План на сентябрь в подготовительной к школе группе
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)
Предварительный просмотр:
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на день с 7.00 – 19.00 часов)
Подготовительная к школе группа № 9 (6-8лет) Сентябрь
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей: физическая, речевая, художественно-эстетическая, познавательная. | Самостоятельная игровая деятельность | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
Четверг 01.09.2022г. Тема: «День знаний! Мой любимый город» | Утро: Игры Дежурство Инд-я работа Гимнастика завтрак | Утренняя гимнастика (см. планы физ. инс) Чтение рассказа Э.Машковской «Хитрые старушки» - вызвать эмоциональный отклик на это произведение. П\игра «У медведя во бору»-закреплять умение выполнять движение правильно. | Индивидуальная работа по музыкальному воспитанию Песенное творчество: «Что ты хочешь, кошечка?» (музыка Г. Зингера, слова А. Шибицкой) - развивать у детей навыки импровизации на основе простых мелодий на заданный текст. | Моделирование ситуации, как я помогаю дедушке и бабушке - учить детей оказывать посильную помощь не только своим дедушкам и бабушкам, но и всем пожилым людям. | Формировать умение самостоятельно организовывать игры, договариваться с партнерами, подбирать инвентарь. |
НОД | 1. ФЭМП. Задачи: Упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Закреплять представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду): слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом. Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели. | ||||
По желанию детей - рассматривание иллюстраций в детских книгах, настольно печатные игры, игры малой подвижности | |||||
2. Лепка. Тема: «Фрукты для игры в магазин». | |||||
3. Музыка. Тема: «Праздник «День знаний» (на улице)». | |||||
2-й завтрак | Напомнить о культуре поведения за столом, о необходимости употреблять в пищу свежие фрукты (витамины) | ||||
Подготовка к прогулке. Прогулка. Возвращение с прогулки. | Смотреть картотеку прогулок. Карточка № 1 | ||||
Подготовка к обеду, обед | Дежурство - закрепить умение накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы. Вовремя обеда закреплять умение есть вилкой, пережевывать пищу с закрытым ртом | ||||
Подготовка ко сну, сон, гигиенические процедуры после сна | Упражнение на релаксацию "Рот на замке". Чтение сказки перед сном по желанию детей. | ||||
Подготовка к полднику, полдник | Гигиенические процедуры, прием пищи. | ||||
Самостоятельная деятельность | Работа по ОБЖ. Беседа «Обходи скользкие места». | Дидактическая игра «Лабиринты»- развитие зрительного восприятия. | Напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить. | Совместные игры со сверстниками со сверстниками. Д\игра развивающие-«Назови одним словом», «Что лишнее», «Что пропало». | |
Подготовка к ужину, ужин. | Гигиенические процедуры, дежурство, прием пищи. Напомнить, что после еды надо поблагодарить, задвинуть стульчик. | ||||
Вечер: | Д/и по РР. «Разноцветный сундучок» - развитие речи детей, формирование умения ориентироваться на окончание слова при согласовании существительных среднего (женского) рода с местоимением. | Индивидуальная работа по ФЭМ Упражнять детей в счете до 10 (количественном и порядковом); закрепить представление о равенстве и неравенстве групп предметов на основе счета. | Рассматривание одежды друг друга, вспомнить название деталей одежды. | И.у. «Пройди - не задень»- проходит между предметами в умеренном темпе. | |
12 ч. |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на день с 7.00 – 19.00 часов)
Подготовительная к школе группа № 9 (6-8лет) Сентябрь
День недели | Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей: физическая, речевая, художественно-эстетическая, познавательная. | Самостоятельная деятельность детей | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
Пятница 02.09.2022г. Тема: «День знаний! Мой любимый город» | Утро: Игры Дежурство Инд-я работа Гимнастика завтрак | Утренняя гимнастика (см. планы физ. инс) Чтение рассказа Э.Машковской «Хитрые старушки» - вызвать эмоциональный отклик на это произведение. П\игра «У медведя во бору»-закреплять умение выполнять движение правильно. | Индивидуальная работа по музыкальному воспитанию Песенное творчество: «Что ты хочешь, кошечка?» (музыка Г. Зингера, слова А. Шибицкой) - развивать у детей навыки импровизации на основе простых мелодий на заданный текст. | Моделирование ситуации, как я помогаю дедушке и бабушке - учить детей оказывать посильную помощь не только своим дедушкам и бабушкам, но и всем пожилым людям. | Формировать умение самостоятельно организовывать игры, договариваться с партнерами, подбирать инвентарь. |
