Календарное планирование Образовательной деятельности
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей  направленная на становление ценностной ориентации и социализации (культурные практики)

Организация предметно – пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная работа

Понедельник

Утро

Утренняя гимнастика.

РР. Б «Признаки осени». Ц.Обогащение экспрессивной речи сложными словами (Листопад, багряные, рубиновые листья, янтарные яблоки).

РОС.

ПР. У. «Звуки осени». Дальнейшее развитие органов слуха, внимания, творческого воображения, фантазии.

С-КР. Р. альбома «Круглый год». Развитие  

концентрации внимания, интеллектуального

мышления.

РР. Б. «Как я провёл выходной день?». Развитие связной речи.

ПР.ДИ «Бывает – не бывает?». Ц. Развивать аналитическое мышление, воображение, формировать  умение  сопоставлять, отличать  реальную ситуацию от нереальной. (Настя, Вера, Саша).

ПР. Внести альбомы «Осень»,

«Осенние месяцы», «Приметы осени», «Круглый год», «Четыре времени года»

Систематизировать знания детей.

ОД

1. РР. Логопедическое (По подгруппам.)
2. ХЭР. Дубровская Н.В Рисование «Совы». Стр.38.

Задачи.  Учить передавать в рисунке овальную форму. Развивать умение наблюдать форму, строение образа и передавать в рисунке.

Задачи. Показать приёмы рисования лица в профиль, разные изображения причёсок; развитие воображения и ассоциативного мышления.

1. ФР. Физическая культура в зале

Прогулка

ПР. Н. за растениями. Ц. Предложить детям найти первые признаки осени. Закрепление умения узнавать деревья по листьям, характерным особенностям ветвей и стволов.

ФР. ПУ «Ветер». Совершенствование умения бегать в разных направлениях.

ФР. ИМП «Осень наступила». Совершенствование  умения ходить по кругу друг за другом, соблюдая определённые интервалы.

СКР. Труд. Сбор семян растений для подкормки птиц зимой. Закреплять умение детей аккуратно и правильно собирать семена, воспитывать заботливое отношение к птицам.

ФР. ИУ «Пройди – не задень». Ц. Развитие внимания, координации

(Кирилл, Захар, Серёжа)

ФР. Спортивное упражнение: катание на самокате. Ц. Развивать динамическое равновесие.

Вынести оборудование для игры и упражнений по выбору детей для двигательной активности.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

РР. ЧХЛ.Г. Скребицкий «Осенние дожди». Формирование умения высказывать суждения.

ФР. ТИ «Листопад». Развивать умение владеть своим телом.

С-КР. Игра «Дубочек». Развивать умение проявлять инициативность при  организации игры.

Коррекционный час.

ПУ «Ветер и листья». Поощрение речевой  активности детей в процессе двигательной деятельности.(Вера К., Андрей М., Кистина Р.)

С-КР. Игры с строительным материалом: постройка двух этажного дома. Формировать обобщённое представление  о строениях, закреплять умение отбирать нужные для постройки детали

Вечерняя прогулка

ПИ «Лови- лови».Ц. Способствовать освоению детьми правил культурного и конструктивного взаимодействия в игре.

ФР. ИУ «Перебрось». Развивать глазомер, метание на дальность. (Захар, Влад, Сережа Л.)

Игры по желанию детей. Развивать двигательную активность детей.

Взаимодействие с родителями. Индивидуальные беседы по запросам родителей. Обновление информации по теме недели.