Ежедневное планирование октября в средней группе ДОУ
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

День недели/

дата

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

03.10. 2022

Двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, восприятие худ. лит. и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная, музыкальная

Ознакомление с окружающим

Тема: «Я в мире человек»

Задачи: формировать образ Я. Развивать умение называть свои имя, фамилию. Говорить о  себе в первом лице. Воспитывать чуткое отношение к самым близким – членам семьи.

Конспект.

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Утро: утренняя гимнастика, дежурство, завтрак.

Беседа: «Чем вы похожи, чем отличаетесь?»                   Цель: закрепление представления детей о семье.

Д/и: «Составь мальчика и девочку»

Цель: развитие гендерных представлений.

Индивидуальная работа: проговаривание чистоговорок со звуком (ш)

Прогулка 1.2.

Наблюдение за рябиной

Цель: ознакомление с рябиной, её строением.

Д/и: «Научи нас, светофор».

Цель: закрепление правил дорожного движения; знаний о сигналах светофора.  

П/и:«Слушай мою команду»

Цель: доставить детям радость.

Дыхательная гимнастика.

Труд: сбор крупного мусора на участке.

Цель: воспитание стремления к труду.

Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах в обручи.

Цель: развитие равновесия.

Вечер.

Индивидуальная работа: проговаривание чистоговорок со звуком (ж)

Цель: отрабатывание произношения шипящих.

Чтение х/л: А. Барто «Девочка чумазая»,

Рисование «Шарики для друзей» (коллективная работа)

Цель:  развитие художественно-творческих способностей средствами изобразительного искусства.

Картинки и иллюстрации по теме неделе.

Внести атрибуты для игр и труда на участке.

Создать условия для с/р  игр.

Игрушки девочка и мальчик.

Бумажные куклы с одеждой.

Литература для чтения.

Привлечь родителей к оформлению семейного  фотоальбома.

День недели/

дата

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник04.10.

2022

Двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, восприятие худ. лит. и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная, музыкаль

Физкультура.

(на прогулке по плану инструктора по физкультуре)

ФЭМП.

Задачи: продолжать формировать у детей умение сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар; закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник;  упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами: высокий, низкий, выше, ниже. Лит-ра: Помораева стр.15

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Утро: утренняя гимнастика, дежурство, завтрак.

Беседа: «Как заботиться о своей одежде».

Цель: продолжение формирования умения просушивать и чистить свою одежду, протирать обувь.

Д/и: «Быстро – медленно».

Цель: формирование умение детей различать метрическую пульсацию долей. Губанова, стр147

Дежурство в уголке природы. Полив комнатных растений.

Цель: оценка  результата своего труда.

Индивидуальная работа: «Скажи наоборот»

Цель: развитие логического мышления, употребление в речи слов антонимов.

Прогулка 1.2.                                                              

Наблюдения за цветником с приходом холодного фронта.

Цель: формирование представления детей о том, как изменяются внешне цветы с приходом холодного фронта.

Д/и: «Угадай по описанию».

Цель: формирование умения узнавать насекомое по описанию.

П/и: «Непослушный колпачок»

Цель: развитие глазомера и координации движения.

Дыхательная гимнастика.

Труд: уборка цветника.

Цель: формирование умения трудиться подгруппами.

Индивидуальная работа: «Свет мой, зеркальце, скажи»

Цель: воспитание у детей опрятность, привычки следить за своим внешним видом.

Вечер.                                                                                  

Кружок «Цветные ладошки»: Лепка с элементами конструирования из природного материала. Петя петушок, золотой гребешок.

Цель: Создание выразительного образа петушка из пластилина и природного материала. Экспериментирование с художественными материалами. 

Индивидуальная работа: «Сбей кеглю»

Цель: развитие меткости, глазомера.

Чтение х/л:  К. Чуковский «Мойдодыр»

«Кукольный  театр»

Цель: закрепление представлений детей о театре. Развитие интереса к игре.

Строим дом

Цель: ознакомление детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей.

Внесение атрибутов к игре, картинки с изображением человеческого тела.

Атрибуты для театрализации.

Внести оборудование по уходу за комнатными растениями.

Внести атрибуты для игр и труда на участке.

Зеркальце.

Геометрические фигуры.

Литература для чтения.

Привлечь родителей к  создания атрибутов к играм.

День недели/

дата

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

05.10.

2022

Двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, восприятие худ. лит. и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная, музыкальная

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Развитие речи

Тема: Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?».  

Задачи: продолжать формировать умение составлять последовательный рассказ об игрушке с описанием их внешнего вида. Упражнять в умении образовывать слова по аналогии. Воспитывать усидчивость.

Лит –ра Гербов астр, 39

Утро: утренняя гимнастика, дежурство,  завтрак.

Беседа: «О культуре поведения»                                                      Цель: продолжение формирования умения у детей доброжелательного, вежливого, уважительного отношения к окружающим людям.

П/и: «Догони тень»

Цель: развитие физической силы детей.

