Мониторинг развития детей
материал (старшая группа)

№ п/п

Фамилия, имя ребенка

Социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками

Любознательный, активный

Эмоционально отзывчивый

Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками

Способный к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности

Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту

Имеющий первичные представления о себе, о природном и социальном мире

Овладевший необходимыми умениями и навыками

Н г

К г

Н г

К г

Н г

К г

Н г

К г

Н г

К г

Н г

К г

Н г

К г

Н г

К г

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

1

Ананин Арсалан

1

2

2

3

2

3

2

3

1

2

1

2

1

2

1

2

2

Бодиева Алина

1

2

2

3

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

3

Даржаева Номин

1

2

2

3

2

3

2

3

1

2

1

2

1

2

1

2

4

Лхасаранова Санжима

1

2

2

3

2

3

2

3

1

2

1

2

1

2

1

2

5

Михайлова Сарюна

1

2

2

3

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

6

Потеева Ирина

1

2

2

3

2

3

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

7

Потеев Дансаран

1

2

2

3

2

3

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

8

Ухинова Оюна

1

2

2

3

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

9

Уладаев Агван

1

2

2

3

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

10

Цыбжитов Дондок

1

2

2

3

2

3

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

11

Шойнжонов Аюр

1

2

2

3

2

3

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

12

Намсараева Номин-Од

1

2

2

3

2

3

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками

Антропометрические показатели (рост, вес) в норме. Владеет соответствующими возрасту основными движениями. Сформирована потребность в двигательной активности, проявляет положительные эмоции при физической активности, в самостоятельной деятельности. Проявляет интерес к участию в совместных играх и физических упражнениях. Пользуется физкультурным оборудованием в свободное время. Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры, самостоятельно соблюдает правила поведения во время еды, умывания. Знаком с понятиями «здоровье», «болезнь». Имеет элементарные представления о ценности и составляющих здорового образа жизни: правильном питании, пользе закаливания, необходимости соблюдения правил гигиены. Знает о пользе утренней зарядки, физических упражнений

2

Любознательный, активный

Проявляет интерес к информации, которую получает в процессе общения. Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности: конструированию, изобразительной деятельности, игре. Проявляет любознательность, интерес к исследовательской деятельности, экспериментированию

3

Эмоционально отзывчивый

Эмоционально откликается на эмоции близких, детей, персонажей сказок, мультфильмов и художественных фильмов, кукольных спектаклей. Понимает и употребляет в речи слова, обозначающие эмоциональное состояние (грустно, сердитый, веселый), этические качества (хитрый, добрый), эстетические характеристики (нарядный, красивый)

4

Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками

Проявляет умение объединяться с детьми для совместных игр, согласовывать игру, распределять роли, поступать в соответствии с правилами и общим замыслом. Умеет подбирать предметы и атрибуты для сюжетно-ролевых игр. При создании построек из строительного материала может участвовать в планировании действий, договариваться, распределять материал, согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата. Умеет считаться с интересами товарищей. Речь при взаимодействии со сверстниками носит преимущественно ситуативный характер. Речь при общении с взрослыми становится внеситуативной. В театрализованных играх умеет интонационно выделяет речь тех или иных персонажей. Делает попытки решать спорные вопросы и улаживать конфликты с помощью речи: убеждать, доказывать, объяснять. Может проявить инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым. Во взаимоотношениях со сверстниками проявляет избирательность, выражающуюся в предпочтении одних детей другим. Появляются постоянные партнеры по играм

5

Способный к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности

Разделяет игровые и реальные взаимодействия. Умеет планировать последовательность действий. В процессе игры может менять роли. Умеет соблюдать правила игры. Проявляет личное отношение к соблюдению (и нарушению) моральных норм (стремится к справедливости, испытывает чувство стыда при неблаговидных поступках). Самостоятельно или после напоминания со стороны взрослого использует в общении «вежливые» слова, обращается к сотрудникам детского сада по имени – отчеству. Умеет (сам или при помощи взрослого) вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную услугу. Знает, что нельзя перебивать, вмешиваться в разговор взрослых. Выполняет индивидуальные и коллективные поручения. Проявляет предпосылки ответственного отношения к порученному заданию, стремится выполнять его хорошо. Способен выдерживать в памяти несложные условия при выполнении каких-либо действий.

