Проект непосредственной образовательной деятельности в старшей разновозрастной группе общеразвивающей направленности для детей от 5 до 7 лет Тема: «Новый год»
методическая разработка (подготовительная группа)
Проект «Новый год» для детей старшей –разновозрастной группы
Паспорт проекта
Тема проекта
Новый год
Авторы проекта
Шевцова Н.П.
Тип проекта
Информационный, творческий
Вид проекта
групповой
Продолжительность
Краткосрочный, 1 недели
Возраст детей
5-7 лет
Участники
Воспитатели, дети и родители
Актуальность
Новый год – самый любимый, чудесный семейный праздник. Праздник с волшебными превращениями и подарками Деда МорозаВажное место в данном проекте занимает изучение и сохранение традиций празднования Нового года, что помогает удовлетворить познавательный интерес детей к этому празднику. Многообразие, богатство, духовная мудрость жизни наших предков занимают особое место в воспитании ребенка. Проект ориентирован на детей старшего дошкольного возраста и позволяет создать радостную эмоциональную атмосферу в преддверии новогоднего праздника. «Что такое Новый год?», «Кто его придумал?», «Для чего нужны новогодние игрушки?», «Какие бывают елочные игрушки?», «Как украшали елку в старину наши предки?», «Как отмечают Новый год в разных странах?». Разобраться в этом поможет работа, осуществляемая в ходе реализации проекта «Новогодние игрушки».
Цель
Создание условий для формирования представлений о Новом годе как веселом и добром празднике и развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации творческого проекта «Новый год», повышение эффективности детско-родительских отношений.
Задачи
Образовательные:
1. Формировать познавательный интерес дошкольников к изучению традиций новогоднего праздника, истории его возникновения.
2. Знакомить с историей возникновения праздника.
3.Дать представление детям, что новогодняя игрушка – это не только атрибут зимнего праздника, но и часть истории нашей страны.
4. Расширить кругозор детей в области проведения новогоднего праздника в разных странах.
5.Способствовать развитию речевого общения, обогащению и расширению словаря.
Развивающие:
1. Развивать коммуникативные навыки детей.
2. Продолжать развивать творческое воображение детей, мышление и память.
3. Способствовать развитию творческой инициативы и поисковой деятельности дошкольников.
Воспитательные:
1. Воспитывать уважительное отношение к культурному наследию нашей страны.
2. Создать праздничную атмосферу в преддверии Нового года.
Интеграция образовательных областей
«Социально - коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»,«Художественно - эстетическое развитие».
Организационные формы работы дошкольников над проектом:
Формы
1. Непосредственная образовательная деятельность
2. Наблюдения
3. Чтение художественной литературы
4. Участие в игровой деятельности
5. Проведение ситуативных бесед
6. Продуктивная деятельность
7. Заучивание стихов
Методы и приёмы:
1. Наблюдения;
2. Беседа;
3. Работа с литературой;
4. Обработка собранной информации.
Ожидаемый результат
1. В процессе бесед, интегрированного тематического занятия расширить знания и представления детей о народном календаре, об обычаях встречи новогоднего праздника, его атрибутики, персонажах.
2. Сплочение детского коллектива.
3. Развитие интереса к коллективной творческой деятельности.:
4. Создание благоприятных условий для саморазвития ребенка.
5. Оптимизация детско-родительских отношений.
6. Повышение уровня вовлеченности родителей в деятельность ДОУ (активизация родителей).
Этапы реализации проекта:
I этап – подготовительный.
Подбор методической литературы по данной теме.
Подбор настольно – печатных игр дидактических игр.
Подбор художественной литературы
II этап – основной (практический).
Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приёмов по расширению знаний дошкольников о посуде.
Развивать творческие способности детей.
III этап – заключительный.
Оформление результата проекта в виде презентаций.
Содержание работы в процессе реализации проекта
Раздел программы,
образовательная область
Формы и методы работы
Познавательное развитие (социальный мир)
1.Познание:
- «Что такое Новый год?».
Цель: уточнить названия зимних месяцев. познакомить с праздником "Новый год" и его традициями. повторить названия времен года. активизация и расширение словаря.
- «Волшебный праздник Новый год»
Цель: познакомить детей с историей возникновения праздника; закрепить знания о зиме, уточнить признаки зимы; активизировать у детей словарь прилагательных; развитие памяти, внимания, мышления.
- « Встречаем Новый год»
Цель: Формировать представления детей о традициях празднования Нового года в России и других странах.
2. Беседы: « История возникновения Нового года в России»; «Чем опасен сильный мороз»; «Зимой на горке»;«Елочные гирлянды -красиво, но небезопасно»
3.Дидактические игры:« Соберем и нарядим елочку»; со счетными палочками «Выложи елочку»; «Елочки разные»; « Найди елочку»; «Широкая и узкая»; с пуговицами «Елочка красавица»;
4.Настольные игры: «В гости к Дедушке Морозу»; пазл «Веселые снеговики»; «Лабиринт Дедушки Мороза»; «Приключения Дедушки Мороза»
5.Мультимедиа: показ презентации «Где живет Дед Мороз?»; « Знакомство с традициями разных стран»
6.Просмотр мультфильмов:Дед Мороз и серый волк; Снежная королева; Падал прошлогодний снег; Щелкунчик 1973 г.; Зима в Простоквашино; Зимняя сказка; 12 месяцев; Снегурка; Дед Мороз и лето; Новогодняя ночь; Новогоднее путешествие; Ну погоди!!! Новогодний выпуск; Когда зажигаются ёлки; Снеговик Почтовик ; Снежные дорожки; Приходи на каток; В яранге горит огонь; Ночь перед Рождеством ; Новогоднее приключение20. Новогоднее приключение двух братьев; В лесу родилась ёлочка; Приключения пингвинёнка ЛОЛО - 1,2,3; Дедушка и внучек; Мороз Иванович; Умка - 1,2; Новогодняя песенка Деда Мороза; Тимошкина ёлка; Крот и Снеговик; Как ёжик и медвежонок встречали Новый год; Мисс Новый год; Морозный узор; Морозики-морозы; Новогодняя сказка; Щелкунчик, 2003г.; Рождественская фантазия; Снегурята; Первая зима; Снегопад из холодильника; Варежка; Кто придет на Новый год?; Почему у ёлочки колючие иголочки; Снегурочка; Храбрый олененок; Мы с Джеком; Приезжайте в гости; Снежные мастера; Голубая стрела; Зимовье зверей ; Серебрянное копытце; Подаренка; Сказка о Снегурочке; Случилось это зимой; Маскарад; Бабушка-метелица.
7. Экспериментальная деятельность: « Эксперименты со снегом и водой»; « Цветные льдинки»
Речевое развитие
- Составление рассказа по картине «Скоро Новый год»
Цель: обогащение словаря по теме «Зима»; побеседовать о том, какой праздник скоро будет, что он обозначает; рассказать, какими игрушками украшают новогоднюю ёлку; практическое употребление существительных множественного числа в творительном падеже; подбор родственных слов к слову «снег».
2.Чтение художественной литературы:
С. Михалков «В снегу стояла елочка», Г.Х. Андерсен «Ель»,С.Маршак «песня о елке», К.Чуковский «Елка», С.Маршак «12 месяцев»,Е.Трутнева «С Новым годом!», Е.Тараховская «Новый год»,Прейсен Альф «Веселый Новый год», С.Дрожжин «Дедушка Мороз», З.Александрова «Дед Мороз», « Елочка», «В лесу родилась елочка»; Заходер «Встречали звери Новый год», Авдеенко К. « Рысью мчится Новый год», «Таракан Тимоша и Новый год», р.н.сказка «Дети Деда Мороза».Н.А.Некрасов«Мороз-воевода»,И.Черницкая «Кто такой ДедМороз», «Снежная королева», «Снегурочка», «12 месяцев», «Морозко», «Госпожа Метелица»,
В.Даль «Девочка-снегурочка»,
Художественно - эстетическое развитие
Старшая группа:
Рисование:Новогодняя открытка
Лепка: Новогодние шары
Аппликация: Новогодняя открытка
Подготовительная группа:
Рисование: Дед Мороз
Лепка: Елочные шары из соленого теста
Аппликация: Елочка
Физическое развитие
Подвижные игры: « Мороз Красный нос»; «2 мороза»
Игра малой подвижности: «Найди и промолчи»
Пальчиковые игры: «На елке», «Елочка, елочка», «Снежок», «Елочка – красавица», «Шарики», «Шишка», «Бантик», «Домик», «Бусы»; «Хлопушка».
Утренняя гимнастика: « Зверюшки на елке»
Социально-коммуникативное развитие
Сюжетно – ролевые игры: «Семья готовится к встрече Нового года»; «Магазин новогодних игрушек, подарков»
Результат:У детейсформированы навыки поисковой деятельности по изучению истории появления новогодней елки, о новогодних традициях в России и в разных странах мира. Детьми освоены навыки безопасного поведения во время украшения новогодней елки, умеют рисовать, лепить из пластилина и выполнять аппликацию, сгибают бумагу в разных направлениях, сочиняют небольшие новогодние истории, воспитания бережного отношения к ели.
Конспект занятия ИЗО в младшей группе с использованием нетрадиционных техник рисования "Елочка нарядная" (рисование ватными палочками)
Цель: Развитие художественно-творческих способностей детей младшего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования.
Задачи:
- Обучение нетрадиционных техник рисования ватными палочками;
- Закреплять умение украшать рисунок, используя рисование ватными палочками;
- Поддерживать интерес к рисованию;
- Закрепление цветов (красный, желтый, синий).
Материалы: картина с изображением елки, листы альбома с изображением елки, ватные палочки, гуашь трех цветов (красный, желтый синий), салфетки.
Ход занятия:
Дети, скоро у нас будет праздник, Новый год. И к нам на праздник придут гости. А кто придет, вы должны угадать. Послушайте загадку!
Меня всегда в лесу найдешь,
Пойдешь гулять и встретишь:
Стою колючая как еж,
Зимою в платье летнем.
- Конечно, ребята, к нам придет главная гостья – елка.
- Почему елочка колючая как ежик?
- А почему у нее летнее платье?
- Правильно, она не сбрасывает как другие деревья листья, а всегда стоит зеленая.Показываю картинку елки.
- Дети, рассмотрите, пожалуйста, елочку и скажите какая она?
- Да она красивая, зеленая, стройная, пушистая.
- Раньше елку украшали прямо в лесу, а сейчас ее приносят домой.
- Как вы думаете, что можно придумать, чтобы елку не рубить, а праздник встречать с елочкой?
- Да, ребята, можно нарядить искусственную елку, или посадить во дворе дома елку и ее украсить к празднику.
Проводиться Физкультминутка с детьми с элементами движения
Наша ёлка велика (круговое движение руками)
Наша ёлка высока (встать на носочки),
Выше мамы, выше папы (присесть и встать на носочки),
Достаёт до потолка (потянуться).
Будем весело плясать. Эх, эх, эх!
Будем песни распевать. Ля-ля-ля!
Чтобы ёлка захотела в гости к нам прийти опять
- Дети, чтобы наши пальчики лучше работали, прежде чем приступить к работе, давайте выполним пальчиковую гимнастику «Украшения для елки»
Нашей елке Дед Мороз (дети загибают пальцы на руке, перечисляя подарки Деда мороза)
Украшения принес:
Шарики хрустальные
Блестки серебристые,
Камушки прозрачные,
Звездочки лучистые.
Снег пушистый подарил (одновременно разжимают все пальцы на руке)
Быстро елку нарядил. (и поворачивают руку направо - налево,
демонстрируя «наряженную ель».)
Приступаем к работе на бумаге с изображением елки. Воспитатель напоминает детям, что нарядить елочку нужно разными ватными палочками. Показ рисования ватными палочками на магнитной доске. Если дети затрудняются менять палочку, оказывает индивидуальную помощь, закрепляет цвет краски.
- Молодцы ребята! Что мы сегодня делали (Ответы детей); Какими цветами мы украшали елку (Ответы детей); Какая стала елка (Ответы детей); Что вам больше всего понравилось? (Ответы детей).
Конспект интегрированного занятия по рисованию в старшей группе на тему:
«Новогодняя открытка»
Цель: продолжать знакомить детей с признаками зимы , названиями зимних месяцев , с пословицами , поговорками, приметами, народными праздниками, стихами про зиму .