Индивидуальная работа: «Найди по форме»

Цель: закрепление знаний о геометрических фигурах.

Д/и: «Доскажи словечко»

Цель: развитие логического мышления.

Прогулка 1.2.

Наблюдение за грузовым транспортом.

Цель: формирование умение различать по внешнему виду грузовой транспорт.

Д/и: «Свой - чужой»

Цель: ознакомление с правилами поведения с незнакомыми людьми.

П/и: «Жмурки».

Цель: упражнение детей в беге с увертыванием, умение ориентироваться в пространстве.

Дыхательная гимнастика.

Труд: подметание дорожек на участке, сбор мусора.

Цель: воспитание желания трудиться.

Индивидуальная работа: «Похвалим друг друга»

Цель: активизирование словарного запаса детей.

Вечер.  

Индивидуальная работа: заучивание текста песен.

Чтение х/л: Н. Саксонская «Где мой пальчик».

Исследовательская деятельность: «Свойства глины»

Цель: развитие познавательно – исследовательских способностей.                                                                                                         

Геометрические фигуры.

Внести атрибуты для игр и труда на участке.

Литература для чтения.

Атрибуты для опытов.

Папка-передвижка: «Ребенок имеет право.

День недели/

дата

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

06.10.

2022

Двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, восприятие худ. лит. и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная, музыкальная

Физкультура.

(под музыку по плану инструктора по физкультуре).

Лепка

Тема: «Угощение для кукол»

Задачи:  формировать умение передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные раннее приемы Развивать образные представления, умение выбирать содержание изображения. Воспитывать стремление делать что то для других.

Комарова стр 35.

Утро: утренняя гимнастика, дежурство, завтрак.

Беседа «Наши имена».

Цель: уточнение представления детей о своем имени; формирование интерес к себе, к своему имени. Совместное рассматривание фотографий.    

«Расскажем кукле, как вести себя в книжном уголке»

Цель:  развитие умения распределять роли, придерживаться сюжета.

Индивидуальная работа: «Угадай цветок по описанию»  

Цель: расширение представлений детей о растительном мире.

Прогулка 1.2. 

Наблюдение за птицами.

Цель: формировать умение находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения.

Д/и: «Подбери слово»

Цель: формирование умения детей уточнять смысл с помощью прилагательных.

П/и: «Кто останется в кругу?».

Цель: развитие чувства равновесия, ловкости, быстроты движений.

Дыхательная гимнастика.

Труд: сбор камней на участке.

Цель: формирование трудовых навыков.

Индивидуальная работа: движение переставным шагом.

Цель: развитие двигательного аппарата.

Вечер.

Индивидуальная работа: работа ножницами

Цель: развитие мелкой моторики.

Чтение х/л: Л. Успенский «Ты и твое имя».

С.р/и: «Магазин – Супермаркет»

Цель: формирование представления детей о работе людей в магазине.

Создать условия в уголке ИЗО для самостоятельной работы с пластилином и с цветной бумагой и ножницами.

Создать условия для сюжетно ролевой игры»

Внести атрибуты для игр и труда на участке.

Литература для чтения.

Индивидуальная беседа «Рекомендации по заучиванию стихотворений».

День недели/

дата

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

07.10.

2022

Двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, восприятие худ. лит. и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная, музыкальная.

Рисование

Тема: «Разноцветные мыльные пузыри для друзей».

Задачи: формировать умение рисовать предметы округлой формы, правильно держать карандаш в руке, отрабатывать кругообразные движения рук, развивать эстетическое восприятие, воспитывать аккуратность.

Конспект.

Физкультура.

(по плану инструктора по физкультуре).

Утро: утренняя гимнастика, дежурство, завтрак.

Беседа: «Мы мальчики и девочки»
Цель: обогащение социальных представлений о людях и о себе.

Дежурство по столовой                                                          Цель: продолжение формирования умения детей добросовестно выполнять свои обязанности дежурных.

П/и: «Салки со скакалкой»                                               Цель: развитие умения действовать согласованно

Совместное рассматривание фотографий.                              Цель: формирование представления о назначении каждого органа для нормальной жизнедеятельности человека (ушки - слышать и т.д.).

Индивидуальная работа: рисуем на асфальте «Светофор»

Цель: закрепление навыков рисования полученные ранее.

Прогулка 1.2.                                                                  

Наблюдение за сорокой.

Цель: расширение представлений о внешнем виде сороки, её характерных признаках, повадках.

Д/и: «Назови действие»

Цель: обогащение словарного запаса глаголами.

П/и:«Перелёт птиц».

Цель: совершенствование умения быстро действовать по сигналу, развитие ловкости.

Дыхательная гимнастика.

Труд: уборка игрушек в корзину из песочницы.

Цель: развитие любви к труду в коллективе.

Индивидуальная работа: «Подбрось повыше»

Цель: закрепление умения энергично бросать мяч.

Вечер.

Индивидуальная работа: «Определи на ощупь»

Цель: совершенствование тактильных ощущений детей.

Чтение х/л: А. Барто «Я расту».

Д/и: «Поделись с товарищем».

