Посткроссинг в ДОУ как инновационная технология
методическая разработка (подготовительная группа)

Посткроссинг в ДОУ как инновационная технология

Начинается новый день, и работники почты начинают разбирать очередную партию писем. В последнее время они необычные: это детские письма в рамках «Посткроссинга».

Многие из нас вспомнят былые советские времена, когда мы переписывались с детьми из других городов. Всем очень хотелось найти друга по переписке. Сейчас «эпистолярный жанр забыт, он телефонами забит...», но так хочется найти в почтовом ящике небольшой конверт с письмом или открыткой. Согласитесь, как приятно, волнительно ждать и получать настоящие «живые», а не электронные письма.

В 2019 – 2021 учебном году наше ДОУ участвует в региональной инновационной площадке «Инновационные технологии в образовательном пространстве детского сада как одно из условий повышения качества дошкольного образования». С целью использования образовательных возможностей социокультурного пространства в развитии, воспитании и образовании детей дошкольного возраста мы участвуем в инновационном проекте «Посткроссинг для детей» совместно с родительской общественностью.

«Посткроссинг» — обмен почтовыми открытками по всей России или по миру, желание познакомить подрастающее поколение с большой страной и странами посредством «живой» переписки с такими же дошколятами из других городов и стран.

Совместно с родителями и воспитателями дошкольники уже второй год знакомятся с возможностями рукописного письма. При этом у них формируется познавательный интерес к другим регионам нашей страны: дети знакомятся с народной культурой, обычаями и праздниками путем обмена письмами и открытками с видами своих городов и сел.

Реализуя проект, мы осуществляем общественно-значимую деятельность, направленную на формирование у детей представлений о стране, в которой мы живем, посредством почтовой переписки.

В ходе реализации происходит знакомство детей с возможностями рукописного письма, формирование познавательного интереса детей к другим регионам нашей страны, народной культуре, обычаям, праздникам. Обмен письмами, открытками с видами городов, сел и их достопримечательностями, памятными сувенирами и подарками, в том числе и сделанными своими руками, развивает положительные эмоции и чувства в процессе познания, воспитывает толерантность к людям других национальностей.

Адреса детских садов, желающих переписываться, были найдены на просторах интернета, в частности, во ВКонтакте в сообществе «Посткроссинг для детских садов». Мы не только воспользовались готовыми адресами, но и сами дали объявление со своим адресом.

Для реализации моего проекта мне понадобились открытки с видами нашего города, и тут мы столкнулись с проблемой: их не существовало. Но родители воспитанников не растерялись и предложили изготовить самодельные с помощью фотошопа, что и было исполнено. А вот детских рисунков и небольших записок, написанных неуверенной детской рукой, было в избытке.

Заслушивая содержание писем от сверстников, мои дети не только с неожиданным для меня рвением рисовали рисунки, рассказывающие о жизни нашей группы, но и с большим вниманием слушали рассказы о своем родном городе. Юные поклонники эпистолярного жанра присылают друг другу памятные сувениры и подарки, в том числе – сделанные своими руками. При выборе темы проекта я как воспитатель рассчитывала только на познавательную составляющую, но дети так увлеклись ожиданием, чтением и составлением ответов ребятам, которых они видят на фотографиях, что подружились с ними даже на таких больших расстояниях, помнили каждую открытку и узнавали улицы далеких городов. Подведение предварительных итогов реализации инновационной деятельности проводится путем создания тематической интерактивной экспозиции, посвященной культурным событиям года в ДОУ, и размещения ее в доступном для детей и родителей месте, в частности, на сайте учреждения.

Мы так много успели узнать за полтора года! Мы ходили на экскурсию на почту, установили контакты с южным и северным регионом нашей страны, провели итоговую беседу с элементами викторины и акцию «Поздравляем выпускников». Опыт работы по инновационной деятельности транслируется на разных уровнях: и муниципальном, и региональном, и федеральном. С этой темой мы принимали участие в конкурсе «Рыбаков Фонд», в «Круглом столе» в процессе «Мартыновских чтений», проходивших в Петровске, а также была опубликована статья в журнале «Технологии образования».

Основываясь на собственном опыте, можно сделать следующие выводы: • Посткроссинг несет в себе мощный обучающий, развивающий и познавательный потенциал и является средством развития речевой, познавательной и творческой деятельности дошкольников; • Не требует больших материальных затрат и специального обучения педагогов; • Посткроссинг как инновационная деятельность универсален, и его можно внедрить в образовательном учреждении любого типа и вида.

Посткроссинг как инновационная деятельность является востребованным как среди воспитанников, так и среди педагогов и родителей. В наши дальнейшие планы входит установление контактов с детскими садами не только из других городов России, но и с ближним, и с дальним зарубежьем.

Я уверена, что со временем еще больше детских садов присоединится к этой интересной акции – «Посткроссинг».