Центр ранней помощи
материал

План работы Центра ранней помощи в МАДОУ г.Нижневартовска

ДС№ № 40 «Золотая рыбка» на 2021-2022 учебный год

ПОЛОЖЕНИЕ

ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВАРИАТИВНОЙ ФОРМЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ - ЦЕНТРА РАННЕЙ ПОМОЩИ

В МАДОУ Г. НИЖНЕВАРТОВСКА ДС №40 «ЗОЛОТАЯ РЫБКА»

1. Общие положения

1.1. Положение о центре ранней помощи в МАДОУ г. Нижневартовска ДС №40 «Золотая рыбка» определяет деятельность Центра ранней помощи (далее - Центр) Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения города Нижневартовска детского сада №40 «Золотая рыбка» (далее ДОУ).

1.2. Центр в своей деятельности руководствуется Международными актами в области защиты прав ребёнка, Федеральными законами, указами и распоряжениями Президента РФ, действующим законодательством Российской федерации и ХМАО-Югры, приказами Министерства образования и молодежной политики ХМАО-Югры, настоящим Положением.

1.3. Центр входит в состав ДОУ и создан для обеспечения вариативности организационных форм дошкольного образования с учетом образовательных потребностей и способностей детей, запросов родителей.

1.4. Деятельность Центра направлена на оказание комплексной помощи ребенку с особыми потребностями, в возрасте до 4 лет и его семье.

1.5. Центр работает в сотрудничестве с учреждениями здравоохранения, социальной защиты, некоммерческими организациями по вопросам всесторонней помощи детям раннего возраста, интегрирует усилия всех участников образовательных отношений в ДОУ (детей, педагогов, родителей дошкольников)

1.6. Режим работы Центра определяется в соответствии с уставом муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения города Нижневартовска детского сада №40 «Золотая рыбка», правилами внутреннего распорядка, расписанием работы педагогических работников.

1.7. Информация о получении ребёнком и семьёй услуг в Центре, результаты оценки мониторинговых исследований и другая персонифицированная информация, является конфиденциальной.

2. Цель и задачи Центра

2.1. Цель:

Предоставление комплексной психолого-педагогической и социально-педагогической помощи ребенку раннего возраста (2г.-3г.) и дошкольного возраста (3г.–4г.) через построение системы коррекционной и образовательной деятельности и обеспечение их всестороннего гармоничного развития, предусматривающей полную интеграцию действий всех педагогов дошкольного образовательного учреждения и родителей дошкольников.

2.2. Задачи:

2.2.1. Своевременное выявление детей раннего возраста с отставанием в речевом, коммуникативном, двигательном, когнитивном и социально-эмоциональном развитии.

2.2.2. Комплексная оценка основных областей развития ребенка (познавательной, социально-эмоциональной, двигательной, речевой, области

самообслуживания); определение состояния психического здоровья ребенка,

качественных особенностей его отношений с родителями и другими членами

семьи; выявление основных потребностей ребенка раннего возраста и семьи.

2.2.3. Ранняя помощь ребенку с отставанием в речевом, коммуникативном, двигательном, когнитивном и социально-эмоциональном развитии.

2.2.4. Информационная и социально-психологическая поддержка родителей (законных представителей) ребенка.  Просветительская деятельность в сфере ранней помощи.

2.2.5. Обеспечение преемственности между Центром ранней помощи в ДОУ и учреждениями системы здравоохранения и социальной защиты.

2.2.6. Информирование родительских, общественных и профессиональных организаций о работе Центра, его целях и задачах.

3. Основные принципы работы Центра

3.1. Добровольность - решение об обращении в Центр исходят от родителей (законных представителей) или замещающих их людей.

3.2. Конфиденциальность - информация о ребенке и семье, доступная сотрудникам Центра, не подлежит разглашению без согласия семьи, кроме случаев, определенных Законодательством РФ.

3.3. Открытость - Центр ранней помощи отвечает на запрос семьи или лиц, представляющих интересы ребенка (развитие ребенка, деятельность Центра).

3.4. Партнерство - установление партнерских отношений с ребенком, членами его семьи или людьми из его ближайшего окружения.

3.5. Междисциплинарность - совместная работа специалистов разных областей знаний, составляющих единую команду и действующих в соответствии с технологиями межпрофессионального взаимодействия.

3.6. Уважение к личности - уважительное отношение друг к другу всех участников образовательных отношений в ДОУ (детей, педагогов, родителей дошкольников).

4. Основные направления деятельности

4.1. Диагностическое - комплексное углубленное изучение общего развития ребенка раннего возраста, выявление отклонений, определение индивидуальных особенностей и потенциальных возможностей ребёнка и семьи в процессе развития.

4.2. Коррекционное - комплексное воздействие на развитие ребенка с учетом его индивидуальных особенностей, осуществляемое на основе совместной деятельности специалистов (психолог, логопед, воспитатель). Разработка и

реализация коррекционно-развивающих программ, составленных на основе

результатов комплексной диагностики.