Цель: создание условий для актуализации нравственных норм.

Внести атрибуты для проведения игр и труда на участке.

Создать условия для самостоятельной двигательной активности.

Мыльные пузыри, альбомы, краски. трубочки

Литература для чтения.

Документы, регламентирующие права ребенка».

День недели/

дата

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

10.10. 2022 год

Двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, восприятие худ. лит. и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная, музыкальная

Ознакомление с окружающим

Тема: Моя дружная семья.

Задачи: формировать представления о семье и её членах, о доброжелательных отношениях родных людей; об эмоциональном состоянии членов семьи; воспитывать любовь и уважение к своим родным.

Лит. Дыбина, с. 20

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Утро: утренняя гимнастика, дежурство, завтрак.

Беседа: «Кто снами рядышком живет».

Цель: совершенствование знаний о членах семьи.

С\р. и: «Моя семья»

Цель: обогащение социально – игрового опыта между детьми, развитие игровых умений по сюжету.

Ситуативный разговор: «Зачем говорят «здравствуй»? 

Цель:  закрепить представления о важности и необходимости использовать «добрые слова» в разговорной речи,  вызвать стремление употреблять их.

Индивидуальная работа: «Забавные пирамиды»

Цель: закрепление умений сравнивать круги по размеру и цвету.

Прогулка 1.2.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Цель: формирование представлений об изменениях в природе.

Д/и: «Назови ласково» 

Цель:  учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

П/и: «Поймай пчелу»

Цель: развитие двигательной активности 

Индивидуальная работа: «Поймай мяч»

Цель: развитие ловкости.

Вечер.

Образовательная деятельность «Ступеньки в мир экологии» Соль. Игра-эксперимент «Соль и ее свойства»  

Задачи: расширять представление детей о свойствах соли и воды,  их использование

«Минутка безопасности по ПДД» «Улица»

Индивидуальная работа: проговаривание чистоговорок со звуком (ш)

Цель: отрабатывание произношения шипящих.

Чтение х/л: Н. Артюховой «Трудный вечер»

Рассматривание  картинок «Древо семьи»

Цель: стимулирование появления любознательности

Внести книги, журналы, илюстрации, картинки по теме недели.

Внести атрибуты для игр и труда на участке.

Создать условия для с/р  игр.

Инвентарь для опытов и экспериментов.

Литература для чтения.

Привлечь родителей к организации фотовыставки «Наша дружная семья».

День недели/

дата

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

11.10.

2022 год

Двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, восприятие худ. лит. и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная, музыкаль

Физкультура (на прогулке по плану инструктора по физо)

РЭМП.

Тема: «Геометрические фигуры».

Задачи: дать понятие значения итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?»; упражнять в умении определять  геометрические фигуры (Шар, куб, квадрат, треугольник, круг) осязательно-двигательным путем; закреплять умения различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево, напарво, слева, справа.

Лит. Помораева,с.17

Утро: утренняя гимнастика, дежурство, завтрак.

Беседа: «Мой любимый дедушка»

Цель:  воспитывать гуманные отношения к старшему поколению.

Д/и: «Чего не стало?»

Цель: развитие зрительной памяти.

«Минутка безопасности по ПДД» «Мы – пешеходы»

Индивидуальная работа: «Солнышко» по точкам.

Цель:  закрепление умений рисовать круг.

Прогулка 1.2.                                                              

Наблюдения за кустарниками

Цель: формирование представления детей о том, что кустарники – живые, они растут и изменяются.

Д/и: «Назови имя дедушки и бабушки»

Цель: развитие памяти.

П/и: «Матрешки»                                                     

Цель: построение в одну колону.

Индивидуальная работа: «Что изменилось на участке»

Цель:  развитие внимательности.

Вечер.

Индивидуальная работа: игра «Подбрось - поймай» Цель: формирование умений в бросании и ловле мяча.

Чтение х/л:  «Гуси-лебеди»

Игра: «Домино Профессии»

Цель: оказание помощи детям в освоение правил простейших настольно-печатных игр.

Работа в изостудии: лепка из соленого теста «Хлеб, баранки, калачи»

Цель: развитие умения работать самостоятельно

Атрибуты для ННОД и индивидуальной работы.

Внести атрибуты для игр и труда на участке.

Литература для чтения.

Привлечь родителей для создания атрибутов к играм.

День недели/

дата

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

12.10

2022 год

Двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, восприятие худ. лит. и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная, музыкальная

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Развитие речи

Тема. Звуковая культура речи:  звуки з, зь.

Задачи: упражнять детей в произношении изолированного звука з (в словах, слогах); учить произносить звук з твердо и мягко; различать слова со звуками з,зь.

Развивать фонематический слух, речевое внимание, диалогическую форму речи, языковую граммотность

Воспитывать звуковую культуру речи.

Лит. Гербова ,с.32

Утро: утренняя гимнастика, дежурство,  завтрак.

Беседа: «Кто, где живет…»

Цель: расширение интереса к получению новых знаний.

