Методическая разработка по игре в шахматы.
методическая разработка (подготовительная группа)

Методическая разработка образовательной деятельности по теме: «Знакомство с шахматами»

Автор: Егорова Ксения Вильсоровна

Организация: СПб ГБПО  «Академия ледовых видов спорта «Санкт-Петербург. Динамо»

Населенный пункт: Санкт- Петербург.

Возраст воспитанников: подготовительный (седьмой год жизни)

Виды деятельности: поисково-исследовательская, двигательная, коммуникативная.

Образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.

Цель: формировать интерес к игре в шахматы.

Детская цель: раскрыть секрет посылки.

Задачи:

- познакомить детей с настольной игрой «Шахматы»; с шахматными фигурами;

- развивать воображение и логическое мышление;

- формировать интерес и любознательность к настольным играм;

-обогащать словарный запас

Предварительная работа: рассматривание шахматной доски, беседа о настольной игре.

Оборудование: коробка, инструкция, шахматное поле, карты-маски, схемы.

 Процесс обучения игре в шахматы способствует развитию у детей способности ориентироваться на плоскости, развитию аналитико-синтетической деятельности, мышлению, рассуждению, способствует формированию таких качеств, как усидчивость, внимательность, самостоятельность, терпеливость. Шахматы – это не только игра, доставляющая детям много радости, удовольствия, но и действенное, эффективное средство их умственного развития. Неоценима роль шахмат в формировании внутреннего плана действий – способности действовать в уме. В. Сухомлинский писал: "В воспитании культуры мышления большое место отводилось шахматам... Игра в шахматы дисциплинировала мышление, воспитывала сосредоточенность. Но самое главное здесь – это развитие памяти. Наблюдая за юными шахматистами, я видел, как дети мысленно воссоздают положение, которое было, и представляют то, что будет... Без шахмат нельзя представить полноценного воспитания умственных способностей и памяти..." Игра в шахматы развивает наглядно-образное мышление дошкольника, способствует зарождению логического мышления, воспитывает усидчивость, внимательность, вдумчивость, целеустремленность. Ребенок, обучающийся этой игре, становится собраннее, самокритичнее, привыкает самостоятельно думать, принимать решения, бороться до конца, не унывать при неудачах. Введение занятий по обучению игре в шахматы позволяет поддерживать устойчивый интерес к знаниям и сделать обучение радостным, так как предусматривается широкое использование занимательного материала, включение в занятия игровых ситуаций, чтение дидактических сказок и т.д. Стержневым моментом занятий становится деятельность самих воспитанников, когда они наблюдают, сравнивают, классифицируют, группируют, делают выводы, выясняют закономерности, что способствует развитию мышления и памяти, умений сравнивать, обобщать, содействует формированию таких ценных качеств, как усидчивость, собранность, самостоятельность. Шахматная игра является действенным средством умственного развития и подготовки детей к школе.

1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности

2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности

3 этап: способствуем реализации детского замысла

4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности