Конспект занятия «Чтоб не скучно было жить, с Матрешкой будем мы дружить!»
материал (подготовительная группа)
Цель: формирование познавательной активности детей в процессе приобщения к русской народной культуре.
Задачи:
Воспитательные:
- воспитывать интерес и любовь к русской народной культуре; уважение к труду народных умельцев;
- воспитывать в детях доброжелательное, уважительное отношение друг к другу.
Образовательные:
- познакомить детей с матрёшкой как видом народной игрушки;
- упражнять детей в количественном счёте предметов в пределах 10; называть итоговое число;
- совершенствовать навык раскладывания предметов в убывающем порядке;
- совершенствовать навыки ориентировки на листе бумаги;
- совершенствовать навык сравнения групп множеств;
- приобщать детей к восприятию народно-прикладного искусства при составлении узора из геометрических форм (кругов и овалов);
Развивающие:
- развивать познавательную активность, любознательность;
-развивать творческие способности детей через приобщение к русской народной культуре;
- развивать словесно-логическое мышление;
- развивать ритмические способности детей;
- развивать мелкую моторику рук.
Речевые задачи:
- расширять активный словарь (сарафан, расписные, токарь, старина, вытачивал);
- совершенствовать навык согласования числительных с существительными;
- совершенствовать умение составлять простое распространённое предложение с предлогами;
- закрепить правильное произношение имеющихся звуков в игровой деятельности;
- способствовать овладению детей формой сложноподчиненного предложения с предлогом «потому что»;
- пользоваться сравнительными прилагательными при определении величины предмета.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 23.29 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект занятия «Чтоб не скучно было жить, с Матрешкой будем мы дружить!»
Цель: формирование познавательной активности детей в процессе приобщения к русской народной культуре.
Задачи:
Воспитательные:
- воспитывать интерес и любовь к русской народной культуре; уважение к труду народных умельцев;
- воспитывать в детях доброжелательное, уважительное отношение друг к другу.
Образовательные:
- познакомить детей с матрёшкой как видом народной игрушки;
- упражнять детей в количественном счёте предметов в пределах 10; называть итоговое число;
- совершенствовать навык раскладывания предметов в убывающем порядке;
- совершенствовать навыки ориентировки на листе бумаги;
- совершенствовать навык сравнения групп множеств;
- приобщать детей к восприятию народно-прикладного искусства при составлении узора из геометрических форм (кругов и овалов);
Развивающие:
- развивать познавательную активность, любознательность;
-развивать творческие способности детей через приобщение к русской народной культуре;
- развивать словесно-логическое мышление;
- развивать ритмические способности детей;
- развивать мелкую моторику рук.
Речевые задачи:
- расширять активный словарь (сарафан, расписные, токарь, старина, вытачивал);
- совершенствовать навык согласования числительных с существительными;
- совершенствовать умение составлять простое распространённое предложение с предлогами;
- закрепить правильное произношение имеющихся звуков в игровой деятельности;
- способствовать овладению детей формой сложноподчиненного предложения с предлогом «потому что»;
- пользоваться сравнительными прилагательными при определении величины предмета.
Методы и приёмы:
Практические: работа с дидактическим материалом.
Наглядные: рассматривание видов матрёшек с использованием компьютера;
Словесные: отгадывание загадок, стихи, вопросы.
Игровые: игровые ситуации, физкультминутка, пальчиковая гимнастика.
Материал и оборудование:
Набор плоскостных матрёшек и чашек разного размера и цвета по количеству детей, набор геометрических форм - кругов и овалов – трёх цветов, фланелеграфы, счётный материал (цветочки, листочки, шишки, орехи, ягоды, грибы, клубки трёх цветов, напольные изображения деревьев, деревянные ложки, макеты деревьев, русские костюмы для мальчиков и девочек, компьютер, магнитофон.
Индивидуальная работа:
Помощь в работе с дидактическим материалом затрудняющимся детям; помощь в исправлении неправильного произношения поставленных звуков, в правильном построении предложений.
Ход организованной образовательной деятельности.
Перед детьми сидит мальчик за компьютером и играет в компьютерную игру.
Воспитатель: Ребята, этого мальчика зовут Петя. Целый день он играл в компьютерные игры. Петя не слушался маму, которая просила его поиграть в игрушки или пойти погулять.Мальчик только говорил: «Игрушки неинтересные, а друзей у меня нет». И вот однажды с Петей случилась удивительная история. Хотите её послушать?
Дети: Да, хотим.
Воспитатель: Как-то раз Петя играл в компьютерную игру, и вдруг на экране вместо обычной игры появилось изображение очень известной игрушки.
«Как ты здесь очутилась?» - удивился Петя.И вдруг игрушка ответила: «Я пришла с тобой поиграть» и шагнула с экрана прямо в Петину комнату. А что это была за игрушка,догадайтесь сами:
Цветастое платье, румяные щёчки!
Её открываем – там прячется дочка.
Дети: Это матрёшка.
Воспитатель: «Тоже мне невидаль какая – матрёшка» - сказал Петя. Матрёшка загрустила. Ребята, как же нашу матрёшку развеселить и доказать Пете, что матрёшка – это очень интересная игрушка?