С\р. и: «Мамины помощники»

Цель: побуждение детей к оказанию помощи на кухни, принимать роль мамочки в игре с куклами.

Индивидуальная работа: «Назови одним словом»

Цель: пополнение словарного запаса.

Д/и: «Кто правильно и быстро положит одежду».

Цель: совершенствование умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Прогулка 1.2.

Наблюдение за вороной.

Цель: расширение знаний о вороне, воспитание любознательности и интерес к жизни птиц.

Д/и: «Что изменилось?»

Цель: формирование умения определять состояние погоды; закреплять знание характерных особенностей времён года.

П/и: «Догони меня»

Цель: развитие внимания и бега.

Индивидуальная работа: «Развитие движения»

Цель: формирование умений ходить по наклонной доске.

Вечер.  

Индивидуальная рабо»та: «Подбрось повыше»

Цель: развитие двигательной активности.

Чтение х/л: Сестрица Аленушка и братец Иванушка

 «Минутка безопасности по ПДД» «Правила поведения при сезонных изменениях погоды»

Сл/и: «Какие, они - бабушки»

Цель: закрепление знаний о БАБУШКАХ

Предложить книжки - раскраски 

Цель: развитие мелкой моторики.

Атрибуты для ННОД и индивидуальной работы.

Внести атрибуты для игр и труда на участке.

Литература для чтения.

Папка – передвижка «Создание условий для психологического комфорта ребенка в семье»

День недели/

дата

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

13.10.

2022 год

Двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, восприятие худ. лит. и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная, музыкальная

Физкультура (под музыку по плану инструктора по физо)

Аппликация

Тема: «Большой дом».

Задачи: закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей. Учить создавать в аппликации образ большого дома. Развивать инициативность.. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Учить детей при рассматривании работ видеть образ.

Лит. Комарова, с. 39

Утро: утренняя гимнастика, дежурство, завтрак.

Беседа: о дружбе и товариществе.

Цель: содействие в формирование дружеского коллектива.

«Минутка безопасности по ПДД» «Мы и транспорт»

Индивидуальная работа: «Слова друзья».

Цель: формирование умений доброжелательно, говорить друг с другом.

Прогулка 1.2. 

Наблюдение за погодой.

Цель: закрепление знаний о сезонных изменениях в жизни растений.

Д/и: «Очень мамочку люблю»

Цель: развитие словаря.

П/и: «Воробышки и кот»

Цель: двигательной активности.

Индивидуальная работа: движение переставным шагом

Цель: развитие двигательного аппарата.

Вечер.

Индивидуальная работа: «Забавные шнуровки»  –

Цель: развитие мелкой моторики.

Чтение х/л: А. Барто «Мама уходит на работу»

Д\игра «Матрешки»
Цель: развивать навыки сортировать предметы по цвету, подводить ребенка к самостоятельному названию цвета.

Атрибуты для ННОД и индивидуальной работы.

Внести атрибуты для игр и труда на участке.

Ножницы, цветная бумага, клей

Литература для чтения.

Разрезные картинки.

Привлечь родителей к составлению иллюстрированного альбома «Моя семья»

День недели/

дата

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

14.10.

2022 год

Двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, восприятие худ. лит. и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная, музыкальная.

Рисование

Тема:   Мой веселый звонкий мяч.

Задачи:Формировать умениев рисовании предметов круглых форм; продолжать формировать умение, правильно держать карандаш при рисовании, различать предметы круглой формы; развивать самостоятельность, воспитывать   аккуратность.

Лит. Конспект

Физкультура (по плану инструктора по физо)

Утро: утренняя гимнастика, дежурство, завтрак.

Беседа: «Будь всегда вежливым»

Цель: закрепление правил вежливого поведения.

Игры с геометрическим набором 

Цель: выкладывание из геом. фигур животных.

П/и: «Зайка в огороде»

Цель: развитие умения соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.

Д/и: «Я дарю тебе улыбку»

Цель: формирование доброжелательных взаимоотношений между детьми.

Индивидуальная работа: 

Цель: закрепление умения есть вилкой второе блюдо и гарнир, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее.

Прогулка 1.2.                                                                  

Наблюдение за воробьём.

Цель: углубление знаний об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений, активизация внимания и памяти.

Д/и: «Когда это бывает?»

Цель: совершенствование умения различать и называть части суток.

П/и: «В лес ходили» 

Цель: совершенствование умения быстро действовать по сигналу, развитие ловкости.

Индивидуальная работа: «Подбрось повыше»

Цель: закрепление умения энергично бросать мяч двумя руками.

Вечер.

Индивидуальная работа: «Определи на ощупь»

Цель: совершенствование тактильных ощущений детей.

«Минутка безопасности по ПДД» «Перекресток»

Чтение х/л: С. Черный «Когда никого нет дома»

Творческая мастерская «Книжкины помощники»

Цель: поощрение желания трудиться, помогать другим, беречь вещи.

Атрибуты для ННОД и индивидуальной работы.

Создать условия для самостоятельной двигательной активности.

Атрибуты для рисования и творческой мастерской

Литература для чтения.

Консультация для родителей « На зарядку вместе с мамой, вместе с папой».

День недели/

дата

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

17.10. 2022 год

Двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, восприятие худ. лит. и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная, музыкальная

Ознакомление с окружающим

Тема: «Детский сад»

Задачи: Уточнить знания детей о д/саде (большое красивое здание, в котором много уютных групп, кухня, мед.кабинет, музыкальный спортивный залы и т. д. расширять знания о людях разных профессий, работающих в д/саду. Воспитывать уважение к людям этих профессий.

Лит. Дыбина, с. 28

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Утро: утренняя гимнастика, дежурство, завтрак.

Беседа: «Все профессии нужны, все профессии важны»

Цель: воспитание у детей уважение к людям разных профессий.

С\р. и: «Почтальон»

Цель: обогащение социально – игрового опыта между детьми, развитие игровых умений по сюжету.

Ситуативный разговор: «Кем работают родители?»

Цель: формирование представления детей о труде и профессии своих родителей.

Индивидуальная работа: «Угадай-ка, колобки и шарики»

Цель: закрепление умений сравнивать круги по размеру и схожестью с предметами

Прогулка 1.2.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Цель: формирование представлений об изменениях в природе.

Д/и: «Назови ласково» 

Цель:  учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

П/и: «Поймай пчелу»

Цель: развитие двигательной активности 

Индивидуальная работа: «Поймай мяч»

Цель: развитие ловкости.

Вечер.

Образовательная деятельность «Ступеньки в мир экологии» Наблюдение «Кто живет в аквариуме?»

Задачи: формировать представление о том, что рыбки живут в хороших условиях: в аквариуме много воды, света, на дне лежат песок, камни, рыбки не голодают, потому, что их каждый день кормят.

«Минутка безопасности по ПДД» Дорожные знаки

Индивидуальная работа: проговаривание чистоговорок со звуком (ш)

Цель: отрабатывание произношения шипящих.

Чтение х/л: Михалков «А что у вас?»

Рассматривание  картинок «Профессии»

Цель: стимулирование появления любознательности

Внести книги, журналы, илюстрации картинки по теме недели.

Внести атрибуты для игр и труда на участке.

Атрибуты для опытов и экспериментов.

Создать условия для с/р  игр.

Круги разных размеров.

Литература для чтения.

Совместно с ребенком посетить почтовое отделение с целью знакомства с профессией почтальона

День недели/

дата

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

18.10.

2022 год

Двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, восприятие худ. лит. и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная, музыкаль

Физкультура (на прогулке по плану инструктора по физо)

РЭМП.

Тема: «Число 3»

Задачи: формировать у детей умение считать в пределах 3,  развивать умение в сравнении двух предметов по величине, обозначить результаты сравнения соответствующими словами, расширить представления о частях суток и их последовательности.

Лит.Помораева,  с.18

Утро: утренняя гимнастика, дежурство, завтрак.

Беседа: «Труд взрослых»

Цель:  воспитывать гуманные отношения к труду взрослых.

Д/и: «Чего не стало?»

Цель: развитие зрительной памяти.

«Минутка безопасности по ПДД» «Мы – пешеходы»

Индивидуальная работа: «Солнышко» по точкам.

Цель:  закрепление умений рисовать круг.

Прогулка 1.2.                                                              

Наблюдения за деревьями

Цель: формирование представления детей о том, что жеревья – живые, они растут и изменяются.

Д/и: «Маленькие модельеры»

Цель: развитие памяти.

П/и: «Матрешки»                                                     

Цель: построение в одну колону.

Индивидуальная работа: «Что изменилось на участке»

Цель:  развитие внимательности.

Вечер.

Индивидуальная работа: игра «Подбрось - поймай» Цель: формирование умений в бросании и ловле мяча.

Чтение х/л:  Чуковский «Федорино горе»

Игра: «Домино Профессии»

Цель: оказание помощи детям в освоение правил простейших настольно-печатных игр.

Работа в изостудии: лепка из соленого теста «Хлеб, баранки, калачи»

Цель: развитие умения работать самостоятельно

Атрибуты для ННОД и индивидуальной работы.

Внести атрибуты для игр и труда на участке.

Литература для чтения.

Побеседовать с ребенком о том, кем работают ваши близкие и родные.

День недели/

дата

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

19.10

2022 год

Двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, восприятие худ. лит. и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная, музыкальная

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Развитие речи

Тема.   Заучивание русской народной песенки «Тень-тень-потетень».

Задачи: помочь детям запомнить и выразительно читать песенку.

Развивать память, интонационную выразительность речи, связную речь.

Воспитывать интерес к устному народному творчеству.

Лит. Гербова, с.34

Утро: утренняя гимнастика, дежурство,  завтрак.

Беседа: «Труд врача»

Цель: воспитание уважения к сотрудникам детского сада и заботы о своём здоровье.

С\р. и: «Помощники воспитателя»

Цель: побуждение детей к оказанию помощивзрослым, принимать роль воспитателя в игре с куклами.

Индивидуальная работа: «Назови одним словом»

Цель: пополнение словарного запаса.

Д/и: «Кто правильно и быстро положит одежду».

Цель: совершенствование умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Прогулка 1.2.

Наблюдение за вороной.

Цель: расширение знаний о вороне, воспитание любознательности и интерес к жизни птиц.

Д/и: «Что изменилось?»

Цель: формирование умения определять состояние погоды; закреплять знание характерных особенностей времён года.

П/и: «Догони меня»

Цель: развитие внимания и бега.

Индивидуальная работа: «Развитие движения»

Цель: формирование умений ходить по наклонной доске.

Вечер.  

Индивидуальная рабо»та: «Подбрось повыше»

Цель: развитие двигательной активности.

Чтение х/л: Родари «Ремесла»

«Минутка безопасности по ПДД» «Правила поведения при сезонных изменениях погоды»

Сл/и: «Какие, они – важные профессии»

Цель: закрепление знаний о профессиях.

Предложить книжки - раскраски 

Цель: развитие мелкой моторики.

Атрибуты для ННОД и индивидуальной работы и С/р.и. Д/и.

Внести атрибуты для игр и труда на участке.

Книжки - раскраски

Литература для чтения.

Поиграть в дидактические игры, знакомящие с профессиями.

День недели/

дата

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

20.10.

2022 год

Двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, восприятие худ. лит. и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная, музыкальная

Физкультура (под музыку по плану инструктора по физо)

Лепка

Тема: «Вот поезд наш едет, колеса стучат…»

Задачи: учить детей составлять коллективную композицию из паровозикаи вагончиков. Показать способ деления бруска пластилина стекой на примерно равные части (вагончики). Инициировать поиск возможностей сочетания пластилина с другими материалами (колеса из пуговиц, труба из колпачка фломастера). Развивать чувство формы и пропорций. Воспитывать интерес к отражению своих впечатлений об окружающем мире пластическими средствами в лепных поделках и композициях.

Лит. Лыкова, с.20

Музыка

по плану музыкального руководителя.

Утро: утренняя гимнастика, дежурство, завтрак.

Беседа: «Зачем человек должен трудиться»

Цель: формирование и расширение представления детей о труде взрослых, о значении их труда для общества.

«Минутка безопасности по ПДД» «Мы и транспорт»

Индивидуальная работа: «Слова друзья».

Цель: формирование умений доброжелательно, говорить друг с другом.

Прогулка 1.2. 

Наблюдение за погодой.

Цель: закрепление знаний о сезонных изменениях в жизни растений.

Д/и: «Очень вырасти хочу»

Цель: развитие словаря.

П/и: «Шоферы»

Цель: двигательной активности.

Индивидуальная работа: движение переставным шагом

Цель: развитие двигательного аппарата.

Вечер.

Индивидуальная работа: Рисуем и вырезаем бумажным  куклам платья.

Цель: развитие мелкой моторики.

Чтение х/л: Г.Виеру «Я люблю»

Д\игра «Матрешки»
Цель: развивать навыки сортировать предметы по цвету, подводить ребенка к самостоятельному названию цвета.

Атрибуты для ННОД и индивидуальной работы и С/р.и. Д/и.

Ножницы, фигуры для вырезания.

Литература для чтения.

Разрезные картинки.

Привлечь родителей к оформлению фотоальбома «Профессии наших родителей»

День недели/

дата

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

21.10.

2022 год

Двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, восприятие худ. лит. и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная, музыкальная.

Рисование

Тема:«Украшение свитера»

Задачи: формирование умений составлять узор на полоске бумаги из элементов народного орнамента.

Лит.Комарова, с.40

Физкультура (по плану инструктора по физо)

Утро: утренняя гимнастика, дежурство, завтрак.

Беседа: «Будь всегда вежливым»

Цель: закрепление правил вежливого поведения.

Игры с геометрическим набором 

Цель: выкладывание из геом. фигур дома..

П/и: «Самолёты»

Цель: развитие умения соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.

Д/и: «Я дарю тебе улыбку»

Цель: формирование доброжелательных взаимоотношений между детьми.

Индивидуальная работа: 

Цель: закрепление умения есть вилкой второе блюдо и гарнир, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее.

Прогулка 1.2.                                                                  

Наблюдение за воробьём.

Цель: углубление знаний об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений, активизация внимания и памяти.

Д/и: «Когда это бывает?»

Цель: совершенствование умения различать и называть части суток.

П/и: «В лес ходили» 

Цель: совершенствование умения быстро действовать по сигналу, развитие ловкости.

Индивидуальная работа: «Подбрось повыше»

Цель: закрепление умения энергично бросать мяч двумя руками.

Вечер.

Индивидуальная работа: «Определи на ощупь»

Цель: совершенствование тактильных ощущений детей.

«Минутка безопасности по ПДД» «Правильно переходи дорогу»

Чтение х/л: Сказка «Колосок»

Творческая мастерская «Книжкины помощники»

Цель: поощрение желания трудиться, помогать другим, беречь вещи.