4.3. Профилактическое - предупреждение возникновения отклонений в физическом и психическом развитии детей с момента рождения, разработка конкретных рекомендаций родителям, педагогам, создание условий для развития детей и своевременное предупреждение возможных нарушений в физическом и интеллектуальном развитии.

4.4. Консультативное - оказание помощи родителям (законным представителям) в вопросах развития детей от 2 до 4 лет:

- раннее сопровождение и поддержка родителей и членов семьи при рождении ребенка с особыми потребностями;

- консультирование родителей по вопросам, связанным с индивидуальными особенностями ребенка и условиями его оптимального развития;

-отслеживание эффективности ранней помощи и, в случае необходимости, внесение дополнений и изменений в работу с ребенком;

- предоставление информации о законодательных актах, защищающих права ребенка и семьи, о социальных гарантиях, об общественных и государственных организациях, оказывающих необходимую помощь и услуги, другое.

4.5. Консультативное - оказание помощи педагогическим работникам в вопросах развития детей от 2 до 4 лет.

5. Руководство Центра

5.1. Контроль за деятельностью Центра осуществляет заведующий ДОУ.

5.2. Руководитель Центра назначается заведующим ДОУ, является заместителем заведующего по воспитательной и методической работе.

5.4. Руководитель организует деятельность Центра и несет ответственность в пределах своей компетенции за организацию и результаты деятельности.

5.5. Руководитель Центра введет контроль разработки и реализации:

- плана работы Центра на год;

- аналитических отчетов специалистов Центра;

-рабочих программах специалистов;

- адаптированной образовательной программы для воспитанников в соответствии с заключением ТПМПК;

- индивидуальных маршрутов;

- плана работы с родителями (законными представителями) и др.

5.5. Для организации деятельности Центра заведующий ДОУ предусматривает количество штатных единиц, необходимых для оказания ранней помощи.

5.5.1. Для работы Центра принимаются лица, имеющие необходимую и соответствующую профессиональную подготовку по должности и полученной специальности, подтвержденную документами об образовании и (или) квалификации.

6. Организация работы Центра

6.1. Организация работы Центра включает следующие этапы:

- самостоятельное обращение семьи, направление ДОУ, учреждений здравоохранения;

- прием направления (контакт с семьей, внесение в журнал предварительной записи);

-междисциплинарное обсуждение направления и длительности ранней помощи (составление АОП для детей раннего возраста с ОВЗ, составление плана работы с родителями);

- индивидуальное и/или групповое сопровождение ребенка и семьи;

- окончание сроков реализации АОП, переход ребенка в группу общеразвивающей направленности).

6.2. Зачисление в Центр ранней помощи детей для занятий производится на основании письменного заявления родителей (законных представителей), документа, подтверждающего необходимость в предоставлении услуг ранней помощи ребёнку (заключение ТПМПК).

6.3. Содержание коррекционно-развивающей работы с детьми определяется АОП, разрабатываемой специалистами Центра с учетом особенностей психофизического развития и возможностей детей.

6.4. При реализации программы могут использоваться индивидуальные, групповые, очные и дистанционные формы работы.

6.5. Коррекционно-развивающие занятия с детьми могут проводиться с участием родителей (законных представителей); возможно одновременное участие различных специалистов Центра, если это определяется целью реализуемой программы.

6.6. Сопровождение родителей (законных представителей) зависит от индивидуальных потребностей ребёнка и семьи (однократное консультативное, систематическое консультативное, кратковременное, долговременное).

7. Документация Центра:

- план работы Центра на учебный год;

-адаптированная образовательная программа для воспитанников в соответствии с заключением ТПМПК;

-рабочая программа специалиста;

- план работы с родителями (законными представителями) и др.

- аналитический отчет специалиста Центра;

-журнал движения (консультирования),

-журнал посещения (индивидуальные и групповые формы работы),

- график работы специалиста,

- карта ребёнка (заявление, договор на оказание услуг, рекомендации ТПМПК (или иные документы), согласие родителей на обработку персональных данных),

- индивидуальный маршрут ранней помощи.

7. Права и обязанности

7.1. Работники Центра имеют право:

- пользоваться имуществом Центра;

- планировать свою деятельность в соответствии с планом работы Центра;

- выбирать формы и методы работы в соответствии с целями и задачами положения о Центре ранней помощи, Адаптированной образовательной программе.

7.2.Работники Центра обязаны:

- нести ответственность за качество и своевременность выполнения возложенных на них функций и задач;

- информировать население, специалистов образовательных организаций, учреждений социальной защиты и здравоохранения о видах предоставляемых Центром услуг;

- обеспечивать высокое качество и профессионализм при выполнении различных видов деятельности;

- обеспечивать сохранность оборудования и имущества Центра;

- обеспечивать режим работы Центра в соответствии с графиком работы

специалистов и режимом работы Центра;

- отчитываться в установленном порядке перед руководителем Центра;

- повышать свою квалификацию.