Календарно-тематическое планирование подготовительной группы МБДОУ "Детский сад №12"
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Календарно-тематическое планирование на основе комплексной образовательной программе "Миры детства:конструирование возможностей" научный руководитель А.С. Асмолов, под редакцией Т. Н.Дороновой.

Скачать:


Предварительный просмотр:

Приложение 1

Календарно – тематическое планирование

на 2021-2022 учебный год

группа №5 «Непоседы»

Сентябрь

Неделя,

круг событий

Организованная деятельность

№ занятия

Тема, цель

1 неделя

«День Знаний»

Продуктивная деятельность

1

Лепка «Азбука» рельефная коллективная.

Цель: Закрепить представление детей о начертании печатных букв; показать, что буквы можно не только писать, но и лепить (моделировать) разными способами

2

Аппликация «Закладка для книги».

Цель: Познакомить детей с новым приёмом аппликативного оформления бытовых изделий - прорезным декором. Учить вырезать геометрические и растительные элементы на полосе бумаги, сложенной вдвое.

3

Рисование «Портфель для школника»

Цель: Закрепить понятие о школьных принадлежностей.. Уточнить названия предметов для школы. Упражнять в рисовании школьных предметов.. Закреплять умение делать набросок простым карандашом и закрашивать гуашью, цветными карандашами, мелками, фломастерами (по желанию детей)

4

Рисование «Правила дорожные знать каждому положено!»

Цель: Совершенствовать навыки изображения высотных домов, различных видов городского наземного транспорта. Учить изображать различные атрибуты дорожного движения: светофор, переход «зебру». Учить продумывать замысел до начала его исполнения, самостоятельно выбирать изобразительные средства, изображать предметы в перспективе. Развивать чувство композиции, учить детей гармонично располагать рисунок на плоскости листа.

Развитие речи  

1

Составление рассказа по картине «В школу»

 Цель: Активизировать в речи слова, относящиеся к темам «Школа», «Осень»; учить сравнивать, обобщать, выделять существенные признаки; составлять сюжетный рассказ по картине.

2

Пересказ сказки «Лиса и козел»

Цель: Закрепить представления об особенностях композиции

сказок; учить подбирать определения к существительным, обозначающим предметы и явления окружающего мира.

3

«Звуки вокруг нас»  

Цель: Погрузить детей в мир звуков, развить интерес к ним; привлечь их внимание к звуковой (внешней) стороне речи; учить передавать звуки природы фонетическими средствами языка.

Познавательно-исследовательская

1

Познание «Хочу все знать»

Задачи: Уточнить представления о Дне знаний, начале занятий в школе. Обобщить представления о том, как люди получают информацию. Дать первоначальные представления о Конвенции, о правах ребенка и праве на образование. Способствовать пониманию, что знания приносят человеку пользу. Помочь сделать вывод о необходимости получать образование.

2

Познание «История письменности» (путешествие по «реке времени»)

 Цель: Развивать воображение, фантазию детей. Учить сравнить письменность в древности, в старину, в настоящее время.

3

ФЭМП «Будем учиться считать как школьники»

Цель: Закреплять знания детей о цифрах и числах от 1 до 10, упражнять в использовании математических представлений в игровых ситуациях, развивать самостоятельность и  инициативность.

4

ФЭМП «Страна волшебной математики»

Цель: Развивать пространственные ориентировки, умения применять математические представления в новой ситуации.

5

Познание Безопасность «Мы пешеходы»

Цель: Уточнить знание о том, что в городе все движение подчинено особым правилам. Закреплять знание правил перехода через проезжую часть улицы, упражнять в их выполнении. Воспитывать ответственность за свою безопасность.

Деятельность в режимных моментах

-

Наш дом север «Знакомство с народным фольклором, играми и традициями народов ханты и манси»

Истоки: Занятие   с родителями «Сказочное слово в семье», «Сказочное слово», «Чему учат сказки»

2 неделя

«Мой город»

Продуктивная деятельность

5

Лепка «Дети пляшут на празднике»

Цель: Закрепить представление о празднике День города. Упражнять в лепке фигуры человека в движении по скульптуре малой формы.

6

Конструирование «Разные здания»

Цель: Уточнить представления об особенностях разных зданий. Способствовать созданию комплекса сооружений из разных конструкторов. Закреплять умение распределять в парах,  в подгруппе, работать согласованно.  Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

7

Рисование «Салют в нашем городе»

Цель: Учить детей передавать образ праздника средствами разных видов искусства. Разнообразным цветосочетанием и расположением ярких пятен создавать образ праздничного салюта в вечернем небе. Закреплять у детей умение красиво располагать всю композицию на листе бумаги.

8

Рисование «Посмотри в свое окно»

Цель: Продолжать учить детей рисовать сюжеты по замыслу, оформлять картины аппликативными рамочками и составлять композицию «Мой город». Выявит уровень развития графических умений и композиционных способностей. Формировать навыки сотрудничества. Воспитывать любознательность, интерес к познанию окружающего мира и его отражению в рисунках.

Развитие речи  

4

Составление текста-рассуждения.

Цель: Учить употреблять сложноподчиненных предложений; учить подбирать определения к заданным словам; учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе; Учить подбирать однокоренные слова

5

Пересказ рассказа К. Ушинского «Четыре желания».

Цель: Учить передавать художественный текст последовательно и точно, без пропусков и повторений. Учить, не нарушая ритма, заканчивать фразу, начатую воспитателем; произносить двустишие с разной силой голоса.

6

«Слово»

Цель: Помочь  осознать, что слово звучит, т.е. состоит из звуков, его можно слушать и произносить. Слово может быть коротким и длинным. Звуки в слове стоят в определенном порядке. Познакомить со звуковой схемой слов. Учить определять количество звуков в звукоподражательтных и односложных словах.

Познавательно-исследовательская

6

Познание «Мы живем в Урае»

Цель: Актуализировать и дополнить знания детей о родном городе. Учить рассказывать о его достопримечательностях. Вызвать восхищение красотой родного города, воспитывать гордость за него, желание сделать его ещё красивее.

7

Познание «Учимся классифицировать»

Цель: Учить сравнивать здания в городе (чем они похожи и чем различаются). Сортировка –

классификация зданий (работа с таблицей).

8

ФЭМП «Построим завод по производству игрушек»

Цель: Закрепить знания о связях и отношениях между числами в пределах десяти в прямом и обратном порядке.  Закрепить знания о цифрах, формировать умение отгадывать математические загадки.

9

ФЭМП «Путешествие по городу»

Цель: Продолжать закрепить знания о цифрах. Учить понимать отношения между числами. Закрепить знание дней недели. Упражнять в использовании слов «число» - «цифра», словосочетаний типа: три больше двух на один.

10

Познание Безопасность «Мы пассажиры»

Цель: Закреплять знания детей правил поведения в транспорте, упражнять в их выполнении. Воспитывать ответственность за свою безопасность.

Деятельность в режимных моментах

Наш дом - Север «История города Урая»

Истоки: «Терпение», «Согласие», «Послушание»

 

3 неделя

«Здравствуй  осень!»

Продуктивная деятельность

9

Лепка «Ваза для осеннего букета»

Цель: Учить детей лепить и декорировать вазу (для сюжетно-ролевых игр). Дать понятие о предназначении вазы в быту. Воспитывать эстетический вкус.

10

Аппликация «Картина из осенних листьев»

Цели: Учить детей продумывать сюжет своей работы, а затем воплощать задуманное путем подбора листьев нужной формы, размера, цвету. Развивать навыки работы с клеем и кистью. Развивать эстетическое восприятие окружающего, фантазию и воображение детей.

11

Рисование «Красавица Осень» (портрет)

Цель: Продолжать знакомить детей с жанром живописи – портрет. Учить рисовать женское лицо соблюдая пропорции, симметрию, соотношение по размерам частей лица человека. Закреплять умение делать набросок рисунка простым карандашом и затем закрашивать его красками, смешивая цвета на палитре

12

Рисование «Платок для Осени»

Цель: Продолжать знакомить с элементами дымковской росписи. Учить украшать платок в стиле дымковской росписи. Развивать художественный вкус и самостоятельность. Воспитывать любовь к народному искусству.

Развитие речи

7

«Составление рассказа из личного опыта»

Цель: Продолжать учить составлять связный, последовательный рассказ. Упражнять в составлении предложений.

8

Составление рассказа по картинам по теме «Домашние животные»

Цель: Учить составлять рассказ по одной из картин, придумывать предшествовавшие и последующие события; учить оценивать содержание рассказа, правильность построения предложений.

9

«Звук «а» и буква «Аа»

Цель: Учить детей выделять звук «а» в ударной позиции в начале слова. Начать знакомить с гласными звуками, определять последовательность звуков. Учить ориентироваться на плоскости листа.

Познавательно-исследовательская

11

Познание  «Осень. Приметы осени»

Цель: Систематизировать и закрепить знания детей об осени, об осенних явлениях природы. Познакомить детей с периодами осени и осенними месяцами.

12

Познание «Когда это бывает?»

Цели: Учить детей классифицировать времена года: осень, зима, весна, лето, опираясь на картинки; сравнивать сезоны попарно, находя отличия, друг от друга. Закрепить знания детей о природных явлениях и общественных событиях характерных для каждого сезона.

13

ФЭМП  «Осенний парк»

Цель: Развивать навыки количественного и порядкового счета; закреплять знание цифр; развивать мышление (операции анализа и синтеза) при действиях с геометрическими фигурами.

14

ФЭМП  «Что, где растет»

Цель: Закреплять умение различать порядковое и количественное значение числа в пределах 10. Закреплять знание состава числа 5 из единиц. Упражнять в раскладывании предметов по убывающей длине. Закреплять знание пространственной терминологии.

15

Познание «Во саду ли, в огороде»

Цель: Обобщить представления о растениях сада и огорода, их разновидностях, значении для всего живого. Закреплять представление о труде людей в сельском хозяйстве.

Безопасность Витамины в овощах и фруктах.

Цель. Закреплять знания детей о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.

Деятельность в режимных моментах

-

Наш дом север «Растения Югры»

Цель: Систематизировать и закрепить знания детей о растительности Югры.

Истоки: «Уважение к старшим», «Трудолюбие»

4 неделя

«Лес - наше богатство»

Продуктивная деятельность

13

Лепка «Кто в лесу живёт?».

Цель: Вызвать интерес к составлению коллективной сюжетной композиции из вылепленных лесных животных (медведь, волк, лиса, лиса, заяц, белка, сова,т.д.). Продолжать учить анализировать особенности строения разных животных.

14

Конструирование «Лесная школа»

Цель: Закрепить умение строить здания и мебель для зверей. Учить строить по условию.

15

Рисование «Осень золотая»

Цель: Обобщать знания детей об осенних месяцах, о разных периодах осени, ее характерных особенностях, используя репродукции картин и стихи. Упражнять в рисовании разных деревьев. Подвести детей к пониманию, что в рисунке есть передний и задний план.

16

Рисование  «Ветка рябины»

Цель: Учить детей рисовать с натуры ветку рябины с осенними листьями, учить закрашивать листья  карандашом, накладывая штрихи в одном направлении без просветов и усиливая нажим в более темных местах. Воспитывать любовь и интерес к природе.

Развитие речи

10

Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат»

Цель: Развивать умение связывать в единое целое отдельные части рассказа, передавая текст точно, последовательно, выразительно; Уточнить и закрепить правильное произношение звуков [з] и [ж], учить дифференцировать их в словах, произносить скороговорку с этими звуками в разном темпе: быстро, умеренно, медленно.

11

«Звук «у» и буква «Уу»

Цель: Учить детей выделять звук «а» в ударной позиции в начале слова. Начать знакомить с гласными звуками, определять последовательность звуков. Учить ориентироваться на плоскости листа.

12

«Как звери друзей искали» (сочинение сказки, диалогическое взаимодействие)

Цель: Определить диалогическую позицию детей в группе (выявить коммуникативно активных и коммуникативно пассивных детей.

Познавательно-исследовательская

16

Познание «Лес - наше богатство»

Цель: Закрепить представления детей о родном крае, его богатстве - лесе и его многообразии, роль в жизни животного мира и человека; уточнить этажность леса и особенностях расположения растений и обитателей на этажах; особенности использования человеком лесных ресурсов и их восстановление; уточнить правила поведения в лесу; воспитывать любовь к родному краю.

17

Познание «Дикие животные и их детёныши»

Цель: Систематизировать знания детей по теме, расширять активный и пассивный словарь по теме. Расширять знания о среде обитания, питания животных, об особенностях строения тела, повадках.

18

ФЭМП «Путешествие в лес»

Цель: Упражнять в использовании математических представлений разного содержания в игровых ситуациях, развивать самостоятельность и инициативность детей. Конкретизировать представления об отношениях между числами натурального ряда, совершенствовать счетные навыки, использовании цифровой символики.

