Организованно-образовательная  деятельность

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Программные задачи

Содержание занятий

Сентябрь

Тема: «День знаний»                              Итоговое событие: праздник «День знаний»

Занятие №1               Дата:______________

«Путешествие к знаниям»

Цель: Вызвать желание детей заниматься.

(Музыка, чтение художественной литературы, коммуникация, познание)

Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к знаниям.

Формировать дружеские, отношения между детьми.

Желание выполнять простейшие движения, слушать музыку.

Выразительно исполнять знакомые песни,

Играть в знакомые игры.

Упражнение: «Марш»   Ломовой

Слушание «Чему учат в школе» В.Шаинский / «Өйрәтәләр мәктәпләрдә»(тат.гр.)

Пение знакомых песен из репертуара 2 мл.гр.

Игра «Солнышко и дождик»  Раухвергера

УМК  Тема: “Танышу”- “Знакомство”

Словарная работа:

Исәнмесез, сау булыгыз

Материал: зонтик, солнышко, книга.

Знакомство с новичками.

Опрос детей с целью определения предпочтения их в выборе песенного, танцевального репертуара.

Записи песен о школе.

Стихи о школе.

Посещение родительского собрания

Тема: «Эколого-оздоровительная неделя»     

Занятие №2               Дата:______________

«Будь здоров»

Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни через упражнение, игру.

(Музыка, здоровье, физическая культура)

Приобщать детей к здоровому образу жизни посредством развития физических качеств и навыков.

Учить детей двигаться в соответствии с энергичным характером музыки.

Учить детей отзываться на спокойный, ласковый характер музыки и подпевать.

Различать высокий и низкий звук.

Развивать быстроту, ловкость, активность детей в играх.

Упражнение: «Марш»,   Ломовой, «Прыжки»

Слушание  «Колыбельная» Гречанинова / «Бишек җыры» Н.Җиһанов  (тат.гр)        

Пение: Попевка «Баю-баю» Тиличеев/ «Бишек җыры» т.х.к.

Музыкально-дидактическая  игра: «Птица и птенчики»

НРК  Игра «У Медведя во бору» р. н. м.

Материал:  ширма, мишка.

Работа над развитием ритмического слуха: игра на шумовых музыкальных инструментах индивидуально и подгруппами.

Запись с музыкой к упражнениям, используемым на утренней гимнастике, физкультурных занятиях.

Анкетирование: «Какая  практическая помощь по вопросам музыкального развития ребенка Вам   необходима?»

Занятие №3               

 Дата:___________

«Осень наступает»

Цель: Дать представление о времени года- осень посредством музыки.

(Музыка, здоровье, коммуникация)

Воспитывать умение внимательно слушать, активно отвечать на вопросы.

Вызывать эмоциональный отклик на музыку спокойного, плавного и веселого, плясового характера.

Учить передавать ласковый характер песни.

Учить выразительному исполнению движений.

Упражнение «Марш»Ломовой

Слушание «Марш» Тиличеевой, «Колыбельная» Гречанинова/ «Марш»Р.Еникеев, «Бишек җыры» Н.Җиһанов,  (тат.гр)

Игра на колокольчиках «Дождь»

Пальчиковая  игра (на усмотрение муз-го руководителя)

Пение:  «Осень» Кишко/ «Көзге яфраклар» т.х.к (тат.гр.)

Танец: «Пляска парами» лит. н. м.

УМК Тема: “Танышу”- “Знакомство”

Словарная работа:

Исәнмесез,  сау булыгыз, керегез, утырыгыз.

Материал: колокольчики,   картинка осени.

Продолжение работы над развитием ритмического слуха: игра  небольшими подгруппами 3-4 человека попевки «Дождь» на шумовых инструментах

Запись колыбельной, марша, плясовой.

Иллюстрации к «Маршу», «Колыбельной», «Плясовой»

Тема: «Мой дом,  детский сад,  город»       

Занятие №4               

Дата:______________

«Путешествие по городу  Набережные Челны»

Цель: Познакомить детей с родным городом, в котором мы живем.

(Музыка, социализация, коммуникация)

Учить  детей ритмично двигаться под музыку.

Углубить знания о высотном положении звука.

Знакомства с родным городом через слушание.

Продолжать разучивание песни.

Продолжать учить детей играть на колокольчиках.        

Запоминать  движения танца

Упражнение «Марш» Ломовой

Музыкально-дидактическая игра:  «Птица и птенчики»

Слушание: «Гимн». Пение:  «Осень» Кишко / «Көзге яфраклар» т.х.к (тат.гр.)

Игра на музыкальных инструментах  «Дождь»

Танец  «Пляска парами» лит. н. м.

УМК Тема: “Минем гаиләм”- “Моя семья”

Словарная работа:

Әти, әни.

Слушай!Пой! Әти-әти,Әни-әни. 1ая тема. 5 трек

Материалы: картинки с осенью, большая птичка и маленькая, колокольчики.

Разучивание движений к танцу «Пляска парами» лит. н. м.

Работа с новичками над усвоением правильного положения в паре  (руки стрелочкой, положение мальчика, девочки, и т. д.)

Музыкально-дидактическая игра:  «Птица и птенчики»

Показать презентацию «Мой город Набережные»

Занятие №5               

Дата:___________

«Прогулка на участке»:

Цель: Дать представление об увиденном на прогулке.

(Музыка,  социализация)

Учить детей различать характер музыки, передавать его в движении.

Закреплять знание о марше, колыбельной, плясовой.        

Правильно передавать мелодию,  петь протяжно.

Закрепляем приемы игры на колокольчике.

Согласовывать движения пляски со своей парой.        

Упражнение  «Прогулка»

Слушание:  «Марш» «Колыбельная», «Плясовая»/ «Марш» Н.Җиһанов ,«Бишек җыры» Н.Җиһанов, «Бию көе» (тат.гр.)

Пение:  «Осень» Кишко (2-я песня по желанию детей)/ «Көзге яфраклар» т.х.к

Игра на музыкальных инструментах «Дождь»

Танец «Пляска парами» лит. н. м.

или  НРК  игра «Скок-перескок»

Материал: дидактическое пособие  «Три кита», картинка к осени.

Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.

Запись релаксационной музыки к использованию ее перед дневным сном.

Беседы с родителями по кружковой работе в ДОУ (выявление

интересов детей к определенному виду музыкальной деятельности)

Занятие №6           

Дата:______________

«Домик для игрушек»

Цель: Доставить радость от игровых действий  («Строим дом»)и общения с игрушками. 

(Музыка, чтение художественной литературы, коммуникация)

Развивать фантазию.

Слушать и понимать содержание песни.

Развивать певческие навыки,

Развивать мелкую моторику рук детей.

Учить играть на  шумовых  музыкальных  инструментах в ансамбле

Учить различать разнохарактерные части музыки и двигаться в соответствии с ними.

Упражнение  «Игрушки»

Слушание: «Строим дом».В.Красева

Пение: «Осень» Кишко/«Көзге яфраклар» т.х.к (тат.гр.)

Распевка «Зайка» Карасевой

Пальчиковая игра «Весёлый гном» или (на усмотрение муз-го руководителя)

Игра на музыкальных инструментах  «Плясовая» р. н. п./ «Бию көе» т.х.к.

Танец «Пляска парами» лит. н. м.

УМК Тема: “Малай, кыз”-“Мальчик, девочка”

Словарная работа: Малай, кыз.

Слушай! Пой! 2ая тема.7 трек

Материал: шумовые инструменты, иллюстрация с домиком.

Работа с подгруппами детей над протяжностью звука, чистотой интонирования. Использовать песню «Осень» Кишко/.

«Көз» М.Музаффаров (тат.гр.)

Закреплять танец и песню «Осень»Кишко/«Көзге яфраклар» т.х.к. (тат.гр.)

Занятие №7           

 Дата:___________

«Мой любимый детский сад»

Цель: Вызвать интерес к детскому саду и желание посещать его.

(Музыка, социализация, коммуникация)

Развивать чувство любви к детскому саду, друзьям.

Слушать и понимать содержание песни.

 самостоятельно начинать и заканчивать движение с началом и окончанием музыки.

Развивать эмоциональную отзывчивость на песню и петь соответственно характеру.

Разучить  движение татарской пляски.

Упражнение: «Марш» Ломовой, «Прогулка» Раухвергера        

Слушание: «Детский сад» А. Филиппенко/ «Балалар бакчасында» (тат.гр)

Пение «Зайка» Карасевой, «Осень» (на усмотрение муз-го руководителя)/ «Ак куян»         М.Бикбова, «Яңгыр» М.Бикбова

НРК « Әпипә» обр.Р.Еникеевой 

Материал: осенние листочки, игрушка зайка.

Мониторинг

музыкального развития детей группы. Составление диагностических карт.

Просмотр иллюстраций на тему: «Мой любимый детский сад»

Занятие №8               

Дата:___________

«Наша дружная семья»

Цель: Воспитывать любовь к семье, к родным

(Музыка, социализация, чтение художественной литературы, коммуникация)

Воспитывать любовь и уважение к своим родным.

Учить ходить спокойно, без взмаха рук, прогулка.

Эмоционально откликаться на музыку веселого характера, подпевать

 Чистота интонирования мелодии песни.        

Учить различать и воспроизводить звуки по высоте.

Учить  детей ходить тихо, мягко.

Упражнение  «Прогулка» Раухвергера        

Слушание «Улыбка» В.Шаинский

Пение :, «Осенняя песня »/ “Яңгыр” М.Бикбова

Музыкально-дидактическая игра «Ну-ка, угадай»        

Пальчиковая игра «Наша семья»

Игра «Жмурка»  Флотова

УМК         Тема: «Әйдәгез, танышыйк»

  Словарная работа:

 мин (Оля, Саша),

 сау булыгыз,

 исәнмесез. Син кем?

(Слушай! Пой!

4ая тема. 9,10 трек.)

Материал: иллюстрации  для дидактической игры и по песне.

Продолжение мониторинга

музыкального развития детей группы. Составление диагностических карт.

Закреплять слова песни и движения танца.

По запросу родителей:

Индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания детей.

РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ

1. Знакомство и разучивание музыкального репертуара на сентябрь.

Октябрь

Занятие №1                     

Дата:______________

«                     Тема: «Я в мире –человек ».

Цель: Познавать себя в детском саду через музыкальную деятельность.

(Музыка, познание, чтение художественной литературы, коммуникация)

 Систематизировать знания детей об осени. Самостоятельно находить признаки осени. ..

Учить детей правильно и легко бегать.        

Развивать умение слушать музыкальное произведение, определять его характер.

Петь отрывисто мелодию песни. Различать музыкальное вступление, начинать петь всем одновременно.

Вырабатывать навыки правильного звукоизвлечения  -колокольчик.

Учить различать разнохарактерные части музыки и двигаться в соответствии с этим характером.

Упражнение: «Побегаем» нем. н. м. с листочками.        

Слушание: «Полянка» р. н. м.

Пение «Дождик» у.н.м., «Осень» Кишко.

Игра на музыкальных инструментах «Дождь».

Игра «Жмурки» Флотова

УМК Тема: «Минем дуслар» «Мои друзья»

Словарная работа:

 эт, песи.?

.Слушай!Пой! 7ая тема.15 трек

Материал: осенние листья,   и колокольчики иллюстрация с осенними пейзажами.

Закрепление движений танца «Пляска парами» лит. н. м. с детьми не усвоившими движения на занятиях.

Продолжение работы над разучиванием песенного репертуара.

Подбор музыкальных игрушек, шумовых инструментов..

Подборка на стенд для родителей стихов, текста песен, инсценировок на осеннюю тематику

Занятие №2           

 Дата:___________

««Я в мире –человек ».

Цель: Продолжать познавать себя в детском саду  через музыкальную деятельность

(Музыка, чтение художественной литературы, коммуникация)    

.

Закреплять навык передавать в движении характер музыки. Упражнять в легком ритмичном беге и спокойной ходьбе..

Слушать и понимать веселый задорный характер плясовой..

Правильно передавать мелодию песен..

.Различать звуки по высоте.

Менять характер и направление движения в соответствии с изменением характера музыки .

Упражнение  «Прогулка» Раухвергера, «Побегаем» нем. н. м, «Подуем на листочки»

«Танец с листочками» (по показу)

» НРК   Слушание:  «Полянка» р. н. м.

Пение, «Дождик» укр. н. м.         «Осень» Кишко или другая на усмотрение муз.рук-ля

  .

Музыкально-дидактическая  игра:  « Ну-ка-угадай-ка»  

Танец с листочками

         .

Материал:, иллюстрация с изображением осени, осенние листочки.

Знакомство и разучивание 1 фигуры танца «Осенние  листочки», с подгруппой девочек, для исполнения на осеннем празднике.

«Музыкальные книжки» для подпевания и пения знакомых песен при рассматривании иллюстраций.

Занятие №3                     

Дата:______________

«Я на осенней полянке»

Цель: Развивать чувство прекрасного через знакомство с природой.

(Музыка, физическая культура, коммуникация)

Разучиваем  движение прямого галопа

. Обогащать детей  музыкальными впечатлениями, развивать эмоциональную отзывчивость

, Обучать пению, добиваясь естественного звучания голоса.

  Вырабатывать навыки правильного звукоизвлечения  -колокольчик

Учить создавать игровой образ через движение,

Менять характер и направление движения в соответствии с изменением характера музыки.

Упражнение:  «Скачут лошадки» Витлина

Стихи об Осени

НРК- «Полянка»

Пение: «Дождик» укр. н. м., «Огород-хоровод» р. н. п.или песня «Осенняя»- любая

Игра  на музыкальных инструментах «Дождь»»

Танец с листочками .или Пляска парами

УМК Тема: «Минем дуслар» «Мои друзья»

Словарная работа: песи, эт.

.

Слушай!Пой! 7ая тема.15 трек

Материал:  листочки, иллюстрация осени

Работа  с подгруппами детей над усвоением прямого галопа,

Музыкально-дидактическая  игра:  «Ну-ка,-угадай-ка»  

Памятка для родителей: «Культура поведения родителей и детей на празднике».

Занятие №4         

Дата:___________

« Я и осень»

Цель: Продолжать развивать чувство красоты осенней природы через музыкальную деятельность.

(Музыка, безопасность, коммуникация)

Закреплять  представление об осени и  ее  особенностях;

Закрепить умение различать характер музыки, передавать его в движении.

Двигаться  в пляске в соответствии с характером музыки, останавливаться с окончанием музыки.

Узнавать и определять название произведения и его характер.

Работать над чистотой интонирования и выразительностью песен.

..

Упражнение: «Побегаем» нем. н. м., «Марш»  Ломовой

Слушание

НРК- «Полянка»

Пение: «Дождик» укр. н. или,»Осенняя «

  «Огород-хоровод» р. н. п.

Танец «с листочками»  или Пляска парами..

УМК  Тема: «Әйе, юк» «Да,нет»

Словарная работа:

 әйе, юк, сау бул.

Слушай!Пой!

7ая тема.17 трек  

Материал: иллюстрации осени, листочки..

Разучивание 1,2 фигуры танца «Осенние  листочки», с подгруппой девочек или  пляска  парами

Закрепление  слов песни- хоровода «Хороводная- огородная» .

Занятие №5                     

Дата:______________

«Мой дом осенью»

Цель: Воспитывать любовь к родному дому и природе.

(Музыка,  художественное творчество, коммуникация)

Выполнять движение прямого галопа ритмично.

Познакомить с жанром музыки -полька и ее характером.

Петь легким звуком, подвижно знакомую песню и напевно песню спокойного характера..

Закреплять последовательность движений в пляске или в танце с листочками.

Закреплять умение ходить по кругу хороводным шагом.

Упражнение  Прямой галоп

Слушание Полька .М. Глинка

Пение «Дождик» укр. н. м., или «Осенняя песня»-любая «Огород-хоровод» р. н. п.

 «Пляска парами» укр. н. м.        или танец с листочками- любой        

НРК «Хороводная» под тат.муз.

Материалы:  иллюстрации осени, портрет композитораМ. И. Глинки., листочки.

Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.

Закреплять умение ходить по кругу, взявшись за руки.

Занятие №6             

Дата:___________

 «мой дом осенью»

Цель: Продолжать воспитывать любовь к родному дому и природе

(Музыка,  познание, социализация)

Учить детей выразительно передавать образ лошадки

Узнавать знакомые пьесы и определять их характер.

Продолжать знакомить с танцевальным жанром «Полька».  Чувствовать характер  пьесы

Петь спокойно,  выразительно без напряжения.

Согласовывать движения со словами хоровода..

Упражнение «Скачут лошадки

Слушание  «Полька» Глинки

Музыкально-дидактическая игра «Угадай-ка»        

Пение «Дождик» укр. н. м.или «Осенняя» -любая про осень,

Хоровод «Огородная- хороводная»

УМК  Тема: «Кунак килгән» «Пришли гости»

  Словарная работа:

 әби, бабай, әти, әни, кыз, малай.

Слушай!Пой!

7ая тема.17 трек  

Материал: маски овощей, иллюстрации осени, портрет М. И. Глинки.

.

Работа над выразительным прочтением стихотворений на осеннем празднике.

Запись музыкального сопровождения к песне «Дождик» укр. н. м. для использования на других занятиях.

Занятие №7                       

Дата:______________

«Осенью дома пляшу и пою»

Цель: Петь и танцевать дома и в детском саду.

(Музыка, художественное творчество, коммуникация)

Следить за осанкой при маршевой ходьбе.

Выполнять движение прямого галопа. НРК- познакомить с движением- поднимание  на полу пальцы под музыку.

Слушать и узнавать знакомое произведение и определять жанр музыки.

Петь выразительно знакомые песни про осень подгруппами и всей группой.

Совершенствовать движения и их последовательность в танцах .

Упражнение: Марш. Парлова

Движение прямой галоп. Или Шома бас- движение для средней группы

Слушание Полька М. И. Глинки

Видео презентация «Осень»

Песня «Осень» Кишко и «Дождик»-любая песня

Танец «Осенние листочки» или пляска парами »

НРК «Давайте потанцуем»

 ( диск Шома бас)

Материал:  осенние пейзажи, видеопрезентация, листочки, портрет М.И. Глинки., диск «Шома бас»

Инсценирование песни «Огород-хоровод» р. н. м. работа с солистами.

Музыкально-дидактическая игра «Угадай-ка»

Запись музыки «Полька» Глинки.

Портрет композитора

Занятие №8               

Дата:___________

«Природа- мой дом»

Цель: Видеть красоту  родной природы.

(Музыка, безопасность, познание, здоровье)

Передавать образ лошадки с  простейшей имитацией движения.

Узнавать и называть пьесу и определять жанр музыки.  Выразительно исполнять песни.

. Разучивать песню с движениями, в хороводе.

Дать детям понятие – звук «долгий - короткий»,.        

