Мастер класс
опыты и эксперименты

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение «Шеморданский детский сад № 2 «Теремок» Сабинского муниципального 
района РТ»

Мастер-класс для воспитателей по Лего – конструированию

Тема: «Развиваемся играя»

Провели воспитатели: Халилова С.Б.

Аскарова Г.И.

Мастер-класс для воспитателей по Лего – конструированию.

Тема: «Развиваемся играя».

Цель мастер - класса: повышение профессиональной компетентности педагогов–участников мастер–класса в процессе активного педагогического общения по ЛЕГО – конструированию.

Оборудование: компьютер, презентация «Использование конструкторов «Lego» в различных видах деятельности

Раздаточный материал: корзинки с ЛЕГО - конструктором, буклеты «ЛЕГО - констуирование», картотека игр «Развивающие игры с конструктором ЛЕГО для детей дошкольного возраста»

Перед началом мастер-класса всем раздать кубики лего разного цвета (н-р: 4 - красных, 2- синих, 4 - зеленых).

1.Вводная часть

2. Теоретическая часть (информативный блок)

Воспитатель – ведущий: Добрый день уважаемые коллеги. Сегодня мы  проведём для вас мастер-класс по Лего - конструированию и поделимся  опытом совместных игр с детьми при помощи конструкторов Лего.

В связи с введением в систему дошкольного образования ФГОС, педагогам открываются большие возможности использования новых педагогических технологий, методик, различных видов дидактического материала. Важнейшей отличительной особенностью ФГОС ДО является системно - деятельностный подход, предполагающий чередование практических и умственных действий ребенка. Такой подход можно реализовать в образовательной среде ЛЕГО. ЛЕГО позволяет детям учиться, играя, играя обучаться в игре.

Лего - самая популярная игра на планете. У слова Лего два значения: «я учусь» и «я складываю».

- Давайте перечислим все преимущества ЛЕГО – конструктора (слайд 3)

- Безопасность.

- Широкие игровые возможности.

- Развитие творческих способностей детей, фантазии, воображения, речи, внимания, логического мышления.

- Моделирование ситуации.

- Формирование моторных навыков и пространственного представления.

- Разнообразие материала: мелкое LEGO, LEGO DUPLO, мягкое напольное LEGO, тематические наборы и т.д.;

- Универсальность.

А теперь предлагаем Вам посмотреть мультфильм-историю возникновения LEGO.

Вот как возникла  самая популярная игра.

Использование Лего-конструктора позволяет решать задачи в разных образовательных областях. (слайд 4)

В образовательной области познание – это форма, цвет, ритм, ориентировка в пространстве, вправо, влево, вверх, вниз, правый верхний угол, нижний левый угол и т.д.

В социализации – это умение работать в коллективе.

В развитии речи – это прежде всего обогащение словарного запаса детей.

В художественно – эстетическом развитии – это развитие мелкой моторики, цветового восприятия, мышления, воображения.

В физическом развитии – конструктор ЛЕГО можно использовать как инвентарь для проведения занятий.

Прежде чем приступить к работе, мы с детьми, обычно повторяем правила работы с ЛЕГО-конструктором, давайте с Вами тоже вспомним эти правила (слайд 5)

- Работай с пособиями чистыми руками.

- Не бери мелкие детали в рот, это опасно!

- Береги учебные пособия, не порти и не ломай оборудование.

- Не уноси с собой детали, они пригодятся для работы на следующих уроках.

- Работай в коллективе дружно, прислушивайся к мнению товарищей.

- Учись делиться с товарищами не только деталями, но и задумками, планом работы

2.Практическая часть.

- А сейчас мы предлагаем перейти к практической нашей части.

Как мы уже говорили, с помощью ЛЕГО-конструктора, мы можем решать задачи в разных образовательных областях.

Я  предлагаю вам, вот такую игру с ЛЕГО-конструктором:

Игра называется  «Легомемори» (слайд 6)

Инструкция: Посмотрите на постройку из деталей ЛЕГО в течение минуты. Обратите внимание на цвет и чередование деталей. Отвернитесь или закройте глаза (сначала убираю одну деталь, участники отгадывают, затем меняю несколько деталей местами). А теперь угадайте, что изменилось. (Какие внимательные педагоги сегодня к нам пришли!)

Такое упражнение можно повторить с детьми 3-4 раза. Главное – не забывать их хвалить за правильные ответы.

Комментарии: Эта игра способствует развитию мышления, запоминания.

- Уважаемые коллеги, задачи какой образовательной области вы сейчас решали в ходе выполнения заданий? (Решались задачи образовательной области Познавательное развитие).

