Технологическая карта. Конспект НОД Художественно-эстетическое развитие "Лепка" среднеяя группа
консультация (средняя группа)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 lepka_teh.karta_.docx | 22.46 КБ |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта ООД.
Средняя группа.
Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие».
Возрастная категория: средняя группа (4-5 лет)
Раздел: «Лепка».
Тема: «Снежинки».
Цель:
Расширить знание детей о разнообразие красок зимних пейзажей, правильно создавать различных фигур с помощью пластилина.
Воспитывать уважение к окружающим и к сверстникам , развивать познавательные интересы у детей.
Развивать способности к творчеству, воображение, композиционные навыки; совершенствовать умение оформлять поделки.
Задачи:
-обогащать представления о зимних явлениях природы;
-развивать умение понимать и отгадывать загадки;
-совершенствовать умение анализировать содержание стихотворения;
-развивать творческую активность, воображение, мелкую моторику пальцев, глазомер;
-закреплять навыки работы с различными материалами;
- развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом;
Словесные: отгадывание загадок, обогащение словаря за счёт слов (чистая, белая, холодная, блестящая).
Оборудование: круги из голубого или синего картона диаметром12- 15 см., белый пластилин, доски для лепки, стеки.
Задачи.
-обогащать представления о зимних явлениях природы;
-развивать умение понимать и отгадывать загадки;
-совершенствовать умение анализировать содержание стихотворения;
-развивать творческую активность, воображение, мелкую моторику пальцев, глазомер;
-закреплять навыки работы с различными материалами;
- развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом;
1. Мотивация к деятельности.
Дети стоят полукругом около воспитателя.
В. – Ребята посмотрите к нам в группу пришла с письмой «Снегурочка»,
Но что бы его открыть нужно отгадать загадки:
Покружилась звёздочка Прозрачен как стекло,
В воздухе немножко, А не вставишь в окно. (лёд)
Сулус эргийэн естуекулэ курдук ыраас,
Туннуккэ уурдахха ууллан хаалар(Хаар)
Села и растаяла
На моей ладошке. (снежинка)
Мин илиибэр туьэн оргууй ууллан хаалар (хаар кыырпа5а)
Кини манан , кулумурдэс, кэтэьиилээх тугуй? (хаар)
В. –Вы правильно отгадали. И посмотрите письмо открылось. Давайте его прочитаем.
«Здравствуйте ребята! Я, Снегурочка. У моего друга Зайчика Хитрая Лиса украла дом и выгнала Зайчишку. На улице очень холодно, давайте построем из белых, пушистых, блестящих Снежинок домик для Зайчика. Помогите мне пожалуйста».
2. Организационный этап
Пальчиковая гимнастика:
-на столе у каждого лежит бумага, вы должные его размять , чтобы получилось как шарик, комок снега. Раскатываем комок бумаги на ладони.
-Хаар, хаар манан хаар (2 раза повторяем раскатывая)
В. –Давайте, ребята опишем Снежинки, какие они?.
Послушайте отрывок из стихотворения:
Светло пушистая
Снежинка белая
Такая чистая
Такая смелая!
В. –Какая снежинка в стихотворении? (Ответы : смелая, пушистая, чистая, белая)
В. - Как ещё можно описать снежинку? (Ответы: холодная, блестящая)
В. - Ребята давайте покажем, как кружатся снежинки.
Организация продуктивной деятельности.
В. - Ребята давайте вспомним, о чём нас просила в своём письме Снегурочка? (Построить домик Зайчику)
В. –А какое волшебное слово она сказала? (Пожалуйста)
В. – Поможем построить домик? (Да)
В. - Вот посмотрите какие мы можем сделать снежинки. (Демонстрирует образцы)
В. - Что бы получилась такая снежинка. Нужно раскатать шарики в тонкие колбаски. Получившиеся колбаски выкладываем на картон, перекрещивая с верху в низ и с лева на право и наискосок. Получились лучики, которые можно украсить короткими лучиками.
В. - Ребята подумайте какую снежинку вы хотите сделать и проходите за выбранный стол.
3. Самостоятельная деятельность детей.
Дети занимают места.
