Познавательный досуг для детей подготовительной группы «В мире предметов рукотворного и природного мира».
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Познавательный досуг

«В мире предметов рукотворного и природного мира».

Цель: Расширение представления об объектах рукотворного и природного мира.

Задачи: Закреплять умения детей группировать предметы по значению. Развивать познавательную активность, интерес к предметам рукотворного и природного мира. Воспитывать бережное отношение к предметам рукотворного и рукотворного мира.

Материал:

Костюм для взрослого "девочка Настя"; предметные картинки природного и рукотворного мира, лента времени «Дом».

Ход:

Воспитатель: Ребята, сегодня мне бы хотелось поговорить с вами об объектах природного и рукотворного мира.

В гости к детям приходит «девочка Настя».

Девочка Настя: Куда я попала?

Воспитатель: Ребята, что забыла нам сказать девочка?

Дети: Поздароваться.

(Гостья здоровается)

Настя: Что вы здесь делаете?

Воспитатель: Хотим вспомнить с ребятами, что же такое объекты природного и рукотворного мира.

Девочка Настя: Я знаю, что это такое.

Если платье грязное, его же в руки не хочется брать. Значит оно относится к природному миру.

А вот: красивый одуванчик, пушистый котёнок. Их так и хочется погладить. Поэтому они относятся к рукотворному миру.

Ребята, я всё правильно сказала?

Дети: Нет!

(Настя расстраивается).

Воспитатель: не волнуйся, Настя. Мы с ребятами тебе поможем в этом вопросе разобраться.

Что означает утверждение: объекты рукотворного мира?

Ответы детей: сделаны руками человека.

В.: А природного мира?

Ответы детей: созданы природой.

Воспитатель: Настя, а ты любишь отгадывать загадки? (очень)

Воспитатель: Тогда вместе с ребятами слушай внимательно.

     1. На дворе горой,

А в дом принесёшь, станет водой. (Снег).

     2.Этот конь не ест овса,                                                                                        

      Вместо ног — два колеса.                                                                                

      Сядь верхом и мчись на нём,

      Только лучше правь рулём. (Велосипед)

1. Я животное, с двумя горбам

     И шагаю я песками. (Верблюд)

2. Гуляет в поле, да не конь,

Летает на воле, да не птица,

Снег раздувает, всё заметает. (Вьюга)

3. Пушистая вата плывёт куда-то.

Чем вата ниже - тем дождик ближе. (Облако)

5. На плите - кастрюль начальник,

Толстый, длинноносый… (Чайник)

6. По моей тарелке лодочка плывёт.

Лодочку с едою отправляю в рот.

(Ложка)

    7. Крашеное коромысло через речку повисло (Радуга).

8. Голубой ковёр всю Землю покрыл (Небо).

9.Красная девушка по небу днём ходит (Солнце).

10.Пыль увижу — заворчу, заверчу и проглочу. (Пылесос).

В.: Молодцы, ребята. Все загадки отгадали.

Воспитатель: Настя, разложи картинки по значению: рукотворный или природный мир.

(Настя путается).

Воспитатель: Ребята, чтобы Настя лучше запомнила, как выглядят объекты природного и рукотворного мира, разложим вот эти картинки. Но сначала разделимся на две команды. Одна команда из предложенных картинок выбирает только картинки с рукотворными предметами, а другая команда – с природными.

Аттракцион «Разложи картинки».

(Картинки лежат на одном столе. Дети по очереди подбегают к столу выбирают нужную картинку и несут её к своей команде. После бежит следующий ребёнок из команды).

Воспитатель: Ребята, не торопитесь. Будьте внимательны!

По окончании воспитатель предлагает детям показать свои картинки девочке Насте, объясняют свой выбор.

Воспитатель хвалит детей за внимательность. Настя благодарит ребят.

Воспитатель:Как вы думаете, предметы со временем менялись или остались прежними?

Дети: Человек стремился улучшить их, сделать более удобными и красивыми).

Воспитатель: Настя, а современные дома всегда так выглядели?

Настя: Конечно, всегда были такими же высокими, красивыми, удобными.

Воспитатель: Ребята, а вы как думаете?

Ребята показывают Насте «ленту времени –Дом», рассказывают по ней.

Воспитатель: Ребята, а как раньше выглядела стиральная машинка?

Ответы детей.

Воспитатель вместе с детьми восстанавливают историю стиральной машинки. (Руками стирали – стиральные доски – стиральные машинки).

Девочка Настя благодарит детей за полученные знания.

Воспитатель: Как раньше люди отдыхали?

Ответы детей: Играли, пели песни, танцевали.

Д/И «Кто? Что?»

Воспитатель: Настя, у тебя есть любимая песня?

Настя: Мне очень нравится песня «Розовые щёчки».

Исполнение песни «Розовые щёчки».

Воспитатель: Настя, наши ребята любят танцевать весёлую польку. Потанцуешь вместе с нами?

Танец «Полька».

Девочка Настя благодарит детей. Она узнала много интересного, но ей пора возвращаться домой. Прощается с детьми.

Воспитатель интересуется у детей, понравился ли им праздник.

Воспитатель хвалит детей за их знания о природном и рукотворном мире.