Упражнение: «Скачут лошадки» Витлина

Слушание:  «Полька» Глинки

Пение: «Дождик» любая песня и осенняя  песня любая  

Музыкально-дидактическая игра «Долгий - короткий» , «Огород-хоровод» р. нм.        

УМК  Тема: «Кунак килгән»

Словарная работа:

 әби, бабай, әти, әни, кыз, малай.

Слушай!Пой!

7ая тема.17 трек  

Материал: маски овощей, портрет композитора и картины осени.

Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.

Закрепление движений танцев «С листочками»,

, инсценирование «Огород-хоровод» р. н. м.

Музыкально-дидактическая игры «Долгий и короткий звуки».        

.

По запросу родителей:

Индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания детей.

РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ

1. . Разучивание музыкального  репертуара  на октябрь по всем видам деятельности.
2. Познакомить воспитателей с результатами диагностики детей.
3. Подготовка к празднику «Осень» (организационные моменты, репетиции исполняющих роли)

НОЯБРЬ

«Мой дом»

Занятие №1                     

Дата:______________

"Мой  дом "

(Музыка, физическая культура, здоровье)

Цель:  Воспитывать любовь к дому, к животным, ко всему, что нас окружает.

.

Способствовать развитию координации движений прямого галопа., Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку. Польки М. И. Глинки.

Учить согласовывать движения с музыкой.

. Одновременно начинать пение после вступления. Правильно передавать мелодию песни, подстраиваясь к голосу взрослого.

Различать и изменять движения в соответствии с  характером музыки в игре.

Учить согласовывать движения с музыкой.

Упражнение: «Скачут лошадки» Витлина

.

Слушание:  «Полька» Глинки

Пение: «Огородная- хороводная»- р.н.м.»Дождик»

Пляска парами (литовская народная  мелодия)

НРК   «Карусель» рус.нар.игра

Материал: маски, иллюстрация к песне, портрет М.И. Глинки

Закрепление движений  «Пляска парами». н. м. с детьми не усвоивших пляску на занятии.

Продолжение работы над усвоением движения «прямого галопа»

Изготовление масок атрибутов для хоровода

Занятие №2               

Дата:___________

«Мой дом»

Цель: Продолжать воспитывать любовь к членам семьи, животным и всему что нас окружает.

 (Музыка, здоровье, познание)

Передавать игровой музыкальный образ.- лошадки.

Вызвать теплые, нежные чувства к маме через знакомство с новой песней.

Передавать в пении характер песни, петь легким звуком,

Танцевать с желанием выполнять ритмично движения в пляске.

Согласовывать движения со словами в хороводе.

Упражнение «Скачут лошадки» Витлина

Слушание « песня о маме»- любая

Пение: «Дождик»   Парцхаладзе

 «Пляска парами» лит. н. м.

Хоровод: «Огород – хоровод» р. н. п.

УМК Тема: «Әйдәгез, уйныйбыз» «Давайте поиграем»

Словарная работа:

 әби, бабай, әти, әни,    кыз, малай.

Слушай!Пой!

7ая тема.17 трек  

Материал: маски, иллюстрация к песне.

Работа над развитием ритмического слуха.  Игра «Паровоз» разучивание 1 куплета  песни «Мама моя» Насауленко,  или другой .

Занятие №3                 

Дата:______________

«Мой дом».

Цель: продолжать воспитывать любовь ко  всему окружающему.

(Музыка, здоровье, познание, коммуникация)

Различать музыку маршевого и спокойного колыбельного характера, имитировать игру на барабане

В слушании  знакомить с татарской народной музыкой.

В пении петь легким звуком нежно ласково.  

Согласовывать движения со словами в хороводе.

В музыкально-дидактической игре различать контрастную музыку.

Танцевать  запоминая  последовательность  движений.

Упражнение  «Барабанщики» Парлова        

Слушание:  татарская народная музыка

Пение: «Мама - солнышко мое»

«Огород – хоровод» р. н. п.        

Музыкально-дидактическая игра:  «Зайка, мишка»

Пляска парами-лит.н.м.        

НРК  Татарская народная музыка

Материал:  пособие для музыкально-дидактической игры,  ритмические карточки, картинка к песне.

Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.

.

Подбор музыки к новым упражнениям  для использования

на утренней гимнастике и физкультурных занятиях

Подготовка ко Дню матери.

Занятие №4     

Дата:___________

«Мой дом»

Цель: Воспитывать любовь ко всему окружающему.

Музыка,  здоровье, коммуникация, познание),

В упражнении разлтичать 3х частную форму. Имитировать игру на барабане.

Слушать и понимать 2х частный характер произведения.

 Передавать в пении нежный ласковый характер песни.

Передавать в движении содержание текста песни.

Закреплять выразительное исполнение пляски парами.

Валеологическая распевка «Доброе Утро» Арсеневской.

Упражнение «Барабанщики» Парлова

Слушание  «Ах, ты береза» р.н.м.        

Пение: Песенное творчество «Что ты хочешь, кошечка?» Зингера, «Песня о маме».

Хоровод «Огород-хоровод» р. н. Пляска парами лит. н.м..        

УМК Тема: « Безнең кунаклар»

Словарная работа:

әйбәт

Слушай!Пой!

7ая тема.17 трек  

Материал: маски, иллюстрация к песне.

Продолжение разучивания с  часто болеющими «Мама моя» Насауленко. Исполнение  всей песни.

фонограмма, «Полька» Глинки.

Подготовка ко дню Матери

Занятие №5                   

Дата:______________

"Новогодний праздник"

Цель: Знакомство с новогодним праздником .через песню.

(Музыка, здоровье, коммуникация)

Менять  движения с изменением характера музыки в упражнении        

Слушать и понимать характер произведения. Выразительно исполнять знакомую песню. Закрепить мелодию новогодней песни.. Знакомство с татарскими движениями девочек и мальчиков..

Марш.

Упражнение «Барабанщики» Парлова        

Слушание: «Ах, ты береза»

Дыхательная гимнастика.

Пение: Творчество «Что, ты хочешь, кошечка?» Зингера,

«Новогодняя песня»- любая

НРК  Танец «Дуслаштык» З.Гыйбсауллин

Материал: иллюстрация к песне.

Разучивание новогодней песни

Шапочка кошечки для использования в песенном творчестве «Что ты хочешь, кошечка?» Зингера.

Подготовка ко дню Матери

Занятие №6               

Дата:___________

«Новогодний праздник»

(Музыка, коммуникация, социализация)

Цель: Продолжить знакомство с новогодним праздником.

Различать 3х частную форму муз. произведения.

Воспринимать легкий характер польки.

Закрепить мелодию и работать над дикцией новогодних песен.

Выразительно исполнять пляску парами.

Марш.

Упражнение «Барабанщики» Парлова

Слушание:  «Полька» Глинки.

Пение: «Вот пришла зима» -распевание

«Новогодняя»- любая

«Елочная»  любая

Танец .»Пляска парами».лит.нар. мел.

УМК  Тема: «Әби күчтәнәче» «Бабушкины гостинцы»

Словарная работа:

 Ипи (хлеб)

 Слушай!Пой!

7ая тема.17 трек  

Материал: иллюстрация к песням.

Повторение танца с листочками на празднике «День Матери»

Музыкально-дидактическая  игра «Три кита»

.

Тема: «День Матери»                                   Итоговое событие: праздник «День Матери»

Занятие 7

 Дата:____________

«Новогодний праздник»

Цель: Продолжать знакомство с Новогодним праздником.

(Музыка,  коммуникация, социализация)  

Различать 3х частную форму. Воспринимать  2х частную форму музыкального произведения Закрепить понятие  громко-тихо, развивать внимание.

.В распевке упражнять в пении терции и создавать положительный настрой.

Упражнение  «Барабанщики» Парлова

Слушание:  «Ах, ты береза» р.н.м. Музыкально-: «Тихо – громко  в бубен бей»

 Распевание «Доброе Утро» Арсеневской

Пение: Творчество «Что ты хочешь, кошечка?» Зингера,

Новогодние песни.

Танец -.новогодний.

НРК  слушание «Ак куян» муз. М.Андерьянова

Материал:   иллюстрации к песням или презентация

Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.

.

.

Участие родителей в празднике «День Матери»

Занятие №8           

Дата:___________

«Новогодний праздник»

Цель: Продолжать знакомить с новогодним  праздником через  музыкальный материал.

(Музыка, коммуникация, физическая культура)

Развивать пружинное движение ног.

Познакомить с изобразительными элементами,  передающими образ веселой игрушки.

Знакомить детей с движением мелодии вверх, вниз.        

. Правильно передавать мелодию песни.

Разучивание танцевальных движений 1 части.

Упражнение «Пружинка» р. н. м

Слушание: «Петрушка» Брамса или другая  музыка.

Пение: «Две тетери» р. н. п.

Музыкально-дидактическая игра: «Лесенка»

Новогодние песни -любые        

«Танец новогодний.

УМК Тема: «Сөт,чәй» «Молоко, чай»

 Словарная работа: сөт, чәй,әти, әни, кыз, малай.

Слушай!Пой!

7ая тема.17 трек  

Материал: игрушка Петрушка,  лесенка, ширма,  иллюстрация к песне

Закрепление новогодних песен с часто болеющими детьми.

.

Музыкально-дидактическая игра: «Тихо – громко  в бубен бей»

По запросу родителей:

Индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания детей.

РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ:

1. Разучивание музыкального репертуара на ноябрь

2. Подготовка к празднику «День Матери» (организационные моменты, репетиции с воспитателями,   исполняющими роли).»

3/. Пополнение фонотеки записями классической  музыки для использования  в режимные моменты и для самостоятельной деятельности детей.

Декабрь

                       Тема: «Новый год»                 Итоговое событие: праздник «Новый год»

Занятие №1                     

Дата:______________

«В ГОСТЯХ У ПЕТРУШКИ»

(Музыка, коммуникация)

Развивать воображение, творчество в пении и движении, находить образ в соответствии с  музыкальным  произведением, развивать у детей эмоциональную отзывчивость на песню веселого, танцевального характера

добиваться в пении чистоты звучания, узнавать знакомые произведения, вспоминать и активно участвовать в знакомой игре.

Слушание «Петрушка» Брамса, «Елочка» Филиппенко

Творчество  «Танец с погремушками»

Пение «Две тетери» р. н. п.

Творчество «Снежинки» Вальс  Чайковского

«Гномики»  Жилинского

Игра «Жмурки» Флотова  

НРК «Кыш җитте» муз. и суз.М.Андерьянова

Материал: ширма, Петрушка – би-ба-бо, елочка искусственная, бубен, шапочки тетерь, снежинка на ниточке, картинка  с изображением гномиков.

Работа с подгруппами детей  над  развитием танцевального творчества:  этюды «Гномики», «Снежинки», лисички, зайцы, белочки, медведи.

Музыкально-дидактическая игра: «Лесенка»

Игрушка «Петрушка»,

Запись музыки «Петрушка» Брамса.

Занятие №2           

Дата:_______________

«Пришла зима»

(Музыка, чтение художественной литературы, коммуникация)

Уточнить знания детей о зимних природных явлениях.

Развивать мышление, слуховое и зрительное внимание, связную речь, творческое воображение. Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать других.

Познакомить с новой песней  веселого, шуточного характера,  различать запев и припев.

Слушать, узнавать и называть знакомую песню.        

Продолжить знакомить детей с движением мелодии вверх, вниз.

Упражнять  в пружинном  полуприседании, учить  детей мягко опускаться на всю ступню, пружинно подниматься на носки.

Менять движения в соответствии с изменением характера, динамических изменений в музыке.        

Чтение стихотворения «Зимняя песенка»

Дидактическая игра «Зимние слова», «Исправь ошибку»

Слушание: «Дед Мороз и дети» Кишко,  «Петрушка» Брамса

Пение «ЕЛОЧКА»  Филиппенко

Музыкально-дидактическая игра  «Куда пошла Матрешка?»

Упражнение «Пружинка» р. н. м.

«Танец с платочками» р. н. п.

УМК Тема: «Рәхмәт әйт» «Скажи, спасибо»

Словарная работа: мә, рәхмәт.

Слушай!Пой!

7ая тема.17 трек  

Материал: ширма, кукла Петрушка, костюм Матрешки, платочки,  лесенка, искусственная елочка, картинка с изображением Деда Мороза.

Знакомство и начало разучивания танца «Льдинки» с группой девочек, танца «Гномиков» с группой мальчиков.

Продолжение работы над усвоением движений «Поскоки», «Пружинка»

Набор погремушек, запись музыки для  ее использования в самостоятельных играх с погремушками.

Оформление группового стенда: «Тексты песен, стихотворения, инсценировки зимнего и новогоднего репертуара»

Занятие №3 

Дата:_______________

«В гостях у Зимушки-зимы»

(Музыка, художественное творчество,  коммуникация)

Закрепить: прием “обрывания” (снежные хлопья), наклеивать их на поверхность листа; уточнить представление детей о многоцветии снега; побуждать использовать бумагу разных оттенков для изображения снежных хлопьев.

Развивать у детей: творчество; мелкую моторику пальцев рук; умение композиционно располагать “снег” на листе бумаги; словарь (снежные хлопья, снежинки); умение согласовывать свои действия с работой всего коллектива.

Воспитывать у детей: любовь к природе родного края; доброжелательное отношение друг к другу; умение взаимодействовать в группе детей.  Вызывать у детей положительные эмоции.

Прививать правильные навыки в исполнении  приседаний, укреплять мышцы ног.

Познакомить с легкой, изящной пьесой изобразительного характера.

Узнать песни,  подпевать мелодию.

Учить детей   передавать  танцевальный образ нежной, легкой снежинки, в соответствии с характером музыки        

Познакомить с новой игрой. Учить детей выполнять подражательные движения зайчиков и медведей.

Упражнение  «Пружинка» р. н. м.

Слушание:  «Колокольчики звенят» Моцарта        

Пение:  «Елочка» Филиппенко,  «Дед Мороз и дети» Кишко

Творчество: «Снежинки» Чайковского        

Игра:  «Медведь и зайцы»  Ребикова  

Аппликация «Снег»

НРК  игра «Краски» рус.нар.игра

Материал: накидка  Зимы,  шапочка медведя, зайчика. Колокольчик, иллюстрации к песням, бумага разного цвета и качества, клей ПВА, кисточки, салфетки, готовый зимний пейзаж (сделанный на предыдущем занятии) на бумаге формата А-3

Разучивание движений «Танца с платочками» р. н. п. с детьми, не усвоившими движения на занятии.

Разучивание танцев «Льдинки», «Гномики»

Музыкально-дидактическая игра  «Куда пошла Матрешка?»

Шапочки тетерь, запись музыки к песне «Две тетери» р. н. п.  для самостоятельного исполнения.

Занятие №4         

 Дата:______________

«Украсим елочку»

(Музыка, коммуникация, чтение художественной литературы)

Развивать артикуляционную моторику,  мелкую моторику. Развивать зрительное, слуховое восприятие, творческое воображение.

Создать положительный эмоциональный  фон, радости, ожидания праздника.

Эмоционально воспринимать  песню  веселого,  подвижного характера, передающую праздничное новогоднее настроение. Узнать песню,  запоминать мелодию и слова ответов детей. Правильно передавать мелодию песни.

Различать средства музыкальной  выразительности пьесы, различать 3хчастного строение произведения.

Продолжать учить детей определять движение мелодии.        

Учить детей передавать игровой образ гномиков, в соответствии с  веселым подвижным характером музыки.        

Совершенствовать легкие прыжки на 2х ногах, реагировать движением,  «испугались» (присесть на корточки) на начало 2й части музыки.

Видео презентация «Украшение елочки»

Пение: «Новогодний хоровод» Морозовой , «Дед Мороз и дети» Кишко, «Елочка» м. Филиппенко        

Пальчиковая гимнастика «На елке»

Слушание:  «Колокольчики звенят»  Моцарта        

Музыкально-дидактическая игра «Куда прыгает зайчик?»

Творчество: «Гномики» Жилинского        

Игра: «Медведь и зайцы» Ребикова        

УМК  Тема: « Кунак сыйлау» «Угости гостей»

Словарная работа:

утыр

Слушай! Пой!

26ая тема.36 трек.

Материал: мультимедийное оборудование, искусственная елочка, шапочка медведя,  лесенка, фигурка зайчика, картинки с изображением новогоднего праздника, колокольчик.

Продолжение разучивания танцев «Льдинки», «Гномики».

Работа над точным интонированием новогодних песен.

Снежинки на палочках, запись музыки Чайковского для использования в творческих импровизациях.

Консультация «Как провести в семье праздник новогодней елки»

Занятие №5           

Дата:_______________

«ПУТЕШЕСТВИЕ В ЗИМНИЙ ЛЕС»

(Музыка, познание)

Формировать у детей эстетические чувства, вызывать положительные эмоции.

Узнавать и называть  музыку изобразительного характера, вспоминать, о чем рассказывает музыка, какая она по характеру, различать части произведения.

Добиваться выразительности движений, дружного, совместного исполнения песен.

Учить детей различать динамические  изменения в музыке и реагировать на них.

Учить детей ориентироваться в пространстве, имитировать движения зайцев, медвежат, снежинок, гномиков.

Учить различать звуки по высоте.

Творчество: «Снежинки», «Гномики»

Упражнение «Пружинка» р. н. м.

Пение «Новогодний хоровод»  Морозовой, «Елочка» Филиппенко

Музыкально-дидактическая игра «Зайчиха и зайчик»

Слушание «Колокольчики звенят» Моцарта

Игра «Медведь и зайцы»  Ребикова

НРК пение «Чыршы янында» муз.И.Шамсетдинова

Материал: елочка,  снежинки на стене, игрушки 2х зайчиков, разных по размеру,  корзиночка с колокольчиками,  шапочка медведя.

Продолжение работы над песенным, танцевальным новогодним репертуаром к празднику «Новый год»

Запись музыки «Колокольчики звенят» Моцарта, портрет композитора.

Музыкально-дидактическая игра «Куда прыгает зайчик?»

Подготовка родителей к участию на празднике: разучивание совместных игр, хороводов.

Занятие №6      

Дата:_______________

"Волшебный клубочек"

(Музыка, коммуникация, безопасность)

Вызвать у детей положительные эмоции, используя художественное слово, музыку.

Развивать навыки общения и речь.

Расширить представления детей о зимовке диких животных наших лесов. Уточнить, чем питаются дикие животные, как добывают себе пищу, как называется их жилище.

Различать характер музыки 2х частей,  учить детей переходить с прыжков на бег.        

Закрепить умение  различать движение мелодии.

Воспитывать интерес к игре на музыкальных инструментах, учить различать смену частей, небольшого 2хчастного произведения, подыгрывать на ударных музыкальных инструментах.

Развивать выразительность движений.

Правильно передавать мелодию песни. Петь легким звуком, в оживленном темпе.

Творчество  «Снежинки».

Упражнение:  «Воробушки»  Серова                      

Музыкально-дидактическая игра: «Куда прыгает зайчик?

