Методическая разработка образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста по теме педагогического опыта
методическая разработка (подготовительная группа)

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 27» (МБДОУ № 27)

660078, г. Красноярск, ул. 60 лет Октября, 47 «А», Тел.:(391)261-74-27,  e-mail:doy27sveruo@mail.ru

ИНН\КПП 2464204128\246401001  ОГРН 1072468022175

Методическая разработка образовательной деятельности

с детьми старшего дошкольного возраста

 по теме педагогического опыта

Автор: Пахаленко Ольга Юрьевна. Воспитатель МБДОУ № 27

АННОТАЦИЯ

Методическая разработка представлена конспектом непосредственно образовательной деятельности – использование карт Проппа как средства формирования навыка пересказа сказок у детей дошкольного возраста.

Для успешного использования данной методической разработки необходима предварительная работа с дошкольниками по ознакомлению с картами Проппа и литературным произведением.

Опыт, представленный в разработке, может быть полезен педагогам дошкольных образовательных учреждений.

.

Цель: Пересказ детьми сказки посредством использования карт Проппа.

Задачи:

Обучающие: содействовать овладению умения устанавливать причинно-следственные связи, использовав карты Проппа, как опорные модели для составления сказок; пробщать детей к работе по схематическими изображениями событийного пространства сказок (с картами Проппа).

Развивающие: развивать умение детей использовать в речи сложные предложения, законченные высказывания; развивать слуховое внимание и память.

Воспитательные: воспитывать интерес к изучению событийного пространства сказок, желание в дальнейшем самостоятельно применять карты Проппа при составлении собственных сказок

Образовательные области: социально– коммуникативная, речевая.

Материалы и оборудование: магнитная доска; фонарик, набор карт Проппа; аудиозапись голоса волшебника; детские книги с белыми страницами; книги с заполнеными страницами; музыкальное сопровождение, игровые пособия

Предварительная работа: прочтение русской народной сказки «Морозко»

Методы: наглядные, словесные, игровые.

Приемы: сюжетно-игровые ситуации, беседа, демонстрация, художественное слово.

Планируемые результаты: проявление творческих способностей, самостоятельности и инициативности у детей; имеют общее представление о картах Проппа

1 этап. Организационный 8 минут

Дети становятся в круг под звучание сказочной музыки

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Очень рада вас видеть. Я пришла к вам сегодня не с пустыми руками. (показывает книги). Я принесла вам книги со сказками! Вы любите сказки, ребята?

Ответ детей.

Воспитатель: Это замечательно! А вы знаете, кто сочиняет сказки?

Ответ детей.

Воспитатель: Верно. Сказки сочиняют люди, и даже мы с вами можем сочинять сказки. Правда, здорово! Ну, а сегодня я решила вас порадовать, и принесла вам книги с вашими любимые сказки.

Воспитатель: Давайте присядем и  почитаем ваши любимые сказки.

Воспитатель вместе с детьми садится на стульчики либо на ковёр, открывает книгу, а там – чистые страницы.  

Воспитатель: Ой! Посмотрите-ка! Что это такое? Куда же сказка делась?

Воспитатель берет следующую книжку, открывает – опять пусто, воспитатель волнуется, как будто на самом деле не понимает, что произошло.

Воспитатель: Ай-яй-яй! Как же так? Где же все сказки?

Включается запись голоса.

Голос: Ха-ха-ха-ха! Не догадались, противненькие мои! Все ваши сказки я спрятал!

Воспитатель: Ты? А ты кто такой? И почему тебя не видно?

Голос: Я злой и страшный волшебник, и я невидимый!

Воспитатель: Вот беда-то! Какой злой волшебник! Ребята, как же быть? Мы теперь навсегда останемся без сказок… Но ведь во всех сказках добро побеждает зло, правда?

Воспитатель: Что же нам нужно сделать, чтобы победить колдовство злого волшебника?

Ответ детей.

Воспитатель: Предлагаю нам самим рассказать сказку Морозко. Хотите?

Ответ детей.

Голос: Ничего у вас не получится! Все сказки спрятаны далеко и надежно!

Воспитатель: Для того чтобы рассказать сказку мы должны отправиться в сказочную страну и постараться вспомнить, что было в сказке. Становитесь в круг, возьмите друг друга за руки и закройте глаза и включаем волшебный фонарик! Звучит музыка.

Воспитатель: Вот мы и в сказочной стране. Надо поторопиться. (на каждый ответ достает карту и крепит к доске): С чего начинается сказка? (зачин, жили-были …). Видите домик, эта карта означает зачин.

Кто живет в сказке? (герои) Какие бывают герои? (добрые и злые). Вот на этих картах изображены герои, добрый и злой. Молодцы.

Кто еще бывает в сказках, кто помогает доброму герою? (дарители, помощники). Вот карта, на которой есть даритель.

