Технологическая карта сюжетно-ролевой игры
план-конспект занятия (младшая группа)

Этапы сюжетноролевой игры

Деятельность воспитателя и детей

Предварительная работа

Просматривание видеоролика «Автомобиль с коробкой передач в

Scrap Mechanic» youtube.com. Воспитатель предлагает детям

рассмотреть в журнале картинки деталей автомобиля, вспомнить

детали, из которых состоит автомобиль. Вводит новые понятия:

«коробка передач», «шестеренки»:

Чтение «Про машину» В. Берестов.

Просмотр мультфильма «Как машина заболела».

Дидактическая игра «Назови инструменты и покажи, как они

работают», «На чем люди ездят», «Инструктаж по технике

безопасности», «Опиши и назови».

Беседа: «Какую работу выполняет слесарь по ремонту машин»,

«Чтобы ездила машина», «О труде специалистов автосервиса».

Наблюдение за транспортом на прогулке.

Изготовление и оформление рекламного буклета автосервиса.

Изготовление атрибутов (чеки, деньги, спецодежда).

Предполагаемые роли и

игровые действия

игровые действия

Директор, менеджер, кассир, слесаря, автомойщик, водители

автомобилей

Варианты начала игры

• Сообщить детям о том, что на дорогах очень много
• автомобилей. Они часто ломаются по разным причинам.
• Чтобы машину отремонтировать быстро и качественно,
• водители обращаются на «Станцию технического
• обслуживания автомобилей». Для ремонта машин в
• мастерской имеются слесарные инструменты. А ремонтом
• занимается автослесарь.
• Воспитатель – директор автосервиса объявляет: «Внимание!
• Уважаемые жители игрового города, автосервис проводит
• «День открытых дверей».
• Для клиентов выставлена реклама об оказании услуг (ремонт
• машин, мойка, покраска). Директор автосервиса представляет
• услуги.
• Проводит инструктаж по технике безопасности «О правилах
• безопасного поведения обслуживающего персонала во время
• работы».
• Менеджер закупает автозапчасти, привозит их в автосалон,
• назначает работу. Директор следит за сроком исполнения
• работы, за качеством выполнения.
• В мастерскую обращаются водители (ремонт машин, мойка,
• покраска). Менеджер принимает заказы, распределяет работу.
• Кассир выдает чеки и берет деньги с клиентов за выполненный
• ремонт.

Руководство игрой

• Обогащение содержания игры – принять на себя роль
• директора станции техобслуживания и пригласить на работу
• менеджера, кассира, слесаря, автомойщика.
• Создание проблемных ситуаций:
• срываются сроки выполнения работ (Обратиться за помощью к
• директору);
• потерялись инструменты. Что делать? (Заказать новые инструменты
• в магазине. Обратиться в детективное агентство);
• Что делать, если во время выполнения работ загорелся гараж?

Стимулирование

общения детей между

собой

• А сейчас мы становимся автослесарями. Каждый ребенок делает
• индивидуально на своем столе коробку передач из деталей
• конструктора, используя схемы из инженерной книги. Воспитатель
• предлагает детям, испытывающим трудности, обратиться за помощью
• к своим сверстникам, поощряет детей за оказанную помощь

Окончание игры

•  Ваши заказы выполнены, благодарим Вас, что вы
• воспользовались услугами нашей станции. Водители довольны
• работой сотрудников «Станции технического обслуживания
• автомобилей».
•  В случае пожара проводится эвакуация сотрудников и
• клиентов станции.
• Анализ игры:
• Интервьюирование клиентов: чем довольны, а чем нет?
• Интервьюирование сотрудников: довольны ли вы своей
• работой?
• Обсудить с детьми, как каждый выполнял свою роль;
• Кем бы вы хотели быть из работников салона в следующей
• игре?

Игры-спутники

• В основе сюжетосложения лежит:
• обращение клиентов по поломке автомобиля («Моя семья»,
• «ГИБДД», «Служба спасения», «Магазин автозапчастей»);
• оказание помощи или услуг сотрудникам организации
• («Медицинский центр», «Пиццерия», «Швейное ателье», «Салон
• связи», «ГИБДД», «Детективное агентство», «Служба спасения»);
• реклама организации («Телевидение»).