Авторитет родителей и его влияние на развитие личности ребенка
презентация

Слайд 1

Авторитет родителей и его влияние на развитие личности ребенка Подготовила: Тюлина Ю.Н. старший воспитатель ГБДОУ № 41

Слайд 2

Авторитет (от лат. autoritas - власть) - влияние какого-либо лица, основанное на знаниях, нравственных достоинствах, жизненном опыте. Быть авторитетным родителем - значит притягивать ребенка силой и обаянием своей личности, руководить и помогать там, где это необходимо. Принять такое доминирование родителей означает для ребенка не столько подчинение, сколько доверие, обретение защиты. (Т.А.Куликова)

Слайд 3

Авторитет родителей — это духовное воздействие родителей на формирование сознания и поведения детей, основанное на уважительно-доверительном отношении ребенка к мнению отца и матери. Подлинный авторитет родителей можно завоевать лишь в результате постоянной, настойчивой и успешной работы над собой. Он основывается на трезвой оценке своих знаний и умений создавать доверительные, уважительные отношения в семье. Это труд упорный, требующий терпения и тактичности.

Слайд 4

Эффективность его зависит от характера отношений с детьми, понимания их интересов и потребностей. Также авторитет родителей зависит от характера их личных взаимоотношений между собой и от соблюдения единых требований в воспитании детей. Авторитет родителей органически связан с их личным примером и приобретает воспитательное значение лишь при наличии истинного признания детьми роли отца и матери.

Слайд 5

Описаны различные варианты родительских позиций, установок, родительского (чаще материнского) отношения. 1 . Симбиоз (чрезмерная эмоциональная близость), авторитарность, эмоциональное отвержение («маленький неудачник») (А. Я. Варга, 1987). 2. Поддержка, разрешение; приспособление к потребностям ребенка; формальное чувство долга при отсутствии подлинного интереса к ребенку; непоследовательное поведение (В. Н. Дружинин, 1996). 3. Сотрудничество, изоляция, соперничество, псевдо сотрудничество.

Слайд 6

4. Авторитет любви, доброты, уважения. Авторитет подавления, расстояния, педантизма, резонерства, подкупа (А. С. Макаренко). 5. Позиции-шаблоны, калечащие семейные, в том числе и детско-родительские отношения: заискивающий «миротворец»; «обвинитель»; расчетливый «компьютер»; сбитый с толку, «отвлекающийся». 6. Позитивная модель поведения — гибкая, или уравновешенная, где различные приемы используются не автоматически, а сознательно, с учетом последствий своих действий (В. Сатир, 2000).

Слайд 7

Основные виды родительского авторитета и их характеристика

Слайд 8

Авторитет родителей - важная составляющая успешного воспитания любви педантизма доброты подкупа подавления резонерства Ложный авторитет чванства

Слайд 9

Любви 1. Показная демонстрация родительской любви 2. Заласкивание ребёнка 3. Выполнение его желаний в ответ на проявление нежности к родителям * В этих семьях чаще вырастают циники. Расчётливые, жестокие и агрессивные люди.

Слайд 10

Педантизма Жизнь ребенка, его интересы, его взросление проходят мимо такого папы незаметно, он ничего не хочет видеть, кроме своего бюрократического начальствования в семье.

Слайд 11

Доброты Послушание детей приобретается: - мягкостью - уступчивостью - родительской добротой - беспринципностью Родители боятся конфликтов и уходят от них, принося себя в жертву. * Дети капризны, требовательны, командуют родителями.

Слайд 12

Чванства Родители считают, что они самые заслуженные, самые важные деятели, и показывают эту важность на каждом шагу, показывают своим детям. Дома они даже больше пыжатся и надуваются, чем на работе, они только и делают, что толкуют о своих достоинствах, они высокомерно относятся к остальным людям. * Такие дети плохо уживаются в коллективе, так как достойных им, по их мнению, нет.