НОД | 1. Рисование. Тема: «Лето». | ||||
По желанию детей - рассматривание иллюстраций в детских книгах, настольно печатные игры, игры малой подвижности | |||||
2 Физкультура. Тема: «Будем вместе мы учиться!». | |||||
2-й завтрак | Напомнить о культуре поведения за столом, о необходимости употреблять в пищу свежие фрукты (витамины) | ||||
Подготовка к прогулке. Прогулка. Возвращение с прогулки. | Смотреть картотеку прогулок. Карточка № 2 | ||||
Подготовка к обеду, обед | Дежурство - закрепить умение накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы. Вовремя обеда закреплять умение есть вилкой, пережевывать пищу с закрытым ртом | ||||
Подготовка ко сну, сон, гигиенические процедуры после сна | Упражнение на релаксацию "Рот на замке". Чтение сказки перед сном по желанию детей. | ||||
Подготовка к полднику, полдник | Гигиенические процедуры, прием пищи. | ||||
Самостоятельная деятельность | Подвижная игра «Страна «Наоборот» - учить детей выполнять действия, противоположные по смыслу указаниям водящего; развивать творчество в двигательной деятельности, воображение. | Упр. «Графический диктант» - развивать ориентировку на листе бумаги, слуховое внимание. | Игра-беседа «Что такое этикет?» - напомнить детям о соблюдении правил вежливости, правил поведения в обществе, помочь усвоить нормы поведения, соблюдение которых должно стать привычкой. | Самостоятельная игровая деятельность детей, сюжетные игры (выбор игр детьми по интересам). | |
Подготовка к ужину, ужин. | Гигиенические процедуры, дежурство, прием пищи. Напомнить, что после еды надо поблагодарить, задвинуть стульчик. | ||||
Вечер: | Чтение художественной литературы. Колпакова, О. В. «Большое сочинение про бабушку» - развивать у детей интерес к художественной литературе, стимулировать желание слушать произведение. | Д.и. «Будь внимательным» - развивать умение правильно подбирать глаголы. | Беседа об осени - обобщить знания детей о признаках осени, активизировать в речи соответствующие понятия. | Настольно-печатные игры - поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре. | |
12 ч. |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на день с 7.00 – 19.00 часов)
Подготовительная к школе группа № 9 (6-8лет) Сентябрь
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей: физическая, речевая, художественно-эстетическая, познавательная. | Самостоятельная деятельность детей | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
Понедельник 05.09.2022г. Тема: «Неделя безопасности «Юные пешеходы» | Утро: Игры Дежурство Инд-я работа Гимнастика завтрак | Утренняя гимнастика (см. планы физ. инс) ГР. Чтение стихотворения А.Барто «Я думал взрослые не врут» Беседа на тему «Овощной магазин - это...?» - уточнить представления детей об овощном магазине, активизировать в речи: названия овощей, и фруктов, глаголов, обозначающих действия продавцов и покупателей; качественных прилагательных, | Индивидуальная работа по ИЗО. Рисование цветными карандашами «Машина моей мечты» - закреплять умение изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции. | Дежурство по занятиям. Помочь детям вспомнить и обобщить полученные ранее навыки дежурства по подготовке к занятиям. Рассказать об особенностях работы дежурного в подготовительной группе. Воспитывать самостоятельность. | Самостоятельная игровая деятельность детей, сюжетные игры (выбор игр детьми по интересам). |
НОД | 1. Рисование. Тема: «Поезд, на котором ездили на дачу». | ||||
2-й завтрак | По желанию детей - рассматривание иллюстраций в детских книгах, настольно печатные игры, игры малой подвижности | ||||
Подготовка к прогулке. Прогулка. Возвращение с прогулки. | Смотреть картотеку прогулок. Карточка № 3 | ||||
Подготовка к обеду, обед | Дежурство - закрепить умение накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы. Вовремя обеда закреплять умение есть вилкой, пережевывать пищу с закрытым ртом | ||||
Подготовка ко сну, сон, гигиенические процедуры после сна | Упражнение на релаксацию "Рот на замке". Чтение сказки перед сном по желанию детей. | ||||
Подготовка к полднику, полдник | Дежурство - закрепить умение накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы. Вовремя обеда закреплять умение есть вилкой, пережевывать пищу с закрытым ртом | ||||
НОД | 2 Физкультура. Тема: «Мы – грамотные пешеходы». | ||||