Игра «Медведь и зайцы» Ребикова        

Игра на музыкальных инструментах  «Поиграем» р. н. п.

Физкультминутка «Елочка»

Пение: «Новогодний хоровод»  Морозовой, «Дед Мороз и дети» Кишко

УМК  Тема: «Кунакны ашат» «Покорми гостей»

Словарная работа: аша

Слушай!Пой!

26ая тема.36 трек.

Материал: Елочка, снежинки, игрушки диких животных и их следов, музыкальные инструменты, лесенка, клубочек.

Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.

Музыкально-дидактическая игра «Зайчиха и зайчик»

Альбом с иллюстрациями        к песням, стихам о зиме, Новом годе.

Организация записи новогоднего

праздника на видео

Занятие №7         

Дата:______________

«ПОМОЖЕМ СНЕГОВИЧКУ»

(Музыка, коммуникация)  

Создать у детей бодрое и радостное настроение, интерес к занятию.

Продолжать развивать мелкую моторику, речевое дыхание, силу и высоту голоса. Расширять и активизировать лексический словарь.

Формировать навык коммуникативного общения.  Воспитывать чувство сопереживания, взаимопомощи.

Совершенствовать у детей ловкость, четкость бега, прыжков, углублять навыки правильного  движения рук.

Слушать, узнавать знакомые произведения, сопоставлять их.        

Развивать умение определять характер мелодии.

Учить детей внимательно слушать музыку, учить детей прислушиваться друг к другу, развивать чувство ансамбля.

Развивать у детей умение действовать в соответствии с содержанием песни.  Дружно начинать пение, сопровождая  движениями по тексту песни. Передавать в пении веселый, подвижный характер  праздничной песни.

Пальчиковая гимнастика «Будем вместе мы играть!».

Упражнение:  «Воробушки»  Серова                

Слушание: «Колокольчики звенят» Моцарта, «Петрушка» Брамса

Музыкально-дидактическая игра:  «Веселый, грустный колокольчик»

Игра на музыкальных инструментах «Поиграем»

Игра «Дед мороз и дети» Кишко

Пение: «Новогодний хоровод»Морозовой, «Елочка» Филиппенко

НРК  пение «Чыршы янында» муз.И.Шамсетдинова

Материал: Высокая ширма, куклы Петрушки, Деда Мороза, элементы костюма Снеговика,  музыкальные инструменты, колокольчики разных размеров.

Работа над выразительным исполнением стихов к новогоднему празднику.

Закрепление песенного, танцевального новогоднего репертуара.

Запись музыки, шапочки медведя, зайцев  к игре «Медведь и зайцы» Ребикова.

Совместное украшение музыкального зала.

Занятие №8   

Дата:_______________

«НОВОГОДНИЙ ХОРОВОД»  

(Музыка, чтение художественной литературы, коммуникация)

Закрепить музыкально-литературный материал, разученный к новогоднему празднику.

Развивать навыки общения и речь. Выразительно читать стихотворения, выученные к празднику.

Учить детей выполнять движения с лентами: помахивать перед собой, над головой, вправо, влево, и т. д.

Передавать через образ снежинки нежный, плавный характер вальса.  Учить детей в пляске отображать характер веселой, задорной народной плясовой.  

Развивать ритмический слух,  различать музыку 2х частей произведения. Выполнять движения хороводов в соответствии с содержанием текста песен, выразительно передавать в игре образы медведей, зайцев.

В игре «Дед Мороз и дети» соблюдать правила игры, воспитывать выдержку.

Творчество: «Снежинки», «Гномики»

Пение «Новогодний хоровод»  Морозовой, «Елочка» Филиппенко

Стихи о новогоднем празднике, зиме.

Пляска с погремушками» укр. н. м.

Упражнение  на развитие чувства ритма «Полька» Глинки

Игры: «Медведь и зайцы» Ребикова, «Дед Мороз и дети» Кишко

УМК  Тема: «Кабатлау» «Повторение»

 Словарная работа: сөт, чәй.әти, әни, кыз, малай.  

Слушай!Пой!

26ая тема.36 трек.

Материал:  елочка, погремушки, колпачок гномика, ленты,  шапочки медведя, элементы костюма Зимы.

Разучивание новогодних хороводов, пение с движениями.

Работа над развитием ритмического слуха. Игра на музыкальных инструментах «Поиграем»

Музыкально-дидактическая игра:  «Веселый, грустный колокольчик»

Запись детских песен о зиме, новом годе для использования на других праздниках, развлечениях

Участие родителей на новогоднем празднике.

По запросу родителей:

Индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания детей.

РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ

1. Обсуждение сценариев Новогодних  утренников, подготовка, репетиции, организационные моменты,  изготовление декораций, атрибутов и т. д.
2. Разучивание музыкального  репертуара на  декабрь.

3»Использование фоновой музыки в жизни детского сада»

январь

Тема: «Зима»                 Итоговое событие: развлечение  «Зимние встречи»

Занятие №1             

Дата:______________

«Зимняя прогулка»

(Музыка, здоровье, коммуникация)

Формировать у детей привычку к здоровому образу жизни, тренировать детей в самостоятельном использовании валеологических упражнений.

Учить детей двигаться в соответствии с характером музыки: переходить  с прыжков на бег.

Повторить  знакомую песню, выразительно  ее исполнять.

Заинтересованно слушать новую песню, понимать содержание

Развивать динамический слух.

Продолжать учить детей играть совместно, развивать чувство ансамбля.

Вызвать у детей радостный эмоциональный отклик,  развивать ориентировку в пространстве.

Валеологическая распевка «Здравствуй!»

Пение:  «Новогодний хоровод» Морозовой

Упражнение: «Воробушки» Серова

Комплекс дыхательных упражнений «Погреемся»

Слушание:  «Песенка зайчиков» Красева

Музыкально-дидактическая игра:  «Громкие и тихие звоночки

Игра на музыкальных инструментах «Поиграем»        

Речевая игра со звучащими жестами «Ты, мороз»

Игра «Дед Мороз и дети» Кишко

НРК «Шурале» Ф. Яруллин

Материал: шапка Деда Мороза, игрушка Зайчик, музыкальные инструменты.

Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.

Картотека упражнений на дыхание с картинками.

Подбор шапочек, элементов костюмов, записи музыки для организации   игры «Праздник - наш любимый Новый год»

Рекомендации

«Как оборудовать дома место для музыкальной деятельности ребенка с родителями»

Занятие №34             

Дата:______________

 «С зайчиком подружимся»

(Музыка, коммуникация)

Способствовать развитию речи, развивать воображение, доставлять детям радость, удовлетворение.

Узнавать песню по музыкальному сопровождению, различать характер песни.

Учить детей прислушиваться к изменениям силы звучания музыки и двигаться в ее темпе.

Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на песню  ласкового, напевного характера.

Исполнять песню легким звуком,  весело, задорно в подвижном темпе.

Закрепить понятие громко -тихо, развивать внимание.

Развивать активность детей, продолжать учить детей играть совместно.

Слушание: «Песенка зайчиков» Красева

Упражнение:  «Бегите ко мне» Тиличеевой        

Ритмическое упражнение «Снежинки»

Пение: «Заинька» Красева, «Новогодний хоровод»  Морозовой

Музыкально-дидактическая игра: «Громкие и тихие звоночки».

Игра на музыкальных инструментах «Полька» Глинки

Игра «Дед Мороз и дети» Кишко        

УМК  Тема: «Туган көн» -  “День рождение”

Словарная работа: аша

Татарский народный танец.

Материал: игрушка зайчик, шапка Деда мороза, музыкальные инструменты, колокольчики разных размеров, угощение орешки.

Индивидуальное обучение правильным приемам звукоизвлечения на металлофоне: игра «Дождь»

Музыкально-дидактическая игра:  «Громкие и тихие звоночки»

Организация фотовыставки «Поем и пляшем на  празднике нашем» Фотоматериалы по новогоднему празднику.

Занятие №35         

 Дата:______________

«В ГОСТЯХ У ЗАЙЧИКА»

(Музыка, познание, чтение художественной литературы, художественное творчество)

Развивать творческую активность детей, умение передать в движение содержание и характер песни, ориентироваться в пространстве. Развивать детское творчество во взаимосвязи музыки, конструирования, ручного труда, театрализованной деятельности. Привлечь внимание к средствам выразительности, с помощью которых создается образ. Добиваться в пении чистоты звучания.

Пение «Заинька» Красева, «Кукла» Старокадомского

Упражнение: «Бегите ко мне» Тиличеевой

Чтение стихотворений

Творчество: «Зимние игры»

Ручной труд, конструирование: бусы на елку, домик для зайца.

Игра «Медведь и зайцы» Ребикова

НРК  игра «Продаём горшки» (тат.нар.игра).

Материал: игрушка  зайчика, медведя,  шапочки  зайчика, медведя, елочка искусственная, материал для конструирования, ручного труда.

Продолжение индивидуального  обучения правильным приемам звукоизвлечения на металлофоне.

Снежинки, колпачки гномиков, шапочки животных, запись музыкальных произведений  для использования в танцевально- игровом творчестве детей.

Занятие №36             

 Дата:_______________

«ПРОГУЛКА В ВОЛШЕБНЫЙ ЛЕС»  

(Музыка, познание, безопасность)

Учить сравнивать предметы по длине. Формировать представление о пространственном расположении предметов.

Оказывать помощь зимующим птицам, называть их.

Продолжать прививать детям любовь к музыке, формировать умение слушать внимательно, самостоятельно определять характер музыкальные произведения, ритмично подыгрывать на колокольчиках.

Добиваться в пении выразительности, чистоты звучания.

Развивать фантазию детей в движении. Активно участвовать в знакомой пляске.

Творчество: «Пойдем на прогулку» Имитация движений.

Пение «Заинька» Красева

Математика: «Составь елочку из треугольников», «Выбери самую длинную дощечку», «Право-лево».

Слушание «Колокольчики звенят» Моцарта

Упражнение «Воробушки» Серова

Рассказ детей «как мы помогаем птицам перезимовать»

Танец «Танец с платочками» р. н. м.

УМК Тема: « Уенчыклар кибете»

«Магазин игрушек»

 Словарная работа: бир, туп, зур, кечкенә, матур курчак

Разучивание песни. “Карусель”

Материал: искусственная елочка, пеньки, два дома из картона, сугробы, синие ленты, дощечки

Закрепление движения «Поскоки»

Продолжение индивидуального  обучения правильным приемам звукоизвлечения на металлофоне.

Альбом с картинками иллюстрирующих зимние игры детей.

Запись музыки к творческим импровизациям «Зимние игры».

Участие в выпуске газеты для родителей.

Занятие №37  

Дата:_______________

«Загадки Гномика»

(Музыка, познание, коммуникация)

Закрепить сенсорный опыт обследования предметов и выделения их признаков – цвета, формы, величины.

Закреплять в самостоятельной речи слова, обозначающие сенсорные свойства и признаки предметов.

Учить детей прислушиваться к изменениям силы звучания музыки и двигаться в ее темпе.        

Знакомить детей со звучанием новых музыкальных  инструментов. Развивать чувство ансамбля.

Познакомить с песней  веселого, легкого, шуточного характера. Учить передавать ласковой интонацией доброе отношение к любимому образу. Вспоминать и выразительно исполнять знакомые песни.

Различать разный характер запева и припева песни.

Упражнять в легком беге по кругу парами.

Упражнение  «Бегите ко мне» Тиличеевой

Дидактическая игра «Подбери ключ к замку», «Чудесный мешочек»

Музыкально-дидактическая  игра: «Угадай, на чем играю?»

Игра на музыкальных инструментах «Полька» Глинки

Пение: «Кукла»  Старокадомского, «Заинька» Красева, песня по желанию детей

Слушание «Песенка зайчиков» Красева

Танец «Покажи ладошки»  латв. н. м.

НРК  игра «Продаём горшки» (тат.нар.игра).

Материал: Сюжетная композиция «Дом гномика», «Дверной замок и 6 ключей», искусственная елочка с игрушками,  «Чудесный мешочек», музыкальные инструменты, костюм Гномика,  санки, кукла, игрушка Зайчик.

Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.

Запись музыки, картинки, иллюстрации  к  разученным песням, для

«Концерта для кукол».

Консультация «Народные праздники, гуляния»

Занятие №38             

 Дата:______________

«Волшебная корзинка Петрушки»

(Музыка, коммуникация)

Побуждать детей вступать в диалог с взрослым.

Развивать речевое внимание, речевой слух, артикуляционный аппарат детей.

Учить детей передавать в движениях содержание и характер песни. Воспринимать изобразительный характер вступления, заключения,  разучивать песню. Усваивать ее мелодию. Узнать по мелодии. Точно воспроизводить ритмический рисунок песни. Развивать тембровый слух.        

Воспринимать и воспроизводить звуки,

разные  по высоте.

Учить детей изменять направление движения и двигаться  по прямой.

Отмечать движениями рук  сильную долю такта.

Слушание:   «Песенка зайчиков»  Красева

Пение «Кукла» Старокадомского, «Заинька» Красева

Музыкально-дидактическая игра: «Угадай, на чем играю?», «Чудесная корзинка»

Игра на музыкальных инструментах «Полька» Глинки

Упражнение:  «Бегите ко мне» Тиличеевой        

Танец: «Покажи ладошки» латв. н. м.

УМК Тема: « Яңа уенчыклар» “Новые игрушки”

 Словарная работа: аю.

Разучивание песни. “Карусель”

Материал: Шапочки зайчиков, фланелеграф с картинками, или корзинка с игрушками, или игрушками киндер-сюрпризы, картинки: кошка, собака, корова, коза и их детёныши. Волшебная корзинка, костюм Петрушки.

Инсценирование песни «Кукла» Старокадомского

Разучивание движений с 2-3 детьми к танцу «Покажи ладошки» латв. н. м. для показа на музыкальном занятии.

Музыкально-дидактическая  игра: «Угадай, на чем играю?»

По запросу родителей:

Индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания детей.

РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ

1. Разучивание музыкального репертуара на январь

февраль

Тема: «День защитника Отечества»      Итоговое событие: праздник «23 февраля – день защитника Отечества»

Занятие №39      

Дата:______________

«Что нужно военному?»

(Музыка, социализация, чтение художественной литературы)

Уточнить представления детей о профессии военного, объяснить детям, что 23 февраля – праздник Российской Армии, день ее рождения, что воины охраняют нашу Родину, они сильные, смелые, ловкие.

Слушать новую песню бодрого, веселого характера, рассказывать, о чем в ней поется.

Учить детей воспроизводить громкие и тихие звуки.

Правильно передавать мелодию, отмечать движением вступление и заключение песни. Точно интонировать мелодию песни.

Точно передавать ритмический рисунок попевки. Учить петь мелодию на одном звуке.

Упражнять в легком беге по кругу друг за другом,  отмечать движениями сильную долю такта.

Чтение стихотворения С. Маршака «Февраль»

Видео презентация «Наша Армия»

Слушание «Мы - солдаты» Слонова

Дидактическая игра «Что нужно военному?», « Найди пару»,  «Эхо»        

Пение «Кукла» Старокадомского, «Заинька» Красева

Игра на музыкальных инструментах  «Мы идем с флажками»  Тиличеевой        

Танец «Покажи ладошки» латв. н. м.

НРК  Слушание, песня «Шофёр булам»

Материал: мультимедийное оборудование, картинки с военной техникой и военнослужащими различных родов войск, парные картинки.

Разучивание попевки «Мы идем с флажками»  Тиличеевой, индивидуальное обучение игре на одной пластинке металлофона.

Стихи, песни о воинах, об Армии.

Фотоальбом «Мой папа»

Музыкально-дидактические игры: «Угадай, на чем играю?», «Чудесная корзинка»

Подборка на стенд для родителей стихов, текста песен на тему «Защитники Отечества»

Занятие №40               

Дата:______________

«Наша армия родная»

(Музыка, социализация, познание)

Формировать у детей представление о празднике посвященному дню защитника отечества

Дать понятия о различных родах войск Российской Армии.(их форма, знаки отличия.)

Воспитывать уважение к защитникам Отечества, гордость за русских воинов.

Познакомить с новым упражнением. Чувствовать изменения музыки (2часть) и передавать их в движении.        

Слушать новую песню бодрого, веселого характера, рассказывать, о чем в ней поется. Отдельно пропевать скачки интервала м3 вниз. Передавать веселый подвижный характер музыки, петь выразительно.

Продолжать учить детей воспроизводить громкие и тихие звуки.        

Учить детей играть попевку на металлофоне, точно передавать ритмический рисунок.

Упражнять в легком беге по кругу парами, самостоятельно начинать и заканчивать движения с началом  и окончанием музыки.        

Видео презентация «Военная форма»

Дидактическая игра «Какими должны быть солдаты?»

«Упражнение с погремушками»  Жилина        

Пение «Мы - солдаты»  Слонова, «Кукла» Старокадомского        

Музыкально-дидактическая игра «Эхо»         

Игра на музыкальных инструментах  «Мы идем с флажками» Тиличеевой

Танец «Покажи ладошки» латв. н. м.

УМК Тема: « Уйныйбыз» “Играем”

Словарная работа: куян, аю, нинди?

Хор.игра: “Карусель”

Материал: мультимедийное оборудование, погремушки, металлофоны, ритмические карточки.

Знакомство, разучивание с подгруппами детей игр с папами для исполнения на празднике «День защитника Отечества»

Продолжение индивидуального  обучения игры на металлофоне

Попевка  «Мы идем с флажками» Тиличеевой

Запись музыкального аккомпанемента к песне «Кукла» Старокадомского.

Саночки, кукла, подвижная картинка.

Занятие №41                       

Дата:______________

«Встречаем гостей»

(Музыка, чтение художественной литературы, художественное творчество)

Воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов, любовь к Родине, к родным, воспитывать доброту, умение дружить.

Развивать речь, память, мышление, воображение, внимание, силу, ловкость, быстроту.

Узнавать пьесу,  называть её,  различать и отмечать изменение в 2х частном произведении

Закреплять у детей умение чувствовать ласковый, светлый  характер песни. Подпевать поступенное движение мелодии вниз. (1-2т) Узнавать песню,  подпевать, подстраиваясь к голосу педагога.        

Закрепить понятие «низкий, высокий звук»        

Учить детей правильным приемам звукоизвлечения, точно передавать ритмический рисунок.

Чувствовать изменения музыки  и передавать их в движении.        

Передавать движения пляски выразительно, эмоционально.

Слушание: «Ой, лопнул обруч» укр. н. м.

Пение: «Мамочка, моя» Боковой, «Мы – солдаты»  Слонова

Стихи к празднику в исполнении детей.

Музыкально-дидактическая  игра: «Качели»         

Игра на музыкальных инструментах «Мы идет с флажками» Тиличеевой        

Упражнение с погремушками»  Жилина

Танец «Покажи ладошки» латв. н. м.Рисование или конструирование из бумаги «Подарок для папы и воина».