Задачи : развивать образное представление ,учить детей передавать в рисунке характерные черты .Учить подбирать цветовую гамму.
Воспитывать интерес к народному творчеству , закрепить технические умения и навыки работы разнообразными материалами ,закрашивать аккуратно пространство и наносить узор концом кисти .
Материал к занятию : белая бумага , шаблоны елочки , снеговика , карандаш ,образец рисунка,
Иллюстрации, гуашь, кист , стаканы с водой .
Предварительная работа : чтение сказок и рассматривание иллюстраций к ним ,беседы на тему зимы , ее признаков , проведение дидактических игр « В гостях у сказки « , « Зима « .
А также прослушивание произведения П.И. Чайковского и Римского – Корсакова .
Организация детей : фронтально за столами .
Ход занятия :
В. Здравствуйте, дети !
Сегодня мы с вами будем рисовать « Новогоднюю открытку». Для этого нам понадобятся необходимые материалы, кто же их назовет ?
Д. бумага, гуашь, кисти, шаблоны, стаканы с водой .
В. Молодцы, дети! Правильно ответили. А теперь мы с вами будем отгадывать загадки:
Снег на полях, лед на реках,
Вьюга гуляет, когда это бывает?
Д.Зимой
В. Белая звездочка с неба упала ,
Мне на ладошку легла и пропала .
Д. Снежинка
В. Чьи рисунки на окне ,как узор на хрустале ?
Щиплет всякого за нос зимний дедушка….
Д. Мороз
В. В белом бархате деревня -и заборы, идеревья.
А как ветер нападет, этот бархат опадет.
Д. Иней
В.Зацепилась за карниз, головой свисает вниз.
Акробатка – крохотулька, зимний леденец-….
Д. Сосулька
В. Молодцы, ребята! Хорошо умеете отгадывать загадки! Посмотрите, ребята, у меня есть очень красивые картинки , давайте их рассмотрим : это зима , елки , снег . А это снеговик .
Назовите, пожалуйста , признаки зимы .
Д. Снег ,мороз ,день становится короче ,ночь длиннее , реки и озера покрыты льдом .
В. Молодцы , ребятки и с этим заданием вы справились хорошо !
А теперь приступим к нашему рисунку
( воспитатель показывает готовый экземпляр и ставит его на видном месте ) .
В. Наш рисунок состоит из нескольких частей , давайте их назовем .
Д. елочка , снеговик , шляпа , снежинка .
В. Какие вы молодцы - все детали разглядели ! А теперь мы возьмем шаблон для елочки , приложим его к листу бумаги и обведем . Не забудьте – шаблон двигать нельзя , иначе получится неровно !
(дети берут шаблон елки , прикладывают его и обводят ,кладут в сторону ).
В. Теперь приступим к снеговику , поступаем точно так же !
(дети берут шаблон снеговика , прикладывают , обводят и кладут в сторону ).
В. Сделали, умнички!
Теперь приступим к снежинке , посмотрите , какие бывают красивые снежинки . А мы с вами нарисуем ее очень просто .
( дети рассматривают снежинки , рисуют карандашом как показывает воспитатель) .
В. Мы немножко устали , давайте выйдем из-за столов и немного поиграем .
( дети выходят из – за столов и выполняют движения под слова ):
Игра « Снеговик»
Давай , дружок , смелей дружок ,
Кати по снегу свой снежок .
Он превратился в толстый ком .
И станет ком снеговиком .
Его улыбка так светла !
Два глаза , шляпа , нос , метла .
Но солнце припечет слегка ,
Увы ! И нет снеговика .
В. Мы немного отдохнули , теперь вернемся за столы и продолжим наше занятие :
У нас уже готова елочка , снеговик и снежинки ,осталось их раскрасить . Берем кисточку ,макаем в воду и берем гуашь нужного цвета . Кто то сначала раскрасит снеговика , а кто то елочку ,решайте сами .
(дети берут кисточку , мочат ее и выбирают цвет . Дети сами решают , в какой последовательности разукрашивать ).
В. Какие дети молодцы , аккуратно все разукрасили . Только снеговик наш немного грустный , может кто – то скажет , почему ?
Д. нету шляпы , глаз , носа , метлы .
В. Правильно , давайте нарисуем ему глазки , нос , шляпу и метлу . Я сейчас на доске покажу , как можно нарисовать , а вы нарисуете на своих открытках .
( дети смотрят на доску , потом рисуют на открытках )
В. Вот теперь наша Новогодняя открытка готова ! Давайте все открытки положим на один стол и внимательно на них посмотрим .
( дети складывают открытки на один стол и рассматривают их вместе с воспитателем )
Посмотрите , ребята , какие замечательные открытки получились , у каждого своя особенная . А как красиво вы нарисовали снеговикам глазки и носик , теперь он доволен!
В. Ручки наши устали , давайте сделаем пальчиковую гимнастику :
Упражнение «Снежок»:
Раз, два, три, четыре,
Мы снежок с тобой лепили .
Круглый, крепкий, очень гладкий,
И совсем, совсем не сладкий .
Раз – подбросим,
Два – поймаем,
Три – уроним
И… сломаем .
В. Молодцы, дети, сделали замечательные Новогодние открытки, сделали гимнастику для ручек – поиграли. На этом наше занятие закончено
Конспект занятия по лепке в старшей группе на тему
«Новогодние шары»
Программное содержание:
Вызвать интерес к предстоящим новогодним праздникам.
Развивать коммуникативные навыки, совершенствовать лексическую сторону речи.
Повторить правила безопасности украшения елки.
Расширять кругозор детей: знакомство со старинным обычаем изготовления игрушек для елки.
Воспитывать желание участвовать в оформлении праздничной елки.
Совершенствовать технику барельеф.
Развивать творческие способности.
Ход занятия
Дети входят под новогоднюю мелодию, садятся за столы. Стук в дверь. Заходит почтальон и отдает письмо.
«Здравствуйте, дорогие ребята!
Скоро наступит новый год. Мой верный друг снеговик привезет к вам в зал пушистую елку. Приготовил я вам игрушки на елку, да вот налетела злая вьюга и разбила все игрушки. Чем же сейчас украсить елку? Ребята, помогите, сделайте игрушки для новогодней елки. Заранее вас благодарю. Ждите меня на праздник.
Ваш Дед Мороз».
Воспитатель:
Ребята, как вы думаете, мы сможем помочь Деду Морозу?
Дети: Да.
Воспитатель:
А чем можно нарядить елку?
Дети: Игрушками, хлопушками, гирляндами…
Воспитатель:
А украсить зажженными свечами елку можно? Что может случится?
Дети: Пожар.
Воспитатель:
Правильно, конечно нельзя наряжать елку свечами.
Воспитатель:
А вот так красиво нарядил елочку Корней Чуковский, стихотворение так и называется «Про елочку»:
Были бы у елочки
Ножки,
Побежала бы она
По дорожке.
Заплясала бы она
Вместе с нами,
Застучала бы она
Каблучками.
Закружились бы на елочке
Игрушки -
Разноцветные фонарики,
Хлопушки.
Завертелись бы на елочке
Флаги
Из пунцовой и серебряной
Бумаги.
Засмеялись бы на елочке
Матрешки
И захлопали б от радости
В ладошки.
Потому что нынче ночью
У ворот
Постучался развеселый
Новый год!
Новый, новый,
Молодой,
С золотою бородой!
Воспитатель:
Ребята, а вы знаете, что раньше был такой старинный обычай изготавливать самодельные игрушки: хлопушки, рыбки из яичной скорлупы, звезды из фольги, домики, избушки, гирлянды…
Давайте и мы тоже украсим елку самодельными игрушками. Для этого нам понадобятся: заготовки шары из картона и пластилин.
Воспитатель:Посмотрите, на эти шары (показываю картонные шары) красиво будут они смотреться на елке?
Дети:Нет.
Воспитатель: А почему?
Дети: Они некрасивые…
Воспитатель:
А как их можно украсить?
Дети: кружочками,сердечками…
Воспитатель:
Молодцы, действительно наши шары можно украсить по разному но, чтобы нам хорошо работалось, давайте немного разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Ёлочка»
Перед нами ёлочка:
(пальцы рук переплетены, из больших пальцев - верхушка «ёлочки»)
Шишечки, иголочки.
(кулачки, указательные пальчики выставлены)
Шарики, фонарики,
(«шарики» из пальцев - вверх, вниз)
Зайчики и свечки,
(«ушки» из указательного и среднего пальцев; обе ладони сложены, пальцы сжаты)
Звёзды, человечки.
(ладони сложены, пальцы расправлены, средний и указательный пальцы стоят на столе)
Воспитатель: А теперь каждый из вас пусть подумает, как он украсит свой шар, что для этого ему понадобится и может приниматься за работу (раздаю шары).
Дети сначала изготавливают основу (барельеф)
Воспитатель:Выбирайте пластилин и можете начинать украшать шары (дети выбирают пластилин, берут картонные шаблоны, лепят).
А затем украшают новогодний шар узорами.
Итог занятия:
Воспитатель:Ребята, кто запомнил, какими игрушками украшали елку в старину?
- Кому понравилось украшать сегодня елочные шары?
- А кому было трудно в работе?
- При помощи чего мы украшали шары? (пластилина)
- Молодцы, у вас у всех получились необычные новогодние игрушки. Я думаю, ваши игрушки будут очень красиво смотреться на елке.
Конспект занятия в старшей группе (аппликация). «Новогодняя игрушка»
«НОВОГОДНЯЯ ОТКРЫТКА»
Программные задачи:
Получить первоначальные представления о возникновении открыток.
Познакомить с историей развития праздника Новый год, происхождением новогодней открытки.
Закреплять у детей полученные ранее навыки работы с бумагой, клеем, ножницами.
Украсить их по своему желанию.
Воспитывать уверенность, самостоятельность.
Формировать умение изготавливать н\овогоднюю открытку.
Развивать творчество, фантазию, аккуратность, умение доводить дело до конца.
Воспитывать интерес к работе с бумагой.
Воспитывать уверенность, самостоятельность.
Воспитывать стремление доставить радость окружающим,изготавливая подарки своими руками.
Формировать умение детей договариваться в процессе труда,воспитывать стремление помочь товарищам.
Воспитывать трудолюбие, аккуратность
Предварительная работа:
подготовка рисунков и писем Деду Морозу, рассматривание фабричных новогодних открыток, книжных иллюстраций, закрепление навыков вырезания разнообразных предметов по контуру.
Материалы, инструменты, оборудование:
цветной картон, бумага, самоклеющиеся детали, предметы декорирования (бусинки, пенопласт, атласные ленты, тесьма, ножницы, клей, салфетки, кисти, простой карандаш, фломастеры; ПК, фабричные новогодние открытки, готовые образцы открыток.
Содержание занятия:
Педагог:
Прежде чем, начать наше занятие, давайте внимательно посмотрим, друг на друга, и попробуем определить у кого же, самое хорошее настроение?
Воспитанники: определяют, называя имя ребенка, например: Амина
– Амина, я попрошу тебя, чтобы ты подала руку своему соседу (имя соседа, а сосед – Вике, и т. д. И так, сомкнулся круг. А теперь, постарайтесь почувствовать тепло рук ваших друзей. Чувствуете! Это Амина передала нам свое настроение.
– Повернитесь к гостям, улыбнитесь, передайте им свое хорошее настроение.
Педагог:
Дети, сегодня утром я собиралась на работу и как всегда с утра зашла проверить свою электронную почту. И я увидела там необычное письмо для старшей группы «Б»
Педагог: Мы с вами писали письмо Деду Морозу. Видимо на них пришел ответ. Давайте вместе его прочитаем.
(читаю письмо на компьютере)
Педагог: - А почему Дед Мороз прислал вам письмо именно сейчас?
Воспитанники: - Потому что скоро новый год
Педагог: - А вы знаете ребята, что это за праздник Новый год?
Воспитанники: - Да, это когда….
Педагог: - Давайте и мы сегодня уже начнем готовиться к новому году и сделаем замечательные поздравительные открытки для Деда Мороза. Посмотрите, какие новогодние открытки изготавливают на фабрике. Что на них обычно изображают?
Воспитанники: - (ответы детей)
Педагог:- - И мы сегодня с вами в нашей мастерской будем делать необычные новогодние открытки. Вы согласны?
Воспитанники: - Да.
