Проект "Весёлое лето"
проект

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №196» общеразвивающего вида

«Волшебное лето» 

Краткосрочный творческий проект

по художественно-эстетическому развитию

старших дошкольников

Музыкальное развитие

                                           Составили: Кочнева Л.Н.

                                                                          Девяткова Т.П.

2021 г

 Актуальность проекта: предлагает широкие возможности для художественно-эстетического развития детей, укрепления физического, психического здоровья, развития у них познавательных, коммуникативных, творческих способностей. Воспитанники узнают много нового и интересного за летний оздоровительный период времени. Летом в детском саду вся непрерывная образовательная деятельность проходит на свежем воздухе. Для дошколят проводятся много закаливающих мероприятий, а также развлечений, игровых программ, викторин, кукольных и театрализованных представлений.

    Проект «Волшебное лето» поможет музыкальному руководителю совместно с педагогами мотивировать детей к проявлению талантов, формируя в них уверенность в себе, своих силах. Воспитанники раскроют свои способности в вокальном и танцевальном творчестве, физическом развитии и речевом развитии (чтении стихотворений).

     Цель: развитие творческих способностей в летний оздоровительный период на основе разносторонней деятельности

     Задачи:

• заинтересовать дошкольников к познавательной, художественно-

    творческой деятельности;

• воспитать эмоционально положительное отношение к развлечениям и 

    праздникам, создавать атмосферу радости;

• развивать эмоциональную восприимчивость, эмоциональный отклик на

    музыкальные произведения, красоту окружающего мира, произведения

    искусства;

• развивать музыкальные способности: слух, память, ритм, музыкальный

    вкус;

• способствовать укреплению здоровья детей;
• развивать двигательные, психические, интеллектуальные, творческие

    способности воспитанников в разнообразных видах деятельности;                                                                                              

• формировать положительное эмоциональное состояние всех 

    участников образовательного процесса;

• обеспечить интегративную деятельность детей, педагогов ДОО.   

     Вид проекта: краткосрочный, творческий по художественно эстетическому развитию, коммуникативно-познавательный.

Групповой.

Доминирующая в проекте деятельность: музыкально ритмическая.

     Сроки реализации: средней продолжительности (июнь – август).

     Участники проекта: музыкальный руководитель, воспитатели групп, воспитанники среднего и старшего дошкольного возраста.

     Ожидаемый результат.

• Расширены знания детей о сезонных изменениях в природе.

                                            Расширение представлений о лете на основе

                                            художественно-эстетической и музыкальной

                                            деятельности.

• Способствовать формированию у ребенка любознательности, творческих способностей, художественно — эстетических, познавательной активности, социально — коммуникативных навыков.

      Этапы работы.

1-й этап (подготовительный)

Выявление проблемной ситуации: чем заинтересовать и увлечь детей в летний оздоровительный период в дошкольном учреждении.

2-й этап (разработка проекта)

• Составление календарно-тематического плана по «Художественно-эстетическому развитию», вид деятельности «Музыка» и разработка совместной деятельности с воспитанниками, воспитателями и родителями;
• Подготовка развлечений к «Неделе творчества», «Неделе природы»,  «Цветочной неделе», «Ребятам о зверятах», «Радужной неделе», «Осторожный пешеход»;
• Подготовка музыкально-дидактических игр для НОД и развлечений

    дошкольников;

• Подготовка музыкальной презентации по теме «Времена года» с

    применением средств ИКТ;

• Подготовка презентации «Загадки о временах года»;
• Написание сценариев развлечений;
• Подбор материала и оборудования, разнообразных игр и других видов

    деятельности (рисунок на асфальте);

• Подбор летних песен, музыкальных игр, коммуникативных танцев на

    свежем воздухе, танцевальных композиций, связанных с тематикой проекта,

    разучивание флешмоба для финала;

3-й этап (реализация проекта)

Мероприятия с детьми:

1. Беседы о лете, как времени года, разучивание стихотворений (воспитатели):

• Т.Боков «Здравствуй, лето!»;
• В. Степанов «Здравствуй, лес!»;
• И. Суриков «Лето»;
• С. Маршак «Зеленая страница»;
• М. Моравская «Два жука»;
• А. Усачев «Божья коровка»;
• О. Кузнецов «Шмель»;
• М. Петрова «Кузнечики…А кто они такие»;
• А. Фет «Бабочка».

2. Разучивание детских песен, хороводов, танцев, музыкальных игр по выбору музыкального руководителя, например:

•  Хоровод «Мы на луг ходили», муз. А. Филлипенко;
• «Песенка про хомячка», муз. Л. Абелян;
• «Улыбка», муз. В. Шаинского;
• «По малину в сад пойдем», муз. А. Филлипенко;
•                                 «В траве сидел кузнечик», муз. В. Шаинского;
•                                 «Песенка Львенка и Черепахи», муз. В. Шаинского;
•                                 «Самая счастливая», муз. Ю. Чичкова.

                                            3. Знакомство с классическими музыкальными

                                   произведениями, в которых композитор музыкальными средствами изображает лето по выбору музыкального руководителя, например:

• П.И. Чайковский. Цикл пьес для фортепиано «Времена года»;
• Э. Григ. Пьеса для фортепиано «Бабочка»;

3. Знакомство с произведениями изобразительного искусства «Лето в картинах русских художников-передвижников» с использованием мультимедийного проектора, экрана (музыкальный руководитель, воспитатели).

• И. Левитан «Березовая роща»;
• А. Пластов «Сенокос»;
•   И. Шишкин «Рожь»;
•       Ф. Васильев «Мокрый луг»;
• В. Поленов «Заросший пруд»;
• А. Васнецов «Родина»;
•   И. Шишкин «Утро в сосновом лесу»;
•       И. Репин «Летний пейзаж».

4. Разучивание танцев по выбору музыкального руководителя, например:

•   «Моя Россия»;
•   «Летнее путешествие»;
• «Калинка» с деревянными ложками.

5.   Проведение подвижных коммуникативных игр и флешмоба по выбору                 музыкального руководителя, например:

• «Солнышко и дождик»;
• «Голубой вагон»;
• «Песенка о лете»;
• «Зеркало»;
• «Друзья» (флешмоб);
• «Банана мама!» (флешмоб);
• «Если город танцует!» (флешмоб).

6. Проведение игр по выбору музыкального руководителя и воспитателей,

      например:

• «Кто больше соберет цветов?»;
• «Мальчики – девочки»;

И. Репин «Летний пейзаж».

•  «Музыкальная шляпа»
• «Самый ловкий»
• «Превращение в игрушки»
• «Куда полетела бабочка?».

7. Проведение развлечений:

• «День защиты детей»
• «Мы на луг холили»
• «В гости к Лету»
• «Волшебный сундучок Лета»
• «Загадки Красной шапочки»
• «В гости к солнышку»
• «Волшебная ромашка»
• «В гостях у сказки"
• «Наш большой зелёный дом»

Результаты проекта:

Насыщение свободного времени детей в летний  оздоровительный период разнообразной музыкальной,  художественно - эстетической, познавательной

деятельностью.

Продукт деятельности: Итоговое мероприятие «Наш большой зелёный дом».

III. Заключительный этап:

- Дети делятся впечатлениями от увиденного.

- Закрепление полученного материала.

Рефлексия:

• обсуждение результатов с педагогами;
• эмоциональное позитивное впечатление детей;
• фоторепортаж на сайте детского сада.