Диагностика
методическая разработка

В начале своей работы провела диагностическое обследование детей с целью выявления уровень развития мелкой моторики рук.

Обследование проводила через 9 игровых заданий.

Задания были подобраны таким образом, чтобы ребенок не чувствовал, что его диагностируют, а играл с предложенным дидактическим материалом.

1. Материал для заданий: Пособие по шнуровке «Сапожок».

Инструкция ребенку: «Продень шнурочек».

Умения ребенка: Продевать шнурок сквозь узкое отверстие.

2. Материал для заданий: Пирамидка (5колец).

Инструкция ребенку: «Собери пирамидку».

Умения ребенка: Нанизывать кольца на стержень.

3. Материал для заданий: Матрёшка (3-х местная).

Инструкция ребенку: «Собери матрёшку».

Умения ребенка: Соединять части матрёшки.

4. Материал для заданий: Тренажер с крышками (4 штуки).

Инструкция ребенку: «Открути крышечки, а теперь закрути их».

Умения ребенка: Закручивать (откручивать) крышки.

5. Материал для заданий: Рамки Монтессори (с пуговицами).

Инструкция ребенку: «Застегни пуговки и расстегни их».

Умения ребенка: Расстёгивать (застёгивать) пуговицы.

6. Материал для заданий: Мелкие предметы (бусинки, пуговки), ёмкость.

Инструкция ребенку: «Переложи из тарелочки бусинки в баночку».

Умения ребенка: Перекладывать предметы.

7. Материал для заданий: Верёвочка

Инструкция ребенку: «Завяжи узелок, а теперь развяжи».

Умения ребенка: Завязывать узелки.

8. Материал для заданий: Пособие по шнуровке «Сапожок».

Инструкция ребенку: «Продень шнурочек».

Умения ребенка: Продевать шнурок сквозь узкое отверстие.

9. Материал для заданий: Пластмассовый шарик (диаметром 2см).

Инструкция ребенку: «Покатай шарик межу ладошками, а теперь пальчиками».

Умения ребенка: Катать шарик между ладонями, пальчиками.

Проводимая работа по развитию речи через развитие мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста, дала положительные результаты:

- показатель сформированности (высокий уровень) – наблюдается в самостоятельной деятельности ребёнка, в совместной деятельности со взрослым, повысился с 18,4% до 49,6%;

- показатель в стадии формирования (средний уровень) у 38% детей%

- у двух детей (самые младшие по возрасту) низкий показатель сформированности 12,4%.

В процессе проведения работы были достигнуты следующие внутренние результаты:

- повысился уровень развития речи детей, обогатился словарный запас за счет систематических проведений игр в сопровождении стихов и потешек;

- в процессе игр на развитие мелкой моторики, дети более эмоционально воспринимают текст стишков и потешек, с радостью играют в данные игры.

- движения рук и пальцев детей стали более четкими. В процессе игр дети более четко и своевременно сопровождают движения рук с текстом.

- дети научились действовать с предметами окружающей действительности, ориентироваться в пространстве;

- пополнилась РППС группы;

-данная работа по развитию активной речи ребенка помогла сблизиться с родителями, что способствовало установлению атмосферы более тесного сотрудничества.