НРК пение «Минем әбием» муз.  

Материал: металлофоны, картинки, ритмические карточки.

Знакомство с инсценировкой  «Мамины помощники».

Работа над выразительным исполнением стихов к празднику «День защитника Отечества»

Музыкально-дидактическая игра «Эхо»

Занятие №42             

Дата:_____________

«Хочу военным стать!»

(Музыка,  социализация, чтение художественной литературы)

Воспитывать  чувство  гордости за  свою  армию;  дать  представление  о  родах  войск, о названиях различных видов военной техники; уточнить знания детей  о празднике День Защитника Отечества.

Учить детей быстро строиться в кружки.              

Передавать в движениях веселый, плясовой характер музыки.        

Учить детей различать и воспроизводить различные ритмические сочетания

Учить детей правильным приемам игры на металлофоне. Точно передавать ритмический рисунок  на ударных инструментах.

Развивать эмоциональную отзывчивость на песню ласкового, нежного характера,  правильно передавать мелодию песни. Правильно передавать мелодию песни.        

Различать и передавать в движениях ярко контрастный характер 2х пьес, свободно плясать.

Загадки на военную тематику

«Упражнение с погремушками» Жилина        

Слушание:  «Ой, лопнул обруч» укр. н. м.        

Музыкально-дидактическая игра: «Веселые ладошки»

Игра на музыкальных инструментах «Мы идем с флажками» Тиличеевой        

Пение «Мамочка, моя»  Боковой, «Мы – солдаты» Слонова

«Игра с матрешками»  р. н. п.

УМК Тема: « Мияуга бүләк» “Подарок кошке”

Словарная работа: курчак, аю, туп, куян, машина, чиста, зур, кечкенә.

  Хор.игра: “Карусель”

Материал: музыкальные инструменты, матрешки, погремушки.

Работа над инсценировкой  «Мамины помощники».

Продолжение

Индивидуального  обучения игры на металлофоне.

Попевка  «Мы идем с флажками» Тиличеевой

Музыкально-дидактическая  игра: «Качели»         

Запись музыки к танцу «Покажи ладошки» латв. н. м.

Участие  команды пап в соревновании на празднике «День защитника Отечества»

Занятие №43                       

Дата:______________

«МАТРЕШКИ»

(Музыка, художественное творчество, коммуникация)

Совершенствовать образность движений, развивать умение двигаться врассыпную, сохранять осанку. Продолжать учить начинать пение после вступления, петь с муз. сопровождением и без него, но при поддержке голоса взрослого, упражнять в чистом пропевании мелодии. Развивать тембровый слух. Осваивать навыки совместной игры  Различать ярко контрастный характер 2х музыкальных  произведений, свободно плясать.

Пение: «Мамочка, моя» Боковой,

Слушание «Бабушкина песня» Роот

Творчество «Тихо, мама спит»

Музыкально-дидактическая игра «Угадай, на чем играю?»

Игра на музыкальных инструментах  «Мы идем с флажками» Тиличеевой

Игра с матрешками р. н. п,  «Ах вы, сени», «Баюшки-баю»

Рисование или конструирование из бумаги «Подарок для мамы и бабушки».  

НРК  слушание  музыки на народной  глиняной свистульке

Материал: иллюстрации  с изображением спящей мамы, детей, целующих маму. Матрешки, музыкальные  инструменты, настольная ширма.

Работа над точным интонированием песен «Мамочка, моя»  Боковой, «Мы – солдаты» Слонова с подгруппами детей.

Музыкально-дидактическая игра: «Веселые ладошки»        

Подготовка к празднику «8 Марта» Репетиции с мамами, разучивание сольных номеров, совместных игр, песен, танцев.

Занятие №44             

Дата:_____________

«Мама, бабушка и я – очень дружная семья!»

(Музыка, чтение художественной литературы, коммуникация)

Формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью, активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье.

Учить детей бегать по кружочкам, изменять движение в соответствии с изменением характера музыки.

Воспринимать пьесу бодрого, праздничного  характера, чувствовать ее выразительные элементы.

Воспринимать песню спокойного, ласкового характера. Подпевать мелодию. Отчетливо произносить слова в песне, продолжить работу над точностью интонирования мелодии. Ясно, четко произносить слова, петь в темпе марша.

Продолжать учить воспроизводить различные ритмические сочетания.        

Учить детей правильно передавать на металлофоне ритмический рисунок попевки. Развивать чувство ансамбля. Учить детей прислушиваться друг к другу.

Выполнять правило коллективной игры: поиграл сам, передай игрушку другому ребенку.

«Упражнение с погремушками» Жилина                

Слушание: «Марш» Шульгина

Психогимнастика «Настроения»

Игра: «Назови ласково по имени», «Что бы вы хотели пожелать своей маме, бабушке?»

Пение: «Бабушкина песня» Роот, «Мамочка, моя» Боковой, «Мы – солдаты» Слонова

Музыкально-дидактическая  игра: «Веселые ладошки»

Игра на музыкальных инструментах: «Мы идем с флажками» Тиличеевой        

«Игра с матрешками»  р. н. п.

УМК Тема: «Бүләкләр» ”Игрушки”

Словарная работа: уйна

 Хор.игра: “Карусель”

Материалы: картинки к песням, музыкальные инструменты, погремушки, фотовыставка «Моя семья».

Постановка инсценировки  «Мамины помощники», выход героев, заключительная песня-танец.

Музыкально-дидактическая игра «Угадай, на чем играю?»

Занятие №45                     

Дата:______________

«К бабушке - Варварушке»

 (Музыка, чтение художественной литературы, коммуникация)

Побуждать детей проявлять заботу и любовь к своей маме, бабушке.    Вызвать у детей желание делать приятное близким людям.

 Развивать речь детей: расширять активный словарь, развивать умение отвечать на вопросы. Воспитывать любовь к родному языку.

Создать у детей радостное настроение.

Сравнить  2 контрастных произведения, разного жанра, закрепить понятие детей о характере музыки.        

Узнать песню по вступлению.  Правильно передавать мелодию песни.

Учить детей исполнять знакомую песню  легким звуком, в умеренном темпе.

Учить детей различать и воспроизводить различные ритмические сочетания.

Познакомить детей с попевкой, учить петь на одном звуке.

Развивать умение детей двигаться в парах.

Упражнение «Скачут лошадки» Витлина (повторение)

Слушание:  «Марш» Шульгина, «Ой, лопнул обруч» укр. н. м.

Пение:  «Бабушкина песня» Роот, «Мамочка моя» Боковой

Музыкально дидактическая игра: «Курочки и цыплята»

Игра на музыкальных инструментах  «Небо синее» Тиличеевой

Танец  «Пляска парами» р. н. м.

НРК пение «Минем әбием» муз.  А.Ключарёв

Материал:  письмо, костюм бабушки, игрушки, музыкальные инструменты, иллюстрации.

Разучивание с подгруппами детей игр с мамами для исполнения на празднике «8 Марта»

Постановка инсценировки  «Мамины помощники»: исполнение всей сценки без остановок, с элементами костюмов, музыкальным оформлением.

Стихи, тексты песен о мамах, бабушках

Фотоальбом «Моя мама» для использования на других занятиях.

Организация фотовыстав-ки «Поем и пляшем на  празднике нашем»

Фото-материалы по празднику

«23 февраля»

Занятие №46             

Дата:___________

 «ФЕДОРИНО ГОРЕ»

(Музыка, чтение художественной литературы, коммуникация, художественное творчество)

Развивать умение слушать музыку.  Побуждать к самостоятельным высказываниям о характере песни.

 Совершенствовать певческие навыки.

Формировать навыки лепки  простого предмета, состоящего из одной части (тарелка), и сложного, состоящего из нескольких частей (чайник с крышкой или чашка с блюдцем) Воспитывать аккуратность при работе с пластилином, вызвать желание помочь герою.

Формировать умение в движении выразить настроение музыкального произведения, различать смену  частей музыки.

Владеть своим телом, ориентироваться в пространстве.

Развивать диалогическую речь, активизировать словарь.

Слушание «Песня Федоры» Богуславской

Чтение стихов

Пение «Бабушкина песня» Роот, «Мамочка моя» Боковой

Лепка посуды для Федоры.

Пляска, игра по желанию.

УМК Тема: « Уенчыклар юабыз»

“Моем игрушки”

 Словарная работа: пычрак, чиста, ю.

“Слушай-пой”

44ая тема.51 трек

Материал: Пластилин, стеки, доски, салфетки, костюм Федоры

Работа над самостоятельным исполнением

сценки «Мамины помощники»

Закрепление песенного, танцевального репертуара для исполнения на празднике  «8 Марта»

Музыкально дидактическая игра: «Курочки и цыплята»

По запросу родителей:

Индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания детей.

РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ

1. Разучивание музыкального  репертуара на февраль.
2. Подготовка к  вечеру развлечения «23 февраля!»,  празднику  «8 Марта».  Обсуждение, организационная работа,  репетиция ролей ..
3. Консультация «Роль музыки в патриотическом воспитании детей

март

Тема: «8 марта»      Итоговое событие: праздник «8 марта»

Занятие №47               

Дата:___________

«В ГОСТИ К БАБУШКЕ»  

(Музыка, социализация, коммуникация)

Учить детей  различать контрастные части музыки, исполнять прыжковые движения.

Импровизировать подражательные движения по тексту,  формировать певческие навыки, начинать пение после вступления, петь слаженно, в ансамбле.  

Развивать чувство ритма, мелкую моторику рук, учить выполнять движения в соответствии с заданным метроритмом,  учить ориентироваться в пространстве.

Формировать доброе отношение к старшим, др. другу.

Развивать диалогическую речь, активизировать словарь.

Упражнение «Веселые мячики» Сатулиной,  «Поезд» Метлова, «По деревне мы шагаем» р. н. п

Творчество: Этюд «Чемоданы собираем», «Зайчик», «Медведь»,

«Лиса».

Пение: «Бабушкина песня» Роот

Танец «Пляска парами» р. н. м.

 «Игра с матрешками» р. н. м.

НРК «Әниләр бәйрәме» муз.К.Хасанова

Материал:  шапочки медведя, зайца, лисы, кустики, деревце, 4-5 матрешек.

Работа над выразительным исполнением стихов к празднику «8 Марта»

Исполнение

сценки «Мамины помощники» самостоятельно, как на празднике.

Запись песен о маме, бабушке, празднике «8 Марта»,  для использования на других занятиях, развлечениях.

Организация фотовыставки «Поем и пляшем на  празднике нашем»

Занятие №48                   

Дата:______________

«Подарок Егорушке»

 (Музыка, коммуникация, чтение художественной литературы)

Воспитывать уважение, интерес к обычаям старины, к русскому фольклору.

Обогатить словарный запас детей существительными: оберег, колыбелька, лапти, чугунок, сундук.

Упражнять детей в легком беге врассыпную, и легких прыжках на 2х ногах.

Правильно, четко произносить слова песни.

Закреплять умение детей различать и воспроизводить различные ритмические сочетания.

Учить детей различать  разнохарактерные музыкальные произведения,  менять движения в соответствии со строением музыки.

Упражнение «Веселые мячики» Сатулиной        

Песенное творчество: «Колыбельная»

Пение:  «Бабушкина песня» Роот

Музыкально-дидактическая игра: «Заяц и мишка»        

Игра на музыкальных инструментах  «Небо синее» Тиличеевой

Танец «Пляска парами» р. н. м.        

УМК Тема: « Саннар» «Цифры»

Словарная работа: бер, ике, өч, дүрт, биш,  ничә?

51ая тема.56 трек.        

Материалы: камень с надписью, атрибуты русской избы, кукла Егорушка,  колыбелька, кусочек хлеба и соли, «Оберег», музыкальные инструменты, игрушки зайца и мишки.

Репетиция игр, хороводов с мамами и детьми.

Закрепление праздничного репертуара.

Запись музыки к «Игре  с матрешками» р. н. м.

Участие родителей на празднике «8 Марта»

Тема: «Народная культура и традиции»      Итоговое событие: развлечение  «Ярмарка народных игр»

Занятие №49         

Дата:___________

«ГАРМОШЕЧКА-ГОВОРУШЕЧКА»

(Музыка, социализация)

Воспитывать любовь к русскому народному творчеству.

Различать  тембры музыкальных  инструментов,  импровизировать танцевальные движения под плясовую музыку, в соответствии с приобретенными навыками, учить импровизировать мелодию на заданный текст. Самостоятельно действовать в игре.

Музыкально-дидактическая игра «На чем играю?»

Игра на музыкальных  инструментах «Плясовая» р. н. м.

 Танец «Свободная пляска» р. н. м.

 Слушание «Полянка» р. н. м.

 Игра с матрешками» р. н. м.

НРК «Блуждающий мяч» рус.нар.игра

Материал:  фонограмма русских народных  песен, со звучанием гармошки, ширма, музыкальные  инструменты, игрушки: кукла, зайка, петрушка, медведь,  игрушка Антошка, бумажные оригами-гармошки.

Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.

Альбом с потешками, попевками, народными песнями.

Карточки с ритмическим изображением попевки «Мы  идем с флажками» Тиличеевой, металлофоны

.

Занятие №50             

Дата:______________

«В гости к сороке»

(Музыка, художественное творчество, коммуникация)

Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством.

Воспитывать любовь к русским народным песням, потешкам, пословицам и поговоркам. Формировать умение использовать в речи слова и выражения из русского народного фольклора.

Обогатить эмоциональное, речевое и умственное развитие детей новыми впечатлениями. Прибегая к элементам драматизации. Развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику.

Выполнять движения в соответствии с 2хчастной формой произведения.

Учить детей реагировать движением на изменение динамики.

Познакомить с песней  светлого, лиричного характера. Работать над ансамблем. Вместе начинать и заканчивать песню. Проверить точность исполнения знакомых песен.

Учить детей запоминать несложную последовательность разнохарактерных плясовых движений.

Упражнение «Веселые мячики» Сатулиной        

Пальчиковая гимнастика «Пошли пальчики гулять».

Музыкально-дидактическая игра: «Ветерок и ветер»

Пение: «Зима прошла» Метлова , Бабушкина песня» Роот, повторение знакомых песен.        

Игра на музыкальных инструментах  «Полянка» р. н. п.

Рисование «Распишем ложки»

Танец «Пляска парами» р. н. м.        

УМК  Тема: « Уйныйбыз да, саныйбыз да» «И играем, и считаем»

Словарная работа: бер, ике, өч, дүрт, биш.

  51ая тема.56 трек.

Материал:  Элементы русского костюма и украшений для воспитателя (бусы, ленты, сарафан и элементы костюма сороки-вороны), игрушка  сорока.  Предметы русского быта: чугунок, ухват, крышка, глиняные миски, чашки.  Предметы обихода:  лавка, коромысло, балалайка, рушник, деревянные расписные ложки, баранки.

Индивидуальное  обучение игры на металлофоне.

Попевка «Небо синее» Тиличеевой  

Знакомство и разучивание танца «Пляска матрешек» р.н.п. к фольклорному вечеру развлечения «Ярмарка народных игр».

Музыкально-дидактическая игра «На чем играю?»

Запись русских народных песен в исполнении оркестра народных инструментов.

Занятие №51                       

Дата:______________

«Колобок ищет друзей»

(Музыка,  коммуникация, познание)

Учить сравнивать предметы по величине, размеру, цвету, объединять их в группы.

Развивать речь, логическое мышление, воображение, внимание.

Создать атмосферу радости и добра, любовь к животным.

Учить детей правильно, ритмично ходить в колонне друг  за другом.

Познакомить с новой песней к упражнению, разучивать мелодию и текст. Обратить внимание на изобразительный характер вступления,  пропевать скачкообразные элементы мелодической линии.

Учить детей точно передавать ритмический рисунок на металлофоне.

Продолжать учить детей реагировать движением на изменения в динамике.

Слушать музыку, запоминать содержание игры. Осваивать образные движения.

Упражнение «Поезд»  (сб. Суворовой Т.И.), «Марш»  Шульгина

Слушание  «Песенка о весне» Фрида        

Дидактическая игра  «Подбери ключ»

Пение:  «Сапожки» Филиппенко,  «Зима прошла» Метлова

Игра на музыкальных инструментах  «Небо синее» Тиличеевой

Музыкально-дидактическая игра: «Ветерок и ветер»

Игра: «Курочки и петушок» р. н. м.        

НРК  «Блуждающий мяч» рус.нар.игра.

Материал: Ширма с изображением леса, избушка. Кустик, из-за которого виден лисий хвост. Металлофоны, куклы колобка, зайца, лисы, бабушки, дедушки, замок, три ключа.

Продолжение разучивания танца «Пляска матрешек» р.н.п. к фольклорному вечеру развлечения.

Продолжение индивидуального  обучения игре на металлофоне

попевки «Небо синее» Тиличеевой  

Набор детских русских народных  музыкальных инструментов: дудочка, балалайка, деревянные ложки, гармошка, шуршунки, рубель.

Занятие №52             

Дата:______________

«ВОЛШЕБНАЯ КОРЗИНКА»

(Музыка, коммуникация)
Вызывать у детей радостные, положительные эмоции.

Учить детей чисто интонировать мелодию, четко произносить слова, петь напевно, согласованно.

Учить детей выполнять движение поскока.

Вспомнить название, различать изобразительные моменты: звон капели во вступлении.

Продолжать учить детей различать высоту звука.

Правильно передавать ритмический рисунок попевки в игре  на металлофоне. Учить детей играть ансамблем.

Обратить внимание детей на различный характер музыки 1, 2й части. Ходить, высоко поднимая ноги, легко бегать в соответствии с музыкой 2хчастного произведения.

Упражнение «Сапожки» Филиппенко
Пальчиковая гимнастика

 Слушание: «Песенка о весне»  Фрида

Пение:  «Зима прошла» Метлова, Песня по желанию детей.

Музыкально-дидактическая игра: «Ну-ка, угадай-ка» Тиличеевой

Игра на музыкальных инструментах  «Небо синее» Тиличеевой

Игра «Курочки и петушок» р.н.м.

УМК Тема: «Ничә уенчык?» “Сколько игрушек?”

Словарная работа: матур, чиста, пычрак, зур, кечкенә.

  Слушай! Пой!

53ая тема.59 трек.

Материал: большая плетеная корзинка, сапожки, картинки к дидактической игре, металлофоны, шапочки курочки, петушка, «музыкальный волчок».

Закрепление движений танца  «Пляска парами» р. н. м. с детьми, не усвоившими движения на занятии.

Продолжение разучивания сюрпризного танца «Пляска матрешек» р. н. м.                

Альбом с фотографиями русских народных инструментов.

Запись звучания гармошки, балалайки, рожка и т. д.        

Музыкально-дидактическая игра: «Ветерок и ветер»

.

Занятие №53         

Дата:______________

«Фонарики»

(Музыка,  художественное творчество,  коммуникация)

Закреплять понятия круг, квадрат, треугольник  и умение складывать их пополам.