6

Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту

Владеет элементарными навыками самообслуживания. Ориентируется в пространстве детского сада. Умеет играть в простейшие настольно-печатные игры. Проявляет инициативу и самостоятельность в организации знакомых игр с небольшой группой детей. Проявляет инициативу в выборе роли, сюжета, средств перевоплощения в театрализованных играх. Предпринимает попытки самостоятельно обследовать предметы, используя знакомые и новые способы, активно применяя все органы чувств (осязание, зрение, слух, вкус, обоняние, сенсорно-моторные действия). Способен конструировать по собственному замыслу. Способен использовать схематические изображения для решения несложных задач, при строительстве, решать лабиринтные задачи. Начинает появляться образное предвосхищение. На основе пространственного расположения объектов может сказать, что произойдет в результате их взаимодействия. Способен самостоятельно придумать небольшую сказку на заданную тему. Умеет самостоятельно находить интересное для себя занятие. Способен принять задачу на запоминание, помнить поручение взрослого; может выучить небольшое стихотворение. Может описать предмет, картину, составить рассказ по картине, пересказать наиболее выразительный и динамичный отрывок из сказки

7

Имеющий первичные представления о себе, о природном и социальном мире

Имеет первичные представления о себе, знает свое имя, возраст, пол. Знает и называет имена членов своей семьи. Имеет первичные гендерные представления (мужчины смелые и решительные, женщины нежные, заботливые). Знает название родного города, поселка. Может рассказать о своем родном городе. Знает некоторые государственные праздники. Имеет представление о Российской армии, ее роли в защите Родины. Знаком с некоторыми военными и гражданскими профессиями

8

Овладевший необходимыми умениями и навыками

У ребенка сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности

№ п/п

Фамилия, имя ребенка

Основная часть

Вариативная часть

Социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений

Национально-культурный компонент

Компонент ДОО (региональный, климатический, приоритетное направление)

Физическое развитие

Любознательность, активность

Эмоциональность, отзывчивость

Овладение средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми

Способность управлять своим поведением и планировать действия

Способность решить интеллектуальные и личностные задачи

Представление о себе, о природном социальном мире

Овладение предпосылками учебной деятельности

Итоговый результат

Н г

К г

Н г

К г

Н г

К г

Н г

К г

Н г

К г

Н г

К г

Н г

К г

Н г

К г

Н г

К г

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

1

Ананин Арсалан

1

2

2

3

2

3

2

3

1

2

1

2

1

2

1

2

3

3

2

Бодиева Алина

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

3

3

3

Даржаева Номин

1

2

2

3

2

3

2

3

1

2

1

2

1

2

1

2

3

3

4

Лхасаранова Санжима

1

2

2

3

2

3

2

3

1

2

1

2

1

2

1

2

3

3

5

Михайлова Сарюна

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

3

3

6

Потеева Ирина

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

3

3

7

Потеев Дансаран

1

2

2

3

2

3

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

3

3

8

Ухинова Оюна

1

2

2

3

1

2

2

3

1

2

1

2

1

2

1

2

3

3

9

Уладаев Агван

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

3

3

10

Цыбжитов Дондок

1

2

2

3

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

3

3

11

Шойнжонов Аюр

1

2

2

3

2

3

2

3

1

2

1

2

1

2

1

2

3

3

12

Намсараева Номин-Од

1

2

1

2

2

3

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

3

3

№ п/п

Ф. И. ребенка

Виды деятельности

Проявляет навыки опрятности, пользуется индивидуальными предметами гигиены (носовым платком, полотенцем, расческой, горшком)

Умеет принимать жидкую и твердую пищу. Правильно использует ложку, чашку, салфетку.