Самостоятельная деятельность | ПР. П/и «Кто скорее добежит до флажка» - упражнять детей в беге, развивать внимание, быстроту реакции. Работа в уголке природы: полив комнатных растений - рассказать детям о необходимости ежедневно поливать цветы, воспитывать бережное отношение к природе. | Беседа о полезной и вредной пище. | Ситуативный разговор «Кого можно считать аккуратным». | Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Цветочный магазин» - поощрять выбор детьми темы для игры. Формировать коммуникативные умения. | |
Подготовка к ужину, ужин. | Гигиенические процедуры, дежурство, прием пищи. Напомнить, что после еды надо поблагодарить, задвинуть стульчик. | ||||
Вечер: | Итоговое мероприятие. Музыкально- литературная композиция «Дорогим нашим бабушкам и дедушкам посвящается». | Индивидуальная работа по РР. Дидактическая игра «Что за предмет?»- учить детей называть предмет и описывать его, выделять характерные признаки, определять материал, из которого он сделан, рассказывать для чего применяют, кто чаще его использует. | Работа в уголке книги: разгадывание загадок о. зверях, птицах, насекомых - учить детей разгадывать загадки, закрепить знания об их жанровых особенностях, прививать через загадки любовь ко всему живому вокруг нас. | Формирование у детей умения самостоятельно находить партнеров для игр, придумывать сюжет игры. | |
12 ч. |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на день с 7.00 – 19.00 часов)
Подготовительная к школе группа № 9 (6-8лет) Сентябрь
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей: физическая, речевая, художественно-эстетическая, познавательная. | Самостоятельная деятельность детей | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
Вторник 06.09.2022г. Тема: «Неделя безопасности «Юные пешеходы» | Утро: Игры Дежурство Инд-я работа Гимнастика завтрак | Утренняя гимнастика.(см. план физ.инструктора) ГР. Работа по ЗОЖ. Беседа «Сохрани своё здоровье сам» ПР. Дидактическая игра «Новоселье куклы» - упражнять детей в употреблении обобщающих слов (мебель, одежда, посуда). | Индивидуальная работа по ИЗО. (лепка/аппликация). Лепка «Веселые человечки» - закреплять умение лепить фигуру человека в движении, передавая форму и пропорции частей тела. | Игровая ситуация «В гостях у Мойдодыра» - формировать у детей привычку следить за чистотой своего тела. Учить умываться по необходимости, объяснить, что после умывания кожа лучше дышит. | Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам. |
НОД | 1. ФЭМП. Задачи: Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5. Умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их. Умение различать и называть знакомые геометрические фигуры. | ||||
По желанию детей - рассматривание иллюстраций в детских книгах, настольно печатные игры, игры малой подвижности | |||||
2. Развитие речи. Тема: «Подготовишки». | |||||
3. Музыка. Тема: «Музыка осени». | |||||
2-й завтрак | Напомнить о культуре поведения за столом, о необходимости употреблять в пищу свежие фрукты (витамины) | ||||
Подготовка к прогулке. Прогулка. Возвращение с прогулки. | Смотреть картотеку прогулок. Карточка № 4 | ||||
Подготовка к обеду, обед | Дежурство - закрепить умение накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы. Вовремя обеда закреплять умение есть вилкой, пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости. | ||||
Подготовка ко сну, сон, гигиенические процедуры после сна | Укладывание детей, прослушивание музыкальной композиции перед сном, постепенный подъем, принятие водных процедур, совершение туалета. Гимнастика «Мы проснулись» | ||||
Подготовка к полднику, полдник | Гигиенические процедуры, прием пищи. | ||||
Самостоятельная деятельность | Сюжетно-ролевая игра «Поездка в зоопарк» - формировать у детей умение распределять роли, уточнить и активизировать в речи названия зверей и их детенышей, учить рассказывать о своих впечатлениях. | Индивидуальная работа по физическому воспитанию. Игровое задание: «Пройди по мостику» - упражнять в равновесии. | Беседа «В гости к любимой бабушке» - воспитывать интерес и любовь к самым родным людям. | Настольные игры Цель: заинтересовать детей группировать геометрические фигуры | |
Подготовка к ужину, ужин. | Гигиенические процедуры, дежурство, прием пищи. | ||||
Вечер: | Дидактическая игра по ЗКР. Игра «Придумай слово» – развитие фонематического слуха или умение определить количество слогов в слове. | Сенсорное развитие Мозаика мелкая и крупная | Напомнить о необходимости убрать все игрушки после игры | Самостоятельная двигательная деятельность детей. | |
12ч |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на день с 7.00 – 19.00 часов)
Подготовительная к школе группа № 9 (6-8лет) Сентябрь
