Конспект открытого занятия " Путешествие по экологической тропе "
план-конспект занятия (старшая группа)

                   Конспект открытого занятия в старшей группе

                          «Путешествие по экологической тропе».

Цель: расширение экологических знаний детей.

1. Образовательные задачи:

- Расширять представления о растительном мире;

-Развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки природы, делать элементарные выводы;

-Углублять знание детей об условиях необходимых для роста и развития растений, об особенностях почвенного состава, их воздействия на развитие растений;

- Развивать знание детей об экологических связях между природой, и деятельностью человека;

2. Развивающие задачи:

• Развивать внимание, воображение, мышление;

• Развивать связную речь, зрительное внимание

3. Воспитывающие задачи:

• Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться;

• Воспитывать любовь к природе.

Ход работы:

Воспитатель с детьми собираются на прогулку. Входит почтальон и вручает письмо для детей старшей группы .

Воспитатель читает письмо детям (на улице):

Письмо от хозяина экологической тропы

         Здравствуйте, мои дорогие друзья! Я, хозяин  экологической тропы, приглашаю вас в гости. А, чтобы путешествие было веселым и интересным, нужно выполнить все задания на тропе, которая указана на карте-схеме. . Если справитесь, то дойдете до меня. Я вас буду ждать!

        Итак, в путь! Желаю вам удачи!

                                           Ваш друг – хозяин экологической тропы

Воспитатель :Вот такое письмо прислал нам хозяин экологической тропы. .Ребята, а вы знаете, что такое экологическая тропа? (ответы детей) Ну, что ребята, отправимся в путешествие ? А вот и карта-схема. Давайте посмотрим какой путь она нам указывает.

(Ориентируемся по карте-схеме и приходим к березе)

Воспитатель: Молодцы ребята! Посмотрите какие деревья обозначены на карте?

Как вы догадались, что это береза? (по стволу, количеству) .

,А какой ствол? (высокий, белого цвета с черными черточками)

А как называются эти черточки и для чего они нужны? (Чечевички, чтобы дерево дышало)

Давайте поздороваемся с березкой, ласково обращаясь к ней.( берёзонька, милая, добрая, стройная, , родная, красавица, белоствольная, любимая, нарядная, зеленая, кудрявая, русская, , пушистая, белокурая душистая, высокая,)

Ребята, посмотрите на ствол березы. Какой он? Внизу темный, покрытый морщинистой, шершавой корой, а вверху более светлый, серебристо-белый.

Как называется верхний слой коры?(береста). А зачем нужна кора?

Воспитатель: Давайте , попробуем потереть кору. (на коре белый порошок, который защищает ствол березы)

Ребята, а почему на березке нет листьев? (весна, еще холодно, только набухают почки) . А почему в группе веточки березы распустились(тепло).

Воспитатель: Березу считают символом России, называют деревом счастья. Про березу написано много стихотворений, песен. И мы с вами учили. Кто сможет рассказать стихотворение? (ответ детей)

Белоствольная берёза – 
Символ Родины моей.
Нету деревца другого
Сердцу русскому милей.
Изумрудная весною,
А зимою – в серебре,
Машет веткой золотою
Всем детишкам в сентябре.
Каждый листик, как сердечко,
Полюбуйся, погляди.
У родимого крылечка
Ты берёзку посади. (Инесса Агеева)
Воспитатель: Ребята, а кто знает, чем полезна береза для человека?(березка-дерево лекарь .Из почек и листьев делают целебные отвары, березовым веником изгоняют болезни в бане).

Воспитатель: Молодцы. Какое красивое и нужное дерево . Как мы можем его оберегать. (Березкой нужно любоваться, поливать ее, не топтать землю около корня и не ломать веточки. )

Тогда березка будет долго радовать своей красотой.

Ой, ребята! Мы с вами совсем заговорились и забыли про задание от хозяина тропы! Давайте найдем его.

1 Задание «Найди березовый лист» (воспитатель показывает картинку с изображением листьев с разных деревьев)

2 Задание» Найди силуэт дерева» ( картинка с изображением силуэтов деревьев)

3 Найди семена березы(воспитатель показывает карточки)

Воспитатель: молодцы справились с заданием.

Как вы думаете какое настроение у березки? (ответы детей)

Воспитатель: а мы отправляемся дальше в путешествие .

Воспитатель: Смотрите, ребята здесь кто-то оставил корзину с шишками.

- А на каких деревьях растут шишки? (На елях и соснах)

По другому их называют хвойными.

Ребята, давайте осмотримся и найдем, где растет хвойное дерево.

Подойдём к нему и рассмотрим его.