19

ФЭМП «Лесная школа»

Цель: Развивать представления о геометрических фигурах, их свойствах и классифицировать по заданному признаку; уточнять представление о последовательных числах и использовании цифр для их обозначения.

20

Познание «Природу надо беречь»

Цель: Дать первоначальное представление о культуре природопользования. Познакомить с назначением заповедника. Воспитывать деятельную любовь к природе.

Безопасность «Съедобные и несъедобные грибы»

Цель: Научить детей различать грибы (съедобные, несъедобные) по внешнему виду.

Деятельность в режимных моментах

-

Наш дом север «Краснокнижный мир Югры»  

Цель: Познакомить с красной книгой Югры.

Истоки: «Сказка – правда, в ней намек, добрым молодцам урок».

Октябрь

Неделя,

круг событий

Организованная деятельность

№ занятия

Тема, цель

 

5 неделя

«Наша Родина – Россия»

Продуктивная деятельность

17

Лепка по мотивам русских народных сказок.

Цель: Учить детей делать самостоятельный выбор образов сказочных героев и сюжетов (композиций), определение способов и приёмов лепки; передача движений и взаимодействий персонажей;

Совершенствовать у детей умение работать подгруппами, договариваться друг с другом.  

18

Аппликация «Во поле береза стояла»

Цель: Развивать у детей воображение, закреплять все приемы вырезаний, развивать чувство цвета и композиции.

19

Рисование «Моя любимая русская народная сказка»

Цель: Продолжать учить рисовать иллюстрации к сказке, правильно располагать предметы на листе  бумаги; учить отображать в работе особенности и характерные черты задуманного образа. Закреплять умение рисовать героев сказки, соблюдая пропорции. Развивать фантазию, чувство композиции.

20

Рисование «Моя любимая русская народная сказка» (продолжение)

Цель: Продолжать учить рисовать иллюстрации к сказке, правильно располагать предметы на листе  бумаги; учить отображать в работе особенности и характерные черты задуманного образа. Закреплять умение рисовать героев сказки, соблюдая пропорции. Развивать фантазию, чувство композиции.

Развитие речи  

13

 «Составление рассказа из серии сюжетных картин».

 Цель: Развивать у детей умение составлять рассказ по картинкам, придумывать события. Упражнять детей в употреблении имен существительных в родительном падеже множественного числа; учить подбирать к существительным определения.

14

Звук «и» и буква «Ии»

Цель: Учить анализировать звуковой ряд. Познакомить с буквой «Ии». Совершенствовать в образовании множественного числа существительных с окончанием «и». Работать с лексическим значением слов.

15

Диалогическое взаимодействие.

Цель: Определить диалогическую позицию детей в группе (выявить коммуникативно активных и коммуникативно-пассивных детей).

Познавательно-исследовательская

21

Познание «Наша Родина – Россия» 

Цель: Обобщить и закрепить знания детей о государственных символах России: гербе, флаге, гимне. Дать некоторые сведения об истории возникновения герба России. Воспитывать уважительное отношение к государственным символам.

22

Познание «Путешествие по России» (путешествие по карте)

Цель: Знакомство с  ландшафтами: природные ландшафты умеренных широт с лесами и спокойными реками, культурные ландшафты – возделанные поля, села и  города, где живут люди,  и чем они занимаются.  

23

ФЭМП «Учимся хорошо считать»

Цель: Совершенствовать представления об отношении между последовательными числами, развивать вычислительные навыки, закреплять представление о свойствах геометрических фигур.

24

ФЭМП «Учимся хорошо считать»

Цель: Познакомить с составом чисел 3 и 4 из двух меньших чисел.

25

Познание «Латинский квадрат 1» (цифры). Тип исследования: классификация. Цель: развитие логического мышления.

Безопасность «Использование и хранение опасных предметов»

Цель: Рассказать детям, что существует много предметов, которыми надо уметь пользоваться, и что они должны храниться в специально отведенных местах.

Деятельность в режимных моментах

-

Наш дом север  «Жилище народов Севера»

Цель: Дать представление о разновидности жилищ этих народов. Активизировать словарь (глинобитная печь, чум).

Истоки «Путь-дорога»

6 неделя

«Они прославили Россию»

Продуктивная деятельность

21

Лепка «Дымковские игрушки»

Цель: Закрепить знания об особенностях творчества дымковских мастеров. Учить передавать в лепке характерные особенности дымковских животных, их позы, лепить туловище и ноги из одного куска, а голову и шею из другого.

22

Конструирование  «Изготовление игры «Поймай шарик».

Цель: Учить детей работать по схеме, в пароцессе изготовления стаканчика для игры в технике оригами.

23

Рисование  «Лебединое озеро» (коллективная работа)

Цель: Украсить группу красивым панно, отразив в нём события, предшествующие описанным в «Сказке о царе Салтане» А.С.Пушкина.

24

Рисование «Роспись дымковской игрушки»

Цель: Упражнять в рисовании элементов дымковского узора. Закреплять умение составлять симметричный узор, оформляя середину и кайму. Упражнять в рисовании всем ворсом кисти и ее концом. Учить самостоятельно, выбирать цвета для узора. 

Развитие речи

16

Составление рассказа «Первый день Тани в детском саду».

Цель: Учить составлять рассказ по плану, предложенному воспитателем, самостоятельно строить сюжет; учить образованию формы родительного падежа множественного числа существительных, тренировать в словообразовании; учить дифференциации звуков [ц] и [чь], отрабатывать четкую дикцию.

17

Звук «э» и буква «Ээ»

Цель: Учить детей на слух определять звук (э) в ряду гласных; знакомить с буквой Ээ; работать с обобщенным значением слов; упражнять в образовании прилагательных от существительных (лисий хвост и т.п.);  развивать пространственную ориентировку; упражнять в использовании пространственных предлогов.

18

«Ярмарка игрушек» (монолог – описание).

Цель: Вспомнить и закрепить правила составления монологов описательного типа (обозначение объекта, выбор логики перечисления характеристик).

Познавательно-исследовательская

26

Познание «Их имена знает весь мир»

Цель: Уточнить знания детей о россиянах, прославивших свою страну (А.С.Пушкин, П. Чайковский, М. Ломоносов и др.). Побуждать вспомнить произведения знаменитых людей России (классиков русской литературы, живописи). Воспитывать гордость за свою принадлежность к россиянам.

27

Познание «Они прославили город Урай»

Цель: Рассказать детям о знаменитых земляках, как чтят их память. Воспитывать гордость за своих земляков.

28

ФЭМП «Учимся хорошо считать»

Цель: Познакомить с составом числа 5 из двух меньших чисел, конкретизировать представления о способе измерения протяжных объектов с помощью условной меры.

29

ФЭМП «Учимся хорошо считать»

Цель: Уточнять представление о соотношении части и целого, совершенствовать вычислительные навыки, актуализировать временные ориентировки.

30

Познание «Латинский квадрат 2» (геометрические фигуры). Тип исследования: классификация.

Цель: развитие логического мышления.

Безопасность  «Дорожные знаки».

Цель: Научить различать и понимать, что обозначают некоторые дорожные знаки.

Деятельность в режимных моментах

-

Наш дом север «Одежда народов Севера».

Цель: Изучить культуру, традиции и значение узоров на одежде народа ханты и манси.

Истоки «Доброе пожелание»

7 неделя

«Профессии»

Продуктивная деятельность

25

Лепка «Овощи и фрукты в подарок детям младшей группы»

 Цель: Вызвать интерес к лепке фруктов и овощей из соленого теста. Побуждать передавать форму, строение, характерные детали известных форм фруктов и овощей понятно для окружающих, использовать стеку.

26

Аппликация «Изготовление игры «Парочки» в подарок детям младшей группы».

Цель:  Продолжать учить детей обводить контур овощей и фруктов по шаблону и аккуратно вырезать ее. Учить наклеивать вырезанные силуэты на картонную основу.

27

Рисование «Раскрашивание вылепленных овощей и фруктов»

 Цель: Учить приёмам рациональной и выразительной окраски вылепленных из солёного теста и высушенных овощей и фруктов.

28

Рисование «Изготовление игры «Парочки» в подарок детям младшей группы».

Цель: вызвать у детей интерес, эмоциональный отклик на предложенную тему. Развивать творческую активность, воображение, образное мышление. Закрепить навыки рисования разнообразных округлых форм.

Развитие речи

19

Составление текста-поздравления.

Цель: Учить составлять текст-поздравление; закрепить правильное произношение звуков [с] и [ш], научить дифференцировать эти звуки на слух и в произношении; отчетливо и внятно с различной громкостью и скоростью произносить слова и фразы с этими звуками, правильно использовать вопросительную и утвердительную интонации

20

Речевой тренинг.

Цель: Упражнять детей в умении дифференцировать гласные звуки; развивать аналитическую деятельность в сфере словообразования; развивать зрительную память через определения пятого лишнего предмета или вновь появившегося (на основе обобщающих понятий)

21

Составление рассказа на тему «Кем и как работают мои родители»

Цель: Закрепить представление о труде родителей. Побуждать гордиться трудовыми успехами и заслугами родителей. Учить составлять рассказ из личного опыта на основе плпна, предложенного воспитателем.

Познавательно-исследовательская

31

Познание Занятие №1 «Букваринск» Тип исследования: классификация + путешествие по «реке времени»

Цель: Вызвать у детей интерес к созданию города Букваринска.

32

Познание Занятие №2 «Классификация профессий» («Букваринск»). Тип исследования: классификация + путешествие по «реке времени».

Цель: Обсудить и выбрать, кто будет жить в доме «А».

33

ФЭМП «Учимся составлять и решать арифметические задачи»

Цель: Познакомить со структурой простой арифметической задачи, развивать вычислительные навыки.

34

ФЭМП  Знаки «больше - меньше»

Цель: Знакомить со знаками, отражающими отношение между числами («больше», «меньще»); использовать эти знаки; развивать представление о структуре простой арифметической задачи и ее решении.

35

Познание Занятие №3 «Знакомство с профессиями на букву Бб» («Букваринск»).  Тип исследования: классификация + путешествие по «реке времени».

Цель: Обсудить и выбрать, кто будет жить в доме «Б».

Безопасность Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице.

Цель. Рассмотреть и обсудить с детьми типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить ребенка правильно себя вести в таких ситуациях.

Деятельность в режимных моментах

-

Наш дом север «Подвижные игры народов ханты-манси»

 Цель: Упражнять в прыжках через «нарты». (Нарты – средство передвижения)

Истоки «Как слово радует, утешает, вселяет надежду?»

8 неделя

«Юные исследователи» (детское экспериментирование)

Продуктивная деятельность

29

Лепка рельефная (пластилиновая «живопись») «Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет…»

Цель: Знакомство с рельефной лепкой – цветовой растяжкой (вода, небо)

30

Конструирование «Букваринск»

 Цель: Оформление домов А, Б, В. Развивать инициативу, самостоятельность, творческие способности.

31

Рисование  «Я рисую море – голубые дали…»

Цели: Вызвать интерес к созданию образа моря различными нетрадиционными техниками. Создать условия для экспериментирования  с разными художественными материалами и инструментами. Развивать воображение, чувство ритма и композиции. Создать условия для творческого применения освоенных умений. Учить детей договариваться и планировать свою работу.

32

Рисование «Волшебные кружки»

Цель: Развивать фантазию, воображение, образное мышление, самостоятельность. Побуждать отражать в рисунке впечатления от окружающего мира, выбирая для этого необходимые изобразительные материалы.

Развитие речи

22

Сочинение сказки «Как ежик выручил зайца».

Цель: Учить придумывать сказку на заданную тему с использованием описаний внешнего вида персонажей, их действий, персонажей; Учить подбирать синонимы и антонимы; воспитывать чуткость к смысловым оттенкам слова; способствовать усвоению значений многозначных слов; регулировать силу голоса.

23

Звук «о» и буква «Оо»

Цель: Учить детей находить гласный звук «о» в потоке звуков. Определять его позицию в словах; знакомить с буквой «Оо». Упражнять в использовании местоимений: он, она, они. Работать над обобщенным значением слов; работать над выразительностью речи (тембр, темп).

24

Описание живых объектов (животных)

Цель: Упражнять детей в составлении описательных высказываний о животных.

Познавательно-исследовательская

36

Познание Занятие №4 «Знакомство с профессиями на букву В» («Букваринск»).  Тип исследования: классификация.

Цель: Обсудить и выбрать, кто будет жить в доме «В».

37

Познание «Вода»

Цель: Показать разнообразие состояний воды в природе экспериментальным путем.

38

ФЭМП «Состав числа 6»

Цель: Познакомить с составом числа 6 из двух меньших чисел, закреплять представление об отношениях между числами и выражать их с помощью знаков, развивать представление об арифметической задаче.

39

ФЭМП «Арифметическая задача»

Цель: Развивать представления о простой арифметической задаче и составляющих ее структуру, совершенствовать временные ориентировки.

40

Познание Занятие №5 «Знакомство с профессиями на букву Вв» («Букваринск»).  Тип исследования:

путешествие по «реке времени».