Педагог: - Посмотрите, какие образцы открыток я вам приготовила! Красивые? Нравятся? Давайте мы попробуем сделать с вами такие красивые открытки!
Воспитанники: - Да…
Педагог: Выполняя практическую работу, мы должны соблюдать правила безопасного труда при работе ножницами. Давайте вспомним их:
Воспитанники: повторяют правила техники безопасности
Правила безопасной работы с ножницами:
ножницы хранят в чехле;
ножницы нельзя класть на край стола;
во время работы ножницы лежат посередине стола закрытыми лезвиями вверх;
Педагог: - Но прежде чем приступить к их изготовлению давайте сделаем пальчиковую гимнастику.
Пальчиковая гимнастика «Ёлочка»
Перед нами ёлочка:
(пальцы рук переплетены, из больших пальцев - верхушка «ёлочки»)
Шишечки, иголочки.
(кулачки, указательные пальчики выставлены)
Шарики, фонарики,
(«шарики» из пальцев - вверх, вниз)
Зайчики и свечки,
(«ушки» из указательного и среднего пальцев; обе ладони сложены, пальцы сжаты)
Звёзды, человечки.
(ладони сложены, пальцы расправлены,; средний и указательный пальцы стоят на столе).
Педагог:- Ребята подойдите, пожалуйста к столу и возьмите все что вам необходимо для вашей новогодней открытки.
Педагог: - дети садятся за столы и приступают к изготовлению новогодней открытки, (в ходе работы помогаю советом, во время работы звучит музыка, идут слайды образцы новогодних открыток).
Педагог: Ну что ребята наше занятие подошло к концу. Понравилось ли вам занятие? Что нового узнали?
Воспитанники: отвечают на вопросы
Педагог: А сейчас я предлагаю вам оценить себя самостоятельно. Перед вами лежат листочки, вы должны нарисовать на них смою эмоцию, которая осталась у вас после нашего занятия.
Конспект проведения рисования в подготовительной группе на тему «Дед мороз»
Цель: Учить создавать образ Деда Мороза, передавая характерные особенности внешнего вида.
Задачи:
Образовательная: Учить детей рисовать Деда Мороза, пропорционально передавая части тела, костюм героя.
Развивающая: Развивать умение работать по технологической схеме: соблюдать последовательность трудовых операций, самостоятельно подбирать цвета, развивать навыки самоконтроля.
Воспитательная: Воспитывать у детей чувства радости от ожидания праздника Нового года.
Предварительная работа: беседа Новый Год, просмотр картин.
Материал: Демонстрационный – картина Санта Клауса, технологическая карта
Раздаточный - половина белого листа А4, набор цветных карандашей, запасные карандаши.
Ход:
- Очень скоро придет самый любимый праздник и взрослых и детей, как вы думаете какой?
- Да, конечно Новый Год!
Чем радует Новый Год?
- А кто самый главный на новогоднем празднике? (Дед Мороз)
- Правильно, это Дедушка Мороз.
- Догадались? О ком пойдет сегодня речь? (ответы)
-А когда он приходит к нам?
- Да зимой на Новый Год. А в каком месяце мы отмечаем Новый год?
- Да декабрь
- Как вы думаете, во все страны мира приходят Деды Морозы? (ответы детей). Деды Морозы всегда одинаково одеты? (нет)
- В разных странах выглядят они по-разному. У них разные имена, разная одежда, средства передвижения и приносят подарки - каждый делает это по-своему.
-Ребята, я предлагаю вам нарисовать Деда Мороза нашей страны, России. Вспомните, во что он одет на нашем новогоднем празднике?
(Наш дедушка носит шубу до пола, валенки, высокую меховую шапку, а в руках держит посох и мешок с подарками).
-А шуба, какого цвета? (Синяя, красная)
-А какое у него средство передвижения? (в санях, запряжённых тройкой лошадей)
- Ребята, мы привыкли, что Дед Мороз всегда приходит к нам с подарками. Давайте мы с вами сегодня тоже сделаем для Деда Мороза подарок – нарисуем его портрет. Отнесем его портрет домой, и он будет украшать ваш дом. Дед мороз, когда придет к вам под Новый год будет очень рад это увидеть.
- Посмотрите ребята, как мы будем рисовать (показ технологической карты)
- Ребята, скажите, что сначала будем рисовать?
1. Голову у деда мороза, шею, плечи
2. Верхнюю часть туловища
3. Шубу и руки с рукавичками, опушки мехов, валенки
4. Рисуем лицо (нос, глаза, рот, брови, борода, усы, шапку и пояс.
Обратите внимание борода у нас белая, а также все опушки мехов с поясом белое. Посмотрите, как раскрашиваем опушки мехов, штрихуем таким цветом, каким будет шуба. Ребята, чтобы получить розовый оттенок лица, мы раскрашиваем его, не сильно надавливая карандашом.
Закрепление:
Что сначала рисуем? Что потом?
Пальчиковая гимнастика:
Мы на елке веселились, (Ритмичные хлопки в ладоши.)
И плясали, и резвились, (Ритмичные удары кулачками.)
После добрый Дед Мороз (Дети «шагают»)
Дал большущие пакеты, («Рисуют» руками большой круг.)
В них же — вкусные предметы: (Делают ритмичные хлопки.)
Конфеты в бумажках синих, (Загибают на обеих руках пальчики, Орешки рядом с ними, начиная с большого.)
Груша,
Яблоко, один
Золотистый мандарин.
- Теперь садимся за столы, спина прямая, не мешаем друг другу во время работы.
(В ходе наблюдаю, поощряю самостоятельность)
- Ребята, кто уже нарисовал, приносим картины на доску.
- Я вам сейчас дам такие снежинки, вы положите тому, у кого вам больше всех нравится, на свое не кладем.
- Ребята посмотрите, у кого больше всех снежинок, кто рисовал картины и смотрел на схемы. У кого линии аккуратные, ровные. Посмотрите, все ли правильно раскрашивали, у всех опушки мехов белые.
Мне очень нравятся все ваши картины, они все получились разные, красивые, яркие. Я очень рада, что шубу раскрашивали не только красным, но и синим.
Конспект занятия по лепке «Елочные шары» (соленое тесто) в подготовительной группе.
Цель: познакомить детей с традициями праздника Новый год.
Задачи: учить рассказывать о себе, об окружающих изменениях; закреплять знания и работе с соленым тестом; развивать внимание и мышление; воспитывать положительные эмоции от предстоящего праздника.
Материалы и оборудование: сюжетные картинки на тему «Зимний лес» (5 штук) «Новогодняя елка», елочные игрушки, индивидуальные карточки, доски для лепки, стеки, салфетки, соленое тесто, тесьма.
Предварительная работа: освоение нового материала соленое тесто (подготовка соленого теста, экспериментирование, спонтанная лепка), подготовка плана оформления помещения к празднику.
Ход занятия:
Здравствуйте, ребята. У меня есть очень красивые картинки и я предлагаю вам их посмотреть.
Дети рассматривают картинки.
Ребята, какое время года изображено на картинках?
А какое время года сейчас?
Какой месяц сейчас?
А какой праздник скоро наступит?
Праздников у нас много. В наши дни люди празднуют новый год в ночь с 31 декабря на 1 января. Но так было не всегда. В Древней Руси новый год отмечали в сентябре. Лето кончилось, урожай собран, в то время считалось, что год закончен. Но позже Царь Петр I издал указ и велел перенести празднование нового года на 1 января. Было это в 1699 году. В честь нового года царь приказал украсить все дома еловыми и сосновыми ветками. Так и появилась традиция ставить в домах новогоднюю красавицу и украшать ее.
На новый год елку украшают разными игрушками. Посмотрите на картинку. Расскажите, какие игрушки вы видите на елке.
Какой они формы?
Кто еще изображен на картинке?
С какой стороны изображен Дед Мороз, а с какой – ребенок?
Где находятся подарки, а где – звезда?
Ребята, посмотрите, я принесла елочные игрушки. Расскажите, какой они формы и цвета? Какими игрушками вы дома украшаете елку?
А теперь посмотрите на свои столы. У каждого из вас на столе лежат рисунки. На них изображены разные игрушки, но вам нужно среди них найти елочные игрушки.
Как вы думаете, чем отличается игрушка елочная от обычной игрушки?
Правильно, у елочной игрушки обязательно есть петелька, за которую ее вешают на елку. Обведите карандашом только елочные игрушки.
Молодцы, ребята, все справились с заданием. А теперь давайте отдохнём. Встаньте возле своих столов.
Мы устали, засиделись,
Нам размяться захотелось.
То на стену посмотрели,
То в окошко поглядели.
Вправо, влево поворот,
А потом наоборот.
Приседанья начинаем,
Ноги до конца сгибаем.
Вверх и вниз, вверх и вниз, приседать не торопись!
И в последний раз присели,
А теперь на место сели.
А теперь я предлагаю послушать песню «Скоро Новый год». Слова этой песни написал В. Татаринов, а музыку – И. Арсеев.
Ребята, а как вы дома готовитесь к празднику?
Как проходит подготовка в нашем детском саду?
А чтобы двор нашего детского сада стал еще красивее, я предлагаю вам изготовить елочные игрушки своими руками и украсить наши елочки во дворе.
А сделаем мы игрушки из соленого теста. Вот оно. Мы свами приготовили его заранее. Но перед началом работы нужно обязательно размыть наши пальчики.
На двери висит замок,
Кто его открыть бы смог,
Покрутили, повертели,
Потянули, и открыли.
Вот теперь мы готовы к работе. Возьмем небольшой кусочек теста и разомнем его. Скатаем из него шарик. Теперь раскатайте его на доске скалкой, только не очень тонко. Берем формочку и вырезаем из теста игрушку путем надавливания. Убираем форму и излишки теста. Теперь возьмите тесьму и сложите ее пополам. Затем небольшим кусочком теста прикрепляем тесьму к игрушке. Вот наши игрушки практически готовы. Оставим их высохнуть, а на занятии по рисованию мы их раскрасим.
Молодцы, ребята, у всех получились красивые и аккуратные игрушки. Вам понравилось наше занятие?
Что нового вы сегодня узнали? Что больше всего понравилось?
Конспект занятия для детей подготовительной группы. Аппликация «Елочка»
Цель:
- закреплять у детей навык работы с бумагой и ножницами;
Задачи:
- закрепить умение вырезания квадрата из прямоугольника;
- закрепить технику вырезания прямых параллельных линий;
- закрепить правила пользования ножницами и клеем;
- прививать художественно-эстетический вкус, умение видеть прекрасное;
- знакомить детей с предметами декора.
Оборудование: клей-карандаш, ножницы, зеленая двусторонняя бумага.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, скоро праздник Новый год. Ну а какой же Новый год может обойтись без главной героини праздника, без елочки (стихотворение):
Ёлка летом просто ёлка:
Тронешь ветку - пальцам колко,
Паутиной ствол обвит,
Мухомор внизу стоит.
Вот когда зима придёт,
Ёлка будто оживёт:
На морозе распушится,
Под ветрами распрямится,
Вовсе не колючая,
Как цветок пахучая.
Пахнет не росой, не мёдом,
Ёлка пахнет Новым годом!
Скоро все мы будем украшать наши дома к празднику, поэтому сегодня я вам предлагаю сделать елочку.
Давайте с вами вспомним правила безопасности при работе с ножницами и клеем.
Дети:Не оставлять ножницы открытыми. Не играть с ножницами, не подносить ножницы к лицу
Работать ножницами только на своём рабочем месте.
Следить за движением лезвий во время работы.
При работе с клеем пользоваться кисточкой, если это требуется.
Брать то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе. Руки после работы хорошо вымыть с мылом.
Молодцы, вы все хорошо помните правила!
У каждого из вас на столе лежит квадратный лист зеленой бумаги.
Давайте вместе сложим его по диагонали. Какая фигура у вас получилась?
Дети: Треугольник.
Воспитатель: Молодцы, правильно!
Воспитатель: Дети, получившийся треугольник оставляем в том же положении и проглаживаем линию сгиба. Затем, с помощью ножниц, мы режем полоски одинаковой ширины, начиная от короткой стороны нашего треугольника до линии сгиба, не прорезая ее.
Но перед тем как приступить к работе, давайте немного разомнем наши пальчики.
Физкультминутка:
Вот помощники мои (Руки вперед).
Их как хочешь поверни.
Покрутили, повертели
И работать захотели.
