перспективное планирование Тема недели «Скоро лето»
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

основные виды деятельности детей

понедельник

Вторник

Среда

четверг

пятница

од

ФЦКМ «Скоро к нам придет лето».  

Сказкотерапия

Физкультура

Развитие речи.   

        Чтение рассказа «Рассказ о маленьком автомобильчике»

ФЭМП. Ориентировка в пространстве (налево, направо, назад, вперёд)

Хакасский язык. «Минен городым/аалым» (мой город/моя деревня).  

Лепка 

«Мы-пешеходы»

Физкультура

Рисование «Светофор»

Музыка

Рисование 

«Радуга-дуга»  

 Музыка

Кружковая работа

Региональный компонент

 «Мой город»

познавательно – исследовательская деятельность

Карточка №166

Наблюдение за неживым объектом.

 Карточка №167

Наблюдение за неживым объектом.

  Карточка №168

Наблюдение за неживым объектом.

Карточка №169

Наблюдение за неживым объектом.

Карточка №170

Наблюдение за неживым объектом.

.

коммуникативная деятельность

Игровая ситуация «Успокоим Мишку».

  Рассматривание иллюстраций на тему

« Хорошо - плохо»

 Беседа «Дружная семья»: воспитывать доброжелательное отношение к членам семьи

 Д/игра «Кто больше назовет слов»

Игра «У бабушки Маланьи» - создание веселого настроения.

 Знакомство с

восприятие художественной литературы

 Чтение М.А.Шолохова «Благодатный дождь»  

 Рассказывание пословиц и поговорок о лете.

 Загадки о бытовых предметах.

К. Г. Паустовский «Летние грозы»

 Чтение сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

конструктивная деятельность

 Конструирование «Робот Бронислав»

 Конструирование «Мебель»

Конструирование из бумаги «Корзинка» - развивать умение выполнять изделие по выкройке

Строительные игры с различными видами конструктора

игровая деятельность

 Сюжетно – ролевая игра «Автобус» - закрепление знаний о правилах поведения в автобусе.

 Настольные игры по желанию детей (лото, домино, мозаика, пазлы) – формировать дружеские взаимоотношения между детьми.

 «Найди игрушку» - ориентировка в пространстве.

 Д/игра «Поймай звук»    

Д/игра «Окошки»

Игра - драматизация по    стихотворению Григорьева «Повар»: развитие артистических способностей детей.

 Д/игра «Кто где живет?»

Сюжетно – ролевая игра «Дочки – матери» - развитие игрового сюжета.

двигательная деятельность

Пальчиковая гимнастика «Семья»  

 П/игры на прогулке: «Караси и щука» - упражнять в беге;

«Удочка» - развивать быстроту реакции.

 П/игры на прогулке:

«Волк и зайцы» - развивать быстроту реакции, быстроту;

«Эстафета с флажками» - развивать коммуникативные навыки – играть совместно с родителями.

  Физминутка «Семейная зарядка»

П/игры на прогулке  «Ловишки с лентой» - развивать быстроту, ловкость;

«Кто самый меткий?» - упражнять в метании мяча в цель.

    П/игры:  «У медведя во бору» - упражнять в беге; «С кочки на кочку» - упражнять в прыжках с продвижением вперед на двух ногах.

 Пальчиковая гимнастика с карандашом «Косички»

П/игры на прогулке: «Перелет птиц» - упражнять в беге, лазании; «Хитрая лиса» - упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле «лисы».

изобразительная деятельность

 Раскраска – великан «Что бывает весной» - формировать умение работать коллективно.

Рисование  печатками – составлять симметричный орнамент

Альбомы-раскраски «Наступило лето»

музыкальная деятельность

Слушание  «Осенняя песня» П. Чайковский

Музыкальная игра «На диване»

 Музыкально – ритмические движения: шаги, подскоки, топотушки.

самообслуживание и элементарный труд

Д/игра «Поможем маме вымыть посуду»

Труд в игровом уголке: красиво расставить кукольную посуду

Труд в уголке природы: полив комнатных растений

Труд на участке: собрать игрушки

Труд в природном уголке: убрать сухие листья, опрыскать растения.

взаимодействие с родителями

Беседа «Что такое терроризм?» изготовление памяток «Антитеррор»

Анкетирование родителей. Тема: «ЗОЖ в семье»

Виды деятельности

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимном моменте

Создание предметно – пространственной среды для самостоятельной деятельности детей

1.Игровая деятельность                  (С/Р игры, игра с правилами, социоигры, театрализованные игры, творческие, режиссерские и др.)

ПП Игровая ситуация «Успокоим Мишку». 

Настольная игра – лото «Маша и медведь»

игрушка мишка

ВП  

Сюжетно – ролевая игра «Автобус» - закрепление знаний о правилах поведения в автобусе.

атрибуты для игры

2.Коммуникативна  деятельность 

(развитие речи, ситуация общения)

ПП  Знакомство с пословицами о семье. 

 Сказкотерапия

ВП

3. Познавательно – исследовательская деятельность (исследование объектов окружающего мира  в экспериментировании с ними, ФЭМП, сенсорное развитие)

ПП    ФЦКМ «Скоро к нам придет лето»

 Карточка №166

Наблюдение за неживым объектом.

Дать представление о садовых кустарниках

ВП

4. Восприятие художественно литературы и фольклора

 ПП 

Чтение М.А.Шолохова «Благодатный дождь»  

текст, иллюстрации к рассказу

ВП

5. Конструирование (конструкторы, модули, бумага, природный материал)

ПП

ВП

  Художественное конструирование «Семья на прогулке» - развивать умение составлять сюжетную композицию.

набор для художественного конструирования, фланелеграфы

6. Труд людей, профессии. Самообслуживание и бытовой труд.

ПП

Д/игра «Поможем маме вымыть посуду»  - закрепить названия посуды, правила ухода за ней.

комплект детской посуды

ВП

7. Изобразительная деятельность (рисование, аппликация, лепка)

  Раскраска – великан «Что бывает летом» - формировать умение работать коллективно.

цветные карандаши и восковые мелки

ВП  

8. Музыкальная деятельность(

ПП

ВП 

9. Двигательная деятельность(овладения основными движениями, формы активности)

ПП Пальчиковая гимнастика «Семья»  

  П/игры на прогулке: «Караси и щука» - упражнять в беге;

«Удочка» - развивать быстроту реакции.

ВП

Взаимодействие с родителями(вовлечение в ООД

Оформление окон «Наступило лето»

Виды деятельности

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимном моменте

Создание предметно – пространственной среды для самостоятельной деятельности детей

1.Игровая деятельность                  (С/Р игры, игра с правилами, социоигры, театрализованные игры, творческие, режиссерские и др.)

ПП  

Настольные игры по желанию детей (лото, домино, мозаика, пазлы) – формировать дружеские взаимоотношения между детьми.

ВП  

2.Коммуникативна  деятельность 

(развитие речи, ситуация общения)

ПП    Развитие речи.    Чтение рассказа «Рассказ о маленьком автомобильчике»

  Рассматривание иллюстраций на тему

«Хорошо - плохо» - ситуации  в семье.

комплект иллюстраций «Я и мое поведение»

ВП  

3. Познавательно – исследовательская деятельность (исследование объектов окружающего мира  в экспериментировании с ними, ФЭМП, сенсорное развитие)

ПП    

 Карточка №167

Наблюдение за неживым объектом.

Рассматривание одуванчика

ВП

4. Восприятие художественно литературы и фольклора

 ПП 

ВП

5. Конструирование (конструкторы, модули, бумага, природный материал)

ПП

ВП

6. Труд людей, профессии. Самообслуживание и бытовой труд.

ПП

Труд в игровом уголке: красиво расставить кукольную посуду

ВП

7. Изобразительная деятельность (рисование, аппликация, лепка)

 ПП    Рисование «Радуга-дуга».  

ВП  

8. Музыкальная деятельность(

ПП

Слушание «Осенняя песня» П. Чайковский

аудиозапись произведения

ВП 

9. Двигательная деятельность(овладения основными движениями, формы активности)

ПП  Физкультура

П/игры на прогулке:

«Волк и зайцы» - развивать быстроту реакции, быстроту;  «Эстафета с флажками»

шапочка волка, цветные флажки

ВП

Взаимодействие с родителями(вовлечение в ООД

 Беседа с родителями  «Причины детского дорожно-транспортного травматизма»

Виды деятельности

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимном моменте

Создание предметно – пространственной среды для самостоятельной деятельности детей

1.Игровая деятельность                  (С/Р игры, игра с правилами, социоигры, театрализованные игры, творческие, режиссерские и др.)

ПП  

«Найди игрушку» - ориентировка в пространстве.

план групповой комнаты

ВП  

2.Коммуникативна  деятельность 

(развитие речи, ситуация общения)

ПП   

Беседа «Дружная семья»: воспитывать доброжелательное отношение к членам семьи

семейные фотографии

ВП

3. Познавательно – исследовательская деятельность (исследование объектов окружающего мира  в экспериментировании с ними, ФЭМП, сенсорное развитие)

ПП   ФЭМП.

Ориентировка в пространстве (налево, направо, назад, вперёд)

Карточка №168

Наблюдение за неживым объектом.

Рассматривание рябины

ВП

4. Восприятие художественно литературы и фольклора

 ПП 

ВП

Загадки о бытовых предметах – развивать логическое мышление

предметные картинки

5. Конструирование (конструкторы, модули, бумага, природный материал)

ПП

Конструирование «Мебель» - составлять конструкцию по представлению, закрепить названия деталей конструктора

набор деревянного конструктора

ВП

6. Труд людей, профессии. Самообслуживание и бытовой труд.