Безопасность «Игры во дворе»

 Цель: Обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, научить их необходимым мерам предосторожности.

Деятельность в режимных моментах

-

Наш дом север «Обычаи, традиции и праздники»

Цель: Продолжать знакомить с хантыйскими праздниками. Прививать любовь и уважение к обычаям, традициям.

Истоки: «Родительское благословление»

Ноябрь

Неделя,

круг событий

Организованная деятельность

№ занятия

Тема, цель

9 неделя

«Москва – столица России»

Продуктивная деятельность

33

Лепка «Кремль» (Яичная скорлупа. Имитация фрески)

Цель: Продолжать учить самостоятельно придумывать содержание работы. Учить намечать силуэты простым карандашом. Продолжать учить технике имитации фрески: равномерно наносить жидкий клей

на часть поверхности и засыпать ее яичной скорлупой.

34

Аппликация Коллаж «Звёзды всякие нужны, звёзды красные важны». Коллективная работа для украшения группы.

 Цель: Упражнять детей в изображении пятиконечной звезды и познакомить с видами композиции в прямоугольнике: горизонталь и вертикаль.

35

Рисование «Московский кремль»  

Цель: Вызвать  к достопримечательностям столицы, стремление запечатлеть их в рисунке. Учить передавать форму башен, их строение, величину частей, характерные детали.

36

Рисование «Московский кремль»  (продолжение)

Цель: Закреплять умение закрашивать изображение краской.

Развитие речи  

25

Развитие связной речи. Диалогическое взаимодействие

Цель: Упражнять детей в умении выстраивать диалогическое взаимодействие со сверстниками в процессе составления диалогической сказки (объединяя в пары коммуникативно активных детей с коммуникативно пассивными). Работать над лексическим значением слов. Развивать средства образной выразительности.

26

Звук «ы» и буква «ы»

Цель: Уточнять артикуляцию звука (ы); учить детей делить слова на слоги; упражнять детей в образовании существительных множественного числа; знакомить с образом буквы ы. 

27

Речевой тренинг

Цель: Упражнять детей в умении дифференцировать звуки (с), (ш). Совершенствовать просодическую сторону речи через тембровую окраску высказываний. Упражнять в подборе однокоренных слов. Развивать вербальную память через запоминание слов, связанных по смыслу.

Познавательно-исследовательская

41

Познание «Дорогая моя столица»

Цель: Систематизировать и закрепить представления детей о Москве – столице России. Познакомить с историей возникновения Московского Кремля, гербом и гимном Москвы. Познакомить с пословицами о Москве.

42

Познание «Знакомство с профессиями на букву Гг» («Букваринск»).  Тип исследования: классификация + путешествие по «реке времени».

Цель: Обсудить и выбрать, кто будет жить в доме «Г».

43

ФЭМП «Арифметическая задача»

Цель: Совершенствовать представления о простой арифметической задаче на сложение и вычитание, учить ее анализу и решению, совершенствовать вычислительные навыки и временные ориентировки.

44

ФЭМП «Деловая игра»

Цель: Развивать представления о способах измерения с помощью условной меры, применять измерительные навыки в ситуациях сравнения величин.

45

Познание «История часов»

Цели: Учить детей самостоятельно получать знания о развитии цивилизации, техническом прогрессе, изменении быта человека. Развивать у детей стремление к самостоятельному получению знаний. Активизировать словарь, развивать связную речь. Воспитывать умение слушать и слышать собеседника, умение вести дискуссии и отстаивать свою точку зрения в случае необходимости.

Безопасность Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми дома.

Цель. Рассмотреть и обсудить с детьми такие опасные ситуации, как контакты с чужими людьми, научить их правильно себя вести в таких случаях.

Деятельность в режимных моментах

-

Наш дом север «Народные промыслы».

Цель: Привить у детей интерес к знанию национальной культуры через знакомство с творчеством народов Севера

Истоки «Родительское благословление»

10 неделя

«Перелетные птицы»

Продуктивная деятельность

37

Лепка «Серая шейка»

Цель: Показать детям,  как можно слепить утку двумя способами: путём плавного вытягивания частей из целого куска глины и по частям, когда туловище, голова, крылья и подставка лепятся отдельно, а затем соединяются и примазываются. Развивать самостоятельность при выборе способа лепки и декорировании вылепленного предмета.

38

Конструирование Декорации и афиша спектакля театра теней «Серая шейка»

Цель: Учить детей делать декорации  и афиши к спектаклю из разных материалов, развивать фантазию.

39

Рисование «Ласточка»

Цель: Учить детей рисовать ласточку самостоятельно по схеме, воспитывать самостоятельность, уверенность в себе.

40

Рисование Создание и оформление книги по стихотворению А. Майкова «Ласточка»

Цель: Вспомнить стихотворение, упражнять в рисовании сюжетной картинки с изображением гнезда ласточки с головками птенцов, дополняя другими деталями.

Развитие речи

28

Развитие связной речи. Монолог (повествование)

Цель: Вспомнить и закрепить правила составления монологов повествовательного типа (главная тема; структура: начало (главные герои и ключевой момент), середина (перечень событий), конец (итог событий)); упражнять в составлении описательных высказываний  (с использованием средств выразительности).

29

Слог. Ударение

Цель: Знакомить детей со слогообразующей ролью гласных; закрепить представление о слоге; упражнять детей в выделении ударного слога и ударной гласной на схемах слов.

30

Речевой тренинг

Цель: Упражнять в умении дифференцировать звуки (з), (ж). Работать над медленным темпом речи с убыстрением в конце фразы и наоборот. Упражнять  в составлении предложений с несклоняемыми существительными. Развивать произвольную память через запоминание представленных предметов.

Познавательно-исследовательская

46

Познание «Перелетные птицы» Тип исследования: классификация.  

Цель: Систематизировать и закрепить знания детей о перелетных птицах, их поведении осенью (объединение в стаи, отлет, добывание корма).

47

Познание  «Знакомство с профессиями на букву Дд» («Букваринск»).  Тип исследования: классификация + путешествие по «реке времени».

Цель: Обсудить и выбрать, кто будет жить в доме «Д».

48

ФЭМП «Занимательная математика»

Цель: Воспитывать у детей стойкий интерес к математике, учить считать, решать задачи; развивать смекалку, фантазию, творчество, моторику руки.

49

ФЭМП «Занимательная математика»

Цель: Учить решать задачи на сообразительность, способствовать освоению пространственных отношений; развивать внимание, память, мышление, речь, мелкую моторику.

50

Познание «Береги свое здоровье»

Цель: Закрепить представление о путях сохранения здоровья. Познакомить с несложными приемами самомассажа.

Безопасность Скорая помощь.

Цель: Познакомить детей с номером телефона «03», научить вызывать «скорую медицинскую помощь» (запомнить свое имя, фамилию и домашний адрес)

Деятельность в режимных моментах

-

«Наш дом север» «Птицы нашего края».

Цель: продолжать знакомить детей с внешним видом, повадками птиц нашего края.

Истоки «Опыт старших поколений»

11 неделя

Земля – наш общий дом»

Продуктивная деятельность

41

Лепка «Загадки и отгадки»

Цель: Учить детей создавать образ как отгадку загадки без наглядного подкрепления. Развивать воображение, формировать умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его.

42

Аппликация «Перед перелётом в тёплые края». Коллективная работа.

Цель: Учить детей правильно держать ножницы, аккуратно вырезать  и наклеивать уток из Д.К на панно.

43

Рисование «Перед перелётом в тёплые края»

Цель: Учить детей рисовать селезня, передавая их характерную окраску; развивать фантазию детей, предлагая дополнить рисунок деталями.

44

Рисование «Долетели!»

Цель: Учить детей проявлять творчество в создании воображаемого места (Африка, Египет). Закреплять умение детей рисовать птиц.

Развитие речи

31

Сочинение сказки «День рождения зайца»

Цель: Учить самостоятельно, продумывать сказку на заданную тему, использовать описание, диалог. Упражнять в образовании винительного падежа множественного числа существительных. Упражнять в отчетливом произнесении скороговорок в различном темпе и с разной силой голоса.

32

Предложение

Цель: Дифференцировать звуки «а, о, у, ы, и, э» через их нахождение в словах. Знакомить с предложением. Учить выделять предложение из текста. Развивать фонематическое восприятие; закреплять соотношение звук – буква.

33

Развитие связной речи. Монолог (повествование + описание)

Цель: Знакомить детей с комбинированными текстами. Представленными сочетанием повествования и описания; работать над лексическим значением слов (хороший – плохой).

Познавательно-исследовательская

51

Познание «Мы живем на Земле»

Цель: Формировать представление об окружающем мире, его многообразии, разных стран. Познакомить с глобусом – моделью Земли и картой.

52

Познание «Знакомство с профессиями на буквы Е и Ё» («Букваринск»).  Тип исследования: классификация + путешествие по «реке времени».

Цель: Обсудить и выбрать, кто будет жить в домах «Е и Ё».

53

ФЭМП «Учимся мерить сыпучие вещества»

Цель: Развивать представления  об измерении сыпучих веществ с помощью условной меры; упражнять в составлении, анализе и решении простых арифметических задач.

54

ФЭМП «Кругосветное путешествие»

Цель: Совершенствовать представление об отношении между числами и использовании знаков для их обозначения; совершенствовать умение составлять, анализировать и решать простые арифметические задачи.

55

Познание Безопасность «Землю надо беречь!»

Цель: Развить у детей понимание того, что планета Земля — наш общий дом, в котором живут звери, птицы, рыбы, насекомые, а человек — часть природы; что на жизнь и здоровье человека и животных влияют чистота водоемов, почвы и воздушной среды. Донести до детей: чтобы наша Земля процветала, надо любить природу с детства, изучать ее, правильно с ней общаться.

Деятельность в режимных моментах

-

«Наш дом - Север»  «Труд народов ханты- манси»»

Цель: Продолжать знакомить детей с трудом коренных жителей Югры»

Истоки «Добрый человек в доброте проживет век»

12 неделя

«Часть света – Африка»

Продуктивная деятельность

34

Лепка. «Серая шейка».

Цеель: учить детей работать по образцу. Создать работу  в подарок маме или другим родным и близким.

35

Конструирование «Утка с утятами на озере».

Цель: учить складывать объемную игрушку способом оригами; совершенствовать навыки работы с ножницами, бумагой; развивать стремление дополнять композицию различными деталями, подходящими к основной теме, фантазировать проявлять творчество.

36

Рисование. «Ласточка». Форма представленности цели: работа по схеме. Культурно-смысловой контекст: в подарок маме.

Развитие речи

12

Составление рассказа с использованием антонимов.

Цель: Учить составлять рассказ, используя антонимы; учить выделять существенные признаки предметов; подбирать синонимы к прилагательным; оценивать предложения по смыслу и вносить исправления.

Познавательно-исследовательская

45

Познание «Домашние птицы»

Цель:-уточнять и расширять представления детей о домашних птицах; учить называть и различать зимующих, перелетных, домашних птиц; учить узнавать птиц на зашумленном фоне (по голове, по клюву, по хвосту); учить описывать птиц по алгоритму; упражнять детей в сравнении и классификации птиц.

46

Познание «Знакомство с профессиями на буквы Ж» («Букваринск»).  Тип исследования: классификация + путешествие по «реке времени».

Цель: Обсудить и выбрать, кто будет жить в домах «Ж».Строим город Букваринск .Тип исследования: классификация + путешествие по «реке времени»

47

ФЭМП Совершенствовать представления о структуре простой арифметической задачи и ее компонентах, развивать вычислительные навыки и пространственные ориентировки.

48

ФЭМП «Познакомить с составом числа 7 из двух меньших чисел»;

Цель:упражнять в решении простых арифметических задач, определении отношений между числами, развивать вычислительные навыки.

Безопасность

12

Безопасность Контакты с животными.

Цель. Объяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасны.

Истоки

«Праведная жизнь»

Художественная литература

12

«Кукушка» 

Цель - формирование интереса к национальной культуре, к устному народному творчеству народов Севера, воспитание любви к родному краю и бережного отношения к матери.

Деятельность в режимных моментах

-

«Наш дом север» - «Символика города»

Цель: познакомить детей с гербом и флагом родного города и края. Дать представление о том, что герб и флаг являются символами государственной власти. Воспитывать уважение к ним. Развивать творческие способности.

ЛЕГО «Петух».

13 неделя

«Наши мамы»

Продуктивная деятельность

37

Лепка: «Фрукты на тарелке»

Цель: работа по словесному описанию цели- условия, оформление художественной галереи.

38

Аппликация: «Ромашка в вазе» (Цветная и белая бумага. Аппликация из вырезанных частей предмета) Цель: Продолжать учить вырезать симметричные силуэты из сложенной пополам бумаги. Закреплять умение вырезать круги из квадратов и разрезать квадраты на полосы. Упражнять в частичном наклеивании деталей аппликации.

