Проектная деятельность
методическая разработка (подготовительная группа)

Проект «Дымковская игрушка»

Группа «Солнышко» МКДОУ №26

Воспитатели: Зимирева М. Л., Малюганова Н.В.

Таблица 1- Паспорт проекта

Работа по разработке и реализации данного проекта проходила в несколько этапов:

Таблица 2- Планирование этапов проекта

Реализация этапов:

Подготовительный:

После определения цели и задач проекта, мы приступили к планированию различных мероприятий, направленных на их решение.

Приступили к выбору и редактированию сценария для театрализации, подготовке эскизов костюмов и декораций.

Провели анкетирование родителей по теме проекта.

Основной:

Работа с детьми:

 Основной этап реализации проекта « Дымковская игрушка» включал в себя разные формы работы с детьми.

Познавательное развитие

Беседа: «Знакомство с дымковской игрушкой»,

Беседа: «В мире дымковской игрушки»,

Беседа: «Где родилась дымковская игрушка?»,

Беседа: «Как возник этот вид промысла?»,

Беседа: «А для чего нужны дымковские игрушки?»,

Беседа: «Особенности производства дымковской игрушки»,

Беседа: «Ознакомление с характером росписи игрушек».

     Рассматривание предметных и сюжетных картинок, альбомов «Декоративно-прикладное искусство», « История Дымковской игрушки», «Памятники и архитектурные сооружения в стиле Дымки».

Рассматривание дымковских игрушек.

Художественно – эстетическое развитие:

-рисование «Дымковские игрушки» (барыня, лошадка, козлик);

-аппликация «Дымковские животные»;

-лепка «Дымковские игрушки»;

-рисование «Роспись различных дымковских игрушек»;

-раскраски «Дымковские игрушки»;

-рассматривание элементов росписи;

-выставка поделок детей «Дымковская слобода;

-схемы поэтапной лепки, рисования, росписи игрушек по теме.

Конструирование:

-домики из картона с последующей росписью;

-конструирование Дымковских лошадок;

-схемы для конструирования Музея Дымковской игрушки;

-конструирование Музея Дымковской игрушки из разных видов конструктора;

- изготовление плоскостного театра Дымковские игрушки.

Эксперементирование:

- смешивание красок для дымковских узоров.

Развитие речи и чтение художественной литературы:

-составление сказок с использованием дымковских игрушек;

-словесные игры: «Определи место игрушки», «Сравни игрушки», «Имитация»;    

-слушание и обсуждение русских народных сказок: «Мужик и медведь», «Иван-царевич и серый волк», А. Дьякова «Весёлая дымка», «Сивка-бурка»;

-чтение и заучивание загадок, потешек, прибауток и стихов по теме;

-изготовление книжки- самоделки стихи о Дымке;

-закладки для книг в стиле Дымки;

-подбор открыток для рассматривания;

- мнемотаблицы «Расскажи о Дымковской игрушке».

Социально-коммуникативное развитие:

сюжетно-ролевые игры: «Семья»; «К нам гости пришли»; «Магазин сувениров» (изготовление атрибутов для с\р\и).

Дидактические игры

 «Какой игрушки не стало»,

«Подбери узор»,

«Узнай по силуэту»,

 «Разрезные картинки»,

«Дымковская игрушка»,

«Наряди барыню»,

«Найди лишний»,

«Дымковская мозаика»,

«Что перепутал художник»,

«Красота дымковского орнамента»,

« Дымковское лото»,

пазлы в стиле Дымки,

лабиринты «Найди узор».

Физическое развитие:

 - русские народные игры: «Растеряхи», «Ручеек», «Золотые ворота», «Жмурки»;

- оформление балансира и скейта в стиле Дымки.

Пальчиковая игра

«Дымковские барышни»

Физминутка

«Дымковская игрушка»

Работа с родителями:

- организация экскурсии в Музей Дымковской игрушки;

- мастер класс по изготовлению и росписи Дымковской игрушки в Музее;

- папка –передвижка «Влияние народных промыслов на эстетическое воспитание детей дошкольного возраста»;

-участие в изготовлении костюмов и декораций к театрализации;

-участие в создании выставки «Дымковская игрушка»;

- участие в мастер-классе « Посуда с дымковскими узорами» (папье-маше);

-участие в мастер-класса «Технология изготовления Дымковской игрушки из альтернативных материалов» (с использованием яичных решеток);

-родительское собрание.

Деятельность педагогов в рамках проекта:

- консультация для педагогов «Организация РППС по краеведению в ДОУ»;

- подбор литературы и иллюстраций по теме проекта;

- изготовление плоскостных силуэтов Дымковской игрушки;

- литературно-художественный материал по теме проекта (песни, стихи, загадки, частушки);

- поэтапные схемы лепки, рисования, росписи дымковской игрушки и ее узоров;

- картотека игр по теме «Знакомство с Дымковским промыслом»;

- подбор информации об истории Дымковской игрушки.

Заключительный:

-изучение мнения родителей о результатах проекта;

- оформление результатов работы  в виде презентации;

- выступление с презентацией на педсовете;

- выступление на театральной весне с театрализацией «Сказка Вятского края» по мотивам произведения «Заюшкина избушка»;

- развлечение «Дымковские чудеса».

Рефлексия:

Анализируя итоги проведения театрализации с детьми подготовительной  группы, мы можем отметить, что:

l Детей привлекла и заинтересовала выбранная нами тема, они с удовольствием включались в работу по изготовлению игрушек и атрибутов для игр;

2 Выбранное содержание проекта соответствовало возрастным особенностям детей подготовительной группы.

Таким образом, наш проект был завершен и успешно. В результате работы над проектом мы получили нужный нам опыт организации и проведения детско-родительских мероприятий (мастер-класс). Попробовали свои силы в актерском мастерстве, получили неоценимый опыт сотрудничества с коллегами, детьми и друг с другом. В работе мы старались решить все поставленные нами задачи для достижения поставленной цели. В работе проделали все необходимые шаги для получения положительных результатов.

Список использованных источников:

1. Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детсаду».

2. Т. С. Комарова «Детское художественное творчество». – М. 2008г.

3. Т. С. Комарова, А. В. Размышова «Цвет в детском изобразительном творчестве дошкольников».

4. О. А. Соломенникова «Радость творчества». - М. 2008г.

5. Н. Л. Стефанова «Комплексные занятия с детьми 3 – 7 лет: формирование мелкой моторики, развитие речи».

6. Н. Б. Халезова «Народная пластика и декоративная лепка в детсаду». Лыкова И.А.

7. И. В. Шматько «Воспитание искусством в детском саду».