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей: физическая, речевая, художественно-эстетическая, познавательная. | Самостоятельная деятельность детей | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
Среда 07.09.2022г. Тема: «Неделя безопасности «Юные пешеходы» | Утро: Игры Дежурство Инд-я работа Гимнастика завтрак | Утренняя гимнастика.( см. план инструк.ф.) Экологическое воспитание. Беседа «Животные у бабушки в деревне» - закреплять знания о домашних животных и как за ними ухаживать. | Индивидуальная работа по воспитанию КГН и навыков самообслуживания: правила пользования расческой - предложить детям вспомнить соответствующие правила (у каждого должна быть своя расческа, она должна лежать на определенном месте, своевременно использовать ее, следить за своим внешним видом). | Беседа «Что такое жадность и кого можно назвать жадным» - побудить детей их к осмыслению общечеловеческих ценностей, осознанию собственной внутренней позиции, формированию собственных ценностных ориентаций. | Настольно-печатные игры- уточнить понимание детьми правил знакомых игр, предложить рассказать правила. Учить детей играть в парах, по очереди выполняя роли организатора, игрока, проверяющего. |
НОД | 1. Развитие речи. Тема: «Летние истории». | ||||
По желанию детей - рассматривание иллюстраций в детских книгах, настольно печатные игры, , игры малой подвижности | |||||
2. Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Предметы-помощники». | |||||
2-й завтрак | Обратить внимание детей на фрукты. | ||||
Подготовка к прогулке. Прогулка. Возвращение с прогулки. | 3. Физкультура на улице. Тема: «Мы – грамотные пешеходы». Смотреть картотеку прогулок. Карточка № 5 | ||||
Подготовка к обеду, обед | Дежурство - закрепить умение накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы. Вовремя обеда закреплять умение есть вилкой, пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости. | ||||
Подготовка ко сну, сон, гигиенические процедуры после сна | Упражнение на релаксацию (на расслабление мышц рук)"Вибрация". Музотерапия перед сном. Послесоновая гимнастика. | ||||
Подготовка к полднику, полдник | Гигиенические процедуры, прием пищи. Учить детей правильно мыть руки и вытирать своим полотенцем. | ||||
Самостоятельная деятельность | Игра-драматизация «Пока занавес закрыт» - развивать интерес детей к сценическому искусству; воспитывать доброжелательность, совершенствовать внимание, память, наблюдательность. | Индивидуальная работа по ЗКР. Игра «Строим дорожку» – развитие фонематического слуха. | Упражнение-тренинг «Как бы ты разделил игрушки»- научить детей выделению, анализу и оценке поведения на основе эталонов и образцов, представленных в культуре. | Дежурство «Мы-дежурим» - обсудить с детьми значимость выполняемой работы, учить планировать свои действия, придерживаться плана. | |
Подготовка к ужину, ужин. | Гигиенические процедуры, дежурство, прием пищи. | ||||
Вечер: | Сюжетно-ролевая игра «Строим дом для дедушки и бабушки» - учить детей договариваться о том, что они будут строить, распределять между собой материалы, согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата. Воспитывать уважение к труду строителей. | Д\и «Подбери по цвету, форме» | Беседа о бережном отношении к игрушкам. | Игры со шнуровкой, с машинками и строительным материалом. | |
12 ч. |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на день с 7.00 – 19.00 часов)
Подготовительная к школе группа № 9 (6-8лет) Сентябрь
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей: физическая, речевая, художественно-эстетическая, познавательная. | Самостоятельная деятельность детей | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
Четверг 08.09.2022г. Тема: «Неделя безопасности «Юные пешеходы» | Утро: Игры Дежурство Инд-я работа Гимнастика завтрак | Утренняя гимнастика (см. планы физ. инс) Чтение рассказа Э.Машковской «Хитрые старушки» - вызвать эмоциональный отклик на это произведение. П\игра «У медведя во бору»-закреплять умение выполнять движение правильно. | Индивидуальная работа по музыкальному воспитанию Песенное творчество: «Что ты хочешь, кошечка?» (музыка Г. Зингера, слова А. Шибицкой) - развивать у детей навыки импровизации на основе простых мелодий на заданный текст. | Моделирование ситуации, как я помогаю дедушке и бабушке - учить детей оказывать посильную помощь не только своим дедушкам и бабушкам, но и всем пожилым людям. | Формировать умение самостоятельно организовывать игры, договариваться с партнерами, подбирать инвентарь. |
НОД | 1. ФЭМП. Задачи: Познакомить с цифрами 1 и 2 и учить обозначать числа цифрами. Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках. | ||||