39

Рисование: «Цветы в вазе» для мамы

Цель: Учить рисовать цветы. Закреплять умение рисовать кистью изогнутые линии. Упражнять в рисовании гуашью. Развивать зрительную память, постоянно сравнивая изображение с картинкой.

Развитие речи

13

Составление сказки на заданную тему

Цель: Учить самостоятельно, придумывать сказку на заданную тему, использовать описание, диалог. Упражнять в образовании винительного падежа множественного числа существительных.

Познавательно-исследовательская

49

Познание «Знакомство с культурным наследием»

Цель: Укрепление детско-родительских отношений, знакомство с культурным наследием. Воспитание у детей любви и уважения к членам семьи (к бабушке), обучение проявлению заботы о родных людях.

50

Познание «Знакомство с профессиями на буквы З» («Букваринск»).  Тип исследования: классификация + путешествие по «реке времени».

Цель: Обсудить и выбрать, кто будет жить в домах «Ж».Строим город Букваринск .Тип исследования: классификация + путешествие по «реке времени»

51

ФЭМП  «Продолжать знакомить  с составом числа 7 из двух меньших чисел»;

Цель:упражнять в решении простых арифметических задач, определении отношений между числами, развивать вычислительные навыки.

52

ФЭМП «Повторение»;

Цель: упражнять в решении простых арифметических задач, определении отношений между числами, развивать вычислительные навыки.

Безопасность

13

Безопасность Режим дня.

Цель: Сформировать у детей представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.

Истоки

Итоговое занятие   «Жизненный путь»

Художественная литература

13

Пословицы и поговорки «При солнышке светло, при матери добро»

Е. Благинина «Вот такая мама» (стихи)

С.Т. Аксаков «Аленький цветочек»

Деятельность в режимных моментах

-

Лего: Грузовые машины. Ферма.

Цель - Продолжить развивать наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, воображение, внимание, память. Совершенствовать умения работать с различными конструкторами.

Декабрь

Неделя,

круг событий

Организованная деятельность

№ занятия

Тема, цель

14 неделя

«Россия - бескрайняя»

Продуктивная деятельность

40

Лепка «Фабрика игрушек».

Цель: Учить детей лепить игрушки, передавая характерные особенности их внешнего вида (форму, цвет и соотношение частей). В подарок для малышей. Учить планировать работу – отбирать нужное количество материала, определять способ лепки. Вызвать желание вступать в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками.

41

Конструирование «Сквозные звездочки». (Белая бумага. Ажурная аппликация)

Цель: Учить создавать образ предмета путем вырезания формы, сложенной в несколько раз через центр. Поощрять в детях творчество при создании аппликации. Продолжать учить технике ажурного вырезания.

42

Рисование: «Каргопольские птички» (Роспись гуашью)»

Цель: Познакомить с росписью каргопольской игрушки, ее характерными элементами (полосками, дугами и овалами). Учить украшать объемное изделие каргопольскими узорами. Развивать зрительную память, воображение и чувство цвета. Воспитывать любовь к народному творчеству.

Развитие речи  

14

 Составление рассказа по картинке «Лиса с лисятами».

ЦельУчить составлять сюжетный рассказ по картинке, соблюдая последовательность, точность и выразительность: учить подбирать определения, составлять словосочетания с заданными словами; тренировать в словообразовании; развивать интонационную выразительность речи; тренировать в изменении силы голоса.

Познавательно-исследовательская

53

Познание «Первое путешествие по карте Европейской части России» - путешествие по карте России «Золотое кольцо России»:

Цель: познакомить детей с тем, почему эти города вошли в «Золотое кольцо». Систематизировать знания детей о природе, как общем доме для всего живого на земле; закреплять понятия, что на жизнь человека и животных влияет чистота почвы, водоемов и воздушной среды.

54

Познание «Знакомство с профессиями на буквы «И, Й» («Букваринск»).  Тип исследования: классификация + путешествие по «реке времени».

Цель: Обсудить и выбрать, кто будет жить в домах «И, Й».Строим город Букваринск .Тип исследования: классификация + путешествие по «реке времени»

55

ФЭМП Совершенствовать представления о структуре простой арифметической задачи, ее компонентах, значении вопроса; совершенствовать способы измерительной деятельности.

56

ФЭМП Упражнять детей в составлении простых арифметических задач по числовому примеру и в их решении, развивать вычислительные навыки.

Безопасность  

14

Насильственные действия незнакомого взрослого на улице.

Цель. Рассмотреть и обсудить с детьми ситуации насильственных действий со стороны взрослого на улице, научить их соответствующим правилам поведения.

Истоки

 «Светлый образ»

Художественная литература

14

«Мороз Иванович» В. Одоевский (сказка). Цель: учить эмоционально воспринимать образное содержание сказки, понимать ее идею.

Деятельность в режимных моментах

-

«Наш дом север» - «Люди нашего города».

Цель: формирование представлений о профессиональной деятельности взрослых у детей дошкольного возраста.

Лего: Строительство двухэтажного дома, Мебель.

Цель - Закрепить умение использовать композиционные закономерности: масштаб, пропорцию, пластику объемов, фактуру, динамику/статику в процессе конструирования.

15 неделя

«Такие разные и нужные машины»

Продуктивная деятельность

43

Лепка: «Дядя Миша» (Лепка из пластилина в сочетании с природным материалом)»

Цель: Учить детей изображать из природного материала и пластилина сценку из сказки. Продолжать учить передавать пропорциональное соотношение предметов, добиваться выразительности образа и динамичности композиции. Закреплять умение соединять части, прижимая их.

44

Аппликация. Плакат «Берегись автомобилей!» в подарок детям младшей группы.

Цель: изготовить плакат в подарок младшим детям с целью безопасного поведения на улице.

45

Рисование. «Выставка-продажа машин».

Цель: учить изображать точные формы машин, раскрывая детали. Культурно-смысловой контекст: для игры.

Развитие речи

15

Пересказ рассказа Е. Пермяка «Первая рыбка».

Цель:Учить детей пересказывать литературный текст с использованием выразительных средств автора. Упражнять детей в подборе синонимов.

Познавательно-исследовательская

57

Познание «Такие разные и нужные машины».

Цель: продолжать изучать принадлежность каждой машины, специфику рвботы и надобность в окружающем мире.

58

Познание «Знакомство с профессиями на буквы К» («Букваринск»).  Тип исследования: классификация + путешествие по «реке времени».

Цель: Обсудить и выбрать, кто будет жить в домах «К».Строим город Букваринск .Тип исследования: классификация + путешествие по «реке времени»

59

ФЭМП Упражнять в составлении простых арифметических задач на наглядном материале и их решении, совершенствовать представление о составе числа из двух меньших.

60

ФЭМП Закреплять навыки измерительной деятельности, способы сравнения по величине с помощью условной меры; упражнять в составлении и решении простых арифметических задач; конкретизировать временные ориентировки.

Безопасность

15

Игры во дворе.

Цель. Обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, научить их необходимым мерам предосторожности.

Истоки

«Благочестивые родители»

«Светлый отрок»

Художественная литература

15

Чтение русской народной сказки «Снегурочка»

Цель: учить понимать образное содержание сказки, оценивать поступки героев.

Деятельность в режимных моментах

-

«Наш дом север» - «Труд людей»

цель: закрепить представление о труде людей на севере.

ЛЕГО «Творческое конструирование по замыслу»

Цель: побуждать создавать конструкции по замыслу.

16 неделя

«Новогодняя история»

Продуктивная деятельность

46

Лепка: «Ёлкины игрушки - шишки, мишки и хлопушки»

Цель: Создание новогодних игрушек в технике тестопластики - лепка из солёного теста или вырезывание формочками для выпечки фигурок животных и бытовых предметов (по замыслу).

47

Конструирование: «Елочка – зеленая иголочка»

Цель - закреплять умения складывать квадрат из бумаги по диагоналям, хорошо отглаживать сгибы, создавать изображение ели из треугольной заготовки, развивать конструктивное мышление и сообразительность.

48

Рисование: «Колокольчики» коллективная работа

Цель: передать образ новогодней игрушки «колокольчик»

Развитие речи

16

Составление рассказа по картинке «Не боимся мы мороза».

Цель: Учить рассказывать по картинке, не повторяя рассказов друг, друга; использовать для описания зимы образные слова и выражения; учить выделять существенные признаки; давать задания на подбор определений (составление загадок), синонимов; знакомить с многозначностью слова; учить правильному произношению звуков [c] – [cь], [з] – [зь], дифференцированию их на слух, подбирать слова с этими звуками, изменять силу голоса, темп речи.

Познавательно-исследовательская

61

Познание «Новогодний герой»

Цель- Обогатить представления детей о главном новогоднем герое; расширения кругозора детей и воспитания у них бережного отношения к культурным народным традициям; развивать коммуникативно - нравственные способности ребенка, умение представлять окружающим результаты своей творческой деятельности; воспитывать интерес к познавательной и творческо-продуктивной деятельности.

62

Познание «Знакомство с профессиями на буквы Л» («Букваринск»).  Тип исследования: классификация + путешествие по «реке времени».

Цель: Обсудить и выбрать, кто будет жить в домах «Л».Строим город Букваринск .Тип исследования: классификация + путешествие по «реке времени»

63

ФЭМП Познакомить с составом числа 8 из двух меньших чисел, упражнять в составлении условия задачи по числовому примеру, совершенствовать представления об отношениях между числами.

64

ФЭМП Упражнять в составлении простых арифметических задач по числовому примеру, совершенствовать представления о способах измерения с помощью условной меры, применять измерительные навыки в новых ситуациях.

Безопасность

16

Пожар.

Цель. Познакомить детей с номером телефона «01», по которому надо звонить в случае пожара.

Истоки

«Вера»

«Молитва»

Художественная литература

16

С. Маршак «Кошкин дом» Цель: учить чувствовать ритм стихотворения.

Деятельность в режимных моментах

-

«Наш дом север» - «Известные люди Югры» Познакомить с родным городом, его историческим прошлым и настоящим. Воспитывать чувство уважения к далёким предкам. Бережное отношение к истории родного города.

ЛЕГО «Кто и как готовится к зиме» Цель: Продолжить развивать наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, воображение, внимание, память.

17 неделя

«Новогодняя история»

Продуктивная деятельность

49

Лепка: «Снегурочка»

Цель: закреплять умение изображать фигуру человека: форму, расположение и величину частей. Учить украшать изображение, используя стеку и дополнительные материалы.

50

Аппликация: «Шляпы, короны и кокошники». –

Цель: Конструирование головных уборов (шляп, кокошников, корон) для самодельных праздничных костюмов и оформление декоративными элементами.

51

Рисование: «Еловая ветка с новогодними игрушками» (Рисование цветными карандашами)

Цель: Учить рисовать с натуры, передавать в рисунке строение еловой ветви. Цветными карандашами изображать тонкие иголки на ветке. Развивать художественный вкус.

Развитие речи

Составление рассказа «Моя любимая игрушка».

Цель: Учить отбирать соответственно теме факты из личного опыта; рассказывать связно, полно и выразительно, четко выстраивать композицию рассказа; закреплять правильное произношение звуков [в] [ф], умение дифференцировать эти звуки на слух и в произношении, подбирать и правильно произносить слова со звуками.

Познавательно-исследовательская

65

Познание «Новогодний праздник»

Цель- Уточнять представления о новогоднем празднике, обычаях русского народа, атрибутах праздника, об опасностях, которые могут произойти из-за нарушений правил безопасности; закреплять и расширять представления о пожарной безопасности; о правилах поведения при обнаружении пожара, закреплять знания № телефонов служб спасения.

66

Познание «Знакомство с профессиями на буквы М» («Букваринск»).  Тип исследования: классификация + путешествие по «реке времени».

Цель: Обсудить и выбрать, кто будет жить в домах «М».

67

ФЭМП Развивать вычислительные навыки, совершенствовать представления о структурных компонентах задачи и вопросе, развивать представления о свойствах геометрических фигур.

68

ФЭМП Упражнять в составлении простых арифметических задач по числовому примеру, совершенствовать представления о способах измерения с помощью условной меры, применять измерительные навыки в новых ситуациях.

Безопасность

17

Предметы, требующие осторожного обращения.

Цель. Предложить детям хорошо запомнить основные предметы, опасные для жизни и здоровья, помочь им самостоятельно сделать выводы о последствиях неосторожного обращения с такими предметами.

Истоки

«Защитник Земли Русской»

Итоговое занятие  с родителями «Светлый образ»

Художественная литература

17

Чтение сказки «Морозко». Цель: Воспитывать сострадание к героям.

Деятельность в режимных моментах

-

Лего: творческое конструирование по замыслу. - совершенствовать умения работать с различными конструкторами, учитывая в процессе конструирования их свойства и выразительные возможности.