Ответы детей: Надо с матрёшкой поиграть в разные игры.
Воспитатель: Верно. А Петин компьютер нам поможет. Ребята, матрёшка – кукла с секретом. Вы знаете этот секрет?
Ответы детей: В большой матрёшке много маленьких матрёшек.
Воспитатель: Знают все еёзагадку:
В ней хранятся по порядку
Краснощёкие девчонки,
Её младшие сестрёнки.
А вот и первая игра: разложите матрёшек по порядку от самой большой до самой маленькой.
На столах лежат плоскостные матрёшки разных цветов и размеров. Дети раскладывают матрёшки в порядке убывания величины. Воспитатель просит ребёнка сравнить рядом стоящие матрёшки относительно их величины. Воспитатель следит за тем, чтобыдети при ответе использовали сравнительные прилагательные: «больше», «меньше», «выше», «ниже».
Воспитатель: Послушайте, что матрёшка говорит:
«Мы матрёшки, мы подружки, утром рано мы встаём:
Чай из самовара пьём и беседу ведём».
Вот и вторая игра. Ребята, подберите каждой матрёшке её чашку.
На столе разложены плоскостные изображения чашек разного цвета и размера, причём цвет и размер чашек не соответствует цвету и размеру матрёшек. Дети подбирают чашки матрёшкам или по размеру, или по цвету, или по своему усмотрению. Все варианты принимаются, а воспитатель просит объяснить каждого ребенка свою расстановку чашек. В ответах дети используют сложные предложения, употребляя предлог «потому что». Например,на вопрос воспитателя: «Почему ты синей матрёшке предложил жёлтую чашку?», ребёнок может ответить: «Я поставил синей матрёшке жёлтую чашку, потому что синяя матрёшка самая большая, и жёлтая чашка тоже самая большая».
Воспитатель: Молодцы, ребята. Сравните, пожалуйста, количество чашек и количество матрёшек и скажите, каких предметов больше.
Дети: Матрёшек и чашек поровну, по 5.
Воспитатель: Скажите, сколько всего предметов на столе?
Дети: На столе 10 предметов.
Воспитатель: Вот, ребята, молодцы, постарались от души.
Хорошо вы отвечали и, наверное, устали.
Не пора ли вам вставать, в игру весёлую сыграть?
Физкультминутка:
Хлопают в ладошки дружные матрёшки (хлопают в ладоши).
На ногах сапожки, топают матрёшки (поочерёдно выставляют ноги, топают).
Влево-вправо наклонись - ты, матрёшка, не ленись (наклоны влево-вправо,
Всем знакомым поклонись (наклоны вперёд).
Девчонки озорные – матрёшки расписные (покружиться).
Воспитатель и дети садятся на ковёр.
Воспитатель: За чаепитием матрёшки старину вспоминали. Ведь впервые матрёшки появились в Москве больше ста лет назад, очень-очень давно. Игрушечный мастер из города Сергиев Посад токарь В. П. Звёздочкин сделал из дерева разбирающуюся куклу, а известный художник Сергей Малютин раскрасил её. Получилась девочка, розовощёкая, с льняными волосами, в простой крестьянской одежде, которая прижимает к себе черного петуха (показ слайда первой матрешки). Матрёшка сразу стала популярна и любима. Почему же её так назвали? Да потому что давным-давно имя Матрёна было самым распространённым в русском народе.
На компьютере слайды с портретами художника и токаря.
Воспитатель: Ребята, вы запомнили, из какого материала токарь вытачивал матрёшку?
Дети: Токарь вытачивал матрёшку из дерева.
Воспитатель: Значит, матрёшка какая?
Дети: Матрёшка деревянная.
Воспитатель: А какой наряд у матрёшки? Во что она одета?
Дети: Матрёшка одета в сарафан, рубашку, передник. На голове у неё косынка.
Воспитатель: Очень любят все матрёшки разноцветные одёжки:
Всегда расписаны на диво очень ярко и красиво.
Теперь этих кукол делают не только в Сергиевом Посаде. Матрёшки родом из города Семёнов – в цветастых фартуках, а в селе Полховский Майдан у матрёшек на сарафане малиновые ягоды да цветы, зелёные листья. И у нас во Владимире тоже есть мастера, которые умеют изготавливать и расписывать матрешки (показ слайдов с разными видами росписи матрешек). Но где бы ни родились матрёшки – все они весёлые, приветливые, потому что делают их талантливые и добрые художники-мастера.
Воспитатель: Хотите стать художниками и научиться расписывать матрёшек? (ответы детей). Но для этого нужно придумать узор.Вот и третья игра: украсьте сарафан матрёшки. А чтобы наши пальчики хорошо работали, мы их разомнём.
Дети садятся за столы.
Пальчиковая гимнастика:
Мы весёлые матрёшки (хлопают в ладоши,
На ногах у нас сапожки (указательный и средний пальцы «идут» по столу,
В сарафанах наших пёстрых (соединяют пальцы обеих рук,
Мы похожи, словно сёстры (пальцы складывают в «замок»).