Развивать у детей воображение, логическое мышление, мелкую моторику.

Продолжать учить детей выполнять движение поскока.

Узнать песню по музыкальному  вступлению, называть ее, высказываться о прослушанной музыке, подбирать музыкальные  инструменты соответствующие характеру песни.

Продолжать учить детей совместной игре.

Различать на слух звуки разной высоты и воспроизводить их.        

Начинать и оканчивать движения точно с музыкой.

Упражнение «Сапожки» Филиппенко        

Творчество «Подарки»

Слушание: «Песенка о весне» Фрида        

Игра на  музыкальных инструментах «Небо синее» Тиличеевой

Музыкально-дидактическая игра: «Ну-ка, угадай-ка» Тиличеевой

Художественный труд «Фонарики на ярмарку»

Пальчиковая гимнастика «Фонарик – шарик»

Игра «Курочки и петушок» р. н. м.

НРК «Яз килә» муз.Л.Хайретдиновой

Материал: костюм коробейника,  готовые формы из цветной бумаги круг, квадрат, треугольник, клей, кисточки, салфетки, веревочки, шапочка петушка, курочки, картинки животных с детенышами, металлофоны, ударные музыкальные инструменты.

Закрепление движений танца «Пляска матрешек» р. н. м.

Работа над выразительным исполнением стихов о народных игрушках к фольклорному вечеру.

Продолжение индивидуального  обучения игре на металлофоне

попевки «Небо синее» Тиличеевой  

Запись музыки к упражнению «Сапожки» Филиппенко для использования его на других занятиях.

Занятие №54             

Дата:___________

«Весенние приключения с Лесовичком»

(Музыка,  безопасность)

Выявить представления детей о группах животных и птиц, о различных средах обитания животных и птиц, о приспособленности их к сезонам, о бережном отношении к природе, экологической воспитанности.

Продолжать учить детей выполнять движения поскоки.

Воспринимать веселый, радостный характер песни, разучивание мелодии припева. Учить детей передавать в пении веселый, радостный характер песни.

Познакомить детей с попевкой «Андрей-воробей», учить воспроизводить шуточный характер песни. Точно передавать ритмический рисунок.        

Учить детей самостоятельно  различать и воспроизводить звуки разной высоты

Двигаться в соответствии с характером музыки, вовремя менять движения.

Упражнение:  «Сапожки» Филиппенко        

Дидактическая игра «Перелетные и зимующие птицы», «Дикие и домашние животные»        

Пение: «Весенняя песенка» Михайлова, «Зима прошла» Метловой

Игра на музыкальных инструментах «Андрей-воробей» р. н. п.

Музыкально-дидактическая игра: «Ну-ка, угадай-ка» Тиличеевой

Игра «Курочки и петушок» р. н. м.

УМК Тема: « Кунак чакырабыз»

“Зовём гостей”

 Словарная работа: кил монда,  аша, эч, тәмле, ипи, сөт, алма, чәй, тәмле.

Слушай! Пой!

53ая тема.59 трек.

Материал: Картинки по временам года, картинки с изображением диких, домашних животных,  картина с изображением зверей, запись голосов птиц весной, картинки с изображением перелетных и зимующих птиц, костюм Лесовичка, музыкальные инструменты

Работа над выразительным исполнением танца «Пляска матрешек» р. н. м.

Работа с солистами  над выразительным исполнением песни «Зима прошла» Метловой.

Графическая запись попеки «Небо синее» Тиличеевой.

Запись голосов птиц, весенних звуков.

Участие родителей в фольклорном досуге.

РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ:

1. Разучивание музыкального репертуара на март.

.

апрель

Тема: «Весна»         Итоговое событие:  праздник «Пасха», праздник «Карга боткасы»

Занятие №55                         

Дата:______________

«Путешествие на воздушном шарике»

(Музыка, познание, безопасность)    

Учить детей сравнивать предметы по величине (длине, высоте), учить порядковому счету в пределах 5ти.  Формировать представление о пространственном расположении предметов.

Расширять представления о жизни в природных условиях диких животных (медведь), как приспосабливаются к жизни в зимних условиях, и т. д.

Учить  детей выразительно исполнять знакомую песню,  узнавать новую песню  по вступлению, подпевать мелодию припева, развивать эмоциональную отзывчивость на музыку изобразительного характера, воспитывать доброжелательное отношение к живой природе.

Учить детей  ориентироваться в пространстве, выполнять перестроения без суеты,  совершенствовать навыки выразительного движения: формировать умение выполнять «пружинку», выставление ноги на пятку и т. д.

Упражнение «Легкий бег» шв. н. м.

Слушание «Воробей»  Герчик

Пение: «Весенняя песенка» Михайлова, «Зима прошла»  Метлова

Задания по математике, экологические сведения.

Танцевальное  творчество: Свободная пляска р. н. м.

НРК «Яз килә» муз.Л.Хайретдиновой

Материал: воздушные шары, птичка на проволоке, игрушка медведя, плоскостные цветы и т. д.

Подбор музыкальных инструментов, оркестровка  песни «Зима прошла» Метлова.

Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.

Музыкально-дидактическая игра: «Ну-ка, угадай-ка» Тиличеевой

Платочки, веточки с зелеными листиками, запись музыки к свободным танцевальным импровизациям детей.

Подборка на стенд для родителей стихов, текста песен, игр, хороводов на весеннюю тематику.

Занятие №56 

 Дата:______________

 «Весенняя прогулка»

(Музыка, коммуникация, познание)

Совершенствование лексико - грамматических категорий языка. Практически  употреблять в речи предлоги  в, на, под.

Способствовать танцевальному творчеству: импровизация движений.

Продолжать учить детей выполнять движения поскока. Начинать движение одновременно после вступления.

Воспринимать изобразительный характер пьесы, передающий образ беззаботной, игривой птички.

Узнавать песню, различать изобразительность вступления, упражнять в пропевании  малой секунды,  разучивание мелодии. Правильно передавать мелодию второй песни.

Учить детей точно передавать ритмический рисунок во время пения попевки «Андрей – воробей».        

Учить детей различать громкие и тихие звуки.        

Познакомить детей  с новой пляской, различать характер музыки (части АБВ), учить  выполнять приглашение (часть А) под музыку.        

Упражнение:  «Сапожки» Филиппенко        

Слушание:  «Воробушки»  Красева                

Пение: «Воробей» Герчик,  «Весенняя песенка» Михайлова

Игра на музыкальных инструментах  «Андрей-воробей» р. н. п.

Лексико-грамматическая игра «Кто, где сидит?»

Музыкально-дидактическая игра:  «Кто топает?»        

Творчество: «Лесные звери»

Танец «Приглашение» укр. н. м.

УМК Тема: « Бу өйдә кем яши?». “Кто живёт в этом доме?”

Словарная работа: словарный минимум татарского языка для средней группы.

Слушай! Пой!

59ая тема.63 трек.
Материал: Картины с изображением птиц, голоса птиц, фонограмма ветра, музыкальные инструменты, два медвежонка разного размера.

Индивидуальное  обучение игры на металлофоне.

Попевка «Андрей - воробей»  р. н. м.

Работа над исполнением движения Поскоки»,  с детьми не усвоившими движение.

Ленточки, веночки, запись музыки к свободным танцевальным импровизациям детей.

Привлечение родителей к изготовлению костюмов, атрибутов, элементов декораций к весеннему празднику.

Занятие №57   

Дата:___________

«ВЕСЕННЕЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»

(Музыка, безопасность, чтение художественной литературы)

Формировать бережное, доброжелательное  и одновременно осторожное отношение к птицам в лесу.

Правильно передавать мелодию и ритмический рисунок песни. Петь естественным голосом, без напряжения, вырабатывать напевное звучание.

Продолжать учить детей  различать динамические оттенки.        

Осваивать навыки игры на металлофоне, точно передавать ритмический рисунок попевки.

Продолжать учить детей различать  характер музыкальных  частей, ритмично выполнять притопы, кружиться в парах.

Упражнение «Поезд»   (из сб. Т.И. Суворовой)

Видео презентация «Птицы прилетели»

Слушание: «Воробушки»  Красева        

Пение: «Воробей» Герчик, «Весенняя песенка» Михайлова

«Лесные правила»

Музыкально-дидактическая игра: «Кто топает?»        

Игра на музыкальных инструментах  «Андрей-воробей» р. н. п.

Танец  «Приглашение» укр. н. м.

УМК  Тема: «Без театр уйныйбыз».

“Мы играем в театр”

Словарная работа: словарный минимум татарского языка для средней группы.

Аудиоязма тыңлау,кушылып җырлау

Материал: мультимедийное оборудование,  картинки, костюм Гномика, метла, музыкальные инструменты, игрушки медвежат разного размера, ширма.

Знакомство и разучивание  с подгруппой детей танца «Божья коровка» для исполнения на весеннем празднике.

Продолжение индивидуального  обучения игры на металлофоне попевки «Андрей - воробей»  р. н. м.

Шапочки птиц, зверят для игрового творчества.

Альбом с картинками птиц и животных.

Посещение родителями  музыкальных занятий, занятий в студиях, кружках.

Занятие №58 

Дата:___________

«На лужайке»

(Музыка,  познание)

Развивать способность детей передавать интонацией различные чувства. Развивать творческие способности. Воспитывать доброе отношение к природе, к своим сверстникам.

Чувствовать  ритм музыки,  скакать с ноги на ногу.

Слушать и узнавать инструментальную пьесу изобразительного характера

Познакомить с песенкой, формировать первоначальные навыки песенной импровизации. Четко, внятно произносить слова песни,   допевать музыкальные  фразы до конца. Передавать  нежный, светлый характер песни, петь слаженно, в подвижном темпе.

Закрепить понятие: тихо - громко,  учить детей произносить звукосочетания с разной динамикой.

Продолжать учить детей приемам правильного извлечения звуков  в игре на металлофоне. Развивать их активность.

Учить детей запоминать последовательность нескольких плясовых движений и исполнять их связно.        

Упражнение: «Сапожки» Филиппенко

Музыкально-дидактическая игра «На какой цветок  села бабочка?»

Слушание: «Воробушки» Красева                

Пение: Творчество  «Зайчик, зайчик,  где бывал?»,  «Воробей»  Герчик, «Весенняя песенка» Михайлова

Музыкально-дидактическая  игра  «Кто топает?».        

Игра на музыкальных инструментах «Андрей-воробей» р. н. п.

Танец «Приглашение» укр. н. м.

УМК Тема: Кабатлау. Без татарча сөйләшәбез. Повторение.

Словарная работа: словарный минимум татарского языка для средней группы.

  Слушай! Пой!

59ая тема.63 трек

Материалы:  весенние пейзажи, весенние цветы для лужайки разных размеров и длинны, воробей, бабочки  на проволоке, музыкальные инструменты, игрушка зайчик.

Разучивание движений притопы, кружение в парах, поскоки с детьми, не усвоившими движения на занятии.

Знакомство и разучивание сценки «В лес за весенним солнышком» для исполнения ее на весеннем празднике.

Графическое изображение  на магнитную доску попевки «Андрей-воробей» р. н. м. металлофоны, ксилофоны

Консультация-практикум

«Играем со  звуками»

Занятие №59                         

Дата:______________

«УЗНАЙ НАСТРОЕНИЕ»

(Музыка, коммуникация)

Учить детей выражать свои чувства и понимать чувства других.

Развивать воображение.  

Формировать эмоциональную отзывчивость на разнохарактерные песни, исполнять знакомую песню в хороводе.

Учить детей исполнять попевку в ансамбле.

Различать регистры, узнавать знакомые пьесы, передавать их характер движениями.

Самостоятельно исполнять весь танец.

Пение: «Воробей» Герчик, «Заинька» Красева

Мимическое упражнение  «Мы делаем вот так»

Игра на музыкальных инструментах  «Андрей-воробей» р. н. п.

Хоровод «Весенняя песенка» Михайлова

Музыкально –дидактическая игра «Кого встретил колобок»

Танец «Приглашение» укр. н. м.

УМК Тема: Кабатлау. Без уйныйбыз.

Словарная работа: словарный минимум татарского языка для средней группы.

Слушай! Пой!

59ая тема.63 трек

Материал: ширма, колобок, музыкальные  инструменты, картинки, шапочки, костюм Клоуна.

Разучивание  с подгруппой детей танца «Божья коровка».

Разучивание эпизодов сценки «В лес за весенним солнышком»

Музыкально-дидактическая игра «На какой цветок  села бабочка?»

Набор музыкальных инструментов для экспериментов со звуками.

Рекомендации «Как определить музыкальный талант ребенка?»

Занятие №60           

Дата:___________

«Путешествие на облачке».

(Музыка,  познание, коммуникация)

Воспитывать любознательность, внимание, любовь и бережное отношение к природе.

Развивать творческую активность детей,  передавать характер музыки в движениях.

Развивать чувство лада,  продолжать формировать навыки песенной импровизации. Познакомить с новой песней,  понимать содержание, характер музыки. Петь песню легким звуком, в умеренном темпе

Различать динамические оттенки, усиление и ослабление звука.

Развивать чистоту интонации в пении, чувство ритма, динамики, мелкую моторику пальцев. Различать характер музыки.

Двигаться выразительно, согласованно в соответствии с музыкой плясового характера.

Слушание «Воробушки»  Красева                

Дидактическая игра «Облака»

Пение:  Творчество «Зайчик, зайчик, где бывал?»,  «Строим дом»  Красева,  «Воробей» Герчик

Музыкально-дидактическая игра «Ветерок и ветер»

Музыкально-дидактическая игра  «ЭХО»

Танец «Приглашение» укр. н. м.

УМК Тема: « Бу өйдә кем яши?».

Словарная работа: словарный минимум татарского языка для средней группы.

Аудиоязма тыңлау,кушылып җырлау. Слушай! Пой!

59ая тема.63 трек.

НРК  Игра «Ходит Ваня»

Материал: Картинки на магнитную доску: лягушка, кукушка, мишки, деревце осинка, ворона, кузнечик.  Воробушек на проволоке, плоскостное облачко, игрушка зайчика, подвижная картинка к песне «Строим дом», картинки облаков разной формы.

Работа над постановкой сценки «В  лес за весенним солнышком»

Закрепление движений танца «Божья коровка»

Музыкально-дидактическая игра «Кого встретил колобок»

По запросу родителей:

Индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания детей.

Занятие №61                       

Дата:______________

«Лесные гости»

(Музыка, физическая культура, чтение художественной литературы)

Формировать интерес к устному народному творчеству.
Развивать фантазию, навыки подражания, побуждать детей к импровизации. Поощрять творческую инициативу.

Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.

Развивать гибкость, ловкость.

Различать музыку 2х частей, продолжить освоение движения  легкого поскока.

Учить детей слышать изобразительность музыки.        

Воспринимать веселый, оживленный характер песни.

Учить детей играть ансамблем.

Познакомить детей  с новой игрой, различать контрастный характер 2хчастей  музыкального произведения.

Упражнение:  «Веселые ножки» укр. н. м.

Спортивное упражнение «Прогулка по лесу»

Слушание:  «Дождик» Любарского        

Пение: Творчество «Зайчик, зайчик, где бывал?»,  «Строим дом» Красева,  «Детский сад»  Филиппенко

Творчество «Лиска-лиса»

Игра на музыкальных инструментах  «Андрей-воробей» р. н. п.

Игра «Оркестр»  укр. н. м.

УМК  : “Кабатлау. Без татарча сөйләшәбез.” “Повторение.Мы говорим по татарски”

Словарная работа: словарный минимум

Слушай! Пой!

59ая тема.63 трек.

Материал:  узкая дорожка, голубая лента – ручеек, кегли – кусты, музыкальные инструменты, ширма, куклы медведицы, медвежонка, лисы, игрушка зайчика.

Разучивание попевки «Андрей-воробей» р. н. м.  в сопровождении ансамбля шумовых инструментов.

(5-6 детей)

Закрепление праздничного репертуара.

Музыкально-дидактические игры «Ветерок и ветер»,  «ЭХО»

Занятие №62             

Дата:___________

«ВЕСЕННИЕ  НАСТРОЕНИЯ»  

(Музыка, безопасность, коммуникация)

Развивать связную речь детей, умение говорить ясно, понятно для окружающих, память, внимание, логическое мышление, воображение.

 Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, умение сопереживать.

Упражнять детей в проявлении положительных эмоций, (удивление, радость, удовольствие), развивать у детей мимику, умение имитировать особенности поведения живых существ, воспитывать в детях доброжелательность.

Развивать танцевально-игровое творчество. Формировать умение передавать разные эмоциональные состояния в разных видах музыкальной деятельности.

Упражнение:  «Веселые ножки» укр. н. м.

Творческие этюды: «По ровненькой дорожке», «Солнечные зайчики»,

«Лягушата», «Прогоним тучку»

Пение «Серенькая кошечка»  Витлина

Слушание «Бабочка»  Грига, «Дождик» Любарского

Музыкально-дидактическая  игра  «На какой цветок села бабочка?»

Свободная пляска р. н. м.

УМК Тема: Кабатлау. Без уйныйбыз.

Словарная работа: словарный минимум

Слушай! Пой!

59ая тема.63 трек.

НРК Игра “Перенеси в ложке”

Материал: ширма, тучка, солнышко, игрушки  зайчик, лягушка, бабочка на проволоке, кустики, «полянка», цветы, разные по высоте.

Закрепление движений танца «Приглашение» укр. н. м. с детьми нет усвоившими движения на занятии.

Работа над выразительным, эмоциональным исполнением праздничного репертуара.

Шапочки зайчика, лисы, игрушки киндер-театра  для песенного творчества

«Зайчик, зайчик, где бывал?», игрового  творчества «Лиска – лиса».

Участие родителей на празднике: участие в играх, танцах, хороводах.

РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ:

1. Разучивание музыкального репертуара на апрель.
2. Участие в организации  и проведении «Дня открытых дверей»
3. Подготовка к патриотической акции «Ваш подвиг не забудем никогда!» (обсуждение сценария, разучивание ролей, изготовление атрибутов и т. д.)

май

Тема: «День Победы»      Итоговое событие: патриотическая акция «Ваш подвиг не забудем никогда!»

Занятие №63                     

Дата:______________

«Помнят деды день Победы!

(Музыка, социализация, чтение художественной литературы)

Познакомить детей с героическим прошлым народа, воспитывать чувство гордости за героизм нашего народа, чувство любви к Родине. Воспитывать уважение к ветеранам войны.

Узнать песню по музыкальному аккомпанементу,  учить детей правильно передавать мелодию, точно  воспроизводить ритмический рисунок песни.

Передавать характер песни: петь весело, в умеренном темпе, четко и внятно произносить слова.

Развивать речь, мышление, поддерживать инициативу детей.

Точно начинать, менять и заканчивать движения в соответствии с  музыкой.