Январь

Неделя,

круг событий

Организованная деятельность

№ занятия

Тема, цель

18 неделя

«Путешествие по России»

Продуктивная деятельность

52

Лепка: «У лукоморья дуб зелёный...» -

Цель: Создание коллективной пластической композиции по мотивам литературного произведения; планирование и распределение работы между участниками творческого проекта.

53

Рисование: «Пир на весь мир» (декоративная посуда и сказочные яства) –

Цель: Рисование декоративной посуды по мотивам «гжели», дополнение изображениями сказочных яств и составление коллективной композиции (праздничный стол).

54

Рисование:  Маски для инсценировки сказки Е. Честнякова «Чудесное яблоко» Форма представленности цели: работа с незавершённым продуктом.

Культурно-смысловой контекст: изготовление предметов для театрализованной деятельности. Аппликация.

«Красивые светильники»

Цели: Учить детей создавать по представлению образы красивых бытовых предметов. Обогащать изобразительную технику – показать особенности аппликации из ткани. Познакомить с выкройкой как этапом планирования работы. Закрепить  и систематизировать представление о геометрических фигурах (пары объемных тел и плоскостных фигур). Формировать умение самостоятельно выбирать изобразительно выразительные средства. Развивать чувство формы, пропорций. Воспитывать художественный вкус.

Развитие речи  

18

Пересказ сказки «У страха глаза велики».

Цель: учить пересказывать текст сказки последовательно, без пропусков и повторений, выразительно передавая речь персонажей; учить объяснять значения слов; давать задания на образование слов с суффиксами оценки, подбирать синонимы и антонимы; учить замечать смысловые несоответствия.

Познавательно-исследовательская

69

 Познание «Мы живем в России, мы живем на Земле»

Цель: формировать представление об окружающем мире, его многообразии, разных странах и месте России. Познакомить с глобусом – моделью Земли и карты. Формировать чувство гордости за свою страну и свою причастность к россиянам.

70

Познание «Знакомство с профессиями на буквы Н» («Букваринск»).  Тип исследования: классификация + путешествие по «реке времени».

Цель: Обсудить и выбрать, кто будет жить в домах «М».

71

ФЭМП Познакомить с составом числа 9 из двух меньших чисел., уточнить представления о структуре простой арифметической задачи и вопросе, о последовательных числах.

72

ФЭМП Совершенствовать представления о способах измерения с помощью условной меры, применять измерительные навыки в новых ситуациях, упражнять в решении простых арифметических задач.

Безопасность  

18

Спорт.

Цель. Способствовать становлению у детей ценностей здорового образа жизни: занятия спортом очень полезны для здоровья человека.

Истоки

«Чудотворный образ»

«Любовь»

Художественная литература

18

Тематическая подборка стихов для детей: (о природных стихийных силах и их использовании человеком, о разных животных и растениях). К. Чуковский, С. Маршак, С. Михалков и другие.

Деятельность в режимных моментах

-

«Наш дом север» - «Знакомство с хантыйскими и мансийскими сказками».

Цель: Поддерживать у детей интерес к литературе, воспитывать любовь к книге. Продолжать знакомить детей с особенностями жизни народов Севера на примере произведений х\литературы.

Лего: Снегокат. - Продолжить формировать чувство формы и пластики при создании конструкций. Закрепить умение использовать композиционные закономерности: масштаб, пропорцию, пластику объемов, фактуру, динамику/статику в процессе конструирования.

19 неделя

«Золотое кольцо» России»,  «Сергиев Посад»

 «Кострома», «Переславль – Залесский»

Продуктивная деятельность

55

Лепка: «Каргопольские птички»

Цель: Познакомить детей с каргопольскими изделиями и учить

видеть выразительность форм. Учить лепить с натуры пластическим способом (из одного куска), соблюдая формы и пропорции деталей, и равномерно и красиво устанавливать вылепленную фигурку на подставке. Закреплять умение намечать стекой перышки, крылья и глаза.

56

Конструирование «Лиса-краса».

Цель: Учить детей мастерить поделки в технике оригами, используя поэтапные схемы изготовления животного (лисицу); учить четко выполнять инструкции педагога; Закрепить умение складывать квадрат в разных направлениях; закреплять навыки декоративного украшения готовой фигурки; умение правильно размещать изготовленную фигуру на панно.

57

Рисование: Каргопольские птички (Роспись гуашью)

Цель: Познакомить с росписью каргопольской игрушки, ее характерными элементами (полосками, дугами и овалами). Учить украшать объемное изделие каргопольскими узорами. Развивать зрительную память, воображение и чувство цвета. Воспитывать любовь к народному творчеству.

Развитие речи

19

Составление рассказа «Четвероногий друг»

Цель Учить развивать предложенный сюжет. Активизировать в речи союзы и союзные слова (в сложноподчиненных предложениях разных типов), учить употреблять слово варежки в разных падежах. Учить дифференцированию звуков [ш] и [ж]; использованию вопросительной и повествовательной интонаций. Развивать логическое мышление, сообразительность. Воспитывать заботливое отношение к животным.

Познавательно-исследовательская

73

Познание «Города «Золотого кольца» на карте Европейской части России».

Культурно-смысловой контекст: путешествие по карте.

74

Познание «Знакомство с профессиями на буквы Н» («Букваринск»).  Тип исследования: классификация + путешествие по «реке времени».

Цель: Обсудить и выбрать, кто будет жить в домах «Н».

75

ФЭМП - «Путешествие на остров знаний» -

Цель Закрепление математических знаний, умений и навыков посредством игры-путешествия.

76

ФЭМП Продолжить «Путешествие на остров знаний» -

Цель: Закрепление математических знаний, умений и навыков посредством игры-путешествия.

Безопасность

19

Конфликты между детьми.

Цель. Научить детей самостоятельно разрешать межличностные конфликты, учитывая при этом состояние и настроение другого человека, а также пользоваться нормами- регуляторами (уступить, договориться, соблюсти очередность, извиниться).

Истоки

«Милосердие»

«Смирение»

Художественная литература

19

П. Бажов. Медной горы Хозяйка. Каменный цветок

Деятельность в режимных моментах

-

Лего: Сани Деда Мороза.

Цель Продолжить формировать чувство формы и пластики при создании конструкций. Закрепить умение использовать композиционные закономерности: масштаб, пропорцию, пластику объемов, фактуру, динамику/статику в процессе конструирования.

20 неделя

«Золотое кольцо России», «Цветоведение»

Продуктивная деятельность

58

Лепка. «Декоративные тарелки» для украшения группы.

Форма представленности цели: работа по словесному описанию цели-условия. Культурно-смысловой контекст: для украшения группы.

59

Аппликация. «Снегурочка» (Цветная бумага. Аппликация из вырезанных частей предмета)

Цель: Учить детей самостоятельно изображать внешние особенности предмета с натуры. Обучать приемам симметричного вырезания. Закреплять умение самостоятельно украшать аппликацию, используя ранее изученные приемы.

60

Рисование. «Паруса для корабликов». Форма представленности цели: работа по словесному описанию цели-условия. Культурно-смысловой контекст: для игры с корабликами.

Развитие речи

20

Сочинение сказки на предложенный сюжет. 

Цель: Учить составлять коллективный описательный рассказ по предметным картинкам; сочинять сказку на заданный сюжет. Учить выделять общие и индивидуальные признаки предметов, сравнивать предметы по величине, форме, цвету; уточнить родовые понятия «мебель», «игрушки»; активизировать глаголы, выражающие разные состояния; воспитывать умения понимать и объяснять смысл образных выражений; логично ставить вопросы, находить предметы по выделенным признакам.

Познавательно-исследовательская

77

Познание «Знакомство с профессиями на буквы О» («Букваринск»).  Тип исследования: классификация + путешествие по «реке времени».

Цель: Обсудить и выбрать, кто будет жить в домах «О».

78

Познание «Краски-хозяева».

Цель: изучение возможностей цвета; заинтересовать детей к изучению цвета.

79

ФЭМП «Чему научились дети?»

Цель  - определить показатели развития математических представлений.

80

ФЭМП «Математическая игротека» - игры на развитие памяти , внимания, логического мышления.

Безопасность

20

В городском транспорте.

Цель. Познакомить детей с правилами этичного и безопасного поведения в городском транспорте.

Истоки

«Мудрость»

«Святость»

Художественная литература

20

Как рубашка в поле выросла» К.Д. Ушинский Цель - обогащать представления детей об окружающем мире, способствующие более глубокому пониманию истории и бытования предметного мира русской культуры, развивать познавательную инициативу, коммуникативную компетенцию.

Деятельность в режимных моментах

-

Наш дом Север» Обычаи, традиции, праздники народов Севера «Народные игры» Цель - знакомство детей с особенностями национальных игр, развитие всех психофизических процессов через национальную игру, воспитание положительных нравственных качеств личности через национальную игру.

ЛЕГО «Домашние животные». Цель - Закреплять знания о домашних животных, умение анализировать образец, выделять основные части животных, продолжать развивать конструктивное воображение детей.

21 неделя

«Зима – пора здоровья»

Продуктивная деятельность

61

Лепка: «Зимняя забава – снеговик».

Цель: Осваивать способ создания знакомого образа (снеговика) посредством пластилина на горизонтальной плоскости; закреплять навыки раскатывания, сплющивания. Оттягивать пальцами нужные части предметов.

62

Конструирование «Зайчик серенький сидит».

Цель: Продолжать знакомить с творчеством Е.И. Чарушина, формировать умение внимательно рассматривать иллюстрации. Закреплять умение самостоятельно по карте складывать модульные фигурки в технике оригами и киригами, прививать аккуратность при закрашивании поделки.

63

Рисование: «Гжельская посуда» (Роспись гуашью)

Цель: Продолжать знакомить детей с традиционным русским художественным промыслом – гжелью. Учить выделять характерные особенности гжельской росписи и украшать шаблоны посуды простейшими видами растительных орнаментов (прямыми и волнистыми линиями различной толщины, точками, капельками, усиками, пружинками, листиками,

сеточками, цветами). Продолжать учить смешивать синюю и белую краску для получения голубого цвета. Воспитывать любовь к народному творчеству.

Развитие речи

21

Составление рассказа «Как мы играем зимой на участке».

Цель: Учить отбирать для рассказа самое интересное и существенное и находить целесообразную форму передачи этого содержания; включать в повествование описания природы, окружающей действительности. Активизировать употребление однокоренных слов; учить составлять два-три предложения с заданными словами, правильно сочетая их по смыслу. Развивать творческие способности, фантазию, память. Воспитывать доброе отношение друг к другу.

Познавательно-исследовательская

81

Познание «Образ зимы»

Цель- учить детей воспринимать поэтический образ зимы средствами художественной и музыкальной выразительности; закрепить знания о зимних месяцах; воспитывать любовь к природе родного края; закреплять знания детей о зиме, зимних явлениях; уточнять знания о зимних праздниках, забавах.

82

Познание «Знакомство с профессиями на буквы О» («Букваринск»).  Тип исследования: классификация + путешествие по «реке времени».

Цель: Обсудить и выбрать, кто будет жить в домах «О».

83

ФЭМП -Познакомить с образом чисел второго десятка, актуализировать математические представления.

84

ФЭМП - Познакомить со способами измерения жидкости с помощью условной меры, закрепить вычислительные навыки и представления о двузначных числах.Строим город Букваринск .Тип исследования: классификация + путешествие по «реке времени»

Безопасность

21

Дорожные знаки.

Цель. Научить детей различать и понимать, что обозначают некоторые дорожные знаки.

Истоки

Итоговое занятие  с родителями «Чудотворный образ»

Художественная литература

21

С. Михалков «Бездельник светофор»

К. Чуковский «Сказки детям» (сборник)

Э. Успенский «Вниз по волшебной реке»

Деятельность в режимных моментах

-

Лего: Детский городок, Творческое конструирование по замыслу.

- Продолжить формировать чувство формы и пластики при создании конструкций. Закрепить умение использовать композиционные закономерности: масштаб, пропорцию, пластику объемов, фактуру, динамику/статику в процессе конструирования.

«Наш дом - Север»: «Жилище народов Севера»

Февраль

Неделя,

круг событий

Организованная деятельность

№ занятия

Тема, цель

22 неделя

«Путешествие по России. Урал»

Продуктивная деятельность

64

Лепка: Горы (Пластилин, журнальная бумага и дополнительный материал. Коллаж. Коллективная

работа)

 Цель: Вызвать у детей интерес к работе с разнообразными материалами в технике коллажа. Продолжать учить определять содержание аппликации. Учить выполнять работу коллективно. Формировать художественный вкус и умение гармонично сочетать материалы.

65

Аппликация: «Там – сосны Высокие».  

Цель- Создание коллективной композиции из ленточных аппликаций (сосны, ели, кедры) на основе объединяющего образа (гора).

66

Рисование: А горы все выше…(Рисование гуашью) Цель: Продолжать учить рисовать иллюстрации к сказкам. Учить рисовать горы гуашью в соответствии с ее особенностями: разбавлять акварельные краски водой для получения светлых тонов, учить приему размывки. Закреплять умение вписывать изображение в лист.

