Конспект НОД Чтение стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки».
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа №3 им. Л.Г. Венедиктовой структурное подразделение д/с №1 г. Маркса Саратовской области

Конспект НОД

Чтение стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки».

 Образовательная область: Речевое развитие. Приобщение к художественной

литературе.

                                                               Подготовила и провела воспитатель высшей    категории: Сальникова М.В.

Маркс,2021

Цели:  приобщение детей к художественной литературе, развитие речи дошкольников.

Задачи образовательные:
1. Формировать умение детей слушать и повторять стихотворения;
2. Развивать эмоциональное отношение к художественному слову;
3. Побуждать детей произносить и повторять отдельные слова и фразы.
4. Способствовать формированию памяти, мышления.

6.Развивать интерес к познавательно – исследовательской деятельности.

7. Воспитывать  бережное отношение к игрушкам.

Материал:
Кукла Таня, мешочек, мишка, зайчик, мячик, тазик с водой ,полотенце.
Формирование словаря:

1.  Активизировать  речь детей, обогащать словарный запас.
Предварительная работа: 

Чтение и разучивание с  детьми стихотворений из цикла 
А. Барто. « Игрушки».
Методы и приемы работы: 

Игровой , наглядный, словесный,  художественное слово.

Ход НОД:

Мотивация:

Воспитатель:

- Утром, солнышко проснулось и ребяткам улыбнулось! Давайте, и мы ребятки, улыбнемся друг, другу! Вот и хорошо, теперь ,у нас, у всех ,хорошее настроение!

-Ребята, слышите, кто- то к нам стучится! Давайте посмотрим!

-Это пришла к нам в гости ,кукла Таня и принесла с собой  чудесный мешочек. Хотите посмотреть, что лежит в мешочке?

Давайте присядем с Таней на стульчики и посмотрим ,что же у куклы Тани в мешочке?

-Хотите посмотреть?( достаю из мешочка мокрого зайку).

Воспитатель: - Ой, кто же это?

Ответы детей.(зайка).

Воспитатель: - Ребятки, посмотрите, и потрогайте зайку. Какой он на ощупь? (предлагаю потрогать зайку).

-Зайчик мокрый, он ведь сидел под дождём! А вы  знаете стихотворение про зайку? ( ответы детей, повторяем все вместе)

Воспитатель: - Ребятки , а кто бросил зайку?(ответы детей).

-А как, мы должны обращаться с игрушками .

Ответы детей: -Бережно!

-Давайте, вместе с вами  пожалеем зайку! Скажем ему добрые слова.

Ответы детей: - Зайка, не плачь, мы тебя любим, ты хороший и т.д.

Воспитатель: -Ребятки, а как мы с вами ,можем помочь зайке?

-Что вы предлагаете?

Ответы детей:- Вытереть его!

Воспитатель: - А чем ,мы вытрем зайку?

Ответы детей: - Полотенцем.

Воспитатель: -Ребятки, а что бы наш зайка не заболел, давайте с ним поиграем и поможем ему согреться!

П.И. «Зайка серенький!»

-Зайка серенький сидит (сидя, руки складывают на груди, изображая лапки)

-И ушами шевелит (прикладывают ладони к голове)

-Вот так, вот так (повороты в разные стороны).

-Зайке холодно сидеть

-Надо лапочки погреть (похлопывание ладошек):

-Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп (хлопаем).

-Зайке холодно стоять ,

-Надо зайке поскакать! Прыг-скок, прыг-скок (прыжки на месте).

Воспитатель: - Какие, вы молодцы, ребятки, помогли нашему зайке   согреться!

-А теперь давайте сядем на стульчики и посмотрим, что же ещё лежит в мешочке у Тани? - Ой, кто же это?

Ответы детей: - Мишка!

Воспитатель: - Ребятки, а вы знаете стихотворение про мишку?

(ответы детей, хоровое чтение).

Воспитатель: - Ребятки, а как вы думаете, кто уронил мишку на пол? Кто оторвал мишке лапу? ( ответы детей)

- Как вы думаете? Как можно помочь мишке?

Ответы детей: -Перевязать, пришить и т.д

Воспитатель: - Молодцы , ребята! А в мешочке что – то ещё осталось!

-Таня ,а ты, хочешь посмотреть, что лежит в мешочке? (диалог воспитателя с куклой).Кукла смотрит в мешочек и достаёт мяч.

Воспитатель: -Таня, хочешь, поиграть с  мячом? ( кукла начинает играть в мяч и мяч попадает в таз с водой).Таня начинает плакать.

Воспитатель: -  Ребята, а почему Таня плачет?(ответы детей)

 -Ребята, давайте успокоим Таню, прочитаем ей все вместе, стихотворение про мяч.

Дети: (хоровое чтение).

Воспитатель: -Ребята, как вы думаете ,как  можно ещё помочь Тане?(достать мяч из воды и т.п.).(Действия детей совместно с воспитателем).

Рефлексия:

Воспитатель: - Ребятки, какие вы молодцы! Успокоили Таню, достали ей мяч. Тане, очень понравились стихи, которые вы ей рассказали и помогли игрушкам . Кому мы с вами  помогли? (Ответы детей).

-Таня благодарит вас за это,  и предлагает вам  взять мяч с собой на прогулку и поиграть с ней в игру.

Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа №3 им. Л.Г. Венедиктовой структурное подразделение д/с №1 г. Маркса Саратовской области

Конспект НОД

Чтение стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки».

 Образовательная область: Речевое развитие. Приобщение к художественной

литературе.

                                                               Подготовила и провела воспитатель высшей    категории: Сальникова М.В.

Маркс,2021

Цели:  приобщение детей к художественной литературе, развитие речи дошкольников.

Задачи образовательные:
1. Формировать умение детей слушать и повторять стихотворения;
2. Развивать эмоциональное отношение к художественному слову;
3. Побуждать детей произносить и повторять отдельные слова и фразы.
4. Способствовать формированию памяти, мышления.

6.Развивать интерес к познавательно – исследовательской деятельности.

7. Воспитывать  бережное отношение к игрушкам.

Материал:
Кукла Таня, мешочек, мишка, зайчик, мячик, тазик с водой ,полотенце.
Формирование словаря:

1.  Активизировать  речь детей, обогащать словарный запас.
Предварительная работа: 

Чтение и разучивание с  детьми стихотворений из цикла 
А. Барто. « Игрушки».
Методы и приемы работы: 

Игровой , наглядный, словесный,  художественное слово.

Ход НОД:

Мотивация:

Воспитатель:

- Утром, солнышко проснулось и ребяткам улыбнулось! Давайте, и мы ребятки, улыбнемся друг, другу! Вот и хорошо, теперь ,у нас, у всех ,хорошее настроение!

-Ребята, слышите, кто- то к нам стучится! Давайте посмотрим!

-Это пришла к нам в гости ,кукла Таня и принесла с собой  чудесный мешочек. Хотите посмотреть, что лежит в мешочке?

Давайте присядем с Таней на стульчики и посмотрим ,что же у куклы Тани в мешочке?

-Хотите посмотреть?( достаю из мешочка мокрого зайку).

Воспитатель: - Ой, кто же это?

Ответы детей.(зайка).

Воспитатель: - Ребятки, посмотрите, и потрогайте зайку. Какой он на ощупь? (предлагаю потрогать зайку).

-Зайчик мокрый, он ведь сидел под дождём! А вы  знаете стихотворение про зайку? ( ответы детей, повторяем все вместе)

Воспитатель: - Ребятки , а кто бросил зайку?(ответы детей).

-А как, мы должны обращаться с игрушками .

Ответы детей: -Бережно!

-Давайте, вместе с вами  пожалеем зайку! Скажем ему добрые слова.

Ответы детей: - Зайка, не плачь, мы тебя любим, ты хороший и т.д.

Воспитатель: -Ребятки, а как мы с вами ,можем помочь зайке?

-Что вы предлагаете?

Ответы детей:- Вытереть его!

Воспитатель: - А чем ,мы вытрем зайку?

Ответы детей: - Полотенцем.

Воспитатель: -Ребятки, а что бы наш зайка не заболел, давайте с ним поиграем и поможем ему согреться!

П.И. «Зайка серенький!»

-Зайка серенький сидит (сидя, руки складывают на груди, изображая лапки)

-И ушами шевелит (прикладывают ладони к голове)

-Вот так, вот так (повороты в разные стороны).

-Зайке холодно сидеть

-Надо лапочки погреть (похлопывание ладошек):

-Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп (хлопаем).

-Зайке холодно стоять ,

-Надо зайке поскакать! Прыг-скок, прыг-скок (прыжки на месте).

Воспитатель: - Какие, вы молодцы, ребятки, помогли нашему зайке   согреться!

-А теперь давайте сядем на стульчики и посмотрим, что же ещё лежит в мешочке у Тани? - Ой, кто же это?

Ответы детей: - Мишка!

Воспитатель: - Ребятки, а вы знаете стихотворение про мишку?

(ответы детей, хоровое чтение).

Воспитатель: - Ребятки, а как вы думаете, кто уронил мишку на пол? Кто оторвал мишке лапу? ( ответы детей)

- Как вы думаете? Как можно помочь мишке?

Ответы детей: -Перевязать, пришить и т.д

Воспитатель: - Молодцы , ребята! А в мешочке что – то ещё осталось!

-Таня ,а ты, хочешь посмотреть, что лежит в мешочке? (диалог воспитателя с куклой).Кукла смотрит в мешочек и достаёт мяч.

Воспитатель: -Таня, хочешь, поиграть с  мячом? ( кукла начинает играть в мяч и мяч попадает в таз с водой).Таня начинает плакать.

Воспитатель: -  Ребята, а почему Таня плачет?(ответы детей)

 -Ребята, давайте успокоим Таню, прочитаем ей все вместе, стихотворение про мяч.

Дети: (хоровое чтение).

Воспитатель: -Ребята, как вы думаете ,как  можно ещё помочь Тане?(достать мяч из воды и т.п.).(Действия детей совместно с воспитателем).

Рефлексия:

Воспитатель: - Ребятки, какие вы молодцы! Успокоили Таню, достали ей мяч. Тане, очень понравились стихи, которые вы ей рассказали и помогли игрушкам . Кому мы с вами  помогли? (Ответы детей).

-Таня благодарит вас за это,  и предлагает вам  взять мяч с собой на прогулку и поиграть с ней в игру.