Видео презентация «Мой дедушка – герой»

Беседа «День Победы»

Пение: «Мы – солдаты» Слонова, «Строим дом»  Красева,  «Детский сад» Филиппенко

НРК  Игра «Оркестр»р.н.м.

УМК

Тема: Кабатлау. Гаилә. Саннар. “Семья. Повторение. Цифры”

Словарная работа: словарный минимум татарского языка для средней группы.

  Хор.игра: “Карусель”

Материал: мультимедийное оборудование, фотографии ветеранов, музыкальные инструменты.

Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.

Альбом с иллюстрациями «Ваш подвиг не забудем никогда!»

Запись детских песен о мире, дружбе, детстве.

Занятие №64                     

Дата:______________

«НАШ ЛЮБИМЫЙ ДЕТСКИЙ САД»

(Музыка, социализация, чтение художественной литературы)

Формировать представления детей  о празднике, посвященном Дню Победы.

Формировать доброе отношение друг к другу,  бережное отношение к своему дому – детскому саду.

Учить согласовывать движения с характером  произведения.

Продолжать формировать певческие навыки, начинать пение после вступления, петь слаженно, четко произносить слова, правильно брать дыхание.

Развивать чувство ритма, тембровый слух,  учить играть на музыкальных инструментах в ансамбле.

 Развивать тембровый слух, учить песню к игре.

.Слушание: «Дождик» Любарского

Беседа «День Победы»

 Пение: «Детский сад» Филиппенко, «Строим дом» Красева

Музыкально-дидактическая игра «Узнай по голосу» Тиличеевой

НРК  Игра «Оркестр» р. н. м.

УМК Тема: “Кабатлау. Гаилә. Саннар.” “Семья. Цифры.”

Словарная работа: словарный минимум татарского языка для средней группы.

  Хор.игра: “Карусель”

Материал: картинки к песням, погремушки на каждого ребенка.

Работа над точным интонированием  песен «Серенькая кошечка» Витлина, «Строим дом» Красева.

Инсценирование песни «Серенькая кошечка».

Запись музыки «Бабочка»  Грига, «Дождик» Любарского

Портрет Э.Грига.

Тема: «ОБЖ»      Итоговое событие:  занятие   «Спичками играть нельзя!  Вы запомните друзья!»

Занятие №65             

Дата:___________

«Путешествие в страну Светофорию»
(Музыка, безопасность, чтение художественной литературы)

Расширять представления детей об улице: машины движутся по проезжей части улицы, пешеходы по тротуару, познакомить детей с некоторыми правилами передвижения пешеходов по улице, рассмотреть различные опасные ситуации в городских условиях,  познакомить с соответствующими мерами предосторожности,  воспитывать у детей желание приходить на помощь жителям города.

Учить детей различать  2хчастную форму и менять движение с изменением частей музыки

Учить детей петь естественным голосом,  легким звуком, начинать петь сразу после вступления.

Инсценировать содержание знакомой песни.

Продолжать развивать умение детей  различать характер музыки.

Учить детей передавать поступенное движение мелодии вверх, вниз.

Передавать характерные особенности персонажей, выраженные в музыке.

Самостоятельно, активно участвовать в игре.

Упражнение «Веселые ножки» укр. н. м.

Фрагмент мультфильма «Улица полна неожиданностей»

Пение: «Детский сад» Филиппенко,  «Строим дом» Красева,  «Серенькая кошечка» Витлина

Дидактическая игра «Веселый светофор»

Музыкально-дидактическая  игра: «Что делает кукла»

Игра на музыкальных инструментах  «Лесенка» Тиличеевой        

Творчество: «Кошка и мышка» Арсеева

Игра «Оркестр» укр. н. м.

УМК Тема: Кабатлау. Уенчыклар.Игрушки.

Словарная работа: словарный минимум

   Слушай! Пой!

59ая тема.63 трек.
Материалы:  мультимедийное оборудование, письмо, макет улицы, светофор, плакаты поведения пешеходов, знак «Пешеходный переход», рули, шапочки мышки, кошки,  погремушки, костюм Помехи.

Закрепление  индивидуальной игры на металлофоне попевок «Небо синее», «Мы идем с флажками» Тиличеевой, «Андрей – воробей» р. н. м.

Разучивание песни «Детский сад» Филиппенко с движениями.

Музыкально-дидактическая игра «Узнай по голосу» Тиличеевой

Запись песен о правилах дорожного движения, дорожных знаках для использования на других занятиях, развлечениях.

Занятие №66                   

Дата:______________

«Путешествие Буратино в большой город»

(Музыка, безопасность, чтение художественной литературы)

Закреплять знания детей о правилах дорожного движения, о средствах регулирования движения, дорожных знаках и различных видах транспорта.

Развивать мышление, память, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире.

Воспитывать чувство ответственности, желание помочь своим друзьям, коллективизм.

Учить детей самостоятельно менять движения в соответствии с 2хчастной формой  произведения, совершенствовать исполнение поскоков.

Узнать произведение,  эмоционально отзываться на музыку изобразительного характера – веселую, беззаботную, игривую.

Учить выпевать 2 звука на один слог, протяжно исполнять ударные слоги в словах «махала», «поджидала» и т.д. Исполнять песню радостно весело, передавать в пении динамические оттенки.        

Учить детей исполнять мелодию в поступенном ее движении на металлофоне. Петь  знакомую потешку,  движениями передавать ее содержание.

Упражнение: «Веселые ножки» укр. н. м.                

Игра «Светофор»

Слушание «Бабочка» Грига

Пение: «Серенькая кошечка» Витлина, «Детский сад» Филиппенко

Музыкально-дидактическая игра:  «Узнай песни по картинке и спой»

Игра на музыкальных инструментах  «Лесенка» Тиличеевой        

НРК Игра «Огуречик» р. н. п.

УМК Тема: Кабатлау. Повторение.

Словарная работа: словарный минимум татарского языка для средней группы.

Слушай! Пой!

59ая тема.63 трек.

Материалы: костюм Буратино, портфель, магнитная доска, рули, Светофор для транспорта и для пешеходов, пешеходный переход-зебра.

3 картинки с ситуациями, указка, музыкальные инструменты, бабочка на проволоке, шапочки мышки,  игрушка кошка.

Закрепление  игры в ансамбле  попевок «Небо синее», «Мы идем с флажками» Тиличеевой, «Андрей – воробей» р. н. м.

Работа над выразительностью исполнения инсценировки песни «Серенькая кошечка» Витлина, пения с движениями песни  «Детский сад» Филиппенко.

Музыкально-дидактическая  игра: «Что делает кукла»

Запись  музыки, набор музыкальных инструментов к игре «Оркестр» укр. н. м.

Занятие №67             

Дата:___________

«Спичками играть нельзя!  Вы запомните друзья!»

(Музыка, безопасность, чтение художественной литературы)

Дать детям понятие о пользе и вреде огня. Познакомить детей с причинами возникновения пожара, его последствиями, правилами пожарной безопасности.

Вызвать у детей желание быть осторожными с огнем.

Воспитывать ответственность за себя,  за своих близких и собственную безопасность.  

Закреплять знания литературных произведений.

Вспоминать знакомое упражнение, самостоятельно  выполнять движения. Развивать творческие способности детей,  учить передавать движениями содержание и характер произведения.        

Закреплять у детей умение воспринимать песню веселого характера. Правильно передавать мелодию песни, петь протяжно        

Активизировать воображение детей, помочь создать созвучный музыке образ.

Учить детей передавать в движении содержание  характера и текста песенки.

Дидактическая игра  «Что лишнее?»

Упражнение:  «Барабанщики» Парлова        

Слушание  «Бабочка» Григ

Пение «Зайчик» Старокадомского, «Серенькая кошечка» Витлина

Игра на музыкальных  инструментах  «Лесенка» Тиличеевой

Творчество «Игра с водой» фр. н. м.        

НРК  Игра «Огуречик»  р. н. п.

УМК Тема: Кабатлау. Гаилә. Саннар.

Словарная работа: словарный минимум .

Материал: картинки с игрушками, спичками, коробок спичек, металлофон, лесенка, игрушки зайчика, кошки, лисичек, телефон,  шапочки.. мышки, огурчиков.

Индивидуальное разучивание попевки «Лесенка» Тиличеевой в игре на металлофоне.

Музыкально-дидактическая игра:  «Узнай песни по картинке и спой»

Музыкально-дидактическая игра «Лесенка»

Отчетный концерт для родителей участников кружков

Занятие №68                     

Дата:______________

«Идем в поход»

(Музыка, безопасность, чтение художественной литературы)

Воспитывать бережное отношение  к природе.

Закреплять названия грибов, деревьев, птиц.

Учить детей двигаться под незнакомую музыку, стараться передать ее характер в ходьбе, беге, поскоках.

Развивать у детей звуковысотный слух. Осваивать навыки игры на металлофоне на 2х звуках.

Узнать песню по мелодии, спетой без слов. Упражнять детей  в пропевании  скачков на ч5, точно воспроизводить ритмический рисунок  песни. Передавать в пении ласковый характер песни.

Учить детей самостоятельно  участвовать в игре, воспитывать выдержку.

Упражнение «Марш, бег, поскоки» Парлова, Надененко, р. н. м.

Игра на музыкальных инструментах: «Птица и птенчики»  Тиличеевой

Творчество «Угадай, кто я?»

Пение: «Зайчик» Старокадомского, «Серенькая кошечка» Витлиной        

Игра «Что в лукошко соберем»

НРК  Игра «Огуречик» р. н. п.

УМК Тема: Кабатлау. Ашамлыклар.Продукты.

Словарная работа:

словарный минимум

Материал: металлофон 2 птички разного размера, шапочки зверят, плоскостные грибы, лукошко, карточки с изображением лесных жителей, шапочки мышек, огуречков.

Мониторинг

музыкального развития детей средней группы.

Заполнение диагностических карт.

Продолжение индивидуального разучивания попевки «Лесенка» Тиличеевой в игре на металлофоне.

Шапочки мышки, огурчиков, запись музыки к игре «Огуречик» р. н. м.

Занятие №69                   

Дата:__________

«В ГОСТЯХ У СКАЗКИ КОЛОБОК»

(Музыка, чтение художественной литературы)

Создать у детей радостное настроение,  в игровой форме закреплять умение внимательно слушать музыку, определять ее характер, двигаться в соответствии с ним. Продолжать развивать эмоциональность, творческую инициативу. Закреплять пройденный музыкальный  материал, продолжать обучать игре на металлофоне.

Игра на металлофоне «Лесенка»

Музыкально-дидактические игры: «Ну-ка, отгадай-ка» Тиличеевой, «Узнай инструмент», « Птица и птенчики»

Пение «Зайчик»  Старокадомского

«Пляска парами»  р. н. м.

НРК Игра «Оркестр» укр. н. м.

УМК  Тема: Кабатлау. Уенчыклар.Игрушки.

Словарная работа: словарный минимум

Материал:  Ширма, куклы бибабо: заяц, лиса, медведь, колобок, погремушки на каждого ребенка, музыкальные  инструменты, дидактические пособия.

Игра на металлофоне «Лесенка» индивидуально на металлофоне с использованием дидактического пособия «Лесенка»

Помощь в организации игры  «Концерт», где дети исполняют известные им песни, танцы, игры, играют на металлофоне и т. д.

Занятие №70                       

Дата:______________

«МУЗЫКАЛЬНЫЙ МАГАЗИН»

(Музыка, чтение художественной литературы)

В игровой форме закреплять знакомый материал, навыки детей в пении, движении, игре на музыкальных инструментах.

Упражнения «Марш» Парлова, «Веселые ножки» укр. н. м.

Пение: Зайчик Старокадомского, песни по желанию детей.

Игра на музыкальных  инструментах: знакомые попевки, «Плясовая» р. н. м (ансамбль)

Пляска по выбору детей.

НРК  Игра «Огуречик» р. н. м.

 УМК Тема: Кабатлау.

Словарная работа: словарный минимум

Материал: музыкальные инструменты, дидактическое  пособие «Наши любимые пластинки», магазин.

Подведение итогов.

Музыкально-дидактические игры: «Ну-ка, отгадай-ка» Тиличеевой, «Узнай инструмент», « Птица и птенчики»

РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ:

1. Разучивание музыкального репертуара на май.
2. Рекомендации  по организации детского досуга летом.

.

3.   Отчет на педагогическом совете.

Организованно-образовательная  деятельность

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Программные задачи

Содержание занятий

Сентябрь

Тема: «День знаний»             Итоговое событие: праздник «День знаний»

Занятие №1     

Дата:______________

«Приключения Незнайки»:

Цель: Способствовать желанию детей  учиться.

(Музыка, чтение художественной литературы, физическая культура, коммуникация)

Закреплять умение выполнять движения галоп, поскоки

Развивать познавательный интерес детей к школе, слушая песню.

Учить детей  вспоминать знакомые песни.

  Совершенствовать навыки игры на шумовых  музыкальных инструментах. Учить детей  вспоминать знакомые пляски, двигаться, в соответствии с характером музыки.

:

Упражнение:  «Галоп» В.Витлина, «Поскоки» англ. н.м

Слушание:  «Чему учат в школе» В.. Шаинского

Пение: Любые знакомые детям песни.

Игра на ДМИ:  «Плясовая» р. н. м.

Игра на ДМИ:  «Плясовая» р. н. м.

Танец, игра по выбору детей.

УМК  Тема:“Әйдәгез танышабыз”

(Давайте познакомимся!)

Словарная работа:  Син кем? Хәерле көн!

Игровая ситуация: Әйдәгез танышабыз.

Хороводная песня: “Минем өем” (Мой дом) (Аудио1 старшая группа)

Материал музыкальные инструменты, иллюстрации к песням.

Повторение знакомых песен, танцев, игр для использования их на празднике «День знаний»

Записи песен о школе.

Стихи о школе, загадки о школьных принадлежностях.

Участие родителей на празднике «День Знаний»

Тема: «Эколого-оздоровительная неделя»

Занятие №2     

Дата:______________

«Путешествие в страну Неболейка-Здоровейка!»

Цель: Способствовать к приобщению детей к спорту посредством музыки.

(Музыка, здоровье, безопасность, физическая культура)

Формировать правильную осанку, развивать чувство ритма, координацию движений.

Понимать содержание прослушанной песни.

 Повторять знакомые песни по выбору детей.

Учить детей строить плетень, ходить шеренгами.

Упражнение:  

«Марш» В. Чичкова

Танцевальная зарядка "Солнышко лучистое"

Слушание: «Физкульт-урра!» Ю.Чичкова/

Пение: «Физкульт-урра!» Ю..Чичкова, 2-я – по желанию детей.

Танец  «Полька» Ю  Чичкова

НРК Игра «Плетень» р. н. м.

Материал:   иллюстрации к песням, фонограмма «Солнышко лучистое»

Закрепление движений танцевальной зарядки «Солнышко лучистое»

Определить предпочтения детей в выборе песенного репертуара «Мои любимые пени»

Запись песен о спорте, физкультуре.

Запись танцевальной зарядки «Солнышко лучистое»

Пение знакомых песен при рассматривании иллюстраций в детских книгах, репродукций.

 Оформление стенда для родителей «Всемирный день Музыки»

Занятие №3                Дата:___________

«Осень наступает…»

Цель: Способствовать умению видеть красоту осенней природы в музыке через слушание, пение.

(Музыка, здоровье, безопасность, познание, физическая культура)

Учить бережно относиться к природе.

Закреплять шагать бодро и ритмично.

Формировать правильную осанку, развивать чувство ритма, координацию движений

Учить детей правильно передавать мелодию попевки

Учить детей высказываться о характере, содержании песни и добиваться чистоты интонирования

Выполнять движения легко в польке.

Упражнять в умении ходить «плетнем». Четко реагировать на начало и окончание музыкальных  фраз.

Упражнения:

«Марш» Ю. Чичкова

Танцевальная зарядка "Солнышко лучистое

Слушание  «Осень» из цикла «Времена года» А.Вивальди

Пение:

Распевание «Здравствуйте»

 М. Лазарев , «Осенняя прогулка»

Танец «Полька» Ю.Чичкова

Игра «Плетень» р. н. м.

УМК  Тема: “Хәерле көн!”

(Добрый день!)

Словарная работа: Хәерле көн!

 Игровая ситуация:

Хәерле көн!

Песня:“Хәерле көн”(Добрый день) (Аудио5)

Закреплять песни, движения танца.

Музыкально-дидактическая игра «Ритмическое лото».

.

Занятие №4               Дата:_____________

«Главная песня страны»

Цель: Воспитывать любовь и уважение к Родине.

(Музыка, коммуникация, социализация, чтение художественной литературы)

Упражнять движение поскоки.

Закреплять умение  понимать содержание и характер гимна и дать детям понятие о гимне как о символе государства.

 Обогащать словарный запас детей (величественная, торжественная, держава).

Воспринимать лирический характер песни, выражая чувство любви к Родине.

Усваивать мелодию песни, добиваться напевного звучания.

 Соблюдать правила игры и играть с желанием.

Вход  Марш Раухвергера  или любой

Упражнение «Поскоки»

Приветствие «Здравствуйте»

 М. Лазарев ,

Слушание   «Гимн РФ»

А. Александрова

Пение: «Моя Россия» Г. Струве, 2-я по желанию.

НРК   Игра «Плетень» р.н.м.

Материал: репродукции герба, флага; аудио запись  гимна России;

Повторить знакомый  репертуар из старшей группы

.

Запись гимна РФ.

Стихи о флаге, гербе, гимне.

Рекомендации на доску родителей «Что должны знать дети о гимне

Занятие №5               

 Дата:___________

«Город мой – Набережные Челны»

Цель: Воспитывать чувство патриотизма, любовь к родному городу

(Музыка, художественное творчество, чтение художественной литературы, коммуникация, познание)

Шагать под музыку марша четко,  бодро, энергично.

Упражнять детей в движении шаг польки и поскоки.

Вызвать эмоциональный отклик слушая песню «Наши Челны»

Закрепить и уточнить знания о родном городе – Набережные Челны  (средствами художественного слова, музыки).

 Исполнять песни плавного  и вальсового.

Улучшать движение поскоков и  запоминать последовательность танцевальных движений.

Вход «Марш» любой

Упражнение  «Шаг польки», «Поскоки»

Приветствие «Здравствуйте»

 М. Лазарев

Слушание гимн «Наши Челны»

Пение  «Наши Челны», «Моя Россия» Г. Струве

Игра на ДМИ «Әпипә»т.н.м.

Танец «Полька» Ю. Чичкова

 УМК Тема: “Син кем?”

(Ты кто?)

Словарная работа:әби, бабай, малай.

Игра:“Җырлап әйт!”(Спой!)

(әти, әни, әби, бабай, малай, кыз, эт, песи)

Материал: фото с видами города, шумовые инструменты, фонограмма “Наши Челны”

Закрепление исполнения песни «Наши Челны». Пение в ансамбле .Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.

Стихи, песни  городских авторов о городе Набережные Челны.