Что толкает мать отправить дочку в лес, на мороз? (особое обстоятельство карта)

Как герой может одолеть злодея? (выполнение заданий). Посмотрите, на карте нарисован герой с мечом.

Что еще происходит в сказке? Герой уходит на подвиги, выполнение заданий (встречает). Вот, посмотрите, герой покидает дом и герой возвращается.

Чем заканчиваются сказки? (конец, итог). Вот карта мораль.

Молодцы, ребята! Хоть злой волшебник и заколдовал сказки, но мы с вами все равно вон сколько всего с вами вспомнили!

Ещё раз давайте посмотрим карточки, которые помогут рассказать нам сказку.

Физкультминутка «В темном лесу есть избушка» 2 минуты

В темном лесу есть избушка. - Дети шагают.
Стоит задом наперед. - Дети поворачиваются.

В той избушке есть старушка. - Грозят пальцем.

Бабушка Яга живет. - Грозят пальцем другой руки.

Нос крючком, - Показывают пальчиком.
Глаза большие, -  Показывают.
Словно угольки горят. - Покачивают головой.
Ух, сердитая какая! - Бег на месте.
Дыбом волосы стоят. - Руки вверх.

Осмысление ситуации 12 минут

Воспитатель: Теперь мы точно сможем сочинить свою сказку, а для этого нам нужно отправиться в путь по волшебной карте и расколдовать сказку. Готовы? Становитесь в круг, возьмите друг друга за руки и закройте глаза, а волшебный фонарик поможет нам переместиться в сказку.

Воспитатель: С какой карточки начнём рассказ? Почему?

Ответ детей. Домик

Жили-  были дед да с другой женой. У мачехи была падчерица да родная дочка; родная что ни сделает, за все ее гладят по головке да приговаривают: “Умница!” А падчерица как ни угождает — ничем не угодит, все не так, все худо; а надо правду сказать, девочка была золото, в хороших руках она бы как сыр в масле купалась, а у мачехи каждый день слезами умывалась.

Что делать? Ветер хоть пошумит, да затихнет, а старая баба расходится — не скоро уймется, все будет придумывать да зубы чесать И решила она дедову дочку со свету сжить..

Воспитатель. Следующую какую карту берём? Что произошло? Что сделала бабка?

Ответ детей.
Пристала к деду и говорит:

- Бери дед свою дочку, и вези ее с моих глаз подальше куда хочешь. Чтобы уши мои о ней больше никогда не слышали, а глаза никогда не видели! И не куда-нибудь к родным в теплый дом, а в глухой лес, да на лютый мороз! А не то я и тебя самого со свету сживу! Заплакал дед, а деваться ему некуда, вот посадил он родную дочку в сани в одном легком полушубке, и повез ее в глухой лес на лютый мороз. Приехал в чащу непроглядную, высадил дочку под деревом, поцеловал ее, развернул лошадь, да уехал поскорее, чтобы смерти родной кровинушки не видеть.
 

Воспитатель. Молодцы! Бедная дочка под лапу еловую присела, платком дырявым запахнулась и замерла. Следующую карту берём? Кого встретила Настенька в лесу?

Ответ детей.

А в это время рядом сам Морозко проходил. Увидел он: девица красная под елкой в сугробе сидит, замерзает, подобрался к ней недалеко, и говорит:

Воспитатель. Как проверял Морозко Настеньку и что дал взамен, либо подарил?

- Я, Морозко. Тепло ли тебе, девица? Тепло ли тебе, красная?
Тепло дедушка Морозко, тепло миленький. – отвечает дочка.
Тогда Морозко еще сильнее холоду напускает, с елки на елку перепрыгивает, ветками потрескивает.
- Ну а теперь тепло ли тебе девица? Тепло ли тебе, красная?
- Ой тепло, дедушка, тепло родненький. – отвечает девица посиневшими от холода губами.
Еще ближе Морозко подбирается, совсем холоду на бедняжечку напускает:
- И теперь тепло тебе, милая? Тепло красавица?
- Тепло Морозушко, тепло. – отвечает дедова дочь, а сама уже и языком от холода еле шевелит.

Воспитатель. Тут Морозко девушку пожалел, шубу теплую со своего плеча снял, да ее укутал. 
Отогрел, а потом и спрашивает:
-Это кто ж тебя на лютую смерть в лес завез?
Заплакала тогда девушка, да и рассказала Морозке все про жизнь свою горькую. И как мачеха ее со свету сживала, а свою дочь в платки красные наряжала. Рассердился тогда Морозко, и сказал:
-Т ы дочка, не грусти. За то, что ты все хозяйство вела, и столько натерпелась, я тебя награжу. И подарил он дедовой дочке сундуки с золотом, мехами собольими, да камнями драгоценными.
Воспитатель. Какую следующую карточку берём?

А дома старуха сидит, блины печет, поминки по падчерице справлять готовится.

Ответ детей.
А под столом собачка сидит и тявкает:
- Тяв, тяв. Дедову дочку с подарками да золотом везут, а старухину дочку замуж не берут.
- Неправильно тявкаешь, скажи: старухину дочку замуж возьмут, а стариковой – одни косточки везут!
А собачка все свое:
-Тяв, тяв. Дедову дочку с подарками да золотом везут, а старухину дочку замуж не берут.

Воспитатель. Что же случилось дальше? (берёт следующую карту)
Ответ детей.
Тут ворота раскрылись и во двор сани въехали. Увидела старуха, что дедова дочка приехала живая – здоровая, да с подарками царскими. Мачеха глянула — и руки врозь! Узнала у падчерицы, что Морозко к ней приходил – и пристала к деду:

Воспитатель: Скорее старик, запрягай лошадей, да вези мою дочку в лес к Морозко за подарками.

Воспитатель: Почему бабка отправила Марфушечку-душечку в лес?

Ответ детей.

Посади ее на то же место, куда и свою дуреху. Моя красавица вдвое больше богатства от Морозко получит. А сама надела дочку в тулуп теплый, укутала платками пуховыми и пирожков корзинку нагрузила

Воспитатель: И снова карта Герой покидает дом. Что же было дальше?

Ответ детей.

Посадил дед старухину дочку в сани, отвез ее в лес, да и высадил на том месте, где дочку оставлял. А сам домой уехал.

Долго ли, коротко ли, а идет по лесу Морозко. Видит: сидит под деревом укутанная бабкина дочка, да пирожки за обе щеки уплетает.

Воспитатель: А что же дальше было? Какую карту берём?

Ответ детей.

Подобрался Морозко к ней поближе, и говорит:
- Я Морозко. Тепло ли тебе, девица? Тепло ли тебе, красная?
-Да ты что, дед! Холодно, конечно.
Морозко от слов таких сам дар речи потерял, и еще сильнее холоду напускает, с елки на елку перепрыгивает, ветками потрескивает.
-Ну а теперь тепло ли тебе девица? Тепло ли тебе, красная?
-Ты что, издеваешься, старый? Не видишь, замерзаю совсем! Давай скорее подарки, некогда мне! – отвечает дочка.
Ах так! - Рассердился Морозко, стукнул посохом.

Воспитатель: Что произошло с Марфушей?

 Ответ детей.

Заморозил старухину дочку совсем за глупость ее и грубость.

Воспитатель: А что же старуха - мачеха в это время?

Ответ детей.

А старуха в это время дома ее встречать готовится:
Поезжай говорит, старый, в лес, да вези мою дочку домой! Ей Морозко, наверняка, злата да серебра много сундуков насыпал. Да аккуратнее вези, золото не рассыпь!
А собачка под столом:
-Тяв, тяв. Дедову дочку замуж возьмут, а старухиной дочки из лесу косточки везут.
Баба ей кричит:
- Не ври! Скажи: старухину дочку в мехах со златом везут да замуж возьмут!
А собачка все свое:
-Тяв, тяв. Дедову дочку с подарками да золотом везут, а старухину дочку замуж не берут.
-Тяв, тяв. Дедову дочку замуж возьмут, а старухиной дочки из лесу косточки везут.
 Тут ворота раскрылись и во двор сани въехали. Увидела старуха, что Морозко ее дочку совсем заморозил, заплакала, запричитала, а ничего уже и сделать нельзя.

Воспитатель: Вот какие молодцы! Сегодня мы с вами не только вспомнили, а еще с помощью волшебных карточек-помощниц пересказали сказку. Давайте возьмем еще одну карточку и скажем, чему учит нас эта сказка?

Ответ детей.

Сама своей жадностью и глупостью погубила дочку.

Воспитатель (снимает последнюю карту с доски, вставляет в книгу). Вот видите, мы пришли к концу пути, а доска-то волшебная опустела!

Воспитатель: Верно, смотрите, теперь страницы в книжке не пустые, они могут рассказать сказку, которую мы с вами рассказали.

Воспитатель открывает книгу, на страницах которой появилась сказка.

Заключительный этап

Рефлексия 2 минуты  

Воспитатель: Вот здорово, мы с вами рассказали сказку! И победили злого вошебника! А теперь, возвращаемся обратно в детский сад. Готовы? Становитесь в круг, возьмите друг друга за руки и закройте глаза, а волшебный фонарик выключаем! Звучит музыка

Сюрпризный момент 2 минуты 

Воспитатель: Эту книжку со сказками я оставляю в группе, чтобы вы могли каждый день открывать ее, смотреть и рассказывать новые сказки. А еще я приготовила для вас много других карт, которые тоже помогут вам рассказывать и составлять сказки. Спасибо вам, ребята.