Умеет ходить и бегать, не наталкиваясь на других детей. Проявляет желание играть в подвижные игры.

Может прыгать на двух ногах на месте, с продвижением вперед.

Умеет брать, держать, переносить. Класть, бросать, катать мяч.

Умеет ползать, подлезать под натянутую веревку, перелезать через бревно, лежащее на полу.

Итоговый показатель по каждому ребенку (среднее значение)

Н г

К г

Н г

К г

Н г

К г

Н г

К г

Н г

К г

Н г

К г

Н г

К г

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

1

Ананин Арсалан

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

3

3

2

Бодиева Алина

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

3

3

3

Даржаева Номин

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

3

3

4

Лхасаранова Санжима

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

3

3

5

Михайлова Сарюна

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

3

3

6

Потеева Ирина

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

3

3

7

Потеев Дансаран

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

3

3

8

Ухинова Оюна

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

3

3

9

Уладаев Агван

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

3

3

10

Цыбжитов Дондок

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

3

3

11

Шойнжонов Аюр

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

3

3

12

Намсараева Номин-Од

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

3

3

№ п/п

Ф. И. ребенка

Наименование образовательной области

Речевое развитие

Сопровождает речью игровые и бытовые действия

По просьбе взрослого проговаривает слова, небольшие фразы

Отвечает на простейшие вопросы («Кто?», «Что?», «Что делает?»)

Может рассказать об изображенном на картинке, об игрушке, о событии из личного опыта

Н г

К г

Н г

К г

Н г

К г

Н г

К г

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

Ананин Арсалан

2

3

2

3

2

3

2

3

2

Бодиева Алина

2

3

2

3

2

3

2

3

3

Даржаева Номин

2

3

2

3

2

3

2

3

4

Лхасаранова Санжима

2

3

2

3

2

3

2

3

5

Михайлова Сарюна

2

3

2

3

2

3

2

3

6

Потеева Ирина

2

3

2

3

2

3

2

3

7

Потеев Дансаран

2

3

2

3

2

3

2

3

8

Ухинова Оюна

2

3

2

3

2

3

2

3

9

Уладаев Агван

2

3

2

3

2

3

2

3

10

Цыбжитов Дондок

2

3

2

3

2

3

2

3

11

Шойнжонов Аюр

2

3

2

3

2

3

2

3

12

Намсараева Номин-Од

2

3

2

3

2

3

2

3

№ п/п

Ф. И. ребенка

Наименование образовательной области

Познавательное развитие

Познавательные действия, конструктивно-модульная деятельность

Знает свое имя. Называет предметы ближайшего окружения, имена членов своей семьи и воспитателей.

Осуществляет перенос действий с объекта на объект, использует предметы- заместители.

Узнает и называет игрушки, некоторых домашних и диких животных. Некоторые овощи и фрукты.

Имеет элементарные представления о сезонных явлениях, смене дня и ночи.

Узнает шар и куб, называет размер (большой – маленький)

Группирует однородные предметы, выделяет один- много.

Проявляет интерес к книгам, к рассматриванию иллюстраций

Умеет по словесному указанию взрослого находить предметы по назначению, цвету, размеру.

Итоговый показатель по каждому ребенку (среднее значение)