Занятие №6               Дата:_____________

«Страна моя Россия!»

Цель : Вызвать у детей чувство гордости, восхищения красотой Родины.

(Музыка, социализация, познание,  чтение художественной литературы)

Упражнять детей в ходьбе марша в колонне и в рассыпную.

Выполнять движение поскоки и шаг польки под музыку легко.

Обобщить знания детей о Государственном гимне.  Воспитывать у детей уважение к могуществу Российской державы, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну.

Разучить распевку.

Правильно передавать мелодию песен.

Учить детей передавать в движении легкий, танцевальный характер музыки.

Упражнять детей в умении ходить «плетнем».

Вход  «Марш»

Упражнение  «Шаг полки», «Поскоки»

Слушание «Гимн Р.Ф.»

 А. Александрова,

 Пение:

Распевка «Бубенчики» Е. Тиличеевой

 «Моя Россия» Струве, «Осенняя прогулка»

 Танец «Полька» Ю. Чичкова

НРК Игра «Плетень» р. н. м.

Материал: фонограмма «ГимнРФ»

Разучивание попевки «Бубенчики» Тиличеевой.

Закрепление движений «Польки» Ю.Чичкова, игры «Плетень»

р. н. м.  с детьми, не усвоившими  репертуар на занятии.

Музыкально-дидактическая игра «Бубенчики»

Анкетирование: «Какая  практическая помощь по вопросам музыкального развития ребенка Вам   необходима?»

Занятие №7               

Дата:___________

«Ах, какая осень»

Цель:Приобщать детей к красоте осенней природы посредством музыки.

(Музыка, социализация, коммуникация, чтение художественной литературы)

Упражнять в легком беге.

Упражнять движение шаг польки.

Понимать и определять характер музыки и подпевать.

Петь распевку чисто интонируя мелодию .

Выразительное исполнение всей песни.

Танцевать с желанием и легко.

Вход Легкий бег.

Приветствие «Здравствуйте»

 М. Лазарев

Упражнение : «Шаг польки»

Слушание: «Ах, какая осень» З. Роот

Дидактические игр: «Выполни задание»

Пение:  распевка «Бубенчики» Тиличеевой.

«Осенняя прогулка», 2-я песня по желанию детей.

Танец «Полька» Ю. Чичкова

УМК  Тема: “Шалкан”.

Словарная работа:

Бу кем?

Хороводная песня: “Бар матур бакча” (Есть красивый огород)

 (Аудио 17, старшая группа)

Материал: картина осени.

Продолжение закрепление движений «Польки» Чичкова, игры «Плетень»

р. н. м. с детьми, не усвоившими  репертуар на занятии.

Элементы костюмов народов Поволжья.

Посещение родительских собраний

Занятие №8               

 Дата:___________

«Дом, в котором я расту»

Цель: Способствовать воспитанию любви детскому саду.

(Музыка, социализация, коммуникация, чтение художественной литературы)

Воспитывать уважение детей к сотрудникам детского сада.

Упражнять детей в легком беге, в шаге польке.

Слушать, понимать содержание песни и подпевать.

Закреплять умение петь чисто интонируя .

Петь песню легким звуком, выразительно.

 Выразительно танцевать в парах.

Вход Легкий бег- любая музыка

Упражнение «Шаг польки»

Слушание «Светлый дом» Т.Попатенко (ст гр.стр126) или «Детский » Филиппенко.

Пение

 распевка: «Бубенчики» Е..Тиличеевой,

«Осенняя прогулка», 2-я песня по желанию детей

Танец «Полька»

  НРК     Игра  «Теремок»    р. н.п.

Материал :картинка осени, дома.

Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.

Запись песен о доме.

По запросу родителей:

Индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания детей.

РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ

1. Разучивание музыкального репертуара на сентябрь.

2. Роль воспитателя на музыкальном занятии.

Октябрь

Тема «Я в мире человек»

Занятие №1                         

Дата:______________

"Я в мире- человек»

Цель: Проявлять себя в детском саду через музыкальную деятельность .

(Музыка, познание, социализация, коммуникация, чтение художественной литературы).

Учить выполнять приставной шаг, приседание  ритмично.

Слушать и понимать содержание музыкального произведения и отмечать характер.

Развивать ладотональный слух.  Правильно передавать мелодию   песен.  Начинать петь сразу после вступления. Правильно брать  дыхание между музыкальными фразами

 Активизировать речь детей через разные виды музыкальной деятельности.

Выразительное исполнение всего танца.

Упражнение «Приставной шаг» р. н. м., «Легкий бег» Майкапара. Присядка.

 Пальчиковая гимнастика»»

Видео презентация «Октябрь» П.И Чайковский. – слушание.»

Пение «Ах, какая осень» З.Роот или любая песня про осень  «Осенняя прогулка»

Танцевальное творчество: «Полянка» р. н. м.

Полька- любая «Ну и до свидания»

УМК  Тема:“Бу нәрсә?” (Это что?)

Словарная работа:

Бу нәрсә?

Игра:“Җырлап әйт!”(Спой!)

(куян, песи, курчак, машина, туп, аю, эт)

Материал: гофрированной бумаги, , иллюстрации с осенним, портрет П. И. Чайковского..

Закрепление движения «Приставной шаг» с детьми, не усвоившими  репертуар на занятии.

Разучивание с солистами песни «Ах, какая Осень» З.Роот.

В музыкальный уголок портрет Чайковского, Вивальди.

Оформление стенда для родителей «Камиль  Сен- Санс- французский композитор»

Занятие №2                Дата:___________

« Я в мире- человек»

Цель:  Проявлять себя в детском саду через музыкальную деятельность.

(Музыка,  социализация, познание,  коммуникация)

Ходить ритмично под музыку с хлопками.

Выполнять любые движения с листочками самостоятельно.

Слушать и беседовать о содержании  и характере произведения.

Петь  чисто интонируя , смягчая окончания музыкальных фраз

Закреплять умение детей слышать поступенное движение мелодии сверху вниз.

Учить детей выразительно передавать игровые образы.

Марш.- любой.

Движение- Танцевальная импровизация  с листочками» - любая вальсовая музыка
Слушание «Октябрь»П.И. Чайковский

Пение «Ах, какая осень» Роот или любая «Желтый , коричневый и т.д- фонограмма

Музыкально-дидактическая игра «Лесенка»

НРК  Игра  «Колобок»      р. н. м.

Материал: маски для НРК игры «Колобок» иллюстрация картин " осень", "Поздняя осень".. листочки. Запись «Октябрь».

Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.

Запись «Времена года»

«Октябрь» Чайковского

Стихи, картины на осеннюю тематику.

Подборка на стенд для родителей стихов, текста песен, инсценировок на осеннюю тематику.

Занятие №3                         Дата:______________

  «Я и осень»

Цель: Воспитывать бережное отношение к   родной природе.

(музыка, художественное творчество, безопасность, познание)

Закреплять движение хороводного шага. Следить за осанкой. Развивать фантазию, творческие способности через движения..

.  Вызвать эмоциональный отклик на художественный образ осеннего пейзажа, ассоциации с собственным опытом восприятия осенней природы.

Петь уверенно знакомые песни в ансамбле.

Танцевать с желанием .

Упражнение «Хороводный  шаг» р. н. м.

 Танцевальные импровизации с листочками «Вальс» Чайковского,  «Осенний сон» Джойса

Слушание «Осенняя песнь» Чайковского,   «

Пение

 «Ах, какая осень» Роот

«Осенняя  прогулка».

Полька «Ну и до свидания»

УМК  Тема: “Кем нишли?” (Кто, что делает?)

Словарная работа:

Нишли? йоклый, утыра.

Песня:“Нишли?”(йоклый, утыра) (Что делает?) (Аудио12)

Материалы: Осенние листочки, портрет П.И. Чайковского, картины осени.

Работа с солистами,  под фонограмму над песней «Ах, какая Осень» Роот или другая .

Музыкально-дидактическая игра «Лесенка»

, для самостоятельных  танцевальных импровизаций.

Запись «Вальс» Чайковского,  «Осенний сон» Джойса.

Занятие №4                Дата:___________

"   «Я и осень»

Цель:р  Развивать  чувство прекрасного  знакомясь с осенними песнями, танцами через музыкальную деятельность "

 (музыка, экология,  чтение художественной литературы)

Закреплять движение приставного шага и легкого бега.

 Обобщить представление детей о признаках осени, при слушании музыкальных произведений.

Петь  песни  подгруппами в соответствии с характером и настроением песни.

Развивать музыкальные способности, воспитывать эстетическое восприятие

путем исполнения песен.

 Слышать в музыке осенние краски и передавать их в движении, пластике.

В музыкальной игре различать контрастный характер произведений.

Учить играть на 2х звуках.

Передавать в движении характер музыки в игре.

Легкий бег.

Упражнение приставной шаг.

Видео презентация «Осенняя фантазия»

Слушание: «Осенняя песня» Чайковского, («Времена года»).

Стихотворение об Осени

« Осенняя прогулка» или любая про осень .» Осень- дивная сказка»

,  «Ах, какая осень». З.Роот.

«Пластический импровизационный этюд с осенними листьями» музыка «Осенний сон» Джойса

Музыкально-дидактическая игра «Ветерок в осеннем лесу», или «Грустно-весело»

Игра на музыкальных  инструментах  «Петушок» р. н. м.

Музыкальная игра

НРК  «Колобок» р. н. м.

Материал:  портреты Чайковского, иллюстрации с изображением осени, , осенние листочки, музыкальные инструменты.

Закрепление приставного шага с болеющими детьми.

Запись «Времена года»П. И. Чайковского.

Шапочки к музыкальной игре «Колобок» для самостоятельной игры.  

Консультация:

«Какие  произведения композиторов-классиков рекомендованы детям дошкольного возраста»

Занятие №5                         Дата:______________

«Мой дом-  детский сад»

Цель: Воспитывать бережное отношение к детскому саду и дружеские взаимоотношения  между детьми»

(Музыка, познание, безопасность, здоровье, социализация)

Осваивать движения бокового галопа. Учить детей двигаться спокойным хороводным шагом

Понимать содержание музыкального произведения.

... Начинать петь сразу после вступления, исполнять ласково, напевно, в умеренном темпе, выполнять динамические оттенки.

Танцевать запоминая последовательность движений и упражнять в движении поскока.

Закрепить материал по УМК

Упражнение: «Хороводный  шаг» р. н. м.,  «Боковой галоп» фр. н. м.

Пальчиковая гимнастика

«Стульчик» А,Иванова

Слушание «Осенняя  песнь» П. И. Чайковского

Пение: «Осень- дивная сказка»- фонограмма и любая песня про осень

По выбору детей

Танец «Если нравится тебе»..

УМК Тема: “Дусларны сыйлыйбыз”

Словарная работа:

ашый, эчә. 

Песня:“Нишли?”(ашый,

эчә)  (Что делает?) (Аудио12)

Материал: «Осень», портрет П. И. Чайковского, записи танца и песни

Закрепление движения «Хороводный шаг», «Боковой галоп» с детьми, не усвоившими  репертуар на занятии.

Музыкально-дидактические игры «Ветерок в осеннем лесу», или «Грустно-весело»

Памятка «Культура поведения родителей на празднике»

Занятие №6            Дата:___________

«Мой дом-  детский сад»

Цель:  Продолжать воспитывать бережное отношение к детскому саду и дружеские взаимоотношения  между детьми»

(Музыка,  познание,  социализация)

Улучшать движения поскока и бокового галопа.

Выполнять легкий бег ритмично. следить за осанкой

Расширить знания детей об осенней природе; активизировать творческое воображение..

Учить детей сравнивать 2 произведения об осени,  определять вокальную и инструментальную музыку.

Различать средства музыкальной  выразительности песни, развивать умение высказываться о прослушанном произведении.

Учить детей находить тонику, пропевать ее.

Работать над напевностью звука, над умением чисто интонировать мелодию. Передавать в пении спокойный лирический характер песни, исполнять напевно, ласково, Самостоятельно придумывать свои движения с листочками.

Воспитывать выдержку, активно самостоятельно участвовать в игре.

Вход. Легкий бег.

Упражнение Поскоки.

Боковой галоп.

Слушание «Осенняя песнь» Чайковского.  и песня «Осень» -  любая

Распевание  «Танюшенька, ау» р. н. п.

Пение:  «Осенняя».

Песня по желанию детей.

Импровизация в игре на музыкальных инструментах «Дождик».

Импровизационный танец под «Вальс»  Джойса

Танец  «Если нравится тебе»

НРК Хороводная игра «Плетень»

р. н. м.

Материал: Треугольники, звоночки, металлофоны;. листочки.

Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.

Обучение игре на металлофоне: «Дождик» или «Петушок»  р. н. м. игра в ансамбле из 2-4 металлофонов.

.

Музыкально-дидактическая игра: «Нарисуем песенку»

Помощь родителей в оформления музыкального зала по желанию.

Занятие №7                         Дата:______________

«Мой дом- природа»

Цель:  Любить и беречь родную  природу

(Музыка, физическая культура, безопасность, познание)

Учить детей правильно исполнять движения бокового галопа.

Продолжать учить детей двигаться спокойным хороводным шагом.

.

Учить различать эмоционально-образное содержание пьесы, расширять словарь детей

Петь, точно интонируя мелодию, не спеша, напевно.

Самостоятельно исполнять знакомую песню.

Развивать  музыкальный слух в игре «Соло, дуэт , трио».

Осваивать навыки игры на м-фоне, правильно передавать ритмический рисунок.

Учить детей переходить от одного движения к другому в связи с изменением части музыкального  произведения.

. Упражнение:  «Боковой галоп» фр. н. м.  «Хороводный шаг» р. н. м

Слушание «Осенняя песнь» Чайковского

Пение:  «Осень- дивная сказка» .

«»Хорошо рядом с мамой» А. Филиппенко

. Музыкально-дидактическая игра:  «Соло дуэт, трио»

Игра на музыкальных инструментах: «Петушок»

 р. н. м.

Танец «Если нравится тебе»

УМК  Тема: “Нишлисең?”

Словарная работа:

Нишлисең? эчәм, ашыйм.

Песня:“Нишли?”(эчәм,

ашыйм) (Что делает?) (Аудио12)

Материал:

Дидактическая игра «Соло, дуэт, трио»., фонограмма к танцу.

.

Работа над выразительным исполнением стихотворений к утреннику.

Музыкально-дидактические игры «Соло, дуэт, трио»

Занятие №8           

 Дата:___________

«Мой дом-Россия»

Цель:  Любить и беречь родную  страну.

(Музыка, социализация, безопасность, физическая культура)

Совершенствовать технику ходьбы хороводным шагом.

Продолжать учить шаг польки

Закреплять умение слушать гимн стоя и понимать содержание песни, отмечая торжественный характер музыки.

.

В соответствии с характером музыки, текстом четко пропевать слова. Формировать правильное дыхание, естественное звучание голоса, умение допевать фразу до конца.

Определять в дидактической игре звучание 1, 2х и более звуков.

Танцевать с желанием, легко выполняя поскоки..

.

Упражнение «Хороводный шаг» р. н. м.

Шаг польки.

Слушание «Гимн России» А. Александрова

Вокальное упражнение «Ветер»

Пение «Осень- дивная сказка» и «Хорошо рядом с мамой» А. Филиппенко

Музыкально-дидактическая  «Соло, дуэт , трио»

Танец «Если нравится тебе»

НРК хоровод «Во саду ли в огороде»

Материал :.музыкально-дидактическая игра «Соло, дуэт, трио», запись «Гимна».

Закрепление праздничного репертуара.

Музыкально-дидактическая игра:  «Соло, дуэт, трио»

Запись  осеннего праздника на видео.

РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ»

1.Подготовка к празднику Осени – организационные моменты, репетиции, индивидуальные консультации по подготовке к празднику, участие в изготовлении праздничных декораций, костюмов, в оформлении интерьера зала.

2. Консультация «Роль воспитателя при проведении праздников, развлечений»

Ноябрь

Тема «Мой дом»

Занятие №1                       Дата:______________

«Мой дом»"

Цель: Воспитывать любовь к семье, к родному краю.

(Музыка, здоровье, физическая  культура,  коммуникация.

Самостоятельно выполнять движения легко, с небольшим продвижением и незначительным отскоком от пола.

Вырабатывать осанку и плавное движение рук.

Вызвать эмоциональную отзывчивость на музыку Чайковского. Развивать умение высказываться об эмоционально-образном содержании музыки.

.Передавать  поступенное движение мелодии вверхи вниз.попевки. Учить детей чисто интонировать мелодии песен.

.Осваивать приемы правильного звукоизвлечения.на металлофоне.

Точно исполнять движения танца, в соответствии с  музыкой..

Упражнение: Боковой галоп» фр. н. м., «Хороводный шаг» р. н. м.

 Слушание: «На тройке» Чайковского

Пение: « Лесенка»

«Осень- дивная сказка» , «Хорошо рядом с мамой»

Песня по желанию детей

Игра на музыкальных  инструментах «Лесенка» Тиличеевой.

Танец  « Ну и до свиданья»-

УМК  Тема: “ Кунак килде” (Пришли гости)

Словарная работа:

Утырам.

Песня:“Тәмле”(Вкусный) (Аудио 73)
Материал: иллюстрации, портрет П. И. Чайковского

Металлофон, лесенка..

Обучать  игре на металлофоне «Лесенка»

Закрепление движений польки

Запись произведений «Времена года»- ноябрь

Игра в «музыкальное занятие»

Тема: «Я расту здоровым»  Итоговое событие:  тематическое  занятие с элементами здоровьесберегающих технологий «Мы идем по радуге »

Занятие №2               

Дата:___________

Мой дом"

Цель: продолжать воспитывать любовь к семье, родному краю.

(Музыка,  здоровье, физическая культура, познание, коммуникация, социализация).

Создать атмосферу доброжелательности.

 Вырабатывать осанку и умение плавно двигаться .

. Слушать и понимать содержание пьесы «На тройке» П. Чайковского.

Чисто интонировать мелодию распевки  «Лесенка»

Развивать умение в пении выражать характер песни, основные средства выразительности. Закрепить мелодию песни «Хорошо рядом с мамой»

Продолжать учить детей  различать звуки по высоте. Осваивать приемы правильного  звукоизвлечения.

Точно исполнять движения танца, в соответствии с изменением  музыки.

.

Коммуникативная игра «Здравствуйте!»

, «Спокойная ходьба»

Слушание: На тройке- П. И. Чайковский

Пение:  распевка «Лесенка»

Осень- дивная сказка»

«Хорошо рядом с мамой»-А. Филиппенко

НРК  Игра на музыкальных инструментах  «Петушок» р. н. м.

Танец «Ну и до свиданья»

Материал: металлофон, лесенка, портрет Чайковского, иллюстрация к песне.

Закрепление движений «Хороводный шаг», «Боковой галоп»,  с детьми, не усвоившими  репертуар на занятии.