Развитие речи  

22

Составление рассказа «Шишка» по серии сюжетных картин.

Цель: Учить передавать сюжет, заложенный в серии картин, определять идею сказки; учить подбирать синонимы, антонимы; составлять сложноподчиненные и сложносочиненные предложения.

Познавательно-исследовательская

85

Познание путешествие по карте России: Уральские горы;

Цель:формировать умение классифицировать камни по признакам; упражнять в сортировке-классификации камней на три группы: для сооружений зданий и дорог, для отделки помещений, для украшений.

86

Познание «Знакомство с профессиями на буквы П» («Букваринск»).  Тип исследования: классификация + путешествие по «реке времени».

Цель: Обсудить и выбрать, кто будет жить в домах «П».

87

ФЭМП Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка, актуализировать математические представления.

88

ФЭМП Повторение «знакомствосо способами измерения жидкости с помощью условной меры, закрепить вычислительные навыки и представления о двузначных числах»

Безопасность  

22

Ребенок и его старшие приятели.

Цель. Научить детей говорить «нет», если старший приятель попытается вовлечь его в опасную ситуацию.

Истоки

Занятие   с родителями «Мастера и рукодельницы»

Художественная литература

22

«Сказка про храброго зайца-длинные уши, короткий хвост». Д. Мамин-Сибиряк. Цель: развивать умение подбирать сравнения. Воспитывать стремление к точному словоупотреблению.

Деятельность в режимных моментах

-

Лего: Маяк, Подводная лодка.

Цель - Закрепить умение использовать композиционные закономерности: масштаб, пропорцию. Совершенствовать умения работать с различными конструкторами.

23 неделя

«Путешествие по России. Урал»

(продолжение)

Продуктивная деятельность

67

Лепка: «Котенок»

Цель: воспитывать любовь к животным, вызвать желание передавать их характерные особенности в лепке.  Побуждать детей учить лепить котенка, передавая форму его туловища , головы, лапок, соотношение частей по величине, их расположение, закреплять умение использовать знакомые способы лепки (оттягивание, деталей от общей формы, плотное соединение частей путем примазывания одной части к другой и т.д.) Добиваться при лепке котенка передачи его движений.

68

Конструирование «Волчишко».

Цель: Воспитывать доброе, бережное, участливое отношение к животным и детенышам; Учить детей складывать волка в технике модульного оригами, работать вместе.

69

Рисование по сказе П. Бажова «Серебряное копытце».

Форма представленности цели: работа по словесному описанию цели-условия. Культурно-смысловой контекст: для художественной галереи.

Развитие речи

23

Составление рассказа «Как ежик попал в беду» по серии сюжетных картин.

Цель:Обучать построению синтаксических конструкций, развивать умение использовать разные способы связи между частями текста, соблюдая логическую и временную последовательность, включая в повествование элементы описания и рассуждения.

Познавательно-исследовательская

89

Познание: путешествие по карте России: Уральские горы;

Цель:формировать умение классифицировать камни по признакам; упражнять в сортировке-классификации камней на три группы: для сооружений зданий и дорог, для отделки помещений, для украшений.

90

Познание «Знакомство с профессиями на буквы Р» («Букваринск»).  Тип исследования: классификация + путешествие по «реке времени».

Цель: Обсудить и выбрать, кто будет жить в домах «Р».

91

ФЭМП Закреплять представления о числах второго десятка и их обозначении с помощью цифр, упражнять вычислительные навыки, актуализировать представления о геометрических фигурах.

92

ФЭМП Развивать представление о способах измерительной деятельности с помощью условной меры, применять навыки в новых условиях, развивать вычислительные навыки.

Безопасность

23

Использование и хранение опасных предметов.

Цель. Рассказать детям, что существует много предметов, которыми надо уметь пользоваться, и что они должны храниться в специально отведенных местах.

Истоки

«Мастера и рукодельницы»

«Маленькие помощники»

Художественная литература

23

«Мир героев сказа П.П. Бажова «Серебряное копытце»

Деятельность в режимных моментах

-

Лего: «Стоянка в горах» - Продолжить развивать наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, воображение, внимание, память; совершенствовать умения работать с различными конструкторами.

24 неделя

«Путешествие по России: Нижний Тагил

- Златоуст

- Касли

- Ижевск»

Продуктивная деятельность

70

Лепка: «Сказочная рыбка».

Цель: развивать воображение, учитть приемам передачи в лепке сказочного образа рыбы.

71

Аппликация из мятой фактурной бумаги (бумажная пластика) «Тихо ночь ложится на вершины гор». Цель: Создание композиции в технике бумажной пластики. Расширение возможностей применения обрывной аппликации для передачи выразительного образа.

72

Рисование. Горная долина (Рисование гуашью и восковыми мелками)

Цель: Учить рисовать многоплановый пейзаж. Показать, как при помощи кальки создать эффект заднего плана. Закреплять умение рисовать гуашью и восковыми мелками в соответствии с их спецификой. Развивать творческие способности, фантазию, воображение и чувство цвета.

Развитие речи

24

Составление рассказа «Как зверята пошли гулять» по серии сюжетных картин.

Цель: Учить составлять связное высказывание по серии сюжетных картин, связывая его содержание с предыдущими сериями. Выполнять фонетические упражнения на изменение интонации.

Познавательно-исследовательская

93

Познание: «Путешествие по карте по России: Нижний Тагил, Златоуст, Касли, Ижевск».

Цель: Расширять и закреплять представления о русских народных промыслах, об изготовлении предметов народного промысла из металла и чугуна.

94

Познание «Знакомство с профессиями на буквы С» («Букваринск»).  Тип исследования: классификация + путешествие по «реке времени».

Цель: Обсудить и выбрать, кто будет жить в домах «С».

95

ФЭМП Познакомить со способами деления на равные части, развивать представления о соотношении части и целого, представления о числах второго десятка.

96

ФЭМП Систематизировать представления о часах и их использовании.

Безопасность

24

К кому можно обратиться за помощью, если ты потерялся на улице.

Цель. Дети должны усвоить, что если они потерялись на улице, то обращаться за помощью можно не к любому взрослому, а только к милиционеру, военному, продавцу.

Истоки

«Радовать других – радоваться самому»

Художественная литература

24

Чтение легенд Урала «Вечная застава» и «Ветлан, Полюд и Вишера».

Деятельность в режимных моментах

-

Лего: Космический аппарат, Микроскоп. - Закрепить умение использовать композиционные закономерности: масштаб, пропорцию.

«Наш дом - Север»: «Одежда народов Севера».

25 неделя

«День рождение Российской Армии»

Продуктивная деятельность

73

Лепка: «Карандашница в подарок папе». - Лепка из пластина или на готовой форме декоративных (красивых и функциональных) предметов в подарок.

74

Конструирование: «Открытка с плывущим кораблем» (Журнальная и цветная бумага, картон. Объемная аппликация из вырезанных предметов)

Цель: Учить детей создавать объемную поздравительную открытку. Закреплять способность выполнять работу в точной последовательности для воплощения задуманного образа. Развивать точность движений и координацию. Закреплять умение

аккуратно пользоваться ножницами. Развивать творчество, воображение и самостоятельность.

75

Рисование. Танк (Рисование цветными карандашами)

Цель: Продолжать знакомить детей с праздникомзащитника Отечества. Учить рисовать военный транспорт – танк, используя знакомые геометрические формы. Развивать умение вписывать композицию в лист, закрашивать рисунок цветными карандашами. Развивать воображение и самостоятельность.

Развитие речи

25

«Составление рассказа «Мишуткин день рождения» по серии сюжетных картин.

Цель: Развивать умение следить за сюжетом, не упуская важных деталей; формировать представление о композиции рассказа, включать в связное высказывание разнообразные синтетические конструкции и способы связи между частями.

Познавательно-исследовательская

97

Познание «Слава армии родной в день ее рождения»

Цель: закрепить представление о роли армии в истории России. Подвести к пониманию того, что во все времена народ и армия защищали свою Родину. Воспитывать чувство любви к Родине, желание ее защищать.

98

Познание «Знакомство с профессиями на буквы Т» («Букваринск»).  Тип исследования: классификация + путешествие по «реке времени».

Цель: Обсудить и выбрать, кто будет жить в домах «Т».

99

ФЭМП Развивать представления о числах второго десятка и принципе записи двузначных чисел, совершенствовать представления об отношениях между числами в пределах первого десятка.

100

ФЭМП Конкретизировать представления об измерении жидкости с помощью условной меры.

Безопасность

25

Микробы и вирусы.

Цель. Дать детям элементарные представления об инфекционных болезнях и их возбудителях (микробах, вирусах).

Истоки

«Золотые руки»

Художественная литература

25

Б. С. Житков Красный командир; Суворовец

Деятельность в режимных моментах

-

Лего: Творческое конструирование по замыслу детей - Закрепить умение использовать композиционные закономерности: масштаб, пропорцию.

«Наш дом - Север»: «Обычаи, традиции и праздники»

Март

Неделя,

круг событий

Организованная деятельность

№ занятия

Тема, цель

26 неделя

«Неделя

Международного женского дня»

Продуктивная деятельность

76

Лепка: «Цветок для мамы»

Цель: Продолжать учить детей лепить из глины декоративные предметы. Познакомить с новым способом лепки методом наложения. Учить конструировать цветок из отдельных глиняных частей. Развивать способность выполнять задание в точной последовательности. Развивать умение смачивать места соединения частей предмета, обмакивая пальцы в воду. Продолжать закреплять способность украшать изделие при помощи стеки и красок.

77

Аппликация: «Салфетка»

Цель: Освоение нового приёма аппликативного оформления бытовых изделий - прорезным декором («бумажным фольклором»). Обогащение аппликативной техники.

78

Рисование: «Автопортрет» (Рисование гуашью)

Цель: Развивать художественное восприятие образа человека. Продолжать учить передавать в рисунке черты лица. Учить рисовать автопортрет по памяти (голову и плечи). Познакомить со способом наложения цветового пятна тушевкой. Развивать эстетический вкус, воображение и самостоятельность.

Развитие речи  

26

Составление рассказа о животных по сюжетным картинкам.

Цель: Учить составлять сюжетный рассказ по картинкам. Закреплять правильное произношение звуков [р] и [л] в словах и фразовой речи, учить различать эти звуки на слух; учить регулировать громкость голоса, темп речи.

Познавательно-исследовательская

101

Познание Систематизировать и закрепить знания о названиях весенних месяцев, об основных признаках весны, учить понимать причины пробуждения животных от зимней спячки и появления детенышей; воспитывать чувство любви и заботливое отношение к маме.

102

Познание «Знакомство с профессиями на буквы У» («Букваринск»).  Тип исследования: классификация + путешествие по «реке времени».

Цель: Обсудить и выбрать, кто будет жить в домах «Т».

103

ФЭМП Познакомить с определением времени по часам.

104

ФЭМП Совершенствовать представления о простой арифметической задаче, анализе условия и ее решении; уточнять представления об общих и частных свойствах геометрических фигур.

Безопасность  

26

Личная гигиена.

Цель. Развить у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур.

Истоки

«Добрая молва»

«Благодарность мастеру»

Художественная литература

26

«Аленушкины сказки» Д.Н.Мамин-Сибиряк Цель - познакомить детей с жизнью и творчеством Д.Н. Мамина – Сибиряка, развивать познавательные способности.

Деятельность в режимных моментах

-

Наш дом Север «Декоративно-прикладное искусство»

Цель - формировать представления детей о событиях из жизни народов ханты, связанных с историей возникновения орнамента, формировать навыки учебной деятельности, закрепить знания детей о декоративно – прикладном искусстве народов ханты.

ЛЕГО «Микрорайон города».

Цель - формировать обобщенные представления о микрорайонах, учить строить по чертежу, развивать умение сообща планировать работу, упражнять в строительстве по заданным условиям.

27 неделя

«Путешествие по России: Сибирь»

Продуктивная деятельность

79

Лепка: «Конек – горбунок»

Цель: закреплять умение лепить из целого куска, дополнять изображение характерными деталями.

80

Конструирование «Медведь»

Цель: учить детей складывать модульное оригами; познакомить с творчеством художника-иллюстратора Е.М. Рачева, с его художественной манерой.

81

Рисование «Конек – Горбунок»

Цель: Учить передавать в рисунке образы сказки, самостоятельно выбирать эпизод для изображения, добиваться более полного его выражения.

Развитие речи

27

«Пересказ рассказа М. Пришвина «Еж».

Цель Учить пересказывать текст точно, последовательно и выразительно. Познакомить со значением слова игла. Учить подбирать односложные и многосложные слова.

Познавательно-исследовательская

105

Познание Города Сибири. Культурно-смысловой контекст: путешествие по карте по России: Тобольск. Цель: Познакомить с историей покорения Сибири, расширить и закрепить знания детей о России; систематизировать и закрепить знания о животных родного края, их внешнем виде, повадках, местах обитания, о питании животных; путешествие по карте по России: озеро Байкал. Познакомить с обитателями озера Байкал, расширить и закрепить знания детей о России.