Раз, два, три, четыре, пять,
Все умеем мы писать,
Отдыхать умеем тоже,
Руки за спину положим,
На носочках выше, выше,
И спокойнее подышим.
Мы немного отдохнули и можем дальше приступить к работе.
Разворачиваем нашу заготовку и кладем ее линией сгиба вверх. Получившиеся полоски поочередно приклеиваем к центру линии сгиба.
Таким образом, у каждого из вас получилась зеленая, пушистая елочка-красавица,
и я предлагаю вам по желанию украсить вашу поделку.
Детки, посмотрите на свои поделки. Скажите, какая елочка самая аккуратная?
Как вы думаете, почему?
Вывод: Что же нужно было сделать, чтобы елочка стала самой красивой?
Дети: Ровно сделать квадрат, аккуратно и ровно разрезать полоски.
Ребята, у всех получились красивые елочки. Вы молодцы!
НОД по образовательной области «Познание»
на тему «Что такое Новый год»
Программное содержание: Расширять представления детей об окружающем мире. Закреплять знания детей об обычаях и традициях празднования Нового года в нашей стране, развивать чувство общности детей в группе и навыки сотрудничества. Развивать диалогическую речь, обогащать активный словарь, учить использовать в речи образные слова и выражения , развивать воображение, фантазию, самостоятельность. Учить создавать радостное настроение и дарить радость другим. Закреплять навыки работы с бумагой, клеем, воспитывать аккуратность и эстетический вкус.
Материал: микрофон, мультимедийное оборудование, компьютерная презентация «Где живет Дед Мороз?», видеозапись интервью детей «Что такое Новый год?», изоматериалы.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Часть 1
1.1.Приветствие
Собрались все дети в круг.
Я – твой друг, и ты – мой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
1.2. Интервьюирование детей «Что такое Новый год?»
Воспитатель:
- Не за горами Новый год
Любимый всеми праздник
Его прихода каждый ждет
Тихоня и проказник
И пожилой и молодой
С ним повстречаться рады
Войдет зимой он к нам с тобой
Пройдя пургу, преграды
- Ребята, что ж такое Новый год?
У нас в гостях были гости с телевидения и взяли интервью у детей. Давайте послушаем. (Просмотр видеозаписи интервью 3 – 4 детей).
- А как вы думаете, что такое Новый год? (ответы детей).
Воспитатель обобщает ответы: - Новый год это: праздник, смех, веселье, хороводы, подарки и т.д.
Предлагает ребенку рассказать стихотворение «Что такое Новый год?»
Что такое Новый год?
Это дружный хоровод
Это шутки, смех и пляски
Это песни, игры, сказки
Это Дедушка Мороз
Нам морозит щеки, нос!
Это лыжи и коньки,
Это горки и снежки
Это смех ребят веселый
Это пляски возле елки.
Это праздник веселых затей
Праздник счастья для детей.
часть 2
2.1.Физкультминутка
В наших тепленьких сапожках
Мы потопаем немножко.
Руки тоже мы согреем и
Похлопаем скорее.
Рукавицы мы надели,
Не боимся мы метели.
Мы с морозом подружились,
Как снежинки закружились.
2.2. «Где живет Дед Мороз?»
Рассказ воспитателя о том, где живет наш Дед мороз с показом презентации.
- Российский Дед мороз живет в старинном русском городе, который называется Великий Устюг. (С помощью слайдов показать красоту русской зимней природы, старинный город Великий Устюг, хоромы деда Мороза, познакомить с обычаями русского народа в праздновании Нового года, обратить внимание на костюмы Деда Мороза и Снегурочки, на то, что разъезжает Дед Мороз на санях, запряженных лошадьми, на угощенье, стихи, песни, где прославляется Дед Мороз, на заклички).
Во время просмотра слайдов дети читают стихи, поют песню, произносят заклички, прославляют Деда мороза по выбору).
3.Творческая мастерская «В гостях у Снегурочки».
3.1.Беседа с детьми «Как люди в Новый год поздравляют друг друга?»
(Дарят подарки, отправляют поздравительные открытки, посылки, письма, звонят по телефону и т.д.). «Для чего люди дарят друг другу подарки?»
3.2.Изготовление праздничных новогодних открыток для родителей или коллаж для детей младшей группы (игрушек для новогодней елки детского сада).
4.Сюрприз от Снегурочки и Деда Мороза.
Конспект интегрированной НОД в старшей группе «Встречаем Новый год»
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
Цель: Формировать представления детей о традициях празднования Нового года в России и других странах.
Задачи
- Образовательные: систематизировать представления дошкольников о традициях празднования Нового года в России и других странах; формировать уважительное отношение к праздничным традициям разных народов; обучить детей нетрадиционному способу изготовления открытки (рисование клеем и манкой).
- Воспитательные:воспитывать у детей доброжелательность к друг другу, к людям разных национальностей, желание делать другим приятное, радовать близких.
- Развивающие: развивать познавательный интерес, мышление, память; расширять активный словарь детей; развивать творческие способности детей, фантазию, воображение.
Предварительная работа: знакомство детей с традициями празднования нового года у разных народов; изготовление новогодних украшений; подготовка материалов и оборудования.
Материалы и оборудование: презентация и оборудование для ее показа; аудиозапись песни «Если снежинка не растает»; цветной картон, клей, кисточки для клея, манная крупа; цветные листочки для пожеланий, большой конверт.
Ход НОД
І. Вводная часть
Организационный момент
Воспитатель: - Здравствуйте, ребята! Сегодня такой хороший день, а какое у вас настроение? (ответы детей)
- Давайте поделимся друг с другом своими улыбками!
Воспитатель с детьми становится в круг.
Собрались все дети в круг.
Я – твой друг, и ты – мой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
- Замечательно! Вы поделились друг с другом своей радостью, теперь у всех будет хорошее настроение.
Дети садятся на стульчики.
ІІ. Основная часть.
1. Уточнение темы занятия.
Воспитатель: - Ребята, а в какие дни у нас обычно бывает самое хорошее настроение?
Дети: - В праздники, когда мы что-то празднуем.
Воспитатель: - А что такое праздник?
Дети: - Это когда происходит радостное событие, люди собираются все вместе с друзьями или семьей и веселятся, отмечают его.
Воспитатель: - Какие праздники мы с вами отмечаем в течение года? (дети перечисляют праздники)
Воспитатель: - Какой ваш самый любимый праздник? (ответы детей) Какой праздник мы отмечаем зимой, в конце года?
Дети: - Новый год.
Воспитатель: - Как люди поздравляют друг друга с Новым годом? (дарят подарки) А если человек, которого мы хотим поздравить, живет далеко, как можно это сделать? (написать поздравительное письмо или открытку)
Воспитатель: - Новый год – самый любимый праздник детворы во всем мире, давайте сегодня отправимся в путешествие по земному шару и узнаем, как празднуют Новый год люди разных стран. А еще давайте поздравим всех детей мира и сделаем необычные новогодние открытки. Путешествовать мы будем не одни, а с помощником – кто же он, отгадайте!
В тулупе с красным кушаком
И с замечательным мешком.
Он всегда под Новый год
Отправляется в поход.
Чтобы праздник с нами встретить,
Чтобы радовались дети.
Кто же это, вот вопрос?
Ну, конечно … (Дед Мороз)
(на экране слайд 1 – Дед Мороз)
Воспитатель: - Верно, ребята, сегодня с нами отправится наш Дедушка Мороз. Вы готовы к путешествию? (Да)
2. Знакомство с традициями разных стран.
Слайд 2 – крутится глобус.
Слайд 3.Первая остановка – страна Италия.
Итальянский Дед Мороз Баббо Натале, он приходит к детям немного раньше, чем у нас – в канун Рождество, которое в Италии отмечают 25 декабря. А на Новый год к детям спешит на метле волшебница Бефане, которая залетает в трубу дома и оставляет новогодние подарки у детских кроваток.
Слайд 4.
В Италии есть необычная традиция: в самую последнюю минуту старого года из окон квартир на улицу выбрасывают различный хлам, старые вещи. Таким образом люди хотят освободить свой дом для всего нового и хорошего, что принесет следующий год. Чем больше выброшено вещей – тем богаче будет Новый год. И летят из окон старые стулья, горшки, обувь, даже шкаф может упасть! Необычная традиция, правда?
Но есть и другой замечательный обычай у итальянцев: накануне Нового года нужно обязательно помириться с теми, с кем поссорился, простить и забыть все старые обиды своим близким.
Воспитатель: - Ребята, а вы знаете, какая зима в Италии? (теплая, без мороза). А давайте расскажем, чем отличается наша зима.
Игра «Наша зима»
Дети стоят в кругу (или полукругом), воспитатель по очереди бросает мячик и задает каждому ребенку вопрос «Какая у нас зима?». После того, как все дети ответят, они садятся за столы.
Слайд 5 – крутится глобус.
Слайд 6.Вторая остановка – страны Америки.
В Америке, Канаде, а также во многих других странах (например, в Англии и Нидерландах) празднование Нового года очень похоже на наше, только вместо Деда Мороза к детворе приходит Санта Клаус. Он очень похож на Дедушку Мороза, такой же седой и бородатый, оставляет детворе подарочки в вязаных носочках или чулках.
Слайд 7.(Дед Мороз и Санта Клаус)
Воспитатель: - Ребята, давайте найдем отличия и сходства нашего Деда Мороза и Санта Клауса. (Дети вместе с воспитателем описывают, находят сходства и отличия).
Слайд 8. Франция и Испания
Во Франции и Испании с подарками к детям приходит Пэр Ноэль, который тоже очень похож на нашего Деда Мороза.
Слайд 9.Швеция
А в Швеции подарки детям приносит Юль Томтен - сутулый дедушка с большим носом, вместе с ним ходит маленький человечек - карлик Юлниссар. Шведские дети верят, что Юль Томтен прилетел на Землю на метеорите 300 млн. лет назад.
Слайд 10.Финляндия.
Финны, жители Финляндии, зовут своего рождественского деда Йоулупукки, он носит красную шапку и куртку. У него есть жена — Муори - «старая хозяйка», которая олицетворяет зиму. В помощниках у Йоулупукки служат гномы, которые в течение года слушают, как себя ведут дети во всем мире, а перед Рождеством разбирают рождественскую почту, помогают готовить и упаковывать подарки.
Слайд 11. Болгария.
Дед Мороз в Болгарии приходит в вывернутой бараньей шкуре, украшенной стручками красного перца. С последним ударом часов все целуются. В новогодний пирог кладут монеты, бутоны роз. Тот кто найдет в пироге монету, будет богатым, а кто откусит кусочек пирога с бутоном розы, будет счастливым.
Слайд 12 – крутится глобус.
Слайд 13.
В разных странах Деды Морозы могут выглядеть и называться по-разному, у разных народов могут быть разные обычаи празднования, но самое главное, то, что нас всех объединяет – все люди нашей большой планеты на новый год стараются простить друг другу обиды и не держать зла, желают добра, мира, здоровья и счастья.
Воспитатель: - Мы совершили с вами большое путешествие по земному шару, и немного устали. Давайте сделаем небольшую разминку
Физминутка.
Мы бежим с тобой на лыжах «бег на лыжах»
Снег холодный лыжи лижет
А потом – на коньках, «бег на коньках»
Но упали мы. Ах! присели
А потом снежки лепили, имитация движений
А потом снежки катили,
А потом без сил упали
И на стулья побежали.
Слайд 14.
Воспитатель: - Ребята, пока мы делали разминку, Дедушка Мороз покрутил глобус, и мы оказались дома, в России. А как у нас отмечают Новый год? (ответы детей). Какая самая приятная новогодняя традиция у нас, как вы думаете? (дарить подарки). Верно, дарить подарки. Обычно самые приятные подарки – это те, которые сделаны своими руками, потому что в них мы вкладываем вместе с самыми добрыми пожеланиями частичку своей души.
- Давайте и мы с вами поздравим всех детей мира необычными открытками, сделанными своими руками.
Изготовление открыток.
Звучит аудиозапись песни «Если снежинка не растает».
На листах цветной бумаги дети рисуют снежинки с помощью кисточки и клея. Затем снежинки присыпаются манной крупой.
ІІІ. Подведение итогов.
Воспитатель: - А пока наши снежинки подсыхают, давайте напишем детям всего мира письмо с новогодними пожеланиями. Что вы хотите им пожелать? (дети говорят пожелания, воспитатель записывает их на цветные листочки).