Запись музыки «Времена года» - Ноябрь

Занятие № 3                      Дата:______________

«Мой дом

Цель: продолжать воспитывать любовь к семье, родному краю.

(Музыка,  здоровье,  физическая культура, коммуникация)

Упражнять детей в беге с захлестом голени

Узнавать по музыкальному отрывку знакомое произведение.

Петь выразительно песню про осень и продолжать разучивать 3 куплет песни про маму.

.

Самостоятельно выполнять разученные движения   танца польки.

Упражнение:  «Русская пробежка»

Слушание «Ноябрь»- П.И. Чайковский.

Пение: «Лесенка»

 « Осень- дивная сказка»

«Хорошо рядом с мамой»

Е.Тиличеевой"

Танец «ну и до свиданья»

УМК  Тема: “Кафега барабыз” (Идём в кефе)

Словарная работа:

Барам,кая барасың?

Песня:“Тәмле”(Вкусный) (Аудио 73)

Материал: запись П. Чайковского «Времена года», лесенка., иллюстрации к песням

Знакомство и разучивание песни для исполнения на празднике «Танец с мамой»

Запись фонограммы Времена года

Подготовка к дню матери

Занятие №4             

Дата:___________

«Мой дом»

Цель: продолжать воспитывать любовь к семье, родному краю

(Музыка, здоровье, физическая культура, коммуникация, социализация)

Упражнять в русской пробежке, следить за осанкой.

Узнавать знакомое музыкальное произведение по отрывку.

Закреплять  чистоту интонирования   в распевке и в песне  о маме.

Петь выразительно  подгруппами девочки и мальчики песню про осень.

Продолжать учить детей  играть на металлофоне знакомую р.н. песню.

Танцевать с желанием , с настроением.

,

Коммуникативная игра «Здравствуй»

Упражнение русская пробежка.

Слушание «На тройке» Чайковского

Пение:  распевка «Лесенка» «Песня о маме» Филиппенко.

«Осень- дивная сказка»

Танец- полька Ну и до свиданья»

НРК  Игра на музыкальных инструментах «Петушок» р. н. п.        

Дыхательное упражнение «Аромат цветов»

Материал: металлофон, иллюстрация к песне о маме и слушанию, лесенка, портрет П.И. Чайковского

.

Разучивание песни для исполнения на празднике песни «. «Танец с мамой» .

Запись музыки Чайковского

«На тройке»

Альбом «Времена года»

Консультация:

«Целебные звуки»»

Занятие №5                       Дата:______________

«Новогодний праздник»

Цель: продолжать знакомить детей с новогодним праздником через  музыкальный материал.

(Музыка, здоровье, коммуникация, познание)

Настроить детей на мажорный лад.

Упражнять в движении русской пробежкой

Слушать и понимать содержание пьесы.

Познакомить с новогодней песней и петь ласково песню о маме..

Танцевать выразительно, легко.

Валеологическая песенка-распевка с оздоровительным массажем «Доброе утро!» сл. и музыка Арсеневской.

Упражнение «Русская  пробежка»

Слушание «Полька» Рахманинова

Пение:»Новогодняя- любая

,  «Песня о маме» Филиппенко,

 Полька- «Ну и до свиданья».

УМК  Тема: “Күңелле уеннар”

(Веселые игры)

 Словарная работа:

Сикер-сикерәм.

Музыкальная игра: “Әйдәгез, биибез”     (Аудио23,24)        

Материал: портрет С.Рахманинова, иллюстрации к песням, фонограмма музыки»Полька» С. Рахманинова.

.

«Танец с мамой» закрепление всех  фигур танца.

Фонограммы песен: «Песня о маме» А.Филиппенко.

Подготовка ко Дню матери .

Занятие №6             

 Дата:___________

«Новогодний праздник»

Цель: Продолжить  знакомство с Новогодним праздником через новогодний материал.

(Музыка, ЗДОРОВЬЕ, ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА,  КОММУНИКАЦИЯ)

Продолжаем совершенствовать  «русскую пробежку», выполнять различные виды прыжков. Следить за осанкой

Понимать характер и содержание музыкального жанра «Полька».

Продолжаем разучивание. новогодних песен. И петь напевно ласково песню о маме.

.Танцевать легко с желанием, запоминая последовательность  движений в повторении..

Вход. Русская пробежка»
Прыжки- разновидность
Слушание «Полька» С. Рахманинов.
Музыкально-дидактическая игра  «Пальчики» или другая
Пение: « песня о зиме- любая»,  

р. н. п. «Песня о маме» Филиппенко,

танец» Если нравится тебе»

НРК   Русская народная игра «Гуси и волк»,

Материал: портрет С.Рахманинова, иллюстрации к песням, фонограмма музыки»Полька» С. Рахманинова.

Работа над разучиванием, закреплением  песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.

Продолжение работы над репертуаром к празднику «День матери

Запись музыки «Польки» Рахманинова

Продолжение подготовки ко Дню матери

Занятие №7                        Дата:______________

«Новогодний праздник»

Цель: Продолжать знакомить с новогодним репертуаром.

 (Музыка, социализация,  коммуникация)

Закрепляем движение русской пробежки и прыжков.

Узнавать по вступлению или музыкальному отрывку «Польку» С. Рахманинова.

Петь чисто интонируя мелодию вверх и вниз.

Петь знакомые песни соответственно их настроению и характеру.

Танцевать с настроением  весело и легко.

Вход. Русская пробежка»
Прыжки- разновидность

Слушание « Полька» С. Рахманинова.

Распевание: «-Лесенка» или звукоряд с обыгрыванием

Пение: Песня о зиме» или любая о новогодней  елке.

, “Песня о маме” .Филиппенко»

Танец» Если нравится  тебе»

УМК  Тема: “Күңелле уеннар”  

(Веселые игры)

Словарная работа: Сикерә,йөгерә, төлке.         

Музыкальная игра: “Әйдәгез, биибез”  (Аудио23,24)      

Материал: портрет С. Рахманинова, иллюстрации к песням.лесенка

 Закрепление новогоднего материала сдетьми, не усвоившими движения на занятии.

Участие родителей в празднике «День Матери»

Занятие №8             

Дата:___________

«Новогодний праздник»

Цель: Продолжать знакомство с новогодним материалом для подготовительных групп.

 (Музыка,  художественное творчество, чтение художественной литературы, коммуникация, познание)

Выполнять ритмично движение русской пробежки и различные виды прыжков.

Узнавать знакомые произведения  по отрывкам, отмечая характер и содержание произведения.

Закреплять чистоту мелодии новогодних песен и работа над дикцией.

Танцевать с желанием знакомую полечку. Выбрать лучшие пары.

.

Вход .  Русская пробежка.

Прыжки и их разновидность.- усложнить.

Слушание « На тройке» П.И. Чайковского.и « Полька» С. Рахманинова

Пение:  « Новогодняя»- любая  

Песня о зиме

Полька « Ну и до свидания»

НРК Хоровод «На горе –то» р. н. п.,

Материалы:

мультимедийное оборудование: проектор, экран, компьютер, презентация .портреты композитров П. Чайковского и С. Рахманинова, иллюстрации к песням ,записи музыки по слушанию

Закреплять песенный репертуар

Записи  народной музыки для русской  пробежки

По запросу родителей:

Индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания детей.

РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ:

1Подготовка и разучивание музыкального материала ко дню Матери

Декабрь

Тема: «Новый год»                 Итоговое событие: праздник «Новый год»

Занятие №1             

 Дата:_______________

"Сказка в музыке"

(Музыка, познание, коммуникация, чтение художественной литературы)

Закрепить знания детей о русском композиторе П.И.Чайковском, познакомить с новыми произведениями композитора.

Учить различать характер музыки, понимать содержание пьес, побуждать детей к активному восприятию музыки;

Познакомить детей с жанром «балет»;

Познакомить детей с инструментом «челеста»

Точно интонировать  трезвучие, сохранять чистоту интонации на повторяющихся звуках, чисто интонировать скачки мелодии на ч4, ч5 вверх и вниз.

Закреплять у детей умение передавать веселый, шутливый характер песни. Петь выразительно, легким звуком в оживленном темпе.

Учить детей передавать в движении легкий, изящный характер музыки. Запоминать последовательность движений.

Продолжать учить детей сочетать пение с движением.

Образные упражнения «Цветок», «Радость» .

Слушание «Танец Феи Драже» Чайковского.

Рассказ о челесте.

Творчество: Двигательный этюд под музыку Чайковского.

Слушание: «К нам приходит новый год»  В. Герчик

Пение:  Распевание «Горошина»  Карасевой, «Пошла млада» р. н. п.        

«Танец с колокольчиками»  Озолинь

Хоровод «На горе-то» р. н. п.

УМК  Тема: “Спорт бәйрәменә әзерләнәбез”(Готовимся к спортивному празднику).

Словарная работа: йөгерә-йөгерәм.

Музыкальная игра: “Әйдәгез, биибез” (Аудио23,24)        

Материал:  конфеты «Драже», колокольчики, треугольник, видеозапись фрагмента балета «Щелкунчик», иллюстрация челесты,  иллюстрации артистов балета, хора, оркестра.

Работа над разучиванием, закреплением  песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.

Знакомство, разучивание танца-сюрприза с подгруппой детей  для исполнения на новогоднем празднике.

Запись «Танец Феи Драже» Чайковского.

Портрет Чайковского.

 Дидактическое пособие «Музыкальные инструменты»

Фотография челесты.

Экспериментирование со звуками, используя музыкальные игрушки и шумовые инструменты

Оформление стенда для родителей «В лесу родилась елочка»

Занятие №2     

Дата:________________

«Где музыка живёт?»

 (Музыка, познание, коммуникация)

Продолжать учить детей вслушиваться в звучание муз инструментов, предметов из различных материалов, различать их на слух. Формировать способность чувствовать развитие музыкальных образов, выражать их в движении, согласовывать свои движения с характером, содержанием песен. Продолжать учить петь естественным голосом, без напряжения, правильно брать дыхание между музыкальными фразами и перед началом пения.

Слушание «Танец феи Драже» Чайковского, «Дедушка мороз» Шаинского

Музыкально-дидактические игры «Найди музыку», «Узнай композитора», «Назови инструмент»

Игра на музыкальных  инструментах: «Латвийская полька»

Пение «Горошина» Карасевой,  

Танцевальное творчество: «Танец бусинок»

НРК  Хоровод «На горе-то» р. н. п., игра «Продаем горшки» (Чүлмәк сатыш)

Материал:  предметы из стекла, металла, дерева, пластмассы, портреты композиторов, иллюстрации к песням, коромысло с ведерками, шапочка петушка, детские  музыкальные инструменты.

Разучивание танца-сюрприза с подгруппой детей  для исполнения на новогоднем празднике.

Инсценирование песни-игры «Горошина» Карасевой

Фонограмма хоровода «На горе-то»

 р. н. м.

Новогодние стихи,  запись песен о зиме, новогоднем празднике.

Занятие №3             

Дата:______________

«Волшебные звуки зимы»

(Музыка, чтение художественной литературы, познание)

Учить детей чувствовать настроение через восприятие музыки, пение и движение.

Формировать творческие проявления во всех видах музыкальной деятельности.

Учить высказываться о музыке, используя разнообразные определения. Развивать способность эмоционально откликаться на музыку контрастного характера.

Учить петь выразительно, передавая характер песен.

Развивать воображение, ассоциативное и образное мышление, память, речь и речевую выразительность.

Закреплять навык знакомых движений, приёмов игры на детских музыкальных инструментах в импровизации.

Поощрять самостоятельность при выборе способов действия для передачи характера образа.

Воспитывать бережное отношение к живой природе.

Учить детей бегать легко, высоко поднимая колени.

Развивать творческие способности детей, умение использовать знакомые движения в свободной пляске.

Музыкальное приветствие «Здравствуй, ёлочка!» (импровизация)

Стихотворение с движениями «Ёлка»

Пение: «К нам приходит новый год»  В. Герчик, «Дедушка Мороз» Шаинского

Видео презентация «Зима» Вивальди. Первая часть концерта «Зима»

Просмотр видео презентации «Волшебные звуки Зимы».

Упражнение на развитие речевого дыхания и звуковысотного слуха «Метель»

Импровизация «Льдинки»- игра на колокольчиках («Танец феи Драже», музыка П.И.Чайковского)

Упражнение:  «Марш» Люлли, «Лошадки» Красева

Танцевальное творчество: «Танец бусинок»        

УМК  Тема: “Бәйрәмгә барабыз” (Идем на праздник).

Словарная работа:чәк-чәк,өчпочмак

Песня:“Мин барам”(Я иду)

(Аудио29)        

Материал: искусственная елочка с колокольчиками на веточках,  портрет композитора А. Вивальди,  иллюстрация с изображением скрипки; экран, проектор, ноутбук, видео презентация «Волшебные звуки Зимы»

Знакомство, разучивание 1 эпизода  спектакля «Новогодняя сказка»

Закрепление движений 1, 2 фигуры танца-сюрприза.

Работа над исполнением песни   «К нам приходит Новый год» Герчик с подгруппами.

Музыкально-дидактические игры «Найди музыку», «Узнай композитора», «Назови инструмент»

Шапочка петушка к игре «Горошина» Корасевой

«Изготовление новогодних костюмов»,

.

Занятие №4             

Дата:_______________

«Зимние узоры»

(Музыка, чтение художественной литературы, художественное творчество, познание)

Учить передавать впечатление о музыке в движениях, красках и линиях.

Развивать творчество детей, активизировать их самостоятельные действия

Упражнять в чистом интонировании поступенного и скачкообразного движения мелодии (м3 вниз).

Правильно передавать мелодию песни, брать дыхание между музыкальными  фразами. Учить детей петь песню с динамическими оттенками.

Усваивать характер музыкальных произведений, закреплять пройденный материал.

Развивать творческие способности детей, умение использовать знакомые движения в свободной пляске.

Учить детей сочетать пение с движением

Рассматривание  слайдов с репродукциями зимних пейзажей под музыку  2й  части концерта «Зима», А Вивальди

Пластический этюд  «Снежинки».

Пение: «Елочный хоровод» Михайленко, «К нам приходит новый год»  В. Герчик, «Дедушка Мороз» Шаинского

Игра на музыкальных инструментах: «Латвийская полька»        

Просмотр презентации

«Зимние узоры».

Игра на развитие воображения «Зимние узоры»

Коллективная работа, украшение  плоскостного окна морозными узорами.

НРК игра «Хайваннар авызыннан» («Кто как поёт»)

Материалы: мультимедиа-проектор, экран, ПК, видео презентация «Зимние узоры», заготовки для «квиллинга» белого цвета по 15-20 штук на каждого ребенка, клей ПВА, голубая тонированная бумага по количеству детей, плоскостное окно (количество секторов по количеству детей), слайды: репродукции зимних пейзажей, фотографии морозных узоров на окне, музыкальные инструменты

Разучивание 2 эпизода  спектакля «Новогодняя сказка»

Закрепление движений 1, 2 фигуры танца-сюрприза.

Продолжение работы  над исполнением песни   «К нам приходит Новый год» Герчик  с подгруппами

Картинки с изображением скрипки, челесты.

Фотоальбом «Балет»

Фонограммы песен «К нам приходит новый год»   Герчик, «Дедушка Мороз» Шаинского

.

Занятие №5     

Дата:________________

«Встреча со Снежной королевой»

 (Музыка, здоровье, физическая культура, познание, коммуникация)

Продолжать формировать умение детей чувствовать красоту природы, различать  выразительные средства музыки.  Расширять знания о музыкальных инструментах. Ритмично исполнять знакомую польку на детских муз. инструментах. Продолжать учить передавать веселый, жизнерадостный характер песен. Совершенствовать умение начинать пение сразу после муз. вступления, точно попадая на 1й звук, чисто интонировать знакомые песни. Развивать творческие способности: способность выразительно двигаться с предметом, самостоятельно придумывать движения. Развивать пластику, выразительность танцевальных и образных движений.

Упражнения

«Лошадки» Красева, «Приставной шаг в сторону»

нем. н. м.

Распевка с элементами самомассажа «Наступили холода» М. Картушиной

Слушание «В пещере горного короля» м.Грига

Пение: «Елочный хоровод» Михайленко, «К нам приходит новый год»  В. Герчик, «Дедушка Мороз» Шаинского

Игра на музыкальных инструментах «Латвийская полька»

Упражнение «Лучик»

Творчество «Снежные феи»

Вальс

УМК  Тема: Казанда спорт бәйрәме. (Спортивный праздник в Казани).

Словарная работа: яшь, сиңа ничә яшь?

Игровая ситуация:“Зарядка ясыйбыз”(Делаем зарядку)

(Аудио31, 32)        

Материал: Макет дворца, снеговик,  лента, клубочек, белые, голубые ленточки, музыкальные инструменты, колокольчики для танца.

Работа над ансамблевым исполнением «Латвийской польки» на музыкальных инструментах

ритмического оркестра.

Постановка 1 эпизода  спектакля «Новогодняя сказка»

Разучивание движений 3, 4 фигуры танца-сюрприза.

Портрет      Вивальди.

Запись 2й  части концерта «Зима» Вивальди

Запись музыки к «Пластическому этюду  «Снежинки»,

танцевальному творчеству «Снежные феи».

Консультация: «Как провести праздник новогодней елки в семье».

Занятие №6               

Дата:______________

«Загадки маленькой феи»

(Музыка,  чтение художественной литературы, социализация)

Развивать в детях эмоциональную отзывчивость на музыку, образ и содержание которой связаны с миром сказки, фантазии, волшебства.

Развивать воображение детей путем восприятия музыки, характеризующей сказочные персонажи

Развивать чувство ритма, звуковысотный и ладотональный слух.

Развивать творческое воображение посредством музыкально-ритмических движений.

Прививать любовь к музыке, литературе.

Продолжать учить детей двигаться ритмичным  шагом. Ходить в колонне, шеренге, и по кругу.

Музыкально – дидактическая игра «Гармошка – говорушка».

 Музыкально-дидактическая игра «Повтори код».

Слушание: «В пещере горного короля» Грига

Пение: «Пестрый колпачок» Струве. (повторение), «Елочный хоровод» Михайленко, «К нам приходит новый год»  В. Герчик, «Дедушка Мороз» Шаинского

 Фонопедическое упражнение «Что случилось?» (по методу В. Емельянова)

Танцевальное творчество: «Елочные игрушки оживают»

НРК  Пение «Кар бортеклере оча» («Сыплет белый снег») муз.hэм суз.Р.Гилязова

Материал: игрушки: зонтик,  игрушка Фея, Баба Яга, гармошка – оригами, картинки, шкатулка.

Постановка 2 эпизода  спектакля «Новогодняя сказка»

Работа над выразительностью исполнения танца-сюрприза.

Разучивание движений к песне «Дедушка Мороз» Шаинского

Портрет Грига

Запись  «В пещере горного короля» Грига

Занятие №7