106

Познание «Знакомство с профессиями на буквы Ф» («Букваринск»).  Тип исследования: классификация + путешествие по «реке времени».

Цель: Обсудить и выбрать, кто будет жить в домах «Ф».

107

ФЭМП Совершенствовать представления об измерении жидкости с помощью условной меры, использовать измерительные навыки при сравнении по заданному основанию.

108

ФЭМП Познакомить с составом числа 10 из двух меньших чисел, упражнять в составлении и решении простых арифметических задач.

Безопасность

27

Здоровая пища.

Цель. Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания — еда должна быть не только вкусной, но и полезной.

Истоки

Итоговое занятие  с родителями «Мастера и рукодельницы»

Художественная литература

27

Чтение рассказа В. Лебедевой «Николка-косторез»

Деятельность в режимных моментах

-

Наш дом Север История родного города Урай «От поселка до города» Цель - познакомить детей с историей города, его достопримечательностями. развивать внимание, мышление. память, познавательную активность, воспитание патриотизма. гражданственности, нравственных качеств (доброта, отзывчивость, уважение старших).

ЛЕГО «Цветы для мамы». Цель - Формировать умение анализировать объект: повторить строение цветка; с помощью цвета создавать модель похожую на оригинал, воспитывать желание трудиться.

28 неделя

«Путешествие по России: Сибирь» (продолжение)

Продуктивная деятельность

82

Лепка нерпы. 

Форма представленности цели: работа по словесному описанию цели-условия. Культурно-смысловой контекст: изготовление украшений-сувениров.

83

Аппликация «Учимся вырезать из бумаги, сложенной гармошкой».

Форма представленности цели: работа по образцу. Культурно-смысловой контекст: создание фигурок для игры.

84

Рисование по мокрому слою бумаги рыбы голомянки.

Форма представленности цели: работа по словесному описанию цели-условия. Культурно-смысловой контекст: в подарок членам семьи.

Развитие речи

28

Пересказ сказки Л. Толстого «Белка и волк».

Учить пересказывать литературный текст в ситуации письменной речи (ребенок диктует – взрослый записывает); активизировать в речи сложные предложения.

Познавательно-исследовательская

109

Познание Путешествие по карте по России: озеро Байкал.

Цель Познакомить с обитателями озера Байкал, расширить и закрепить знания детей о России

110

Познание «Знакомство с профессиями на буквы Х» («Букваринск»).  Тип исследования: классификация + путешествие по «реке времени».

Цель: Обсудить и выбрать, кто будет жить в домах «Х».

111

ФЭМП Уточнять представления о счете по заданному основанию, актуализировать математические представления.

112

ФЭМП Упражнять в составлении и решении простых арифметических задач по иллюстрации, развивать навыки счета по заданному основанию.

Безопасность

28

Опасные участки на пешеходной части улицы.

Цель. Познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на отдельных участках пешеходной части улицы, и с соответствующими мерами предосторожности; различными способами ограждения опасных зон тротуара.

Истоки

«Старание и терпение рождают умение»

«В каких делах необходимо терпение?»

Художественная литература

28

«Камень, ручей, сосулька и солнце» Э. Шим Цель - формирование интереса к окружающему миру через содержание сказки, .закрепить представления детей о признаках ранней и поздней весны; развивать умение слушать сказку, запоминать, анализировать и делать выводы, воспитывать чувство любви к родной природе, умение ценить ее красоту, воспитывать любовь к художественной литературе через авторские сказки.

Деятельность в режимных моментах

-

Наш дом Север «Урай сегодня»

Цель - расширять и обобщать знания детей о родном крае: географическом месте расположения, продолжать развивать связную речь детей, учить отвечать на заданные вопросы распространенными предложениями, закреплять знания детей о труде взрослых и их профессиях, воспитывать любовь к родному краю, чувство гордости за свой город и свою Родину.

ЛЕГО «Букет маков».

Цель - развивать фантазию и творческое конструирование, учить конструировать букет маков, передавая средствами конструктора характерные особенности цветов.

29 неделя

«Ледниковый период и потепление»

Продуктивная деятельность

85

Лепка. «Пингвины» (Лепка из пластилина. Коллективная работа)

Цель: Продолжать учить детей лепить из пластилина, используя изученные ранее приемы. Развивать способность передавать пропорциональное соотношение частей. Закреплять умение соединять части, прижимая их друг к другу. Продолжать учить доводить изделие до соответствия задуманному образу, придавая ему выразительность.

86

Конструирование: Изготовление макета «Детский сад для мамонтят».

Форма представленности цели: работа с незавершённым продуктом. Культурно-смысловой контекст: макет.

87

Рисование. «Животные ледникового периода».

Форма представленности цели: работа с незавершённым продуктом. Культурно-смысловой контекст: для художественной галереи.

Развитие речи

29

Сочинение сказки на заданную тему.

Цель: Формировать умение придумывать сказку на заданную тему передавать специфику сказочного жанра. Учить передавать с помощью интонации различные чувства (радость, безразличие, огорчение).

Познавательно-исследовательская

113

Познание Ледниковый период и потепление. Культурно-смысловой контекст: путешествие во времени.

114

Познание «Знакомство с профессиями на буквы Ц» («Букваринск»).  Тип исследования: классификация + путешествие по «реке времени».

Цель: Обсудить и выбрать, кто будет жить в домах «Ц».

115

ФЭМП Совершенствовать вычислительные навыки, упражнять в составлении и решении простых арифметических задач.

116

ФЭМП Развивать представление об отношениях между числами, использовании знаков при определении отношений; развивать вычислительные навыки.

Безопасность

29

Знаешь ли ты свой адрес, телефон и можешь ли объяснить, где живешь?

Цель. Дети должны запомнить и твердо знать свой адрес или хотя бы уметь обозначать ориентиры, которые помогут найти их место жительства (где находится и как выглядит дом, что расположено поблизости).

Истоки

Итоговое занятие  с родителями «Старание и терпение»

Художественная литература

29

Художественная литература: «Запрет» Цель - продолжать развивать интерес к художественной литературе народов Севера, как источнику расширения и культурного обогащения мира ребенка.

Деятельность в режимных моментах

-

Лего: Коллективная работа «Спортплощадка».

Цель- Развивать способность видеть последовательность операций, необходимых для изготовления поделки, конструкции. Закреплять навыки строить по схемам.

«Наш дом - Север»: «Труд людей»

Апрель

Неделя,

круг событий

Организованная деятельность

№ занятия

Тема, цель

30 неделя

«Школа»

Продуктивная деятельность

88

Лепка: «Ваза для весенних цветов»

Цель: продолжать развивать эстетическое восприятие; учить замечать красоту керамических изделий, выразительность и декоративность формы. Побуждать лепить вазу известными способами и украшать ее налепами, добиваясь выразительности формы.

89

Аппликация: «Ажурная закладка для букваря».

Цель:  Знакомство детей с новым приёмом аппликативного оформления бытовых изделий - прорезным декором (на полосе бумаги, сложенной вдвое).

90

Рисование «Букет цветов»

Цель: рисование с натуры; возможно точная передача формы и колорита весенних цветов в букете. Развитие способности к передаче композиции с определенной точки зрения.

Развитие речи  

30

Пересказ сказки «Как аукнется, так и откликнется».

ЦельУчить выразительно, пересказывать сказку, используя слова и речевые обороты из текста. Активизировать употребление глаголов (из текста сказки); учить образовывать сравнительную степень прилагательных; воспитывать умение понимать смысл пословиц. Учить правильно произносить звуки [ш] [ж] [р], изменять силу голоса и темп речи. Развивать внимание, память. Воспитывать интерес к художественной литературе.

Познавательно-исследовательская

117

Познание Воспитывать интерес к школе и желание учиться; уточнить знания детей о школе, закрепить названия и назначение школьных принадлежностей; расширять словарный запас детей; формировать навыки учебной деятельности; развивать умение обобщать и классифицировать предметы; зрительное внимание, восприятие и память; логическое мышление.

118

Познание «Знакомство с профессиями на буквы Ч» («Букваринск»).  Тип исследования: классификация + путешествие по «реке времени».

Цель: Обсудить и выбрать, кто будет жить в домах «Ч».

119

ФЭМП Продолжать развивать математические представления детей, счетные, вычислительные и измерительные навыки, умения применять разнообразные способы при решении проблемно-познавательных задач.

120

ФЭМП Совершенствовать представления о способах измерения с помощью условной меры, применять навыки в новых ситуациях, актуализировать математические представления.

Безопасность  

30

Отношение к больному человеку.

Цель. По возможности не оберегать детей от знаний о тяжелых, хронических заболеваниях, инвалидности. Стараться пробудить в них чувство сострадания, стремление помочь больным, одиноким, пожилым людям.

Истоки

Занятие   с родителями «Семейные традиции»

Художественная литература

30

«Царевна-лягушка» - русская народная сказка. Цель: учить воспринимать образное содержание.

Деятельность в режимных моментах

-

«Наш дом-Север» .Беседа «Жилище народов севера ханты и манси»

Лего: Луноход, Космическая станция.

- Учить использовать базовые формы LEGO-конструктора для создания 3D-конструкций космодрома на основе мультимедийного сопровождения. Развивать конструктивное творчество с целью формирования пространственной системы познания окружающего мира. Воспитывать у детей творческую инициативу в создании вариативных 3D-моделей.

31 неделя

«Планета Земля. День космонавтики»

Продуктивная деятельность

91

Лепка: «В далёком космосе».

Цель: Создание рельефной картины (панорамы), включающей разные космические объекты (солнце, планеты, звёзды, созвездия, кометы). Формирование навыков сотрудничества и сотворчества.

92

Конструирование: «Ракета».

 Цель: закрепление навыков конструирования из бумаги по типу «скручивания», обучение конструированию поделки «Ракета» из конусов и цилиндра.

93

Рисование: «Жители других планет» (Рисование цветными карандашами)

Цель: Развивать умение вписывать рисунок в лист. Учить закрашивать предметы цветными карандашами. Развивать фантазию и самостоятельность.

Развитие речи

31

Описание пейзажной картины. 

Цель Формировать умение правильно воспринимать, чувствовать настроение, отраженное художником в пейзаже, и передавать его словом. Тренировать в подборе определений и сравнений, синонимов и антонимов. Учить придумывать предложения и поизносить их с различной интонационной окраской, передавая голосом чувства радости и огорчения. Развивать способность чувствовать и откликаться на переданное художником настроение, желание общаться по поводу увиденного. Воспитывать чувство прекрасного в процессе восприятия картин.

Познавательно-исследовательская

121

Познание «Космос»

Цель: Систематизировать и закрепить представления о космосе, об освоении космоса людьми; упражнять в нахождении сходства окружающих предметов с геометрическими фигурами, упражнять в знании последовательности месяцев, упражнять в определении временных интервалов; упражнять в определении времени по часам, в умении двигаться в соответствии с планом, схемой; познакомить с простейшими топографическими знаками.

122

Познание «Знакомство с профессиями на буквы Ш» («Букваринск»).  Тип исследования: классификация + путешествие по «реке времени».

Цель: Обсудить и выбрать, кто будет жить в домах «Ш».

123

ФЭМП «Измерение длины» Сформировать представление об аналогии между делением на части отрезков и групп предметов; закрепить представление о сложении и вычитании чисел, взаимосвязь между частью и целым, тренировать умение составлять по картинкам и решать простейшие числовые равенства.

124

ФЭМП Продолжить измерение длины. Сформировать представление о способе фиксации условия задачи с помощью схемы; закрепить представление о сложении и вычитании отрезков и

чисел, взаимосвязи между частью и целым.

Безопасность

31

Витамины и полезные продукты.

Цель. Рассказать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.

«Семейные традиции»

«Связь поколений»

Художественная литература

31

«Апрель» Я. Аким (заучивание стихотворения). Цель: учить выразительно рассказывать стихотворение наизусть.

Деятельность в режимных моментах

-

Лего: Космический корабль, Космонавт.

- Учить использовать базовые формы LEGO-конструктора 9580 и 9222 для создания 3D-конструкций космодрома на основе мультимедийного сопровождения. Развивать конструктивное творчество с целью формирования пространственной системы познания окружающего мира. Воспитывать у детей творческую инициативу в создании вариативных 3D-моделей.

«Наш дом - Север»: «Известные люди Югры»

32 неделя

«Мир животных

- динозавры»

Продуктивная деятельность

94

Лепка «Страна динозавров».

Цель: Познакомить детей с внешним видом и условиями жизни

доисторических животных. Учить лепить динозавров, используя ранее изученные приемы лепки. Продолжать закреплять умение составлять коллективную композицию и лепить дополнительные элементы пейзажа.

95

Конструирование «Динозавр».

Форма представленности цели: работа с незавершённым продуктом. Культурно-смысловой контекст: макет.

