Проект в старшей группе «В мире профессий»
проект (старшая группа)

Опубликовано 30.03.2022 - 14:10 - Павельева Лиля Викторовна

В старшем дошкольном возрасте особое значение для полноценного развития детской личности приобретает дальнейшее приобщение к миру взрослых людей и созданных их трудом предметов. Углубленное изучение профессий через профессии своих родителей способствует развитию представлений об их значимости, ценности каждого труда, развитию доказательной речи. Правильный выбор профессии определяет жизненный успех.

Скачать:

Вложение	Размер
proekt_v_starshey_gruppe_v_mire_professiy.docx	26.38 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение- детский сад комбинированного вида №4 «Журавушка» г. Асино Томской области

Проект в старшей группе

«В мире профессий»

Подготовили: воспитатели

старшей группы

Павельева Лиля Викторовна,

Сорокина Елена Михайловна

2021г

Содержание

Введение…………………………	3
План мероприятий по реализации проекта………………………………	5
Ожидаемый результат проекта………………………………………….	9
Список литературы ……………………………………………………….	11
Приложения ………………………………………………………………	12

Информационная карта проекта

Проект " В мире профессий"

Продолжительность проекта: краткосрочный

(с 18.10.2021 – 17.12.2021г)

Вид проекта: познавательно-творческий

Участники проекта: дети, воспитатели, родители.

Возраст детей: старшая группа.

1. Актуальность

2.Проблема

В ходе знакомства и общения детьми друг с другом, стало понятно, что многие дети имеют поверхностные представления о профессиях своих родителях: не могут назвать род деятельности, специфику работы. Мы предположили, что многие родители, не разговаривают со своими детьми о своей работе, профессии, - дети испытывают неловкость при обсуждении бесед, расстраиваются, так как не могут объяснить, где работают их родители. Многие профессии, которые готов воспитатель осветить детям, являются профессиями фундаментальными, а в условиях современного времени появилось много новых профессий, которые могут осветить именно родители, рассказав о своей работе, роде деятельности.

Образовательные области:

социально-коммуникативное развитие
речевое развитие
познавательное развитие
художественно-эстетическое развитие
физическое развитие

Цель: создание условий для расширения и углубления представления детей о профессиях через знакомство детей с профессиями их родителей. Показать их общественную значимость, воспитывать уважение к разным видам профессий.

Задачи:

Учить детей самостоятельно искать информацию путём общения с родителями, сверстниками, учить анализировать полученную информацию.
Развивать творческие способности, память, речь, внимательность.
Воспитывать интерес к профессиям, уважение к труду взрослых, интерес к самостоятельно – поисковой деятельности.

3. Ожидаемый результат:

Вызвать интерес к окружающему миру.
Расширить у детей знания о профессиях, в том числе и профессиях своих родителей (место работы родителей, значимость их труда; гордость и уважение к труду своих родителей).
Формировать представления у детей, какими качествами должны обладать люди данных профессий.

Способы контроля результатов:

анкетирование родителей
диагностика уровня знаний детьми профессий через беседу
наблюдение за играми детей
непосредственно образовательная деятельность

3. Планируемые результаты проекта:

-расширение кругозора детей;
-сплочение детского коллектива;
-развитие интереса к коллективной, командной работе со всеми участниками образовательного процесса.
-появление интереса у родителей к жизни ДОУ

Предварительная работа:

подбор иллюстрационного материала по теме.
подбор методической литературы, художественной литературы для чтения.

4. Продукты проекта:

Для детей

Для педагогов

Для родителей

1.Участие в развлечении «Все профессии важны».

2.Рисунки, аппликации детей на тему «Профессии»

1.Организация выставки детских рисунков.

2.Оформление в приёмной коллажа на тему «Профессии наших родителей»

1. Видеоролик «Рабочие будни»

2.Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм

5. Ожидаемые результаты:

Для детей

Для педагогов

Для родителей

-расширение знаний и интереса у детей к профессиям

– совершенствование умений в рисовании

рисунков на тему «Профессий».

-самореализация, повышение творческого потенциала;

– повышение компетентности по использованию современных педагогических технологий.

-создание праздничной атмосферы, организация и проведение выставки детского творчества, новогоднего утренника.

– создание атмосферы доверия, взаимопонимания и сотрудничества со всеми участниками образовательного процесса;
– повышение уровня информированности родителей о деятельности ДОУ.

-активное участие родителей в образовательном процессе ДОУ, умение видеть продукт детской деятельности.

