Конспект занятия по лепке «Бабочка»

Цель: Систематизировать знания детей о жизненном цикле бабочек.

Задачи:

Закрепить умение лепить симметричное изображение бабочки.

Воспитывать любовь к природе, формировать представление о том, что всё в природе взаимосвязано.

Развивать чувство цвета, умение подбирать цвета при составлении узора,

Получать радость от результатов коллективной работы.

Материалы:

Иллюстрации с изображениями бабочек, пластилин, клеёнка, дощечки, схемы лепки, стеки, панно «Цветочная полянка».

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Воспитатель: Мы все любим родную природу, нас радует каждый цветок, зелёная трава, тенистое дерево, под которым можно спрятаться от жары. Нас окружают большие и маленькие друзья: домашние и дикие животные, в небе – птицы, в водоёмах – рыбы, а на лугах – стрекозы, жуки, бабочки. Эти прекрасные и нежные создания мы можем увидеть только летом. Вспомним лето.

Дети слушают песню Е. Крылатова на слова Ю. Энтина «Песенка о лете».

Воспитатель: Лето – прекрасное время года: над цветами летают бабочки – ярко – жёлтые лимонницы, белые капустницы, пёстро-коричневые крапивницы. Вот и к нам в гости прилетели бабочки, услышав песенку о лете.

Воспитатель: Какие бабочки прилетели на наш волшебный цветочный луг? Каких ещё бабочек вы знаете? Зачем бабочки садятся на цветы?

Воспитатель: Бабочки только тогда живут, когда им тепло. Чуть только станет холодно, ветрено, сыро – они впадают в особый сон: ничего не видят, не слышат, не чувствуют. И тогда всё плохое проходит мимо. Нет в жизни бабочек тяжёлых и пасмурных дней – только светлые, тёплые, солнечные. Потому-то так беззаботно и весело порхают они над лугом. В последнее время бабочек становится всё меньше. Гусеницы из которых вылупляются бабочки едят только одно и тоже растение. Выходит, сто беречь надо не только бабочек, но и растения, а также всё живое на земле.

Воспитатель обращает внимание детей на цветочную поляну: над ней не летают бабочки.

Воспитатель предлагает «оживить» поляну, слепить разноцветных бабочек в технике – рельефная лепка.

Воспитатель: Как вы будете лепить бабочек? (прикреплять пластилин на картон). Какого цвета будут бабочки? (яркие, разноцветные). Прежде чем мы начнём выполнять работу, давайте подготовим пальчики.

2. Пальчиковая гимнастика «Бабочка».

Спал цветок – и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, встрепенулся, Взвился вверх и улетел.

(Руки соединить в области запястья крест на крест, пальцы опустить к низу; помахать кистями изображая бабочку).

Давайте попробуем слепить красивых бабочек.

3. Практическая часть.

Дети лепят бабочек, украшают поляну, размещают готовых бабочек на поляне, любуются ею, говорят о своих впечатлениях.

Воспитатель читает детям стихотворение: А. Саркисов. «Бабочка, давай дружить!»

Бабочка! Давай дружить!

Веселее в дружбе жить.

Есть в саду у нас цветы,

Полетай над ними ты!

Ну, а дождь пойдёт над садом,

Огорчатся зря не надо!

Ни о чём не беспокойся, Под моей панамой скройся.

4. Физкультминутка «Бабочка».

Бабочка проснулась

Улыбнулась, потянулась

Раз –росой она умылась,

Два – изящно покрутилась,

Три – качнулась

И к цветочкам полетела.

5. Творческое оформление.

Дети фантазируют и конструируют цветок или листочек.

6. Подведение итогов.

Воспитатель хвалит работы детей, интересуется понравилось ли им занятие, с какими трудностями столкнулись при лепки бабочек. Организуется мини-выставка работ: «Цветочная поляна». Ребята прикрепляют свои работы на «цветочную поляну.»

Кого мы сегодня с вами лепили? (Бабочек). В какой технике выполняли бабочку? (Рельефная лепка или пластилинография) Что было самым сложным в работе? (Ответы детей). Каких бабочек вы запомнили? (Капустница, лимонница, крапивница).

Воспитатель: Замечательные работы. Ваши бабочки получились как настоящие. Все молодцы, занятие окончено.