96

Рисование. «Затерянный мир динозавров» (Рисование гуашью)

Цель: Познакомить детей с доисторическими временами, расширить и углубить представления о разнообразии и образе

жизни динозавров. Учить рисовать различных вымерших животных. Развивать умение рисовать животных в движении. Продолжать учить рисовать гуашью в соответствии с ее особенностями. Развивать фантазию, воображение и чувство цвета.

Развитие речи

32

«Составление рассказа по картине «Если бы мы были художниками». 

Цель Составлять коллективный рассказ-описание; учить дифференцировать на слух и в произношении звуки [р] - [рь], четко и ясно произносить слова с этими звуками, выделяя их голосом, подбирать слова с [р] - [рь]; закреплять представления о «длинном» и «коротком» слове, делении слов на слоги, ударении.

Познавательно-исследовательская

125

Познание Динозавры. Культурно-смысловой контекст: путешествие во времени.

126

Познание «Знакомство с профессиями на буквы Щ» («Букваринск»).  Тип исследования: классификация + путешествие по «реке времени».

Цель: Обсудить и выбрать, кто будет жить в домах «Щ».

127

ФЭМП Совершенствовать представления о делении на равные части, об отношениях части и целого; актуализировать математические представления; совершенствовать представления о числах второго десятка.

128

ФЭМП Совершенствовать навыки определения отношений между числами, использовании знаков.

Безопасность

32

Безопасное поведение на улице. Цель. Научить детей правилам поведения на улице, где можно и нельзя играть.

Истоки

«Семейный праздник»

«Радушие и гостеприимство»

Художественная литература

32

«Почему Земля живая» М. Ляшенко, А. Мусатов Цель - формировать представление о культуре природопользования, развивать интерес к рассказов, воспитывать любовь к природе.

Деятельность в режимных моментах

-

Наш дом Север Символика города: «Герб и флаг г. Урай» Цель – познакомить детей с символикой Урая, значением основного цветового сочетания флага.

ЛЕГО «Космодром» Цель - закрепить представления детей о назначении космодрома, при постройке учить соблюдать пропорциональность и симметричность, самостоятельно подбирать материал; развивать у детей стремление к творчеству.

33 неделя

«Наша страна Россия

- Горный Алтай»

Продуктивная деятельность

97

Лепка «Такие разные лошадки».

Форма представленности цели: работа по словесному описанию цели-условия. Культурно-смысловой контекст: изготовление украшений-сувениров.

98

Аппликация. Панно для украшения группы «Алтай».

Форма представленности цели: работа с незавершённым продуктом. Культурно-смысловой контекст: для украшения группы.

99

Рисование. «Цветущий маральник».

Форма представленности цели: работа по описанию цели-условия.

Культурно-смысловой контекст: для художественной галереи

Развитие речи

33

Пересказ рассказа М. Пришвина «Золотой луг».

Цель Дать детям представление о рассказе, как о литературном жанре, учить пересказывать от третьего лица; совершенствовать умение регулировать темп речи и силу голоса.

Познавательно-исследовательская

129

Познание Города Алтая. Культурно-смысловой контекст: путешествие по карте.

Цель Познакомить детей с расположением Алтайского края на Карте России, а также с его природными богатствами. Пополнить словарный запас новыми географическими названиями: Алтайский край, Горная Колывань, Горный Алтай, Барнаул, а так же новыми словами: мрамор, яшма, соболь, кедр.

130

Познание «Знакомство с профессиями на буквы Ъ» («Букваринск»).  Тип исследования: классификация + путешествие по «реке времени».

Цель: Обсудить и выбрать, кто будет жить в домах «Ъ».

131

ФЭМП Совершенствовать представление о делении на равные части, об отношениях части и целого; актуализировать математические представления; совершенствовать представления о числах второго десятка.

132

ФЭМП Совершенствовать навыки определения отношений между числами, использовании знаков

Безопасность

33

На воде, на солнце...  

Цель. Объяснить детям, что купаться, плавать, загорать полезно для здоровья только в том случае, если соблюдать определенные правила безопасности.

Истоки

Итоговое занятие  с родителями «Семейные традиции»

Художественная литература

33

«Малые фольклорные формы». Цель: повторить известные произведения малых форм фольклора.

Деятельность в режимных моментах

-

Лего: Творческое конструирование по замыслу детей.

- Учить использовать базовые формы LEGO-конструктора 9580 и 9222 для создания 3D-конструкций космодрома на основе мультимедийного сопровождения. Развивать конструктивное творчество с целью формирования пространственной системы познания окружающего мира. Воспитывать у детей творческую инициативу в создании вариативных 3D-моделей.

«Наш дом - Север»: «Символика Югры»

Май

Неделя,

круг событий

Организованная деятельность

№ занятия

Тема, цель

34 неделя

«Великая Отечественная война»

Продуктивная деятельность

100

Лепка: «Танки»

Цель: формирование навыков художественного творчества и эмоционального отклика на тематику, посвященную Дню Победы; упражнять детей в создании образа предмета, используя конструктивный способ лепки; развивать мелкую моторику кистей рук; формирование гражданской позиции, чувства любви к Родине, уважения к памяти погибших героев.

101

Конструирование: «Открытка к 9 мая»

Цель: Закрепить у детей навыки работы с бумагой, формировать умение составлять тематическую композицию. Воспитывать чувство уважения к старшему поколению и любовь к Родине.

102

Рисование: «9 мая»

Цель: Учить детей отражать в рисунке впечатления от Праздника Победы; делать набросок простым карандашом; учить создавать композицию рисунка, располагая внизу дома, кремлёвскую башню, а вверху салют; развивать художественное творчество, эстетическое восприятие.

Развитие речи  

34

Составление рассказа по картинкам «Лиса с лисятами», «Ежи», «Белка с бельчатами».

Цель  Учить составлять связный рассказ по картинке; учить придумывать загадки о животных на основе выделения существительных признаков.

Познавательно-исследовательская

133

Познание Формировать представления о В. О. войне, воспитывать патриотические чувства: любовь, гордость и уважение к Родине.

134

Познание «Знакомство с профессиями на буквы Ы,Ь» («Букваринск»).  Тип исследования: классификация + путешествие по «реке времени».

Цель: Обсудить и выбрать, кто будет жить в домах «Ы,Ь».

135

ФЭМП Познакомить с принципом образования чисел в пределах сотни, совершенствовать представления о свойствах геометрических фигур.

136

ФЭМП Развивать представления об образовании чисел в пределах сотни, упражнять в делении целого на равные части.

Безопасность  

34

«Детские страхи» - научить детей справляться со своими страхами.

Истоки

Занятие   с родителями «Книга – праздник души»

Художественная литература

34

«Ночной таран» С. Алексеев. Цель: Воспитывать бережное отношение к подвигам народа.

Деятельность в режимных моментах

-

«Наш дом север» - Беседа знакомство с лесными ягодами: черникой, брусникой. Разучивание стихов.

Лего-парк: «Военная техника»

35 неделя

«Путешествие по России. Дальний Восток»

Продуктивная деятельность

103

Лепка «Животные Якутии»

Цель: Закреплять умение лепить фигурки животных.

104

Аппликация «Лягушонок и водяная лилия».

 Цель: Составление сюжетных композиций, самостоятельный выбор художественных материалов, изобразительно - выразительных средств и технических способов.

105

Рисование «Кукла в национальном костюме»

Цель: Учить видеть и передавать красоту национального костюма, его характерные особенности.

Развитие речи

35

Составление рассказа «Веселое настроение».

Цель Закреплять умение составлять рассказ на заданную тему; учить определять предмет по его основным признакам.

Познавательно-исследовательская

137

Познание «Путешествие по карте по России: Якутия».

Цель: Познакомить с обитателями Якутии, с коренным народом – якутами, его обычаями и традициями; познакомить с природным явлением – вулканом, причиной его извержения.

Как происходит извержение вулкана?»

Цель: Познакомить детей с природным явлением – вулканом, причиной его извержения. Воспитывать бережное отношение к природе, интерес к познавательно-исследовательской деятельности, целеустремленность, настойчивость, самостоятельность.

138

Познание «Знакомство с профессиями на буквы Э, Ю» («Букваринск»).  Тип исследования: классификация + путешествие по «реке времени».

Цель: Обсудить и выбрать, кто будет жить в домах «Э,Ю».

139

ФЭМП «Часы» Сформировать представление о разных видах часов, их назначении, тренировать умение определять время по часам, развивать «чувство времени

140

ФЭМП Уточнять представления о числах в пределах сотни, их составе из десятков и единиц.

Безопасность

35

Взаимосвязь и взаимодействие в природе.

Цель. Развить у детей понимание того, что планета Земля — наш общий дом, в котором живут звери, птицы, рыбы, насекомые, а человек — часть природы; что на жизнь и здоровье человека и животных влияют чистота водоемов, почвы и воздушной среды.

Истоки

«Праздник праздников»

«Весна и праздник»

Художественная литература

35

Г. Х. Андерсен «Дюймовочка». Цель: учить эмоционально воспринимать образное содержание сказки.

Деятельность в режимных моментах

-

Наш дом - Север. Дидактическая игра « Сначало цветочек, потом ягодка»

Лего-парк: по замыслу.

36 неделя

Океаны и их обитатели (подводный мир)

Продуктивная деятельность

106

Лепка. «Подводный мир» (Лепка из пластилина. Коллективная работа)

Цель: Развивать в детях способность создавать и воплощать образ, используя знакомые приемы лепки. Закреплять умение выполнять коллективную работу. Формировать художественный вкус. Развивать воображение, творчество, чувство композиции.

107

Конструирование «Морские коньки играют в прятки»

Цель: Самостоятельный выбор художественных материалов и средств образной выразительности для раскрытия предложенной темы.

108

Рисование: Морская страница (Рисование акварелью и гуашью)

Цель: Закреплять знания детей об обитателях подводного мира. Учить детей внимательно рассматривать и передавать в рисунке форму, окраску, особенности строения подводных обитателей. Учить создавать многоплановую композицию на акварельном фоне. Развивать художественный вкус детей, фантазию, воображение и чувство цвета.

Развитие речи

36

«Составление рассказов из коллективного опыта «Чем мне запомнится детский сад».

Цель: Побуждать детей рассказывать об интересных событиях, произошедших с ними за время посещения детского сада. Воспитывать чувство благодарности к его сотрудникам.

Познавательно-исследовательская

141

Познание Песчаные рисунки. Цель: найти проявление свойства песка в повседневной жизни.

142

Познание «Знакомство с профессиями на буквы Я» («Букваринск»).  Тип исследования: классификация + путешествие по «реке времени».

Цель: Обсудить и выбрать, кто будет жить в домах «Я».

143

ФЭМП Совершенствовать навыки деления целого на части с помощью условной меры, устанавливать отношения части и целого.

144

ФЭМП Повторение

Безопасность

36

Катание на велосипеде (самокате, роликах) в черте города; безопасное поведение на улице.

Цель: рассмотрение различных опасных ситуации, которые могут возникнуть в городских условиях при катании детей на велосипеде (самокате, роликовых коньках); научить детей правилам поведения в таких ситуациях, знакомство детей правилам поведения на улице, где можно и где нельзя играть.

Истоки

«Путь книги»

«Благодарный читатель»

«Почему взрослые и дети любят читать книги?»

Итоговое занятие  с родителями «До свидания, детский сад! Школа, здравствуй!»

Художественная литература

36

«Аленький цветочек» С.Т. Аксаков Цель - систематизировать и углубить знания детей о русском устном народном творчестве: о сказках, композиционных и национальных языковых особенностях русской сказки.

Деятельность в режимных моментах

-

Наш дом Север «Писатели и поэты Югры» Цель – познакомить детей с писателями родного края и их творчеством, показать детям всю красоту родного города через литературу, воспетую урайскими писателями и поэтами.

ЛЕГО «Конструирование по замыслу». Цель - развивать воображение, память, внимание, закреплять конструктивные навыки и умение обыгрывать постройку


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно-тематический план в подготовительной группе.

План образовательной работы по теме:   Волшебница вода. Рыбы.Цель: Систематизирование знаний детей о свойствах и признаках воды, о ее значении в жизни человека и живой природы, об использова...

Календарно-тематический план для подготовительной группы по теме "Весна"

Каленарно- тематический план на тему "Весна" расчитан на неделю. Поможет воспитателям в составлении плана....

Календарно -тематический план в подготовительной группе на тему "Мир животных зимой"

План по теме недели в соответствии с требованиями ФГОС....

Методическая разработка на тему: «Календарно-тематический план в подготовительной группе».

Методическая разработка на тему: «Календарно-тематический план в подготовительной группе»....

Календарное-тематическое сентябрь планирование подготовительная группа ФГОС

Календарный-тематический план подготовительная группа...

Календарно-тематический план работы Подготовительная группа

Календарно-тематический план работы на весь год по программе " Ладушки" Подготовительная группа...