По желанию детей - рассматривание иллюстраций в детских книгах, настольно печатные игры, игры малой подвижности | |||||
2. Аппликация. Тема: «Осенний ковёр» | |||||
3. Музыка. Тема: «Музыка осени». | |||||
2-й завтрак | Напомнить о культуре поведения за столом, о необходимости употреблять в пищу свежие фрукты (витамины) | ||||
Подготовка к прогулке. Прогулка. Возвращение с прогулки. | Смотреть картотеку прогулок. Карточка № 6 | ||||
Подготовка к обеду, обед | Дежурство - закрепить умение накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы. Вовремя обеда закреплять умение есть вилкой, пережевывать пищу с закрытым ртом | ||||
Подготовка ко сну, сон, гигиенические процедуры после сна | Упражнение на релаксацию "Рот на замке". Чтение сказки перед сном по желанию детей. | ||||
Подготовка к полднику, полдник | Гигиенические процедуры, прием пищи. | ||||
Самостоятельная деятельность | Работа по ОБЖ. Беседа «Обходи скользкие места». | Дидактическая игра «Лабиринты»- развитие зрительного восприятия. | Напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить. | Совместные игры со сверстниками со сверстниками. Д\игра развивающие-«Назови одним словом», «Что лишнее», «Что пропало» | |
Подготовка к ужину, ужин. | Гигиенические процедуры, дежурство, прием пищи. Напомнить, что после еды надо поблагодарить, задвинуть стульчик. | ||||
Вечер: | Д/и по РР. «Разноцветный сундучок» - развитие речи детей, формирование умения ориентироваться на окончание слова при согласовании существительных среднего (женского) рода с местоимением. | Индивидуальная работа по ФЭМ Упражнять детей в счете до 10 (количественном и порядковом); закрепить представление о равенстве и неравенстве групп предметов на основе счета. | Рассматривание одежды друг друга, вспомнить название деталей одежды. | И.у. «Пройди - не задень»- проходит между предметами в умеренном темпе. | |
12 ч. |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на день с 7.00 – 19.00 часов)
Подготовительная к школе группа № 9 (6-8лет) Сентябрь
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей: физическая, речевая, художественно-эстетическая, познавательная. | Самостоятельная деятельность детей | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
Пятница 09.09.2022г. Тема: «Неделя безопасности «Юные пешеходы» | Утро: Игры Дежурство Инд-я работа Гимнастика завтрак | Утренняя гимнастика( см.планы физ. инстр.) Этическая беседа «Старость надо уважать и что такое бескорыстная помощь» - учить детей с уважением относиться, как к родным дедушкам и бабушкам, так и к другим людям пожилого возраста. | Индивидуальная работа по развитию психических процессов. Д/и «Чего не стало?» - развивать зрительную память и внимательность. | Беседа, посвященная Дню пожилого человека - рассказать детям о празднике, который во всем мире отмечают в один день с Днем улыбок. Обсудить, чем мы можем порадовать своих близких - бабушек и дедушек; развивать отзывчивость, доброту, сочувствие к близким людям, активизировать интерес к истории своей семьи. | Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр. |
НОД | 1. Рисование. Тема: «Золотая осень». | ||||
По желанию детей - рассматривание иллюстраций в детских книгах, настольно печатные игры, игры малой подвижности | |||||
2 Физкультура. Тема: «Мы – грамотные пешеходы». | |||||
2-й завтрак | Напомнить о культуре поведения за столом, о необходимости употреблять в пищу свежие фрукты (витамины) | ||||
Подготовка к прогулке. Прогулка. Возвращение с прогулки. | Смотреть картотеку прогулок. Карточка № 7 | ||||
Подготовка к обеду, обед | Дежурство - закрепить умение накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы. Вовремя обеда закреплять умение есть вилкой, пережевывать пищу с закрытым ртом | ||||
Подготовка ко сну, сон, гигиенические процедуры после сна | Упражнение на релаксацию "Рот на замке". Чтение сказки перед сном по желанию детей. | ||||
Подготовка к полднику, полдник | Гигиенические процедуры, прием пищи. | ||||
Самостоятельная деятельность | Подвижная игра «Страна «Наоборот» - учить детей выполнять действия, противоположные по смыслу указаниям водящего; развивать творчество в двигательной деятельности, воображение. | Упр. «Графический диктант» - развивать ориентировку на листе бумаги, слуховое внимание. | Игра-беседа «Что такое этикет?» - напомнить детям о соблюдении правил вежливости, правил поведения в обществе, помочь усвоить нормы поведения, соблюдение которых должно стать привычкой. | Самостоятельная игровая деятельность детей, сюжетные игры (выбор игр детьми по интересам). | |
Подготовка к ужину, ужин. | Гигиенические процедуры, дежурство, прием пищи. Напомнить, что после еды надо поблагодарить, задвинуть стульчик. | ||||