- Вот сколько много замечательных пожеланий! Мы их положим в большой конверт (достает конверт, кладет), и Дед Мороз обязательно их передаст ребятам из других стран.
Конспект
НОД «Волшебный праздник — Новый год»
Задачи:
-познакомить детей с историей возникновения праздника;
-закрепить знания о зиме, уточнить признаки зимы;
-активизировать у детей словарь прилагательных;
-развитие памяти, внимания, мышления
-формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, инициативности, самостоятельности;
Ход НОД:
«Наступили холода.
Обернулась в лед вода.
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым.
Перестал медведь реветь:
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает? »
О каком времени года говорится в загадке? – (о зиме)
Как называются зимние месяцы? – (декабрь, январь, февраль).
Что же происходит в природе зимой? (ответы детей по картинно-графическому плану: солнце, небо, деревья, птицы, звери, люди)
О зиме можно сказать много красивых слов. Какие слова вы подберете?
Игра «Слова на ладошке»
«Я ладошку раскрываю,
Слова ваши принимаю» (дети подбирают слова-признаки:снежная, холодная, студёная, долгожданная и т. д.)
Игра «Без чего не бывает зимы»
А теперь скажите, без чего не бывает зимы? (не бывает зимы без снега, сугробов, сосулек, морозов, санок, горки) .
Какие праздники мы отмечаем зимой? (у кого-то день рождения, Новый год, Рождество, День защитников Отечества)
Какой праздник самый любимый? Конечно Новый год!
«Говорят, под Новый год
Что ни пожелается -
Все всегда произойдет,
Все всегда сбывается.
Могут даже у ребят
Сбыться все желания,
Нужно только, говорят,
Приложить старания»
История праздника.
А знаете ли вы, как появился праздник Новый год?
В древности у многих народов год начинался весной или осенью. В Древней Руси новый год начинался в марте. Его встречали, как праздник весны, солнца, тепла, ожидания нового урожая.
И вот больше 300 лет назад (накануне 1700 года) русский царь Пётр І издал указ праздновать Новый год по другому обычаю (европейскому) – 1 января. Пётр предложил всем украсить свои дома сосновыми, еловыми ветками. Все должны были поздравить родных и знакомых с праздником. В 12 часов ночи Пётр І вышел на площадь с факелом в руках и запустил в небо первую ракету. Так начался салют в честь новогоднего праздника. Лет триста назад люди верили, что, украшая новогоднюю ёлку, они делают злые силы добрее. О злых силах давно забыли, но ёлка – по-прежнему символ новогоднего праздника.
Физкультминутка
«С Новым годом! С Новым годом!
Здравствуй, Дедушка Мороз!
(дети стоят лицом в круг, кланяются.)
Он из леса мимоходом
Ёлку нам уже принёс.
(идут по кругу, изображают, как несут ёлку на плече.)
На верхушке выше веток
(стоят лицом в круг, поднимают руки – вдох.)
Загорелась, как всегда,
(опускают руки, произносят фразу на выдохе.)
Самым ярким, жарким светом
(снова поднимают руки – вдох.)
Пятикрылая звезда»
(опускают руки, произносят фразу на выдохе.)
Игра «Какой? Какая? Какие? »
Ребята, посмотрите внимательно на картинки, и скажите как можно больше слов об этом предмете.
Гирлянда (какая) – новая, красивая, блестящая, разноцветная…
Мишура (какая) – блестящая, новогодняя, серебристая…
Игрушка (какая) – красивая, стеклянная, круглая, новогодняя…
Дед Мороз (какой) – сказочный, огромный, добрый, веселый…
Снегурочка (какая) – красивая, добрая, веселая…
Праздник (какой) веселый, шумный, волшебный, запоминающийся…
Елка новогодняя, праздничная, пушистая, украшенная, нарядная.
Игра «Так или не так»
Я буду читать предложения, а вы послушайте, найдите в них ошибки и назовите предложение верно.
Маска любит надевать Машу.
Елка пляшет возле Снегурочки.
Дети нарядили игрушки елками.
Елка зажглась на лампочках.
Дед Мороз принес мешок в подарках.
Загадки
А теперь, ребята, давайте отгадаем новогодние загадки!
Елка в праздник Новый Год
Взрослых и детей зовет.
Приглашает весь народ
В новогодний … (хоровод).
Всюду в этот праздник грохот!
Взрыв, за ним веселый хохот!
Очень шумная игрушка –
Новогодняя… (хлопушка.)
Дед мороз пришел к нам в гости
С хрупкой, белоснежной гостьей.
Он назвал ее дочуркой.
Эта девочка… (Снегурочка).
В небесах она сверкает,
Нашу елку украшает.
Не померкнет никогда
В новогодний день … (звезда).
В Новый Год мы не грустим,
Мы под елочкой сидим
И друг другу с выраженьем
Говорим мы… (поздравления).
Как люди в Новый год поздравляют друг друга? (Дарят подарки, отправляют поздравительные открытки, посылки, письма, звонят по телефону и т. д.) .
Давайте и мы подготовим праздничное поздравление, что пожелаем нашим родным и друзьям? (высказывания детей).
«Рассказ об истории возникновения Нового года в России»
Цель: знакомить детей с историей и традициями празднования Нового года.
Задачи: расширять представления детей об истории возникновения праздника, воспитывать уважение к традициям русского народа.
Как хороша новогодняя елка!
Как нарядилась она – погляди!
Платье на елке зеленого цвета,
Яркие бусы блестят на груди
Елка у нас высока и стройна,
Вечером вся засверкает она
Блеском огней, и снежинок и звезд,
Словно павлина раскрывшийся хвост!
Елка в кармашки свои золотые
Спрятала множество разных сластей
И протянула к нам ветки густые,
Словно хозяйка, встречает гостей.
Дерево лучше нигде не найдешь!
С елкой хорошей и праздник хорош!
О.Высотская
А все же, откуда появилась традиция отмечать праздник и наряжать елку? Новый год считается одним из самых любимых и веселых праздников. Мы ждем пушистого белого снега, нарядную и украшенную елку и Дедушку Мороза со Снегурочкой. Однако, не всегда наступление Нового года праздновали 1 января.
Наши далекие предки, восточные славяне, отмечали этот праздник весной – 1 марта, когда природа просыпается ото сна и оживает. А мы сейчас в этот период мы празднуем Масленицу.
После этого, период Нового года стали отмечать по православному церковному календарю – 1 сентября. В этот день царь задаривал своих слуг шубами, серебром и деньгами. В домах устраивались застолья – пекли пироги, блины, варили кисель.
1 января, праздновать Новый год в России начали в 1700 году – по указу царя Петра 1. Именно он приказал запускать в этот день фейерверки, стрелять из небольших пушек и ружей, пускать ракеты и зажигать огни, а также украшать дом ветками можжевельника и сосны. Люди не хотели ставить дома елки. Этот обычай царю пришлось вводить силой. А если не находил дома елки, сурово наказывал хозяина.
Сначала, их устанавливали не внутри дома, а во дворе, крепили на ворота и крыши. А уже позже появился обычай ставить новогоднюю елку, украшенную фонариками, цветами, лентами, конфетами и даже яблоками.
Обычай, наряжать под Новый год елку пришел к нам из Европы. Когда-то жители германских племен считали ель символом жизни и вечной молодости. Они были уверенны в том, что елка способна защитить дом от злых духов. Поэтому ее почитали, развешивали на ее ветках украшения и произносили заклинания. Все это происходило прямо в лесу. Затем елку стали устанавливали только в королевских и царских дворцах Франции, Германии, Англии и т.д. Только позже елка появилась в домах простых людей.
Так, постепенно россияне привыкли к обычаю наряжать елку под Новый год и делают это теперь с огромным удовольствием. А в наше время никто уже и не представляет себе новогоднего праздника без красавицы-елочки….
Лабиринт Дедушки Мороза
Подборка игр и упражнений на тему «Ёлочка»
Цели:
Познакомить детей со стихотворением А. Барто «Дело было в январе».
Развивать понимание стихотворного текста, накапливать активный и пассивный словарь по данной теме.
Познакомить детей с геометрической фигурой «треугольник», закрепить знания о круге, цвете, форме предметов.
Продолжать учить детей сравнивать предметы по величине, понимать значение предлогов «на», «под».
Учить детей выполнять элементарные инструкции.
Упражнять в лепке, наклеивании и рисовании ватными палочками.
Развивать слуховое и зрительное внимание, мелкую и общую моторику, мышление, тактильный анализатор.
Оборудование:
Искусственная ёлочка, покрытая большим платком.
Разноцветные прищепки, силуэтные изображения ёлочек из плотного картона.
Листы-схемы из трех треугольников разного размера, зеленые треугольники таких же размеров.
Картинка-фон с изображением елочки, цветной пластилин, крупный бисер, ватные палочки, белая гуашь.
Картинка-фон с изображением трех ям, разной величины, цветные силуэтные картинки трех ёлочек подходящей ширины.
Картинка с изображением елочки с кругами большими и маленькими разных цветов, пуговицы большие и маленькие тех же цветов.
Счетные палочки, картинки-схемы с изображением елочки.
Картинка с изображением ёлочки, вырезанные из бумаги силуэтные изображения зайцев и волка, клеящий карандаш.
Цветные силуэтные картинки ёлочных украшений и их тени — черный силуэт.
Цветная бумага зеленого цвета, карандаши, ножницы, клей, большой треугольник, вырезанный из ватмана (обоев), мишура, двусторонний скотч, цветные силуэтные изображения ёлочных украшений.
Раскраска «Ёлочка», зеленые пальчиковые краски.
Ножницы, полоска бумаги с нарисованными новогодними флажками и черными линиями разреза.
Аудиозаписи: «Ёлочки-пенёчки», «Ёлочке не холодно зимой», «В лесу родилась ёлочка».
Содержание:
Сюрпризный момент «Угадай, что под платком?»
- Потрогайте ручками то, что под платком? Какое на ощупь? Колючее.
Зеленая, колючая,
В лесу растет.
Она на Новый год
В гости к нам придет!
- Как вы думаете, что там под платком? Ёлочка.
Дидактическое упражнение «Ёлочки разные»
Ёлочки бывают разные. Давайте покажем, какие бывают елочки.
Высокие — поднять руки и встать на носочки.
Низкие — присесть на корточки.
Широкие — развести руки в стороны.
Узкие — прижать опущенные руки к туловищу.
Игра «Найди ёлочку»
- Посмотрите, перед вами много ёлочек. Все они одинаковые и только одна из ёлочек не похожа на другие. Найдите эту ёлочку. Чем она отличается от других?
Дидактическая игра «Широкая и узкая»
- Давайте вместе с вами посадим новые ёлочки. Вот на картинке уже приготовлены две ямы. 
- В эти ямы нужно посадить ёлочки. Покажите большую яму, покажите маленькую яму. А теперь подберите подходящую по размеру ёлочку и посадите ее корнями в яму.
В самую большую яму мы посадили самую широкую ёлочку. В самую маленькую яму мы посадили самую узкую ёлочку.
Конструирование «Ёлочка»
- Вот эта фигура называется «треугольник». Приложите треугольники подходящего размера к картинке и у вас получится елочка. Самый большой треугольник выложите внизу, сверху на большой треугольник выложите треугольник поменьше, а на самом верху положите треугольник самый маленький. Что у вас получилось? Ёлочка. Сколько треугольников мы взяли, чтобы сделать елочку? Три треугольника.
Игра с прищепками «Ёлочные украшения»
- Украсьте звезду и ёлочку разноцветными прищепками.
Лепка «Украсим елочку игрушками»
На цветной фон с изображением елки дети налепляют цветные кусочки пластилина — ёлочные украшения. Можно сверху на пластилин приложить крупный бисер.
Динамическая пауза «В лесу родилась ёлочка»
Дети проходят по дорожке, скамеечке, туннеле и т.п. под музыку.
Дидактическая игра с пуговицами «Ёлочка красавица»
- Ёлочка уже украшена кругами. Покажите круги большие, маленькие, красные, желтые, синие, зеленые, белые. Подбирайте пуговицы подходящего цвета и размера и прикладывайте из к кругам на елке. Тогда елочка станет еще красивее.
Дидактическая игра со счетными палочками «Выложи ёлочку»
На прорисованную схему дети сверху выкладывают счетные палочки.