- Это сосна или ель? (сосна)

Как вы узнали?(у ели иголки короткие, у сосны длинные)

- А шишки одинаковые на этих деревьях или разные? (разные: у ели – длинные, овальные шишки, а у сосны – короткие, круглые)

Сосна похожа на березу, или нет? (нет, не похожа. сосна – хвойное дерево, а не лиственное).

А что общего?(ствол, корни, ветви)

- Наша сосна высокая или низкая? (она низенькая)

- Какой у нее ствол: толстый или тонкий? (тонкий, его трудно рассмотреть за густыми ветками) 

- Гладкий или шершавый? (шершавый, как- будто с «чешуйками»)

- светлый или тёмный? (светло-коричневый)

- сосна пахнет или нет? Вам нравится её аромат? Какой праздник он вам напоминает?

                                        Игра в слова

Воспитатель: Хлопните в ладоши, услышав слово, подходящее сосне.

Лиственное дерево, шишка, белоствольная, смола, хвойное дерево, ягоды, желудь, хвоинки, сосновый бор (лес, где растут одни сосны), яблоко, светолюбивая, целебная.

Воспитатель: ребята, посмотрите, в корзине вместе с шишками еще что-то лежит. Давайте посмотрим. Это задание от хозяина тропы.

Игра-задание «Раздели шишки»

Воспитатель: молодцы ребята. А нам пора идти дальше. Смотрим на нашу карту-схему.

Воспитатель: куда же привела нас карта.

Нам дана подсказка-загадка.

Она кустиком растёт

И сиренево цветёт,

Правда, иногда бывает,

Белым цветом расцветает.

Её цветки душистые

И четырёхлучистые. (сирень)

Воспитатель: Правильно. Это «Сирень». Как вы догадались?

Воспитатель! Сирень - это дерево или кустарник?(кустарник)

Как отличили?(ответы детей)

Воспитатель: Подойдите поближе, ребята! Посмотрите как у сирени набухли почки. Можете ли вы сказать какого цвета будут цветы на этой сирени? (Нет).Когда цветет сирень? (в мае) А какого цвета бывает сирень?(ответы)

Воспитатель: Отдельный маленький цветочек сирени обычно имеет четыре лепестка, но некоторые цветочки имеют пять лепестков, а иногда и более. Говорят, кто найдет такой цветок, того ждет счастье и удача.

Воспитатель. Ребята, чем сирень полезна для людей? Это лекарственное растение. Используют листья и цветки в виде целебного настоя.

Воспитатель : давайте назовем какая сирень(красивая, красочная, пахучая, нежная и т.д.)

Игра задание «покажи»

(лиственное дерево, хвойное, куст, цветок)

Воспитатель: Молодцы! Продолжаем наше путешествие. Смотрим на карту-схему.

Куда же привела нас карта-схема? (к огороду).

Для чего нужен огород? (на огороде выращивают овощи)

А какие овощи на огороде выращивают вы сейчас и расскажите.

Д/и «Узнай по цвету»

Воспитатель: Ребята, какая земля должна быть для посадки овощей?(плодородная,) Как за ней надо ухаживать? (удобрять, рыхлить, поливать, удалять сорняки, огород не топтать)Какой инвентарь для этого необходим?(ответы детей)

Воспитатель: ребята, вспомните наш огород на подоконнике. Как мы с вами выращиваем овощи.(семя – рассада).Когда потеплеет эту рассаду мы будем высаживать на огород..

Воспитатель: ребята, знаете, у одних овощей созревают плоды в земле, а у других над землей. (ответы детей) Сейчас мы поиграем и узнаем.

Игра «Вершки-корешки»

Воспитатель: Ребята, а какие вы знаете пословицы о земле-матушке.

Накорми землю – она накормит тебя

Земля заботу любит

Без хозяина земля-круглая сирота

Земля хоть и кормит, но и сама есть просит.

До поры до времени не сеют семени.

Землю согрело –не опоздай с посевом.

Воспитатель: ребята, землю-матушку беречь надо, ухаживать за ней, труд любить.

Воспитатель: Ой, посмотрите, кто там идет?(это хозяин экологической тропы)

Хозяин тропы: Здравствуйте, ребята. Я очень рад вас видеть! Вам понравилось путешествие по моей тропе? Вы очень много знаете о природе. Все растения надо беречь и заботиться о них. Ведь они ,как и мы с вами, живые!. Я слышал, вы выполнили все мои задания. порадовали меня и за это я хочу подарить вам скворечник. Он будет домом для перелетных птиц.

Ну, а теперь пора прощаться. Жалко  мне с вами расставаться, да ждут меня лесные дела. А вы не забывайте меня, приходите в гости! До встречи!

Дети прощаются с хозяином тропы и благодарят его.

Воспитатель: Ребята, и нам с вами пора возвращаться в группу. Вам понравилось наше путешествие.?  Я вам предлагаю нарисовать в группе то, что вам понравилось больше всего!