Вечер: | Чтение художественной литературы. Колпакова, О. В. «Большое сочинение про бабушку» - развивать у детей интерес к художественной литературе, стимулировать желание слушать произведение. | Д.и. «Будь внимательным» - развивать умение правильно подбирать глаголы. | Беседа об осени - обобщить знания детей о признаках осени, активизировать в речи соответствующие понятия. | Настольно-печатные игры - поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре. | |
12ч. |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на день с 7.00 – 19.00 часов)
Подготовительная к школе группа № 9 (6-8лет) Сентябрь
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей: физическая, речевая, художественно-эстетическая, познавательная. | Самостоятельная деятельность детей | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
Понедельник 12.09.2022г. Тема: «Осень. Сад-огород» | Утро: Игры Дежурство Инд-я работа Гимнастика завтрак | Утренняя гимнастика (см. планы физ. инс) ГР. Чтение стихотворения А.Барто «Я думал взрослые не врут» Беседа на тему «Овощной магазин - это...?» - уточнить представления детей об овощном магазине, активизировать в речи: названия овощей, и фруктов, глаголов, обозначающих действия продавцов и покупателей; качественных прилагательных, | Индивидуальная работа по ИЗО. Рисование цветными карандашами «Машина моей мечты» - закреплять умение изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции. | Дежурство по занятиям. Помочь детям вспомнить и обобщить полученные ранее навыки дежурства по подготовке к занятиям. Рассказать об особенностях работы дежурного в подготовительной группе. Воспитывать самостоятельность. | Самостоятельная игровая деятельность детей, сюжетные игры (выбор игр детьми по интересам). |
НОД | 1. Рисование. Тема: «Придумай, чем может стать красивый осенний листок». | ||||
По желанию детей - рассматривание иллюстраций в детских книгах, настольно печатные игры, игры малой подвижности | |||||
2-й завтрак | Напомнить о культуре поведения за столом, о необходимости употреблять в пищу свежие фрукты (витамины) | ||||
Подготовка к прогулке. Прогулка. Возвращение с прогулки. | Смотреть картотеку прогулок. Карточка № 8 | ||||
Подготовка к обеду, обед | Дежурство - закрепить умение накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы. Вовремя обеда закреплять умение есть вилкой, пережевывать пищу с закрытым ртом | ||||
Подготовка ко сну, сон, гигиенические процедуры после сна | Упражнение на релаксацию. Музотерапия перед сном. | ||||
Подготовка к полднику, полдник | Гигиенические процедуры, прием пищи. | ||||
НОД | 2 Физкультура. Тема: «Во саду ли, в огороде». | ||||
Самостоятельная деятельность | ПР. П/и «Кто скорее добежит до флажка» - упражнять детей в беге, развивать внимание, быстроту реакции. Работа в уголке природы: полив комнатных растений - рассказать детям о необходимости ежедневно поливать цветы, воспитывать бережное отношение к природе. | Беседа о полезной и вредной пище. | Ситуативный разговор «Кого можно считать аккуратным». | Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Цветочный магазин» - поощрять выбор детьми темы для игры. Формировать коммуникативные умения. | |
Подготовка к ужину, ужин. | Гигиенические процедуры, дежурство, прием пищи. Напомнить, что после еды надо поблагодарить, задвинуть стульчик. | ||||
Вечер: | Итоговое мероприятие. Музыкально- литературная композиция «Дорогим нашим бабушкам и дедушкам посвящается». | Индивидуальная работа по РР. Дидактическая игра «Что за предмет?»- учить детей называть предмет и описывать его, выделять характерные признаки, определять материал, из которого он сделан, рассказывать для чего применяют, кто чаще его использует. | Работа в уголке книги: разгадывание загадок о. зверях, птицах, насекомых - учить детей разгадывать загадки, закрепить знания об их жанровых особенностях, прививать через загадки любовь ко всему живому вокруг нас. | Формирование у детей умения самостоятельно находить партнеров для игр, придумывать сюжет игры. | |
12ч |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на день с 7.00 – 19.00 часов)
Подготовительная к школе группа № 9 (6-8лет) Сентябрь
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей: физическая, речевая, художественно-эстетическая, познавательная. | Самостоятельная деятельность детей | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