Итак мы выяснили, что можем с помощью ЛЕГО-конструктора решать задачи образовательной области ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ.

А сейчас, я предлагаю отдохнуть и сделать физминутку: Прошу всех взять одну фигурку лего любого цвета  и выйти в центр зала. Давайте встанем в круг.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА РАВНОВЕСИЕ

Теперь  положим кирпичик Лего на голову и потанцуем, а Ваша задача -не уронить кирпичик.

Итак, уважаемые коллеги, задачи какой образовательной области мы решали в ходе выполнения этих заданий? (мы решали задачи образовательной области ФИЗИЧЕСКОЕ развитие.).Правильно молодцы!

Для корригирующей гимнастики и профилактики плоскостопия можно использовать коврики из Лего — конструктора.(слайд 7 ) Данные коврики будут массировать стопы ног за счет выпуклой формы деталей Лего, а также будут привлекать детей своей яркостью за счет разнообразной цветовой гаммы.

А сейчас мы переходим к следующей образовательной области.

Давно установлено, что приобщать ребенка к искусству следует с самого раннего возраста, и успех в занятиях музыкой зависит от умения пробудить любовь к ней. Играя с ЛЕГО – конструктором можно развивать ритмический слух у дошкольников, определять настроения произведения.(слайд8) Посмотрите, что обозначает каждый цвет. Если захотите использовать такую игру вы можете добавить свои цвета и обозначения (слайд 9).

 Давайте вернемся нашему танцу «Вуги-вуги» и определим настроение этой песни. Поднимите, пожалуйста кирпичики, которые соответствуют настроению этого произведения.

-Зеленый цвет символизирует спокойствие, доброту в музыке (например колыбельная);

- Синий цвет обозначает грусть, тоску в произведении;

- Красный цвет обозначает веселье, энергичность, задор в музыкальном произведении.

Молодцы, и действительно это была веселая, энергичная музыка.

- Уважаемые коллеги, задачи какой образовательной области вы сейчас решали в ходе выполнения заданий? (Решались задачи образовательной области Художественно эстетическое развитие).

- Мы продолжаем, Теперь я предлагаю Вам, дорогие коллеги разделиться на 2 творческие группы. Сейчас у кого 2синих кирпичика садятся за 1 стол, а кого 2 зеленых кирпичика за 2 стол.

«Придумай свою историю».

Перед вами лежат наборы конструктора, и полоски бумаги, на которых написаны некоторый набор слов. Вам нужно придумать и построить с этими словами историю. (слайд 10) Кто-то может придумать историю, а кто-то делать пока фигуры.

Например: слова (кот, мышь, дерево, страх, собаки). Педагоги моделируют историю с этими словами.

Например:

В саду под деревом жила мышь. Она боялась выйти на улицу, потому, что там гулял кот. Прибежали собаки и прогнали кота (взрослые строят поляну, на ней дерево, а под деревом мышь и т.д.)

У следующей группы другая история. Например: слова (мальчик, мост, река, пароход). – Мальчик стоял на мосту и смотрел как по реке плывет пароход.

Думаю команды готовы. Слушаем 1 команду. Молодцы. Теперь слушаем 2 команду.

Какие красивые и интересные постройки у Вас получились, это  лишний раз подтверждает тот факт, что все педагоги – это творческие и активные люди.

Вот такие интересные, разнообразные ситуации можно обыграть с помощью конструкторов ЛЕГО, а главное, что коллегам очень понравилось совместно работать, это очень сплотило коллектив. 

Итак, уважаемые коллеги, задачи каких образовательных областей вы решали в ходе выполнения этих заданий? (В данных заданиях мы решали задачи образовательных  областей речевое и социально-коммуникативное развитие.) Нашу историю мы поставим в наш Лего центр, и она послужит нам памятью о нашей с вами встрече.

Используя в своей работе ЛЕГО - конструктор, мы стали замечать: (слайд11)

Что дети стали более активными, усидчивыми, внимательными. У некоторых снизилось негативное поведение, стали понимать простые инструкции.

А самое главное детям нравится этим заниматься.

- Сейчас мысленно положите на левую руку всё то, с чем вы пришли сегодня на мастер-класс: свой багаж мыслей, знаний, а на правую – то, что получили на мастер-классе нового. А теперь давайте одновременно хлопнем в ладоши, тем самым пополним багаж наших знаний. А на последок мы хотим вам вручить маленький сувенирчик. Пусть он вам поднимает настроение и уберет весь негатив.

А нам остаётся только поблагодарить всех участников за работу. Большое всем спасибо!