Дидактическая игра: « Найди тень от игрушки»
Назовите, какие ёлочные украшения лежат перед вами. Шарик, грибок, сосулька, снежинка, колокольчик. Найдите подходящей формы тень и приложите на нее сверху цветную картинку.
Рисование «Сыплется снежок на ёлочку»
Дети рисуют снежинки белой гуашью ватными палочками.
Динамическая пауза «Ёлочке не холодно зимой»
Дети водят хоровод вокруг ёлочки. Накидывают на нее «снег» - комочки ваты или мишуры.
Чтение стихотворения А. Барто «Дело было в январе»
Дело было в январе, стояла ёлка на горе,
А возле этой ёлки бродили злые волки.
Вот как-то раз ночной порой, когда в лесу так тихо,
Встречают волка под горой зайчата и зайчиха.
Кому охота в Новый год попасться в лапы волку!
Зайчата бросились вперёд и прыгнули на ёлку.
Они прижали ушки, повисли, как игрушки.
Десять маленьких зайчат висят на ёлке и молчат -
Обманули волка. Дело было в январе, -
Подумал он, что на горе украшенная ёлка.
Аппликация по мотивам стихотворения «Дело было в январе»
Дети сначала выкладывают, а затем наклеивают на ёлку — зайцев, под ёлку — волка. Воспитатель акцентирует внимание детей на понятиях «на» и «под».
Коллективное конструирование «Вот так ёлочка!»
(Конструирование выполняется вместе с родителями).
Родители прикладывают детские ладошки к листу бумаги зеленого цвета, обводят карандашом, вырезают по контуру. Дети намазывают клеем часть ладошки (у запястья) и приклеивают к большому треугольнику (пальчиками вниз). Затем на ёлочку приклеиваются игрушки и мишура (на двусторонний скотч).
Пальчиковое рисование «Ёлочка зелёная»
Дети закрашивают зелёной краской силуэт ёлочки.
Резание ножницами «Новогодние флажки»
Дети разрезают ножницами по линии флажки.
Игра «Ёлочки-пенёчки»
Дети, услышав слова про пенёчки, садятся на корточки и обхватывают руками колени. А услышав слова про ёлочку, встают на ноги и несильно разводят руки в стороны.
Конспект проведения подвижной игры в подготовительной группе «Мороз — красный нос»
Задачи:
1. Совершенствовать умения детей в быстром беге по прямой, перебегая с одной стороны площадки на другую,
2. Развивать умение увертываться от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу.
3. Развивать выдержку, внимание.
Правила игры: 2 домика находятся на противоположных сторонах площадки, на середине площадки находится Мороз. Мороз произносит слова «Я мороз – красный нос.
Кто из вас решится
В путь дороженьку пуститься?»
Убегающие отвечают ими и начинают перебегать площадку
«Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз»
Задача Мороза поймать как можно больше, а убегающие на должны попасться.
Оборудование: красный колпак для Мороза
Методы приемы: зазывалка, объяснение, указания, считалка, вопросы.
Подготовка к игре: повторение правил поведения во время игры
Ход игры:
Приглашаю детей играть с помощью зазывалки:
-1,2,3,4,5
Кто пойдёт со мной играть (дети подходят к воспитателю и становятся в свободном построении)
Рассказываю детям правила игры:
На противоположных сторонах площадки обозначается два дома, в одном из нх находятся игроки. Посередине площадки лицом к ним становится водящий – Мороз- красный нос, он говорит:
«Я мороз – красный нос.
Кто из вас решится
В путь дороженьку пуститься?»
Дети отвечают хором:
«Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз»
После этого они перебегают через площадку в другой дом, мороз их догоняет и старается заморозить. «Замороженные» останавливаются на том месте, где их настиг мороз, и стоят так до окончания пробежки.
Уточняем правила игры с детьми.
-Что должен делать Мороз?
-Как должны себя вести перебегающие?
-После, какого сигнала мы начинаем перебегать площадку?
-Как мы себя должны вести во время игры?
Даю указания.
-Во время игры ребята не толкайтесь! Старайтесь бегать, так что бы ни задевать других.
Выбираем Мороза с помощью считалочки, считают дети.
Черепаха хвост поджала
И за зайцем побежала,
Оказалась впереди,
Кто не верит – выходи!
Распределяем детей по площадке.
Во время игры наблюдаю за соблюдение правил, за взаимоотношениями детей в игре.
Играем 4-5 раз
Окончание игр:
Задаю вопросы по игре:
-Скажите, кто был самым ловким Морозом?
-Сколько он поймал ребят?
-А кто у нас был самым шустрым?
-Молодцы ребята! Вам понравилось играть в игру «Мороз- красный нос»?
Комплекс утренней гимнастики «Новогодняя елка»
I. Вводная часть.
На новый год я главная! Нарядна, забавная.
Я прихожу с подарками, блещу огнями яркими.
Пролетела здесь сорока, принесла с собою весть,
Что в лесу далеком елка разукрашенная есть.
Лыжи быстро мы берем
Ходьба обычная друг за другом.
И по снегу все идем.
Ходьба широким шагом (шаг лыжника).
По сугробам высоко
Ноги поднимаем.
Ходьба с высоким подниманием колена.
А по льду со всем легко,
Ходьба мелки шагом.
Тихонечко шагаем.
Чтоб в снегу не провалится,
Легкий бег.
Быстро, быстро, быстро мчимся.
Мы деревья и кусты
Ходьба змейкой.
Змейкой обойдем.
И к нарядной елочке
Ходьба обычная.
Скоро мы придем.
II. Основная часть. Общеразвивающие упражнения.
1. «Елка» - «Вот, какая, елка высокая стоит и огнями яркими весело блестит».
И. п. - о. с.
Выполнение упражнения: на счет 1 – руки через стороны вверх, на счет 2 – и. п. - повторить 10 раз.
2. «Снег» - «Вился, вился белый рой, сел на землю - стал горой».
И. п. – стоя на коленях, руки вперед – вниз.
Выполнение упражнения: на счет 1 – 2 – руки вверх, потянуться за руками, прогнуть спину, на счет 3 – 4 и. п. - повторить 10 раз.
3. «Зеленые иголки» - «Что растет на елке? Зеленые иголки».
И. п. – сед на пятках, руки внизу.
Выполнение упражнения: на счет 1 – 2 – встать на колени, руки вверх – в стороны, на счет 3 – 4 – и. п. - повторить 10 раз.
4. «Ежик» - «У кого нос как у свинки, и колкая щетинка».
И. п. – опора на кисти рук и носки ног.
Выполнение упражнения: на счет 1 – 2 – опора на предплечья и колени, на счет 3 – 4 – и. п. - повторить 10 раз.
5. «Орех» - «В колыбельке подвесной крепко спит житель лесной. С ветки отрывается, скорлупка раскрывается».
И. п. – лежа на спине, обхватить руками согнутые колени.
Выполнение упражнения: на 1 – 2 – ноги прямо, руки вдоль туловища, на счет 3 – 4 – и. п. - повторить 10 раз.
6. «Лодочка» - «По синим – сини волна плывет лодка с парусом».
И. п. – лежа на спине, руки вверх, ноги слегка вверх.
Выполнение упражнения: на счет 1 – 4 – качаться вперед – назад, на счет 5 – 8 и. п. - повторить 6 раз
7. «Белочка» - «С ветки на ветку быстрый, как мяч, прыгает ловко рыжий циркач».
И. п. – о. с.
Выполнение упражнения: на счет 1 – 4 – прыжки на двух ногах на месте, на счет 5 – 8 – ходьба на месте – повторить 8 раз.
III. Заключительная часть.
Метели лютые сугробы намели.
А мы идем и думаем:
«Не сбиться бы с пути».
Ходьба обычная.
Ходьба широким шагом.
Спокойная ходьба по залу.
Составление рассказа по картине « Скоро Новый год»
(подготовительная к школе группа)
Задача: развивать связную монологическую речь.
Цели:
- обогащение словаря по теме «Зима»;
- побеседовать о том, какой праздник скоро будет, что он обозначает;
- рассказать, какими игрушками украшают новогоднюю ёлку;
- практическое употребление существительных множественного числа в творительном падеже;
- подбор родственных слов к слову «снег».
Предварительная работа: составление рассказа на тему: «Как слепить снеговика»
Ход занятия
1 Орг.момент
2.Беседа о празднике
-Какое сейчас время года?
-Почему так решили?
(на улице холодно, идёт снег)
-А если снега нет? (всё равно зима, только тёплая)
-К какому празднику мы готовимся?
-Что это за праздник? (этот год переходит в другой, меняется)
-Старый год заканчивается, уходит, а новый………….начинается, приходит.
-В новом году вы тоже вырастите, вам станет на год больше!
-Почему вы ждёте Новый год?
(получим подарки от Деда Мороза, весело будет)
-Как вы дома готовитесь к Новому году? (ёлку ставим, наряжаем)
-Почему люди ставят ёлку? (чтобы Дед Мороз пришёл и под ёлку подарки положил)
3.Рассматривание картины
-Будем рассматривать картину, на которой показано как люди готовятся к Новому году.
-Какое время года нарисовано?(зима, везде лежит снег)
-Кто нарисован? (папа и дочка)
-Что они делают? (несут ёлку)
-Где они её взяли? (купили в магазине)
(Обратить внимание детей на дом, мимо которого идут папа с дочкой, и на ёлку в витрине.)
-Что это за дом? (это магазин)
-Что продаётся? (ёлки, новогодние украшения, подарки))
-Какую ёлку купили? (маленькую, живую, красивую, пушистую, зелёную)
-Зачем купили? (принесут домой, закрепят, украсят)
-Чем? (шариками, гирляндами, звёздочками, бусами)
-Кого ещё видите?
- Что он делает мальчик, который ближе к нам? (несёт лыжи в руках)
-Куда он идёт? (на горку, чтобы покататься на лыжах)
-Что он делает другой мальчик? (лепит снеговика)
-Как он его слепил?
- Сначала он скатал большой ком снега, потом – средний, а потом – маленький. Поставил их друг на друга. Вместо глаз воткнул два уголька, вместо носа – морковку, а на голову надел старое ведро.
- Какой получился снеговик? (большой и красивый)
-Если мальчик слепил снеговика, то какой снег лежит на улице? (мокрый , липкий)
-Посмотрите, кто там сидит на крыше дома? (снегирь)
- Он прилетел с севера, чтобы его покормили.
(Обратить внимание детей на кормушки)
- Понравилась вам эта картина? Чем?
4.Рассказывание по картине с помощью наводящих вопросов логопеда
-Вначале вы должны сказать, какое время года наступило?
(Наступила зима)
-Почему так решили?
- Расскажите о папе с дочкой. ( Папа с дочкой в выходной день пошли в магазин и купили маленькую, пушистую ёлку)
-Куда понесли?
(Они понесли её домой)
-Что сделают?
-Теперь расскажите, кого ещё видите.
-Чем мы закончим рассказ?
-Мы тоже готовимся к празднику. Мы тоже будем украшать ёлку.
5.Самостоятельное рассказывание детьми
6. Подбор родственных слов к слову «снег»: снежок, снежинка, снежная, снеговик, снегопад, снегирь, Снегурочка.
7.Итог
Примерный рассказ:
Наступила зима. Выпал белый пушистый снег.Снег лежит на земле, на крышах домов, на кустах и деревьях. Погода стоит тихая, безветренная.
Папа с дочкой пошли в магазин и купили живую, красивую, пушистую, маленькую ёлочку. Они понесли её домой. Дома украсят ёлку шарами, бусами, гирляндами, фонариками и звёздочкой наверху.
Мальчик купил в магазине лыжи и пошёл на горку кататься. А другой мальчик слепил снеговика. Сначала он скатал большой ком снега, потом – средний, а потом – маленький. Поставил их друг на друга. Вместо глаз воткнул два уголька, вместо носа – морковку, а на голову надел старое ведро.
Снеговик получился большой и красивый. На крышу дома сел снегирь. Он прилетел к нам с севера, будет питаться ягодами рябины.
Я тоже хочу такой Новый год!
Список художественной литературы для чтения детям.
Сергей Михалков "В снегу стояла елочка"
***
ЕЛКА
(О. Григорьев)
Папа елку украшает, Мама папе помогает. Я стараюсь не мешать, Помогаю помогать.