Иллюстрации к сказкам.

Создать условия для самостоятельной двигательной активности.

Атрибуты для рисования

Литература для чтения.

Самостоятельный поиск информации и наглядного материала родителями совместно с детьми на тему «Труд взрослых»

День недели/

дата

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

24.10. 2022год

Двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, восприятие худ. лит. и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная, музыкальная

Ознакомление с окружающим

Тема: «Мой родной город» 

Задачи: Формировать понятие «город». Дать элементарные представления о родном городе. Развивать патриотическую граммотность. Подвести детей к пониманию того, что в городе много улиц, воспитывать любовь к городу, в котором живешь.

Лит. Дыбина, с. 46

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Утро: утренняя гимнастика, дежурство, завтрак.

Беседа: «Кто снами рядышком живет».

Цель: совершенствование знаний о малой родине

 «Минутка безопасности по ПДД» «Движение по городским дорогам»

Ситуативный разговор: «Зачем говорят «нужно делится игрушками»? 

Цель:  закрепить представления о важности и необходимости быль добросердечными, не жалничить своими вещеми.

Индивидуальная работа: «Угадай-ка, колобки и шарики»

Цель: закрепление умений сравнивать круги по размеру и схожестью с предметами

Прогулка 1.2.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Цель: формирование представлений об изменениях в природе.

Д/и: «Назови ласково» 

Цель:  учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

П/и: «Поймай пчелу»

Цель: развитие двигательной активности 

Индивидуальная работа: «Поймай мяч»

Цель: развитие ловкости.

Вечер.

Образовательная деятельность «Ступеньки в мир экологии» Эксперимент «Здоровая пища»

Задачи: воспитывать у детей интерес к своему здоровью, желание его поддерживать полезной, содержащей витамины пищей.

«Минутка безопасности по ПДД» Дорожные знаки

Индивидуальная работа: проговаривание чистоговорок со звуком (ш)

Цель: отрабатывание произношения шипящих.

Чтение х/л: Б. Житкова «Как мы ездили в зоологический сад»

Рассматривание  картинок «Достопримечательности Барабинска»

Цель: стимулирование появления любознательности

Картинки и иллюстрации.

Внести книги, журналы по теме недели.

Внести атрибуты для игр и труда на участке.

Создать условия для с/р  игр.

Атрибуты для опытов и экспериментов.

Литература для чтения.

Попросить родителей рассказать о своей работе.

День недели/

дата

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

25.10.

2022 год

Двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, восприятие худ. лит. и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная, музыкаль

Физкультура (на прогулке по плану инструктора по физо)

РЭМП.

Тема: «Путешествие по городу»

Задачи: продолжать формировать умение считать в пределах 3, соотнося число с элементами множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?»; совершенствовать умениеразличать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от размера; развивать умения определять пространственные направления от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа.

Лит. Помораева,с.19

Утро: утренняя гимнастика, дежурство, завтрак.

Беседа: «Мой любимый город»

Цель:  воспитывать гуманные отношения к родному городу

Д/и: «Чего не стало?»

Цель: развитие зрительной памяти.

«Минутка безопасности по ПДД» «Светофоры»

Конструирование из лего «Транспорт».

Цель: развитие конструктивных навыков.

Индивидуальная работа: «Домики» по точкам.

Цель:  закрепление умений рисовать квадрат

Прогулка 1.2.                                                              

Наблюдения за деревьями

Цель: формирование представления детей о том, что деревья – живые, они растут и изменяются.

Д/и: «Назови что есть в городе»

Цель: развитие памяти.

П/и: «Машинки»                                                     

Цель: построение и движение в одну колону.

Индивидуальная работа: «Что изменилось на участке»

Цель:  развитие внимательности.

Вечер.

Индивидуальная работа: игра «Подбрось - поймай» Цель: формирование умений в бросании и ловле мяча.

Чтение х/л:  Н.Носов «Ступеньки» 

Игра: «Домино Профессии»

Цель: оказание помощи детям в освоение правил простейших настольно-печатных игр.

Работа в изостудии: лепка из пластилина «Конфетки для соседей»

Цель: развитие умения работать самостоятельно

Внести атрибуты для игр и ННОД, работы ИЗОстудии.

Конструктор ЛЕГО

Внести атрибуты для игр и труда на участке.

Литература для чтения.

Индивидуальные беседы с родителями о том, как надо учить детей правильно вести себя на улице.

День недели/

дата

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

26.10

2022 год

Двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, восприятие худ. лит. и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная, музыкальная

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Развитие речи

Тема.  Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов –описаний игрушек.

Задачи.  Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определенному плану (по подражанию педагогу).

Развивать мышление, монологическую речь, внимание, грамматически правильную, связную речь.

Воспитывать интерес и любовь к поэзии.

Лит.Гербова,с.35

Утро: утренняя гимнастика, дежурство,  завтрак.

Беседа: «Кто, где живет…»

Цель: расширение интереса к получению новых знаний.

