Эксперементы с водой в младшей группе.
опыты и эксперименты по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия по экспериментированию в младшей группе

«Вода в нашей жизни»

Цель: Совершенствовать знания детей о значении воды в жизни человека, о свойствах воды.

Задачи:

1. Уточнение и расширение словарного запаса детей о свойствах воды.
2. Развитие тактильных ощущений.
3. Формирование познавательного интереса, доброжелательного отношения друг к другу.

Материал и оборудование:

Ход:

В: «Дети, отгадайте загадку

Без чего не может мама

Ни готовить, ни стирать.

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли —

Жить нельзя нам без ...

Д: « Без воды»

В: « Правильно дети, скажите мне пожалуйста, а от куда берётся вода? Где она живёт?»

Д: « в реках, озёрах, морях, океанах и тд»

В: « Верно , ребята»  

Воспитатель показывает иллюстрации рек, озёр.

В: « Как вы думаете, для чего нужна вода в жизни человека?»

Д: ответы детей

В: « А хотите ли вы узнать свойства воды, то есть какая она?»

Д: «да»

В: « Тогда я предлагаю вам провести несколько настоящих опытов с водой,»

(Дети подходят к столу).

Опыт №1 Вода – жидкая.

Воспитатель предлагает детям перелить воду из одного стакана в другой и подводит детей к тому, что вода течёт, а значит она жидкая.

Опыт №2 Вода не имеет формы.

Воспитатель предлагает детям налить воду в стакан, в тарелку, в миску (глубокую тарелку). Задаёт детям вопросы, указывая на то, что у воды нет формы, принимает форму того предмета, в котором находится.

Опыт №3 Вода может быть парообразной.

Воспитатель разогревает чайник и как только появляется пар, ставит блюдце над чайником, показывая детям, что пар мы получили от того, что вода нагрелась и как только мы поставили преграду, мы увидели капельки, то есть воду.

Опыт №4 Вода может быть твёрдой.

Воспитатель показывает детям кусочки льда, предлагает потрогать, подводя детей на то, что вода может быть твёрдой. ( в конце всех опытов можно показать детям, что лёд расстаял и превратился снова в жидкость)

Опыт №5Вода прозрачная.

Воспитатель предлагает в стакан с водой положить предмет и посмотреть видно ли его, подводя детей на то, что вода прозрачная.

Опыт №6Вода не имеет вкуса, запаха.

Воспитатель предлагает детям попить обычную воду, подводя на то, что у неё нет вкуса и запаха.

В : « Ребята, а как вы думаете, можно ли изменить цвет и вкус воды?»

Предлагает в стакан воды положить чайный пакетик и сахар.

В: «Что стала с водой? Какого она цвета? Какая она на вкус? Что у нас получилось?»

Д: ответы детей

Физ. минутка

 Капля - раз, капля - два,

Очень медленно сперва,                         хлопки руками на каждое слово

А потом, потом, потом -

Все бегом, бегом, бегом.                         бег

Стали капли поспевать,

Капля каплю догонять.                           хлопки руками на каждое слово

Кап-кап, кап-кап.                                    свободные движения пальчиками

Зонтики скорей раскроем,

От дождя себя укроем.                           соединить руки над головой

В: «Дети, о чём мы сегодня говорили?»

Д: « о воде и её свойствах»

В: « Мы провели с вами опыты с водой, теперь сами расскажите мне, какая вода?»

Д: ответы детей.