Вторник 13.09.2022г. Тема: «Осень. Сад-огород» | Утро: Игры Дежурство Инд-я работа Гимнастика завтрак | Утренняя гимнастика. (см. план физ. инструктора) Экологическое воспитание. Д/и «Природа и человек» - систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа. | Индивидуальная работа по воспитанию КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Мой шкафчик» - закрепляем, умение самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности. | Беседа «Откуда хлеб пришел на стол» - уточнить и расширить представления детей о происхождении хлеба, рассказать, сколько людей трудится, чтобы хлеб пришел в дом. Воспитывать бережное отношение к хлебу. | Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги - учить детей самостоятельно находить занятие по душе. |
НОД | 1. ФЭМП. Задачи: Познакомить с цифрой 3. Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. | ||||
По желанию детей - рассматривание иллюстраций в детских книгах, настольно печатные игры, игры малой подвижности | |||||
2. Развитие речи. Тема: «Пересказ сказки «Звуковая культура речи (проверочная)». | |||||
3. Музыка. Тема: «Музыка осени. Поздравление с праздником». | |||||
2-й завтрак | Напомнить о культуре поведения за столом, о необходимости употреблять в пищу свежие фрукты (витамины) | ||||
Подготовка к прогулке. Прогулка. Возвращение с прогулки. | Смотреть картотеку прогулок. Карточка № 9 | ||||
Подготовка к обеду, обед | Дежурство - закрепить умение накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы. Закреплять умение есть вилкой второе блюдо и гарнир, брать хлеб из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками. | ||||
Подготовка ко сну, сон, гигиенические процедуры после сна | Укладывание детей, прослушивание музыкальной композиции перед сном, постепенный подъем, принятие водных процедур, совершение туалета. | ||||
Подготовка к полднику, полдник | Гигиенические процедуры, прием пищи. | ||||
Самостоятельная деятельность | Сюжетно-ролевая игра Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: сюжет «Моем автобус» - учить детей брать на себя различные роли, самостоятельно подбирать' недостающие для игры предметы или заменять их другими; мирно разрешать споры, конфликтные ситуации, строить игровое взаимодействие. | Индивидуальная работа по ЗКР. Игра «Придумай слово» | Ситуативный разговор на тему «Кто я?»- развивать самосознание детей; учить называть правильно свое полное имя, отчество, фамилию, адрес, телефон, страну, фамилию родителей. | Изо деятельность по желанию детей: краски, карандаши, фломастеры. | |
Подготовка к ужину, ужин. | Гигиенические процедуры, дежурство, прием пищи. | ||||
Вечер: | Хозяйственно-бытовой труд: Мытьё строительного материала - учить участвовать в организованном труде большого количества сверстников; формировать привычку к чистоте и порядку. | Индивидуальная работа. Игра-лабиринт «Куда упали листья?» развивать внимание, мелкую моторику рук, мышление у детей. | Ситуативный разговор о вежливости и терпении, о доброжелательности. | Формировать и совершенствовать двигательные умения детей в самостоятельной деятельности, поощрять стремление самостоятельно подбирать спортивные атрибуты и организовывать игры. | |
12 ч. |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на день с 7.00 – 19.00 часов)
Подготовительная к школе группа № 9 (6-8лет) Сентябрь
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей: физическая, речевая, художественно-эстетическая, познавательная. | Самостоятельная деятельность детей | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
Среда 14.09.2022г. Тема: «Осень. Сад-огород» | Утро: Игры Дежурство Инд-я работа Гимнастика завтрак | Утренняя гимнастика. (см. план физ. инструктора) Чтение сказки «Гадкий утенок» (8, стр.276.) - учить детей внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию сказки. | Индивидуальная работа по музыкальному воспитанию Песенное творчество: попевка «Музыкальное приветствие» - формировать у детей творческие способности, формировать умение импровизировать при создании простых мелодий на заданные тексты. | Беседа на тему «Этичные и неэтичные поступки» -предложить детям рассмотреть различные ситуации, определить, как нужно поступать в каждой из них. Формировать навыки культурного поведения. | Деятельность детей по желанию – продолжать развивать умение занять себя; воспитывать самостоятельность. |
НОД | 1. Развитие речи. Тема: «Лексико-грамматические упражнения». | ||||
По желанию детей - рассматривание иллюстраций в детских книгах, настольно печатные игры, игры малой подвижности | |||||
2. Ознакомление с окружающем мире. Тема: «Дары осени». | |||||
2-й завтрак | Обратить внимание детей на фрукты. | ||||
Подготовка к прогулке. Прогулка. Возвращение с прогулки. | 3. Физкультура на улице. Тема: «Во саду ли, в огороде». Смотреть картотеку прогулок. Карточка № 10 | ||||