ПП

ВП

7. Изобразительная деятельность (рисование, аппликация, лепка)

ВП  

Рисование  печатками – составлять симметричный орнамент

листы бумаги для рисования, цветная гуашь, печатки

8. Музыкальная деятельность(

ПП

ВП Музыка

9. Двигательная деятельность(овладения основными движениями, формы активности)

ПП  Физминутка «Семейная зарядка»

   П/игры на прогулке  «Ловишки с лентой» - развивать быстроту, ловкость;

«Кто самый меткий?» - упражнять в метании мяча в цель.

ВП

Взаимодействие с родителями(вовлечение в ООД

Виды деятельности

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимном моменте

Создание предметно – пространственной среды для самостоятельной деятельности детей

1.Игровая деятельность                  (С/Р игры, игра с правилами, социоигры, театрализованные игры, творческие, режиссерские и др.)

ПП   Д/игра «Поймай звук» - выделять в слове заданный звук.

Д/игра «Окошки» - определять место звука «У» в слове.

Игра - драматизация по    стихотворению Григорьева «Повар»: развитие артистических способностей детей.

атрибуты для игры

ВП  

2.Коммуникативна  деятельность 

(развитие речи, ситуация общения)

ПП   Хакасский язык

«Минен городым/аалым» (мой город/моя деревня). 

Картинки город Абакан

ВП

Игра «У бабушки Маланьи» - создание веселого настроения.

3. Познавательно – исследовательская деятельность (исследование объектов окружающего мира  в экспериментировании с ними, ФЭМП, сенсорное развитие)

ПП    

  Карточка №166

Наблюдение за неживым объектом.

Рассматривание берёзы

ВП

4. Восприятие художественно литературы и фольклора

 ПП  Чтение чистоговорки

«Ученик учил уроки,
У него в чернилах щеки.»

ВП

Чтение К. Ушинский «Каждой вещи – свое место»

текст, иллюстрации

5. Конструирование (конструкторы, модули, бумага, природный материал)

ПП

ВП

Конструирование из бумаги «Корзинка» - развивать умение выполнять изделие по выкройке

выкройки корзинок из бумаги

6. Труд людей, профессии. Самообслуживание и бытовой труд.

ПП

ВП

7. Изобразительная деятельность (рисование, аппликация, лепка)

ПП Лепка    

Тема.    «Мы-пешеходы»

пластилин разного цвета, емкости с водой, салфетки

ВП  

8. Музыкальная деятельность(

ПП

ВП 

Музыкальная игра «На диване» - развивать слуховое внимание, выполнять действия в соответствии с текстом игры.

аудиозапись игры

9. Двигательная деятельность(овладения основными движениями, формы активности)

ПП  Физминутка «Вышли уточки на луг»

П/игры на прогулке:  «У медведя во бору» - упражнять в беге; «С кочки на кочку» - упражнять в прыжках с продвижением вперед на двух ногах.

ВП

Взаимодействие с родителями(вовлечение в ООД

Виды деятельности

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимном моменте

Создание предметно – пространственной среды для самостоятельной деятельности детей

1.Игровая деятельность                  (С/Р игры, игра с правилами, социоигры, театрализованные игры, творческие, режиссерские и др.)

ПП   Д/игра «Кто где живет?»

Сюжетно – ролевая игра «Дочки – матери» - развитие игрового сюжета.

атрибуты для сюжетно – ролевой игры

ВП  

2.Коммуникативна  деятельность 

(развитие речи, ситуация общения)

ПП   

Знакомство  с семейными альбомами

ВП Региональный компонент

 «Мой город»

Рассматривание иллюстраций в альбоме «Мой город»

3. Познавательно – исследовательская деятельность (исследование объектов окружающего мира  в экспериментировании с ними, ФЭМП, сенсорное развитие)

ПП    Загадки о животных леса.

Карточка №166

Наблюдение за неживым объектом.

Рассматривание тополя

ВП

4. Восприятие художественно литературы и фольклора

 ПП 

Чтение сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

текст, иллюстрации к сказке

ВП

5. Конструирование (конструкторы, модули, бумага, природный материал)

ПП

ВП

6. Труд людей, профессии. Самообслуживание и бытовой труд.

ПП  

ВП

  Труд в природном уголке: убрать сухие листья, опрыскать растения – прививать трудовые навыки

фартуки, опрыскиватели, контейнеры для мусора.

7. Изобразительная деятельность (рисование, аппликация, лепка)

ПП  Рисование

Тема.  «Светофор»   

листы бумаги А4, кисточки разного размера, акварельные краски, емкости с водой, салфетки, подкладные листы

ВП  

8. Музыкальная деятельность(

ПП

Музыкально – ритмические движения: шаги, подскоки, топотушки.

 аудиозапись ритмичной музыки для детей

ВП 

9. Двигательная деятельность(овладения основными движениями, формы активности)

ПП  Физкультура

Пальчиковая гимнастика с карандашом «Косички»

 П/игры на прогулке: «Перелет птиц» - упражнять в беге, лазании; «Хитрая лиса» - упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле «лисы».

ВП

Взаимодействие с родителями(вовлечение в ООД