Дидактическое игровое пособие "В гостях у Сказки"
материал (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 100» г.Сыктывкар

Дидактическое игровое пособие по развитию связной речи у детей младшего дошкольного возраста

«В гостях у сказки»

Авторы: воспитатели

Осипова Т.М., Рыгина С.П.

Цель:  Создание условий для развития связной речи у детей младшего дошкольного возраста через игровую деятельность.

 Задачи:
- учить узнавать сказочных героев из сказки «Теремок» и называть их;
- формировать умение отвечать на вопросы;

- развивать речевую активность;

-Обогатить пассивный словарный запас детей путем введения описательных прилагательных и глаголов;

-способствовать пониманию содержания сказки;
- воспитывать у детей сочувствие, доброту.

Варианты игр:

 1) Взрослый предлагает попасть в сказку, дети закрывают глаза, взрослый расставляет зверей, дети открывают глаза и угадывают к какой сказке относятся эти персонажи, проговаривая названия каждого героя. (как говорит герой: Мышка -пи-пи-пи, Лягушка- ква-ква, и т. д.)

2) Чтение сказки «Теремок», сопровождая текст показом фигурок настольного театра. (С помощью наводящих вопросов вызвать у детей проговаривать фрагменты сказки).

3) «Я назову, а вы продолжите»

Мышка - …(норушка)

Лягушка -…(квакушка)

Зайчик-… (побегайчик)

Лисичка -… (сестричка)

Волчок -… (серый бочок)

Медведь -… (косолапый)

4) «Кого не хватает?» Взрослый просит детей закрыть глаза, в это время прячет одного из зверей за теремок. Дети должны угадать кого не хватает и назвать героя, сопровождая прилагательными: какой герой-злой или добрый? и т.д.)

5) В театре есть герои другой сказки (сказка «Колобок»).

«Кто лишний?» Взрослый раскладывает героев и добавляет героя из другой сказки. Дети должны назвать кто из героев сказки лишний, из какой сказки лишний герой.

6) «Кто это?» Взрослый берёт одного из героев сказки и описывает его: рассказывает как он выглядит, добрый или злой, большой или маленький, что он делает по ходу сказки и т. д. После этого он просит детей повторить, что он рассказал. Если это не получается, ведущий задаёт наводящие вопросы: например, какого цвета это животное; что делает и т. д.