Слайд 13

Резонерства Ребёнка мучают бесконечными поучениями и назидательными разговорами. В качестве примера приводят собственный опыт, который не всегда является положительным. * Дети озлобляются против нравоучений, привыкают к ним и перестают на них реагировать, отказываются слушать и слышать своих родителей.

Слайд 14

Подкупа Хорошее поведение покупается подарками или обещаниями каких-либо благ. * В таких условиях дети, исходя из личной выгоды, лавируют, приспосабливаются.

Слайд 15

Подавления По каждому поводу родители раздражаются, сердятся, повышают голос, прибегают подчас и к физическим методам воздействия При таком терроре ребёнок вырастает безвольным, запуганным или, наоборот, самодуром, мстящим за подавленное детство. * Страшен своим эффектом бумеранга. Тот, кого подавляют. Очень хочет компенсировать собственное подавление и зачастую это у него получается.

Слайд 16

Гнев Злоба Агрессия эмоции Боль Страх Обида

Слайд 17

Здоровые авторитеты Знания Помощи Авторитет родителей во многом зависит и от отношения к детям, от интереса к их жизни, к их маленьким делам, радостям и печалям. Дети уважают тех родителей, которые всегда готовы их выслушать и понять, прийти на помощь, которые разумно сочетают требовательность с поощрением, справедливо оценивают их поступки, умеют своевременно учесть желания и интересы, наладить общение, способствуют укреплению дружеских отношений. Детям нужна разумная и требовательная родительская любовь.

Слайд 18

Принятие ребёнка Принять – значит любить не за отметку или убранную кровать, а за сам факт его существования в этом мире. Принятие, зависящее от поступков, это принятие условное, имеющее игровой подтекст. Игровое принятие имеет искусственный привкус, в основе которого безразличие и обман.

Слайд 19

ПРИЗНАНИЕ Формирует у детей чувство собственной значимости и необходимости в своей семье. Признавая собственного ребёнка, многие рисуют идеализированный образ , который складывается из желаемого и далёк от реальной действительности. Как только представления расходятся с действительностью, то появляется проблема в общении между родителями и детьми. Если ребёнок хорош, значит любим, признан, принят. Если нет, это приводит к раздражению. Признание предполагает одобрение. Похвалу, положительную реакцию семьи на любое незначительное усилие со стороны ребёнка Признание не может быть эпизодическим.

Слайд 20

ДОСТУПНОСТЬ В любую минуту найти в себе силы отложить все свои дела, свою работу. Чтобы пообщаться с ребёнком. Нельзя отмахиваться. Нельзя списывать на занятость. Нельзя переносить на потом. Ребёнок начинает искать истину в подворотне, причина - родительская недоступность и неприкосновенность.

Слайд 21

Ответственность Мудрость ответственности родителей в том, что они выполняют всегда то, что обещают . Если по какой-то причине этого не произошло, находят в себе смелость признать своё неумение сдержать обещание и пытаются исправить собственные ошибки. Очень часто родители берут ответственность за все поступки и проступки на себя , что обрекает их на неудачи в воспитании. Ребёнок должен сам извиняться . Он должен пережить стыд, а порой и унижение для того, чтобы такого больше не совершать . Воспитывать ответственность- это, значит, использовать метод ограничение . Необходимо говорить ребёнку «нет». Умение говорить «нет»- это обоюдное решение.

Слайд 22

Я 1000 раз говорил тебе, что… Сколько раз надо повторять… О чём ты только думаешь… Неужели тебе трудно запомнить… Ты становишься… Отстань, некогда мне… Почему Лена такая, а ты нет…

Слайд 23

Ты у меня самый умный (и т. д.) Как хорошо, что у меня есть ты… Ты у меня молодец… Я тебя очень люблю… Как ты хорошо это сделал, научи меня… Спасибо тебе, я тебе очень благодарна… Если бы не ты, я бы никогда с этим не справилась…