Проект "В гостя у дедушки Корнея"
проект (старшая, подготовительная группа)

Виды и содержание

деятельности детей

Задачи

Социально – коммуникативное развитие

Вид деятельности: коммуникативная, игровая.

Содержание деятельности: дети обсуждают тему проекта, договариваются о сотрудничестве, способах взаимодействия, играют в сюжетно-ролевые игры: «Больница», «На приеме у врача», «Семья»,«В гости к Тане», «День Рождения», «Магазин обуви»; Д/и «Назови правильно», «Кому, что нужно», «Подбери предмет» «Приглашаем гостей», «Магазин посуды», «Найди свое место», и др. ; дидактические и настольно- печатные игры.

Знакомство с профессией ветеринара.

Правила безопасного поведения на примере сказок Корнея Ивановича Чуковского.

Развитие у детей интереса к книгам и иллюстрациям К. И.Чуковского Формировать основы безопасного поведения в быту и социуме. Развивать  стремление отражать свои знания и впечатления о труде взрослых в игровой деятельности. Совершенствовать умение объединятся в игре, подбирать атрибуты для игры, согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата. Воспитывать доброжелательность и контактность в отношении со сверстниками. Стимулировать умение вести диалог, учитывая мнение партнера. Упражнять в умении высказывать свои предложения. Совершенствовать умение объединятся в игре, подбирать атрибуты для игры, согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата. Формировать умения детей уходу за больными и пользованию медицинскими

инструментами, воспитывать в детях

внимательность, чуткость, расширять

словарный запас: «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура».

Познавательное развитие

Вид деятельности: познавательная, восприятие художественной литературы, ручной труд.

Содержание деятельности: Показ портрета К. И. Чуковского.   Рассказ воспитателя о писателе детям младшей группы.

Беседы: «Жизнь и творчество Корнея Чуковского», «В гостях у доктора Айболита», «Бережем здоровье», «Приглашение в гости», «Чудо дерево», «Чуковский детям», «Заботимся о близких», «Если вдруг, заболел друг» Видеосюжеты, презентации по мотивам произведений К. И. Чуковского. НОД "В Гостях у дедушки Корнея"; "Дорогами сказок К. И. Чуковского" (викторина). Экскурсия в библиотеку. Прослушивают аудиозаписи сказок, просматривают мультфильмы по произведениям Чуковского, делятся впечатлениями об услышанном и увиденном.

Знакомство с разными представителями животного мира при помощи произведений К.Чуковского. Рассматривание иллюстраций к сказкам К. И. Чуковского. Игра "Расскажи, что видишь на картинке",

Формировать представления  детей о творчестве писателя (познакомить с понятиями «автор», «писатель»). Закрепить знания детей о бережном и аккуратном отношении к книгам. познакомить детей с жизнью и творчеством К.И.Чуковского. Развивать интерес детей к книге. Формировать у дошкольников устойчивый интерес к чтению, вырабатывать навыки грамотного читателя. Пробуждать у детей желание самостоятельно обращаться к книге как источнику содержательного и занимательного проведения досуга. Закрепить знания детей о разнообразных профессиях – их названии и роде деятельности; рассказать о профессии“ писатель”; воспитывать уважение к труду взрослых, желание выбрать профессию и стремление учиться. уточнить знания детей о том, что такое библиотека, кто в ней работает.

Речевое развитие

Вид деятельности: восприятие художественной литературы, коммуникативная.

Содержание деятельности: дети заучивают стихи, разгадывают загадки. Прослушивают чтение книг  К.Чуковского беседуют о прочитанном, совместно с воспитателем обсуждают поступки героев. Участвуют в беседах социально- нравственного и познавательного характера. Составляют небольшие творческие рассказы и словесно описательные рассказы по произведениям К.Чуковского. Рассматривают иллюстрации к сказкам К. И. Чуковского. Игра "Расскажи, что видишь на картинке", "Доскажи словечко". Заучивание наизусть отрывков из сказок Чуковского. Беседа по сказкам. Игра "Испорченный телефон". Пересказ прочитанных сказок, с помощью мнемотаблиц  и алгоритмов-схем их инсценирование; Разучивание скороговорок с звукоподражанием насекомых (пчела, кузнечик, муха, комар и др.)  Сопровождение рассматривания готовых работ словесными рассказами и пояснениями; Д/и «Один-пять».   Д/и «Ползающие, летающие, прыгающие».     Д/и «Кто жужжит, пищит, стрекочет?»  Загадывание загадок о насекомых.  Показ на фланелеграфе сказки «Тараканище».