- Работают с пластилином в технике налеп.
Физ. Минутка:
- Закружились, завертелись белые снежинки (дети кружатся)
- Вверх взлетели белой стаей лёгкие пушинки (поднимают руки)
- Чуть затихла злая вьюга, улеглись по всюду (приседают, прижимают руки к полу)
- Заискрили, засверкали. Все дивятся чуду (разводят руки в стороны)
4. Подведение итогов.
В. - Ребята посмотрите какие красивые снежинки у вас получились! Теперь мы можем построить дом Зайчику и Зайчику не будет грустно. Снегурочка передает вам «Большое спасибо!» и ждет нас в следующей занятии.
Всем Большое спасибо!
Этапы деятельности | Действия воспитателя | Действия детей |
Мотивационно-побудительный | . – Ребята посмотрите к нам в группу пришла с письмой «Снегурочка», Но что бы его открыть нужно отгадать загадки:
Туннуккэ уурдахха ууллан хаалар?(Хаар)
В. –Вы правильно отгадали. И посмотрите письмо открылось. Давайте его прочитаем. «Здравствуйте ребята! Я, Снегурочка. У моего друга Зайчика Хитрая Лиса украла дом и выгнала Зайчишку. На улице очень холодно, давайте построем из белых, пушистых, блестящих Снежинок домик для Зайчика. Помогите мне пожалуйста». | Внимательно слушают воспитателя, объясняют ответ, приводят доводы. |
Организационный этап | В. –Давайте, ребята опишем Снежинки, какие они?. Послушайте отрывок из стихотворения: Светло пушистая Снежинка белая Такая чистая Такая смелая! В. –Какая снежинка в стихотворении? (Ответы : смелая, пушистая, чистая, белая) В. - Как ещё можно описать снежинку? (Ответы: холодная, блестящая) В. - Ребята давайте покажем, как кружатся снежинки. 2. Организация продуктивной деятельности. В. - Ребята давайте вспомним, о чём нас просила в своём письме Снегурочка? (Построить домик Зайчику) В. –А какое волшебное слово она сказала? (Пожалуйста) В. – Поможем построить домик? (Да) В. - Вот посмотрите какие мы можем сделать снежинки. (Демонстрирует образцы) В. - Что бы получилась такая снежинка. Нужно раскатать шарики в тонкие колбаски. Получившиеся колбаски выкладываем на картон, перекрещивая с верху в низ и с лева на право и наискосок. Получились лучики, которые можно украсить короткими лучиками. В. - Ребята подумайте какую снежинку вы хотите сделать и проходите за выбранный стол. 3. Самостоятельная деятельность детей. Дети занимают места.
Физ. Минутка: Закружились, завертелись белые снежинки (дети кружатся) Вверх взлетели белой стаей лёгкие пушинки (поднимают руки) Чуть затихла злая вьюга, улеглись по всюду (приседают, прижимают руки к полу) Заискрили, засверкали. Все дивятся чуду (разводят руки в стороны) | Ответы детей. Дети выполняют физкультминутку. Дети выполняют пальчиковую гимнастику, физ минутку. Дети самостоятельно выполняют работу. |
Рефлексивный этап | Давайте посмотрим, какие получились у вас снежинки . Хвалю детей за проявление творчества. Предлагаю провести подвижную игру: «Снежные ловишки» ХОД ИГРЫ: Дети встают круг в центре группы. Одному из детей даю форму «Снежинку» из плотной бумаги. Ребята должны передавать Снежинку другу стоящему рядом. По сигналу: «Раз, два, три — лови!» — все дети играют по группе, Тот, кому последним достается Снежинка , отходит в сторону. | Испытывают радость оттого, что самостоятельно выполнили поделку. |
Ожидаемый результат: Знать: практические способы работы с пластилином; Иметь: представление о зимнем пейзаже; Уметь: самостоятельно выполнять работу. |
|
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №4 «Сырдах» городского округа «город Якутск»
Технологическая карта
Конспект НОД
Художесвенно-эстетическое развитие
Лепка
"Остуоруйа дойдута"средняя группа
Воспитатель: Игнатьева Анисия Юрьевна
г. Якутск, 2022 г.