С г

К г

С г

К г

С г

К г

С г

К г

С г

К г

С г

К г

С г

К г

С г

К г

С г

К г

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

1

Ананин Арсалан

2

3

2

3

2

3

2

3

2

2

1

2

2

2

2

3

2

3

2

Бодиева Алина

2

3

2

3

2

3

2

3

2

2

1

2

1

2

2

3

2

3

3

Даржаева Номин

2

3

2

3

2

3

2

3

2

2

2

2

2

2

2

3

2

3

4

Лхасаранова Санжима

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

2

2

3

2

3

5

Михайлова Сарюна

2

3

2

3

2

3

2

3

2

2

1

2

1

2

2

3

2

3

6

Потеева Ирина

2

3

2

3

2

3

2

3

2

2

2

3

1

2

2

3

2

3

7

Потеев Дансаран

2

3

2

3

2

3

2

3

2

2

2

3

1

2

2

3

2

3

8

Ухинова Оюна

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

1

2

1

2

2

3

2

3

9

Уладаев Агван

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

1

2

1

2

2

3

2

3

10

Цыбжитов Дондок

2

3

2

3

2

3

2

3

2

2

1

2

1

2

2

3

2

3

11

Шойнжонов Аюр

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

1

2

2

3

2

3

12

Намсараева Номин-Од

2

3

2

3

2

3

2

3

2

2

2

3

1

2

2

3

2

3

№ п/п

Ф. И. ребенка

Виды деятельности

Игровая, коммуникативная деятельность

Может играть рядом, не мешать другим детям, подражать действиям сверстника и взрослого. Проявляет интерес к совместным играм со сверстниками и взрослым

Общается в диалоге с воспитателем. Может поделиться информацией, пожаловаться на неудобство и действия сверстника. Обращается с речью к сверстнику.

Следит за действиями героев кукольного театра. Рассматривает иллюстрации в знакомых книжках.

Слушает стихи, сказки, небольшие рассказы без наглядного сопровождения.

Наблюдает за трудовыми процессами воспитателя в уголке природы. Выполняет простейшие трудовые действия.

Проявляет отрицательное отношение к порицаемым личностным качествам сверстников. Проявляет элементарные правила вежливости.

Итоговый показатель по каждому ребенку (среднее значение)

Н г

К г

Н г

К г

Н г

К г

Н г

К г

Н г

К г

Н г

К г

Н г

К г

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

1

Ананин Арсалан

2

3

2

3

2

3

2

3

2

2

1

2

2

2

2

Бодиева Алина

2

3

2

3

2

3

2

3

2

2

1

2

1

2

3

Даржаева Номин

2

3

2

3

3

3

2

3

2

2

2

2

2

2

4

Лхасаранова Санжима

2

3

2

3

3

3

2

3

2

3

2

3

2

2

5

Михайлова Сарюна

2

3

2

3

2

2

2

2

1

2

1

2

1

2

6

Потеева Ирина

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

1

2

7

Потеев Дансаран

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

1

2

8

Ухинова Оюна

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

1

2

9

Уладаев Агван

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

1

2

10

Цыбжитов Дондок

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

1

2

11

Шойнжонов Аюр

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

1

2

12

Намсараева Номин-Од

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

2

3

1

2

№ п/п

Ф. И. ребенка

Виды деятельности

Музыкальная деятельность

Изобразительная деятельность

Различает основные формы конструктора. Со взрослым сооружает постройки

Знает назначение карандашей, фломастеров, красок и кисти, клея, пластилина.

Создает простые предметы из разных материалов, обыгрывает совместно со взрослым

Узнает знакомые мелодии, вместе со взрослым подпевает в песне музыкальные фразы

Проявляет активность при подпевании, выполнении танцевальных движений

Умеет выполнять движения: притоптывать ногой, хлопать в ладоши, поворачивать кисти рук

Умеет извлекать звуки из музыкальных инструментов погремушки, бубен

Итоговый показатель по каждому ребенку (среднее значение)

