Артикуляционный тренинг в структуре образовательной деятельности по звуковой культуре речи
консультация (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 «ДЕТСКИЙ САД №*»
«ДЕТСКИЙ САД №8»

Артикуляционный тренинг

в структуре образовательной деятельности

по звуковой культуре речи.

                                                  Автор-составитель: учитель- логопед

                                                                                     Е. В. Кашкина

                                                      г. Находка

                                                          2021

    Звуки речи образуются в результате сложного комплекса движений артикуляционных органов. Мы правильно произносим различные звуки, как изолированно, так и речевом потоке, благодаря силе, хорошей подвижности и дифференцированной работе органов звукопроизносительного аппарата.

    С младенчества ребенок проделывает массу разнообразных движений языком, губами, челюстью. Для четкой артикуляции нужны сильные, упругие и подвижные органы речи- язык, губы, мягкое небо.

   Артикуляционная гимнастика - это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности движений органов, участвующих в речевом процессе.

Упражнения для артикуляционной гимнастики нельзя подбирать произвольно. Следует предусматривать те движения и положения органов артикуляционного аппарата, в результате которых образуются звуки, составляющие фонетическую систему языка.

   Артикуляционную гимнастику следует всегда начинать с отработки основных движений и положений губ, языка, необходимых для четкого, правильного произношения всех звуков.

    С детьми второй младшей группы упражнения проводим в игровой форме. Объем требований к выполнению заданий невелик. Надо чтобы дети усвоили простые навыки, без которых будет трудно в дальнейшем развивать и совершенствовать движения органов артикуляции. Знакомим со следующими движениями органов артикуляционного аппарата: губы умеют улыбаться, вытягиваться вперед трубочкой, нижняя челюсть поднимается и опускается, открывая и закрывая рот, язык поднимается вверх, опускается, умеет двигаться в стороны, к углам рта, вперед и назад.

    В средней группе для артикуляционной гимнастики используют игровые приемы. Требования к выполнению повышаются. Вводятся новые понятия: верхняя и нижняя губа, верхние и нижние зубы, бугорки за верхними зубами. Уточняются движения губ и языка, учим делать широким и узким.

   В старшей группе следим за плавностью, легкостью, четкостью выполнения движений, за умением переключаться с одного движения на другое. Даем детям понятие о спинке языка, учим делать язык то широким, то узким.

Указания к проведению артикуляционной гимнастики.

   Проводить рекомендуется ежедневно, в течение 3-5 минут. Предлагается детям не более 2-3 упражнений., по подгруппам из 4-6 человек.

Выполняется сидя, дети должны хорошо видеть лицо воспитателя.

Воспитатель должен следить за качеством выполнения упражнений - точность, плавность, темп, устойчивость, переход от одного движения к другому, иначе гимнастика не достигает своей цели.

Требования к выполнению:

 - движения проводим неторопливо, ритмично, четко.

 -  используем руку свою и ребенка для имитации движений языка.

 - гимнастика не должна надоедать ребенку.

 Предпосылкой успеха является создание благоприятных условий.

Нужно вовлечь ребенка в активный процесс, создать соответствующий эмоциональный настрой, вызвать интерес и положительное отношение к занятиям.

  Занимаясь с ребенком, поддерживайте хорошее, доброжелательное отношение, наберитесь терпения! Почаще хвалите ребенка и радуйтесь вместе с ним каждой, даже самой незначительной удаче.

Артикуляционные упражнения.

2 младшая группа

«Лягушка»  

                        Свои губки прямо к ушкам

                     Растяну я как лягушка.

(губы в улыбке, зубы хорошо видны)                    

«Слоник»

                    Подражаю я слону -

                    Губы хоботком тяну.

(губы вытянуты вперед, как при звуке [У])

 «Лопаточка»

                    Язык лопаткой положи

                     И спокойно подержи.

(высунули широкий язык и тянем вниз)                  

«Иголочка»

                   Язык иголочкой сложи

                    И подольше подержи.

(тонкий язык высунули и тянем вниз)

Средняя группа

«Чистим зубы»

                       Чистим зубы, чистим зубы

                     И снаружи… и внутри,

                     Не болели чтоб они.

(губы в улыбке, зубы хорошо видны, кончик языка ходит по верхним и нижним зубам)                  

 «Горка»

                   Вот так горка! Что за чудо!

                   Выгнулся язык упруго.

 (губы в улыбке, кончик языка зацепился за нижние зубы и выгнулся горкой)

 «Часики»

               Влево - вправо, влево - вправо,

               Наш язык скользит лукаво.

(губы в улыбке, кончик языка в один уголок рта ведем, затем в другой)              

«Непослушный язычок»

               Язычок твой озорник,

               Слушаться он не привык!

(губы в улыбке, кусаем широкий язычок зубами)

               Старшая и подготовительная группы

«Качели»

                На качелях я качаюсь - вверх, вниз,

                И все выше поднимаюсь - вверх, вниз.

(губы в улыбке, зубы хорошо видны, язык поднимаем за верхние зубы, затем вниз - за нижние зубы)

 «Силач»

                Язычок у нас силач -

                Штангу поднимает.

(губы в улыбке, кончик языка зацепился за верхние зубы)                

«Вкусное варенье»

                 Ох, и вкусное варенье!

                 Жаль осталось на губе.

                 Язычок я подниму

                 И остатки оближу.

(улыбка, медленно облизываем нижнюю губу, затем верхнюю, хорошо видны зубы)

 «Чашечка»

               Будем пить мы вкусный чай,

               Ну- ка, чашку подставляй!

(широкий язычок лежит на нижней губе, поднимаем боковые края и кончик языка, средняя часть языка опущена)

«Лошадка»

                   Я лошадка - цок, цок, цок.

                  Я копытцем постучу - цок, цок, цок.

(губы в улыбке, широко открываем рот, щелкаем язычком)              

«Грибок»

                 На лесной опушке, где жила кукушка,

                 Вырос гриб - волнушка

(делаем от медленной «лошадки», язычок прилип к небу, видна подъязычная уздечка)            

«Гармошка»

                 На гармошке я играю,

                 Рот по - шире открываю.

(губы в улыбке, делаем от «грибка», приклеился язык к небу, видна подъязычная уздечка, удерживаем, а нижняя челюсть опускается и поднимается, под счет до 10)                        

«Маляр»

               Красить потолок пора -

               Пригласили маляра.

(губы в улыбке, широко открыт рот, языком водим по твердому небу - назад, вперед)           

«Печем блины»

               На губу язык клади,

               Пя -пя -пя произнеси,

               Блинчик нам ты испеки.

(по широкому, длинному   языку шлепаем губами пя – пя – пя)