С\р. и: «Юные гаишники»

Цель: побуждение детей принимать роль гаишника в игре с куклами и машинами, закрепление правил ПДД.

Индивидуальная работа: «Назови одним словом»

Цель: пополнение словарного запаса.

Д/и: «Кто правильно и быстро положит одежду».

Цель: совершенствование умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Прогулка 1.2.

Наблюдение за вороной.

Цель: расширение знаний о вороне, воспитание любознательности и интерес к жизни птиц.

Д/и: «Что изменилось?»

Цель: формирование умения определять состояние погоды; закреплять знание характерных особенностей времён года.

П/и: «Догони меня»

Цель: развитие внимания и бега.

Индивидуальная работа: «Развитие движения»

Цель: формирование умений ходить по наклонной доске.

Вечер.  

Индивидуальная работа: «Подбрось повыше»

Цель: развитие двигательной активности.

Чтение х/л: К. Чуковский «Чудо – дерево»

«Минутка безопасности по ПДД» «ГАИ нашего города»

Сл/и: «Закончи предложение»

Цель: развитие словаря

Предложить книжки - раскраски 

Цель: развитие мелкой моторики.

Внести атрибуты для игр и ННОД

Иллюстрации ПДД

Раскраски

Внести атрибуты для игр и труда на участке.

Литература для чтения.

Папка – передвижка «Воспитываем гражданина!»

День недели/

дата

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

27.10.

2022 год

Двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, восприятие худ. лит. и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная, музыкальная

 Физкультура (под музыку по плану инструктора по физо)

Аппликация

Тема: «Веселый  цирк».

Задачи: формировать умение детей наклеивать изображения круглой формы. Развивать умение чередовать кружки по цвету и размеру.  Воспитывать аккуратность в работе.

Лит. Конспект

Утро: утренняя гимнастика, дежурство, завтрак.

Беседа: о дружбе и товариществе.

Цель: содействие в формирование дружеского коллектива.

«Минутка безопасности по ПДД» «Зебра»

Индивидуальная работа: «Слова друзья».

Цель: формирование умений доброжелательно, говорить друг с другом.

Прогулка 1.2. 

Наблюдение за погодой.

Цель: закрепление знаний о сезонных изменениях в жизни растений.

Д/и: «Разноцветная улица»

Цель: развитие словаря.

П/и: «Воробышки и кот»

Цель: двигательной активности.

Индивидуальная работа: движение переставным шагом

Цель: развитие двигательного аппарата.

Вечер.

Индивидуальная работа: «Забавные шнуровки»  –

Цель: развитие мелкой моторики.

Чтение х/л: Р. н. с. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

Д\игра «Транспорт»
Цель: развивать навыки сортировать предметы по цвету, подводить ребенка к самостоятельному названию цвета.

Внести атрибуты для игр , ННОД.

Фото города Барабинска.

Внести атрибуты для игр и труда на участке.

Литература для чтения.

Разрезные картинки «Транспорт»

Привлечь родителей к составлению иллюстрированного альбома «Мой город»

День недели/

дата

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

28.10.

2022 год

Двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, восприятие худ. лит. и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная, музыкальная.

Рисование

Тема:  Разноцветные колеса.

Задачи:формировать умение рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти. Закреплять умение промывать кисть, промакивать ворс промытой кисти о тряпочку. Развивать восприятие цвета. Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.      

Лит.Конспект

Физкультура (по плану инструктора по физо)

Утро: утренняя гимнастика, дежурство, завтрак.

Беседа: «Будь всегда вежливым»

Цель: закрепление правил вежливого поведения.

Игры с геометрическим набором 

Цель: выкладывание из геом. фигур животных.

П/и: «Зайка в огороде»

Цель: развитие умения соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.

Д/и: «Я дарю тебе улыбку»

Цель: формирование доброжелательных взаимоотношений между детьми.

Индивидуальная работа: 

Цель: закрепление умения есть вилкой второе блюдо и гарнир, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее.

Прогулка 1.2.                                                                  

Наблюдение за птицами прилетающими на участок.

Цель: углубление знаний об особенностях внешнего вида птиц, жизненных проявлений, активизация внимания и памяти.

Д/и: «Когда это бывает?»

Цель: совершенствование умения различать и называть части суток.

П/и: «В лес ходили» 

Цель: совершенствование умения быстро действовать по сигналу, развитие ловкости.

Индивидуальная работа: «Подбрось повыше»

Цель: закрепление умения энергично бросать мяч двумя руками.

Вечер.

Индивидуальная работа: «Определи на ощупь»

Цель: совершенствование тактильных ощущений детей.

«Минутка безопасности по ПДД» «Светоотражатели»

Чтение х/л: «Гуси-лебеди»

Творческая мастерская «Книжкины помощники»

Цель: поощрение желания трудиться, помогать другим, беречь вещи.

Атрибуты для ННОД и индивидуальной работы.

Геометрические наборы

Внести атрибуты для игр и труда на участке.

Литература для чтения.

Игровое упражнение вместе с детьми «Придумай и нарисуй круглый город»