***
НАША ЕЛКА
(Е. Ильина)
Посмотри в дверную щелку — Ты увидишь нашу елку. Наша елка высока, Достает до потолка. А на ней висят игрушки — От подставки до макушки.
***
ЕЛКА
(В. Петрова)
Дед Мороз прислал нам елку, Огоньки на ней зажег. И блестят на ней иголки, А на веточках – снежок!
***
ЕЛКА
(Ю. Щербаков)
Мама елку украшала, Аня маме помогала; Подавала ей игрушки: Звезды, шарики, хлопушки. А потом гостей позвали И у елочки сплясали!
***
ЕЛКА
(Я. Аким)
На мохнатых колких лапах Елка в дом приносит запах: Запах хвои разогретой, Запах свежести и ветра, И заснеженного леса, И чуть слышный запах лета.
***
ЕЛКА
(А. Усачев)
Елка наряжается – Праздник приближается. Новый год у ворот, Ребятишек елка ждет.
***
ЕЛКА
(А. Шибаев)
Выбрал папа елочку Самую пушистую. Самую пушистую, Самую душистую… Елочка так пахнет – Мама сразу ахнет!
***
ЕЛКА
(К. Чуковский)
Были бы у ёлочки Ножки, Побежала бы она По дорожке. Заплясала бы она Вместе с нами, Застучала бы она Каблучками. Закружились бы на ёлочке Игрушки – Разноцветные фонарики, Хлопушки. Завертелись бы на ёлочке Флаги Из пунцовой, из серебрянной Бумаги. Засмеялись бы на ёлочке Матрешки И захлопали б от радости В ладошки. Потому что У ворот Постучался Новый год! Новый, новый, Молодой, С золотою бородой!
***
ЕЛОЧНАЯ НОВОГОДНЯЯ
(В. Гарлицкий)
Встречаем мы, встречаем мы Сегодня новый год, Под ёлкой начинаем мы Весёлый хоровод. Как радостно, как весело Огни кругом горят, — На ёлочку повесили Серебряный наряд. Над самой над макушкою Огромная звезда, — И дед Мороз с игрушками Сейчас придет сюда…
***
ПЕСНЯ О ЕЛКЕ
(С. Маршак)
Что растет на елке? Шишки да иголки. Разноцветные шары Не растут на елке. Не растут на елке Пряники и флаги, Не растут орехи В золотой бумаге. Эти флаги и шары Выросли сегодня Для российской детворы В праздник новогодний. В городах страны моей, В селах и поселках Столько выросло огней На веселых елках!
***
САМЫЙ ГЛАВНЫЙ ИЗ ГОСТЕЙ
(В. Петрова)
– Кто в нарядной теплой шубе, С длинной белой бородой, В Новый год приходит в гости, И румяный, и седой? Он играет с нами, пляшет, С ним и праздник веселей! – Дед Мороз на елке нашей Самый главный из гостей!
***
ДЕД МОРОЗ
(О. Чусовитина)
К нам на елку – ой-ой-ой! Дед Мороз идет живой. Ну и дедушка Мороз!.. Что за щеки, что за нос!.. Борода-то, борода!.. А на шапке-то звезда! На носу-то крапины! А глаза-то… папины!
***
ДЕД МОРОЗ
(Т. Мельникова)
Скоро, скоро Новый год! Скоро Дед Мороз придёт. За плечами ёлочка, Пушистые иголочки. Он подарки нам разносит И стихи читать нас просит.
***
В ЗАЩИТУ ДЕДА МОРОЗА
(А. Барто)
Мой брат (меня он перерос) Доводит всех до слез. Он мне сказал, что Дед Мороз Совсем не Дед Мороз! Он мне сказал: -В него не верь! — Но тут сама Открылась дверь, И вдруг я вижу — Входит дед. Он с бородой, В тулуп одет, Тулуп до самых пят! Он говорит: -А елка где? А дети разве спят? С большим серебряным мешком Стоит, обсыпанный снежком, В пушистой шапке дед. А старший брат твердит тайком: -Да это наш сосед! Как ты не видишь: нос похож! И руки, и спина! — Я отвечаю: – Ну и что ж! А ты на бабушку похож, Но ты же не она!
***
ДЕД МОРОЗ
(Е. Тараховская)
Он к бровям моим прирос, Он залез мне в валенки. Говорят, он — Дед Мороз, А шалит, как маленький. Он испортил кран с водой В нашем умывальнике. Говорят, он с бородой, А шалит, как маленький. Он рисует на стекле Пальмы, звезды, ялики. Говорят — ему сто лет, А шалит как маленький.
***
НОВЫЙ ГОД
(Т. Мельникова)
Дети водят хоровод, Хлопают в ладоши. Здравствуй, здравствуй. Новый год! Ты такой хороший!
***
НОВЫЙ ГОД
(Е. Тараховская)
За окном снежинок стая, Тоже водит хоровод. Попрощавшись с годом старым, Мы встречаем Новый год.
***
ОТКУДА ПРИХОДИТ НОВЫЙ ГОД?
(А.Усачёв)
Новый год слетает с неба? Или из лесу идёт? Или из сугроба снега К нам приходит новый год? Он, наверно, жил снежинкой На какой-нибудь звезде Или прятался пушинкой У Мороза в бороде? Спать залез он в холодильник Или к белочке в дупло… Или в старенький будильник Он забрался под стекло? Но всегда бывает чудо: На часах двенадцать бьёт… И неведомо откуда К нам приходит Новый год!
***
ВСТРЕЧАЛИ ЗВЕРИ НОВЫЙ ГОД
(Б. Заходер)
Встречали звери Новый год. Водили звери хоровод. Вокруг зеленой елки. Плясал и Крот, И Бегемот, И даже – злые Волки! Пустился в пляс И Дикобраз — Колючие иголки, И все – дрожать, И все – визжать, И все – бежать от елки! Гляди-ка: Уж — Хоть сам хорош! — И тот дрожит от страха!.. -Зато меня уж не проймешь! — Сказала Че-ре-па-ха! -Мы спляшем Шагом Черепашьим, Но всех, Пожалуй, Перепляшем!
***
ПОД НОВЫЙ ГОД
(С. Михалков)
Говорят: под Новый год Что ни пожелается — Всё всегда произойдёт, Всё всегда сбывается. Могут даже у ребят Сбыться все желания, Нужно только, говорят, Приложить старания. Не лениться, не зевать И иметь терпение, И ученье не считать За своё мучение. Говорят: под Новый год Что ни пожелается — Всё всегда произойдёт, Всё всегда сбывается. Как же нам не загадать Скромное желание — На «отлично» выполнять Школьные задания. Чтобы так ученики Стали заниматься, Чтобы двойка в дневники Не смогла пробраться!
***
ЧТО ТАКОЕ НОВЫЙ ГОД?
(Е. Михайлова)
Что такое Новый год? Это все наоборот: Елки в комнате растут, Белки шишек не грызут, Зайцы рядом с волком На колючей елке! Дождик тоже не простой, В Новый год он золотой, Блещет что есть мочи, Никого не мочит, Даже Дедушка Мороз Никому не щиплет нос.
***
ЗАЙЧИК
(И. Черницкая)
Зайчик умывается, на елку собирается. Вымыл носик, вымыл хвостик, Вымыл ухо, вытер сухо. Надел бантик – стал он франтик
***
СТИХИ О ЕЛКЕ, О СЕРОМ ВОЛКЕ, О СТРЕКОЗЕ И О БЕДНОЙ КОЗЕ
(Е. Благинина)
Люблю я у елки одна посидеть. Люблю я, как следует все разглядеть: Какие игрушки, не скучно ли им Иль кто не доволен соседом своим. Вот рядом с Морозом висит стрекоза. А с волком зубастым, смотрите, — коза. Я думаю, холодно тут стрекозе И очень уж страшно бедняге козе. Я рядом с Морозом повешу звезду, А козочку эту сюда отведу. Тут, кстати, цветочек расцвел золотой И солнышко светит… — Ну, козочка, стой! А вот колокольчик. Фарфоровый он. К нему прикоснешься — послышится звон. А вот балерина, а вот петушок. С ним рядом — цыпленок, как желтый пушок. А это — хлопушка, а это — флажок, А это — пастух, он играет в рожок. Постойте, козу я повешу сюда. Коза и пастух — замечательно, да? Вот шар полосатенький, это — медведь. Вот птичка — она собирается петь. А это — грибочек, а это — луна, А это — душистого сена копна. Постойте, козу я повешу сюда. Коза у копны — замечательно, да? Но жалобно вдруг закричала коза. Гляжу — из-за сена сверкают глаза. Смеюсь до упаду: вот это дела! Козу-то я к волку опять привела! Я, стало быть, елку кругом обошла.
***
ДЕЛО БЫЛО В ЯНВАРЕ
(А. Барто)
Дело было в январе, Стояла елка на горе, А возле этой елки Бродили злые волки. Вот как-то раз Ночной порой, Когда в лесу так тихо, Встречают волка под горой Зайчата и зайчиха. Кому охота в Новый год Попасться в лапы волку! Зайчата бросились вперед И прыгнули на елку. Они прижали ушки, Повисли, как игрушки. Десять маленьких зайчат Висят на елке и молчат — Обманули волка. Дело было в январе, — Подумал он, что на горе Украшенная елка. НОВОГОДНЯЯ АТРИБУТИКА
***
СНЕЖИНКИ
(Г. Новицкая)
– Кто снежинки Делал эти? За работу Кто в ответе? – Я! – ответил Дед Мороз И схватил меня За нос!
***
ТРОЕ
(А. Босев)
На заснеженной полянке Я, Зима И санки. Только землю Снег покроет – Собираемся мы трое. Веселимся на полянке – Я, Зима И санки
***
ГОЛОЛЕДИЦА
(В. Берестов)
Не идётся и не едется, потому что гололедица. Но зато отлично падается! Почему ж никто не радуется?
***
НОЧНОЕ ПРИКЛЮЧЕНИЕ
(Ю. Кушак)
Мы снежную бабу слепили вчера, И шляпа у бабы Была из ведра, А нос из морковки, А руки из палки, Метла из метлы, А коса из мочалки. Но только домой Разошлась детвора, Чихнула она И сказала: – Пора! — Ах, как она мчалась с горы ледяной, Консервную банку Гоняла метлой, Ловила снежинки, Как бабочек, шляпой — Коса развевалась За снежною бабой! Мы снежную бабу Искали с утра. Нашли мы ведро Посредине двора. Метлу мы нашли Возле старой беседки, Морковку – в снегу, А мочалку – на ветке. Одни удивились : -Вот это дела! — Другие сказали, что вьюга была. И вскоре про случай печальный Забыли И новую снежную бабу слепили. И только мальчишка один не лепил: Он прежнюю Снежную бабу любил.
***
Ёлочка моя-а-а-а! Такая…
(автор неизвестен)
Ёлочка моя-а-а-а! Такая… Я сегодря разбудилась Ароматом зимней сказки — Ёлочка во сне приснилась, Очень жаль открыться глазкам… Запах чуть слегка морозный По полу ползёт украдкой, Подсмотрела осторожно — Ёлка тает за кроваткой! Я в восторге! Закричала — Чудеса! Уже случилось! Ёлочка из сна сбежала — У кроватки появилась! Вихрем закружила радость, И красавицу встречала — Чуть не проспала я малость, Ждать тебя совсем устала! Обниму – не надышаться, Клейкой смолкой в носик прямо, Знаю – будешь целоваться, Каждый раз – совсем, как мама!
***
Новый год
(Т. Шапиро)
Новый год Ёж взвалил На спину ёлку. С ней шагает по посёлку. Тащит ёлку, семеня. -Ёж,ты с ёлкой не родня? Все снежинки сговорились И на землю опустились. Дед Мороз открыл секрет- Ему всего 17 лет!
***
Что такое Новый год?
(автор неизвестен)
Что такое Новый год? Это все наоборот: Елки в комнате растут, Белки шишки не грызут, Заяц рядом с волком На колючей елке. Даже Дедушка Мороз Никому не щиплет нос!
Занятие «Эксперименты со снегом и льдом» (в рамках проекта «Волшебная вода»)
Цель: Знакомить детей со свойствами льда и снега (твердый, рыхлый, холодный, прозрачный, тает в тепле, превращается в воду,
Развивать внимание, мысленную активность, умение делать несложные выводы.