На столе у каждого ребёнка лежит шаблон матрёшки. Дети выкладывают узор по своему усмотрению из кругов (жёлтых, синих, красных) и зелёных овалов. Во время работы звучит народная музыка «На горе-то калина». Воспитатель спрашивает детей, какая матрёшка у них получилась. Ответы детей: «Матрёшка получилась нарядная, красивая, озорная, весёлая».
Воспитатель: Ребята, послушайте, что матрёшка говорит: «Я весёлая матрёшка, у меня в руке лукошко». Как вы думаете, куда хочет пойти матрёшка?
Дети: Матрёшка хочет пойти в лес.
Фланелеграф с изображением деревьев.На фланелеграфе размещены: гриб, листок, ягода, цветок, орех, шишка.
Воспитатель: Ребята, что можно собрать в лесу?
Дети: В лесу можно собрать ягоды, грибы, шишки, орехи, листья, цветы.
Воспитатель: Верно. Вот вам четвёртая игра: что у матрёшки в лукошке?
Перед детьми фланелеграф с изображением лукошка. Дети стоят около фланелеграфа. Воспитатель предлагает детям сосчитать количество предметов в лукошке и назвать их. Воспитатель по очереди выставляет предметы в лукошко (4 шишки, 6 цветочков, 10 грибов, 3 листочка, 5 ягодок, 7 орехов,
Ответы детей: У Матрешки в лукошке 4 шишки. У Матрешки в лукошке 6 цветочков. (и т. д.)
Воспитатель: Вы ребята, молодцы! Умеете считать, порадовали Матрешку. За то, что вы с ней играли и Петю научили играть с Матрешкой, она хочет отблагодарить и подарок подарить. Но подарок тот нужно найти. Вот три клубочка, один из них приведет вас к сундучку с подарками.
В группе находятся три макета деревьев. За одним из них спрятан сундучок. К ним ведут извилистые дорожки из клубков разноцветных ниток. Дети выбирают дорожку и идут по ней. Одна из дорожек их приводит к сундучку с сюрпризом. Дети открывают сундучок, в котором лежат расписные деревянные ложки.
Воспитатель:
Разбирайте, хлопцы, ложки!
В гости к вам пришли матрешки!
Выходят дети в русских народных костюмах (девочки в сарафанах и платочках, мальчики в рубашках-косоворотках и фуражках с цветком). Звучит русская плясовая музыка, девочки-матрешки танцуют, мальчики подыгрывают им на ложках.
Воспитатель по окончании танца спрашивает детей о том, в какие игры они играли с Матрешкой. Какая игра им запомнилась больше всего? Какие задания в играх вам показались трудными? С какими вы справились легко? А как вы думаете, будет ли теперь мальчик Петя играть с друзьями в разные игры? А захочется ли теперь ему играть одному?
Воспитатель: Ребята! Большое вам спасибо, за то, что вы такие дружные, отзывчивые. Вы стали для мальчика Пети настоящими друзьями, с которыми он теперь может играть в разные интересные игры и игрушки. А помогла нам в этом веселая русская народная игрушка – Матрешка.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/25/picture-227917-1364195265.jpg)
Конспект занятия "Чтобы Здоровой была кожа"
Формировать представление о совей принадлежности к человеческому роду. Воспитывать уверенность в себе, умение анализировать свои поступки, чувства, мысли. Бережно относится к своему здоровью. Воспитыв...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/23/picture-352176-1385160506.jpg)
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим тема: "Две матрешки, три матрешки и еще матрешечка" 2 младшая группа
ознакомление с окружающим тема: "Две матрешки, три матрешки и еще матрешечка" 2 младшая группа...
Конспект занятия: «Чтобы не было беды. Детям об огне и пожаре»
Цель: Закрепить знания детей правил пожарной безопасности.Образовательные задачи: продолжать учить детей видеть, когда огонь друг, а когда – враг; учить видеть противоречия и уметь их решать.Развивающ...
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/05/picture-703140-1446737515.jpg)
Конспект образовательной деятельности с детьми коррекционной группы (дети с общим недоразвитием речи) «Чтоб не скучно было жить, с Матрешкой будем мы дружить!»
Конспект образовательной деятельности (интегрированное занятие) с детьми логопедической группы, с применением игровых, ИКТ-- технологий по ознакомлению с русской народной игрушкой "Матрешкой"....
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/17/picture-948704-1505668947.jpg)
Конспект образовательной деятельности в коррекционной группе детей с ОНР III – IV уровня (5-7 лет) «Чтоб не скучно было жить, с Матрешкой будем мы дружить!»
Материал будет полезен воспитателям коррекционных и обычных групп ДОУ...
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/01/picture-1076783-1541062931.jpg)
Конспект занятия "Чтоб ножки не болели, чтобы ножки здоровели"
Конспект занятия "Чтоб ножки не болели, чтобы ножки здоровели"...
![](/sites/default/files/pictures/2021/11/22/picture-322137-1637578244.jpg)
Конспект занятия «Чтобы всем нам жить без бед, дружно скажем стрессу «НЕТ!»
Занятие в старшей (подготовительной) группе в рамках акции "День психического здоровья"...