МАСТЕР-КЛАСС Создание интерактивной игры
методическая разработка

Слайд 1

МАСТЕР-КЛАСС «Создание интерактивной игры для дошкольников» Подготовила: воспитатель МКДОУ: д/с №5 Семенова Е.А.

Слайд 2

Интерактивная игра в детском саду В интерактивной игре дети узнают новое, учатся понимать себя и других, приобретают собственный опыт.

Слайд 3

Небольшой экскурс в историю вопроса Понятие «Интерактивный» к нам пришло из английского язык ( interaktive : inter- между, меж; aktiv действовать, действие). Оно означает возможность взаимодействовать, вести беседу, диалог с кем-либо. В отличие от активных методов, интерактивные - ориентированы на более широкое взаимодействие дошкольников не только с воспитателем, но и друг с другом. На доминирование активности дошкольников в процессе обучения. Роль педагога сводится к направлению деятельности детей на достижение поставленных целей.

Слайд 4

Задачи интерактивной игры Дети полноценно общаются друг с другом, активно проявляют свои эмоции и управляют ими. Дети узнают новое, понимают себя и других, приобретают собственный опыт. Педагог создаёт повод, чтобы ребёнок почувствовал привязанность к детскому коллективу. Играя, дети проявляют свою эрудицию, чувствуют гордость за демонстрируемые знания и умения. У ребёнка происходит становление своего «Я».

Слайд 5

Важные моменты организации интерактивной игры с дошкольниками: Создание условий для обретения значимого для детей опыта социального поведения. Это не просто взаимодействие детей друг с другом и педагогом, а совместно организованная Познавательная деятельность социальной направленности. Важно, чтобы дети получали удовольствие от игры, попробовав себя в новой ситуации.

Слайд 6

Алгоритм проведения интерактивных игр: Исходя из поставленных задач, педагог подбирает задания и упражнения для детей. Готовит необходимые пособия и материалы. Проводит подготовительное занятие. Очень чётко и доступно детей знакомят с той проблемой, которую сегодня они будут решать. Договариваются о правилах игры и их выполнении. В ходе игры дети взаимодействуют между собой, а учитель корректирует их действия в том случае, если возникают затруднения.

Слайд 7

После окончания игры дети вместе с педагогом обсуждают ,что получилось, что не очень и почему. Кому было легко а, кому было трудно выполнять задания и в чём причина этих затруднений. Все ли справились с работой. Анализ игры:

Слайд 8

МАСТЕР-КЛАСС «Создание интерактивной игры в программе Power Point »

Слайд 9

Цель: Расширение познания в области овладения Информационно- компьютерными технологиями по средствам создания интерактивной игры в программе Power Pоint .

Слайд 10

Задачи: создать условия для профессионального общения, самореализации и стимулирования роста творческого потенциала педагогов; Познакомить с возможностями мультимедийной программы Power Point ; объяснить технологию вставки и настройки триггеров.

Слайд 11

Триггер - это некоторый объект слайда (например рисунок, фигура, кнопка, текстовое поле), при щелчке которого выполняется некоторое действие. Использование триггеров в обучающих играх позволяет сделать их интерактивными.

Слайд 32

Собери в корзину ягоды и фрукты, в названии которых есть буква «А» А

Слайд 33

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!