Оборудование: Пластиковые стаканчики, подносы, салфетки, цветной лед, прозрачный лед, снежный комочек, стакан растительного масла. Окрашенная вода, в стаканах, формы (можно использовать из под конфет, или для песочницы, небольшие веревочки.
Ход занятия:
Организационный момент.
Игра — добрые слова соседу слева.
Молодцы ребята, а теперь давайте пройдём в нашу лабораторию.
(Дети садятся за стол)
Воспитатель: Ребята, давайте вспомним какие мы, недавно с вами делали опыты с водой. Играли и говорили о Волшебной воде, а сегодня мы будем изучать снег и лед.
Ребята, посмотрите, перед вами лежат геометрические фигуры, давайте вспомним, какие это фигуры. Какая это фигура?. Какого цвета квадрат? Молодцы. Теперь давайте определим, увидим ли мы наши фигурки через снег и через лед.
(сверху на один кладём снег, на другой лёд). Что вы можете сказать ребята? (Через лёд мы видим фигуру, а через снег - нет). Правильно, значит что мы можем сказать про лёд? (Лёд прозрачный, молодцы, а снег? (Снег — не прозрачен, снег имеет цвет, снег белого цвета). Правильно ребята, какие вы молодцы.
Воспитатель: Ребята, а давайте ещё с вами, посмотрим, что будет со льдом, и снегом если мы положим его на ладошку, одетую в варежку и на ладошку без варежки. (наблюдаем, как лёд тает на ладошке без варежки, делаем выводы, что лёд тает при тепле.)
Куда же делись наши льдинки? (растаяли) во что они превратились? (в воду). Почему они растаяли? (потому что тепло). А давайте проверим что на ладони быстрее растает снег или лед. Снег растаял быстрее, почему как вы думаете (снег рыхлый, а лед плотный- твердый).
Физкультминутка:
Лепим мы снеговика
(имитация лепки снежков)
Из пушистого снежка.
Вот скатали первый ком,
(наклонившись «катают ком снега»)
Вот такой большущий он.
(разводят руками сверху через стороны вниз)
Ком второй чуть-чуть поменьше,
(то же, но чуть-чуть поменьше разводя руки)
Третий-это голова.
(чертят в воздухе круг)
Шляпа будет из ведра.
(над головой ставят ладони, как крышу)
Нос – морковка, а глаза –
(показывают пальцем нос, глаза)
Два весёлых уголька.
Всё, готов наш снеговик,
У него довольный вид.
Рот смеётся до ушей,
(показывают пальцем рот)
Веселит он всех детей.
(улыбаются)
Снеговик вдруг оживает
И ребяток догоняет.
Воспитатель: ребята посмотрите у нас на столе стоит стаканчик с водой и стаканчик с растительным маслом. Кто мне скажет, что такое растительное масло, для чего оно нужно? Как вы думаете, что произойдет со льдом, если мы его поместим в наши емкости. (Сначала мы выслушали предположения каждого, что произойдет с льдинками в разных емкостях). А теперь давайте проверим что же на самом деле с ним произойдет, но чтобы вам лучше было видно, давайте в воду опустим лед красного цвета, а в масло синего.
Какие выводы мы можем сделать?
-лед прозрачен, вода замерзает на морозе, лед и снег тает от тепла.
- в воде льдинки не тонут, а держатся на поверхности; тают сравнительно быстро, окрашивая воду равномерно в цвет тающей льдинки;
- в масле льдинки опускаются на дно, тают примерно в течение часа, при этом масло не меняет цвет, но на дне стакана образуются цветные пузыри (а если их перемешать хорошо ложкой, то пузыри станут совсем маленькими и в большом количестве, но только на дне.
А теперь я предлагаю вам сделать цветные ледяные игрушки, для этого мы цветной водой зальем все формочки, в каждую форму погрузим веревочку, я вынесу все на улицу, а когда мы пойдем на прогулку, то наша вода уже превратится в лед, и мы сможем украсить деревья на нашем участке.
Конспект экспериментальной деятельности «Цветные льдинки»
Цель: В процессе экспериментирования показать детям, как вода растворяет вещества (краску, как при низкой температуре (охлаждении) вода замерзает, превращается в лёд. Познакомить детей с признаком «температура»; закрепить знания основных цветов; воспитывать у детей желание оберегать и создавать красивое; учить выражать словами свои впечатления.
Ход занятия: Воспитатель проводит беседу о зиме, её признаках (холодно, низкая температура, снег, лёд). Подчеркнуть что вода на морозе, холоде, при низкой температуре замерзает. А если в воду добавить краску, то вода превратиться в цветной лёд, которым можно украшать деревья на участке.
Предложить каждому ребёнку добавить в воду краску и посмотреть появиться ли у воды цвет? Какая вода по цвету? (цветная, зелёная, красная, жёлтая, синяя). Почему вода стала цветной? Что мы добавили? Подвести детей к выводу, что вода растворяет вещества. Нарисовать с детьми карточку схему «Вода растворяет вещества».
Показать детям готовы цветные льдинки, дать потрогать. Уточнить у детей: Из чего сделаны льдинки? (воды). Почему они цветные? (добавили краску) .Какие они по температуре, почему? (холодные, воду поместили в холод) .А если льдинки положить в тёплое место? (они растают). Дать детям понять, что вода замерзает при низкой температуре. Нарисовать с детьми карточку схему «Вода при низкой температуре превращается в лёд».
- Ребята, вспомните, как мы делали цветную воду?
Что мы туда добавляли?
Куда мы ставили наши стаканчики?
(принести стаканчики из холодильника).
Давайте на них посмотрим, что у нас получилось?
А куда делась вода?
Может она будет литься?
Давайте перевернем стаканчики?
Льется ли вода?
Почему не льется?
Вода на морозе превратилась в лед.
Какого цвета наши льдинки?
Почему льдинки цветные?
Давайте вытащим льдинки из стаканчиков.
Потрогайте пальчиком, подержите на ладошке льдинки и скажите какие они?
А сейчас мы с вами оденемся и выйдем на прогулками, и украсим цветными льдинками нашу площадку.
Правила поведения родителей
на детском празднике
Добро пожаловать на детский праздник к нам
И с правилами ознакомиться мы предлагаем Вам
Мы в музыкальном зале рады видеть всех
Всегда звучат здесь песни, детский смех.
И чтобы праздник был спокойней, веселей,
Не надо брать с собой грудных детей.
Устанут, будут плакать, и кричать,
Нехорошо артистов огорчать.
В день праздника вы постарайтесь раньше встать.
Чтоб на утренник в детсад не опоздать.
Чтоб Ваша дочка или ваш сынок
Костюм надеть спокойно смог.
А вот фотоаппарат иль камеру возьмите,
И обязательно весь праздник нам снимите.
А что же можно? Спросите вы нас!
Мы очень просим, дорогие, Вас
Аплодисментами поддерживать детей,
Чтобы артисты стали посмелей.
А если уж пришлось вам опоздать
То постарайтесь никому не помешать.
Вы между номерами паузу дождитесь
Пройдите в зал и у дверей садитесь.
И не забудьте снять пальто и шапки.
Снимите сапоги, наденьте тапки,
А лучше туфли на высоких каблуках.
Чтоб все вокруг сказали: «Ах! »
Ещё хотим, друзья вам предложить
Свои таланты в зале проявить.
Читать стихи, петь песни, танцевать,
Шутить, на сцене роль сыграть,
Танцуйте, пойте, веселитесь с нами
И знайте, ждем всегда мы встреч приятных с вами!
СКОРО НОВЫЙ ГОД
ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Новогодний праздник–одно из самых ярких впечатлений детства.
Чтобы праздник удался и для вас и для вашего ребенка, желательно следовать следующим правилам.
Для ребенка 2 лет понятие «праздник» еще сложное. Поэтому вы должны помочь ему настроиться на праздничный лад. Прежде всего это праздничное оформление. 
Оно не должно быть громоздким, занимать большую площадь комнаты. Его делают не на удивление взрослым, а на радость детям. Ничего лишнего, все необходимое и непременно красивое.
ЕЛОЧНЫЕ УКРАШЕНИЯ
1. Игрушки, которые будут украшать елку, должны быть известны ребенку. Для этого за две — две с половиной недели до праздника покажите ему одну часть елочных украшений и через пять-шесть дней вторую часть.
Поговорите с ним: «Это большой шар, а это маленький. Вот красный, а вот синий...»
И т. д. Не забывайте употреблять слова: красивый, нарядный, блестящий, интересный. Объясните ребенку, что нарисовано на шарике: цветочки, рыбки, бабочки.
Покажите игрушечные сосульки, снежинки, елочный «дождь», бусы — это ново для вашего малыша. Рассмотрите с ним разноцветные флажки для елки, если вы сочтете нужным их повесить на елку или в комнате.
Не давайте детям сразу же в руки бьющиеся игрушки.
2. Особое внимание уделите сюжетным игрушкам (птичкам, рыбкам, самолетам, машинам, домикам и т. д.). Эти игрушки могут быть сделаны из картона, пенопласта, ваты, резины, из синельки или бьющиеся.
Поговорите с ребенком: «Зайка с морковкой. Мишка играет на гармошке. А вот Красная Шапочка, у нее в руках корзинка. А это игрушечные ягодки. Мы их повесим на елке к Красной Шапочке. Посмотри, как нарядилась Снегурочка. Это домик, а кто в нем живет?» Внимательно рассмотрев с малышом игрушки, спрячьте их до того момента, когда будете наряжать елку.
Предварительным знакомством с елочными украшениями вы обогатите понятия, представления, речь ребенка. Вы увидите радость узнавания, его реакцию у нарядной елки.
Украшая елку, вы можете добавить другие игрушки, но ваш малыш уже видел с вами и ежа, и грибок. Ребенок по аналогии узнает и порадуется более красочному ежу или более яркому грибочку.
КАК УКРАСИТЬ ЕЛКУ
1.Елка может быть небольшой— 1 м 20 см. Поставьте ее так, чтобы ребенку было удобно все рассмотреть. Хорошо закрепите дерево, чтобы оно было устойчивым.
2.Разноцветные лампочки очень украшают елку и доставляют детям много радости.
Огни не должны гореть постоянно. Дайте ребенку время рассмотреть игрушки на елке, а затем включите гирлянду. Постарайтесь, чтобы ребенок не видел, как и где включается свет.
3. Сюжетные игрушки повесьте ниже, не загораживайте их елочным «дождем». Все бьющиеся игрушки повесьте выше, чтобы ребенок не смог их достать и снять. Тщательно закрепите их: привяжите нитками или «дождем» к ветке, чтобы игрушка
не скользила по ветке.
Елка может быть искусственная (лучше зеленая, чем блестящая — маленькому ребенку сложнее рассмотреть блестящие игрушки на сверкающей елке).
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей разновозрастной группе общеразвивающей направленности для детей от 5 до 7 лет Тема: «Путешествие по России»
Тема: «Путешествие по России» Цель: Воспитание у детей чувства патриотизма и любви к своей Родине....
Проект непосредственной образовательной деятельности в старшей разновозрастной группе общеразвивающей направленности для детей от 5 до 7 лет Тема: «В мире волшебных звуков». Образовательная область: «Художественно – эстетическое развитие»
Аллакский детский сад, филиал муниципального бюджетногодошкольного образовательного учреждения«Детский сад № 189 «Солнышко»...
Проект непосредственной образовательной деятельности в младшей разновозрастной группе общеразвивающей направленности для детей от 2 до 4 лет Тема: «Русские музыкальные потешки». Образовательная область: «Художественно – э
Аллакский детский сад, филиал муниципального бюджетногодошкольного образовательного учреждения«Детский сад № 189 «Солнышко»...
Проект непосредственной образовательной деятельности в старшей разновозрастной группе общеразвивающей направленности для детей от 5 до 7 лет Тема: «Музыка красок и радуга звуков!» Образовательная область: «Художественно – эстетическое развитие»
Аллакский детский сад, филиал муниципального бюджетногодошкольного образовательного учреждения«Детский сад № 189 «Солнышко»...
Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшая разновозрастной группе общеразвивающей направленности для детей от 5 до 7 лет Тема: «Русская народная музыка». Образовательная область: «Художественно – эстетическое развитие»
Аллакский детский сад, филиал муниципального бюджетногодошкольного образовательного учреждения«Детский сад № 189 «Солнышко»...