Активизировать в речи слова, родовые понятия и видовые обобщения, связанные с темой проекта  Развивать  навыки активного речевого общения. Формировать потребность в чтении литературных произведений, как источника новых знаний. Стимулировать умение эмоционально, осознанно и выразительно читать стихи, произведения К Чуковского Развивать умение слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию;

 Развивать у детей чувство юмора. Способствовать развитию умения составлять небольшие творческие рассказы по прочитанным произведениям и описательные рассказы с опорой на мнемотаблицы. Упражнять в составлении рассказов по картине, созданной ребенком с использованием раздаточного дидактического материала. Совершенствовать диалогическую речь: закреплять умение участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их. Способствовать формированию умения пересказывать наиболее выразительные и динамичные отрывки из сказок.

Художественно – эстетическое развитие

Вид деятельности: изобразительная, драматизация.

Содержание деятельности: дети изготавливают книжку-малышку, участвуют в оформлении выставки «Герои сказок Чуковского », в оформлении коллажа «Украсим посуду для бабушки Федоры», коллаж «Чудо-дерево»;

рисование   «Мой любимый литературный герой из произведений К. Чуковского», «Моя любимая сказка»

 Лепка «Спешим на помощь сказочной посуде», лепка любимых героев сказок Чуковского.  

.  

Бабочка   способом оригами

.

Раскраски Сказка в гости к нам пришла»

Обыгрывают сказки.

Аппликация.

Тема: «В гостях у бабушки Федоры», «Муха – Цокотуха – именинница», подарки для Мухи- Цокотухи .

Знакомство детей с музыкальными средствами выразительности, передающими образ сказочных героев в сказке «Муха Цокотуха»;

С помощью раскрасок познакомить детей

 с приёмами закрашивания карандашами:

тушёвкой и штриховкой; побуждать к

выполнению правил закрашивания

предметов разных форм.

Развивать у детей умение передавать образ

сказочного героя; формировать умения детей подбирать соответствующую цветовую гамму для передачи характера образа; стимулировать детей

передавать различное выражение лица

персонажа, используя разные

художественные материалы. Продолжать учить рисовать акварелью. Развивать творчество, образные представления. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы Приобщать детей к художественно-

декоративной деятельности, формировать  умения лепить посуду различными способами. Развивать интерес к методу “обрывания”, закреплять умения выклеивать контур без предварительного наброска карандашом, а затем заполнять его с помощью мелких обрывков бумаги; учить аккуратно пользоваться кисточкой и клеем;

развивать чувство композиции, продолжать закреплять умения гармонично размещать все детали на листе. Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца.

Развивать у детей  умение передавать

образ сказочного героя.

Физическое развитие

Вид деятельности: двигательная.

Содержание деятельности: дети играют в подвижные игры со сказочными персонажами.

Ситуативный разговор: «Не забудем про салфетку», «Чья салфетка чище», «Чистота –залог здоровья», «Личная гигиена», «Подружимся с мылом» и др. Формирование культурно-гигиенических навыков на основе произведений К. Чуковского «Мойдодыр», «Федорино горе».

Пальчиковые игры, физминутки. Пальчиковая гимнастика "Свинки".

Подвижные игры и игровые упражнения

Подвижные игры: «Воробей и звери», («Тараканище»), «Каравай» («Муха-цокотуха»,) «По ровненькой дорожке» («Федорино горе»). "Паутинка", "Путаница" и т. д.

Формировать здоровье сберегающую компетентность дошкольников, развивать общую и мелкую моторику. Формировать интерес и потребность в занятиях физическими
упражнениями. Способствовать развитию физических качеств. Становление ценностей здорового образа жизни. Способствовать реализации потребности детей в двигательной активности, развивать физические качества, творчество в изображении героев сказок