6. Этапы проекта:

Месяц(неделя, день)	Содержание	Ответственные
С18.10.2021-18.11.2021 (подготовительный)	-Подбор методической литературы. -Подбор настольно-печатных игр. - Приготовление материалов для художественного творчества (цветная бумага, картон, клей, карандаши, гуашь, акварель, восковые мелки). -стихи, рассказы, сказки, пословицы и поговорки, загадки. -Подбор иллюстраций, репродукций картин на тему «Профессии» Подбор сюжетно-ролевых игр	Воспитатели группы
С 18.12.2021-16.12.2021 (основной)	Обыгрывание дидактических и подвижных игр по теме. Решение игровых ситуаций. Речевое развитие: беседы, работа по картинкам, работа со словарем, с пословицами и поговорками о труде. Чтение художественной литературы о профессиях, выделение главного смысла произведения, умение задавать вопросы по тексту. Продуктивная деятельность: рисование, конструирование, лепка, аппликация. Совместная деятельность воспитателя с детьми. Изготовление учебно – дидактических пособий (дидактические игры, демонстрационный материал, папки). Пополнение и обновление игровых зон. Экскурсия по детскому саду.	Воспитатели группы, родители
17.12.2021 (заключительный)	Развлечение «Все профессии важны»	Воспитатели

7. Реализация проекта:

Познавательное развитие

Беседы: «Что такое профессия?», «Как произошли профессии», «Труд мужской и

женский», «Героические профессии»

Беседа о профессиях пожарных, кулинаров-кондитеров.

Беседы о профессиях родителей.

- Наблюдение за работой сотрудников детского сада.

Игра «Мы конструкторы»

Речевое развитие

Чтение художественной литературы.

-Пословицы, поговорки, загадки о профессиях

- заучивание стихотворений о проофессиях

Чтение художественной литературы: «Сказка о пропавших профессиях»

«Кем быть? » В. Маяковский;

«Дядя Стёпа» С. Михалков; «Чем пахнут

ремесла? » Д. Родари.

Физическое развитие

Подвижные игры: «Если нравится тебе, то делай так»; «Море волнуется» (со словами

«Задуманную профессию – покажи»),

«Пожарные на учении», «Почтальон».

Социально-коммуникативное развитие

Дидактические игры:

«Подскажи словечко», «Угадай, кто это?»,

«Кто больше расскажет о профессии», «Что мы делаем, не скажем», «Назови профессию»,

«Что кому нужно для работы», «Угадай профессию по трудовым действиям»,

«Что расскажет предмет»

Словесные игры: «Если весело

живется делай так», «Назови соседей», «Угадай профессию»

Настольные игры:

«Кому что нужно для работы?», разрезные картинки «Профессии»

Разучивание стихов, пословиц и поговорок на темы: «Профессии людей».

Сюжетно-ролевые игры: «Стройка-Столовая-Больница-Парикмахерская»

Художественно-эстетическое развитие

Рисование: «Моя дружная семья», «Профессии моих родителей»

Раскраски по теме «Профессии»

- Разучивание песен о профессиях

-Создание коллажа

Рассматривание картин по теме

« Профессии».

Формы взаимодействия с семьёй

Консультации для родителей по теме «Профессии».

Информирование каждого родителя о результатах той или иной деятельности в процессе

работы над проектом.

Просмотр мультфильмов про профессии

Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм

В ходе проекта дети получили новые знания о Профессиях и его помощниках; расширили представления о возможностях создания украшений для интерьера и ёлки своими руками; приняли участие в оформлении группы к праздничным мероприятиям. Педагоги: подобрали методическую и детскую литературу; пополнили методическую «копилку» стихами, пословицами, поговорками, спортивными играми; изготовили рекомендации для родителей с информацией о профессиях. Родители: проявили интерес и активно участвовали в реализации проекта; проявили творческую инициативу при изготовлении поделок и рисунков.

8. Список литературы:

Давыдова О.И., Майер А.А., Богославец Л.Г. Проекты в работе с семьей, Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2012.
Гурина И.В. Новогодние загадки. – М.: ООО “Издательство “Фламинго”, 2006.
Любимый праздник Новый год: стихи, песенки, сказки, загадки / А. Барто, С. Михалков, А. Усачёв и др. – М.: РОСМЭН-ПРЕСС, 2011.
Новогодний калейдоскоп. Репертуарный сборник литературных материалов в помощь организаторам детских новогодних и музыкальных праздников. Методическое пособие / Сост. А.С. Фролов. – М.: Педагогическое общество России, 2005.
Новогодний карнавал. – Ростов-на-Дону: Издательский дом “Проф-Пресс”, 2011.
Сыпченко Е.А. Инновационные педагогические технологии. Метод проектов в ДОУ. – СПб.: ООО “ИЗДАТЕЛЬСВО “ДЕТСВО-ПРЕСС”, 2012.