Н г

К г

Н г

К г

Н г

К г

Н г

К г

Н г

К г

Н г

К г

Н г

К г

Н г

К г

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

1

Ананин Арсалан

2

3

2

3

2

3

2

3

2

2

1

2

2

2

2

3

2

Бодиева Алина

2

3

2

3

2

3

2

3

2

2

1

2

1

2

2

3

3

Даржаева Номин

2

3

2

3

3

3

2

3

2

2

2

2

2

2

2

3

4

Лхасаранова Санжима

2

3

2

3

3

3

2

3

2

3

2

3

2

2

2

3

5

Михайлова Сарюна

2

2

2

2

2

2

2

2

1

2

1

2

1

2

1

3

6

Потеева Ирина

2

3

2

3

2

3

2

3

1

2

1

2

1

2

1

3

7

Потеев Дансаран

2

3

2

3

2

3

2

3

1

2

1

2

1

2

1

3

8

Ухинова Оюна

2

3

2

3

2

3

2

3

1

2

1

2

1

2

1

3

9

Уладаев Агван

2

3

2

3

2

3

2

3

1

2

1

2

1

2

1

3

10

Цыбжитов Дондок

2

3

2

3

2

3

2

3

1

2

1

2

1

2

1

3

11

Шойнжонов Аюр

2

3

2

3

2

3

2

3

1

2

1

2

1

2

1

3

12

Намсараева Номин-Од

2

3

2

3

2

3

2

3

1

2

1

2

1

2

1

3

№ п/п

Ф. И. ребенка

Основная часть

Вариативная часть

Уровень овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Итоговый результат

Начало года

Конец года

Начало года

Конец года

Начало года

Конец года

Начало года

Конец года

Начало года

Конец года

Начало года

Конец года

Национально-культурный компонент

Компонент ДОО (региональный, климатический, приоритетное направление)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

1

Ананин Арсалан

3

3

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

2

Бодиева Алина

2

3

2

3

2

3

2

2

2

3

2

3

2

Даржаева Номин

2

3

2

3

2

3

2

2

2

3

2

3

3

Лхасаранова Санжима

2

3

2

3

2

3

2

2

2

3

2

3

4

Михайлова Сарюна

2

3

2

3

2

3

2

2

2

3

2

3

5

Потеева Ирина

2

3

2

3

2

3

2

2

2

3

2

3

6

Потеев Дансаран

2

3

2

3

2

3

2

2

2

3

2

3

7

Ухинова Оюна

2

3

2

3

2

3

2

2

2

3

2

3

8

Уладаев Агван

2

3

2

3

2

3

2

2

2

3

2

3

9

Цыбжитов Дондок

2

3

2

3

2

3

2

2

2

3

2

3

10

Шойнжонов Аюр

2

3

2

3

2

3

2

2

2

3

2

3

11

Намсараева Номин-Од

2

3

2

3

2

3

2

2

2

3

2

3

12

Ананин Арсалан

2

3

2

3

2

3

2

2

2

3

2

3

№ п/п

Ф. И. ребенка

Начало года

Конец года

Ф

С-К

П

Р

Х-Э

Ф

С-К

П

Р

Х-Э

1

Ананин Арсалан

2

Бодиева Алина

3

Даржаева Номин

4

Лхасаранова Санжима

5

Михайлова Сарюна

6

Потеева Ирина

7

Потеев Дансаран

8

Ухинова Оюна

9

Уладаев Агван

10

Цыбжитов Дондок

11

Шойнжонов Аюр

12

Намсараева Номин-Од

№ п/п

Фамилия, имя ребенка

Социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками

Любознательный, активный

Эмоционально отзывчивый

Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками

Способный к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности

Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту

Имеющий первичные представления о себе, о природном и социальном мире

Овладевший необходимыми умениями и навыками

Н г

К г

Н г

К г

Н г

К г

Н г

К г

Н г

К г

Н г

К г

Н г

К г

Н г

К г

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

1

Ананин Арсалан

1

2

2

3

2

3

2

3

1

2

1

2

1

2

1

2

2

Бодиева Алина

1

2

2

3

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

3

Даржаева Номин

1

2

2

3

2

3

2

3

1

2

1

2

1

2

1

2

4

Лхасаранова Санжима

1

2

2

3

2

3

2

3

1

2

1

2

1

2

1

2

5

Михайлова Сарюна

1

2

2

3

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

6

Потеева Ирина

1

2

2

3

2

3

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

7

Потеев Дансаран

1

2

2

3

2

3

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

8

Ухинова Оюна

1

2

2

3

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

9

Уладаев Агван

1

2

2

3

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

10

Цыбжитов Дондок

1

2

2

3

2

3

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

11

Шойнжонов Аюр

1

2

2

3

2

3

1

2

1