Подготовка к обеду, обед | Дежурство - закрепить умение накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы. Вовремя обеда закреплять умение есть вилкой, пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости. | ||||
Подготовка ко сну, сон, гигиенические процедуры после сна | Упражнение на релаксацию (на расслабление мышц рук)"Вибрация". Муз терапия перед сном. Послесоновая гимнастика. | ||||
Подготовка к полднику, полдник | Гигиенические процедуры, прием пищи. Учить детей правильно мыть руки и вытирать своим полотенцем. | ||||
Самостоятельная деятельность | Работа по ОБЖ. Беседа «Кошка и собака-наши соседи» (4, стр. 141) - воспитывать в детях гуманное, чуткое, осторожное отношение к животным, сопереживать им. | Индивидуальная работа по ФЭМП. Упражнять детей в счете предметов нескольких величин, по-разному расположенных в пространстве. Закреплять умение сравнивать 10 предметов по величине и объяснять результаты сравнений. | Игровая ситуация «Забытый носовой платок» - обсудить с детьми; в каких случаях необходим носовой платок, закрепить навыки его использования. | С/Р игра «Школа» - закрепить умения организовывать игру, развивая сюжет | |
Подготовка к ужину, ужин. | Гигиенические процедуры, дежурство, прием пищи. | ||||
Вечер: | Сюжетно-ролевая игра больница: сюжет «На ферме» - учить детей согласовывать тему игры, свои действия с действиями партнеров. | Индивидуальная работапо ЗКР. «Великан и гномик». Закреплять умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами; развивать слуховое внимание, память. | Ситуативный разговор о умении общаться – обсудить с детьми различные ситуации, как нужно себя вести в каждой из них: как вежливо обратиться, почему стоит уступить, какую помощь нужно оказать товарищу, как избежать конфликта и т.д. | Развивать у детей самостоятельность, инициативность, формировать умение выбирать игру по интересам, способствовать объединению детей для игры. | |
12 ч. |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на день с 7.00 – 19.00 часов)
Подготовительная к школе группа № 9 (6-8лет) Сентябрь
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей: физическая, речевая, художественно-эстетическая, познавательная. | Самостоятельная деятельность детей | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
Четверг 15.03.2022г. Тема: «Осень. Сад-огород» | Утро: Игры Дежурство Инд-я работа Гимнастика завтрак | Утренняя гимнастика (смотреть планы инструктора по физической культуре). Работа по ЗОЖ. Беседа «Что делать если укусило домашнее животное» - познакомить детей с правилами общения с животными. | Индивидуальная работа по ИЗО. (лепка/аппликация). Лепка «Моё домашнее животное» - закреплять умение лепить фигуру домашнего животного, передавая форму и пропорции частей тела. | Беседа на тему «Здоровье и болезнь» - уточнить представления детей о здоровье, о его составляющих; владение способами физического самосовершенствования; знание и соблюдение правил личной гигиены. | Самостоятельно-художественная деятельность – продолжать учить инсценировать несложные сказки, развивать исполнительские способности. |
НОД | 1. ФЭМП. Задачи: Познакомить с цифрой 4. Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица. | ||||
По желанию детей - рассматривание иллюстраций в детских книгах, настольно печатные игры, игры малой подвижности | |||||
2. Лепка. Тема: «Корзина с грибами». | |||||
3. Музыка. Тема: «Музыка осени. Поздравление с праздником». | |||||
2-й завтрак | Напомнить о культуре поведения за столом, о необходимости употреблять в пищу свежие фрукты (витамины) | ||||
Подготовка к прогулке. Прогулка. Возвращение с прогулки | Смотреть картотеку прогулок. Карточка № 11 | ||||
Подготовка к обеду, обед | Дежурство - закрепить умение накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы. Вовремя обеда закреплять умение есть вилкой, пережевывать пищу с закрытым ртом | ||||
Подготовка ко сну, сон, гигиенические процедуры после сна | Упражнение на релаксацию «Улыбнись – рассердись». Чтение сказки перед сном по желанию детей. | ||||
Подготовка к полднику, полдник | Гигиенические процедуры, прием пищи. | ||||
Самостоятельная деятельность | Чтение сказки П. Ершова «Конек-горбунок» - расширить представления детей о писателе и поэте П.П.Ершове; учить передавать своё отношение к поступкам героев сказок; учить отвечать на вопросы по тексту, используя разные виды предложений. | Индивидуальная работа по физическому воспитанию. Игровые упражнения со скакалкой - закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад. | Беседа «Полезные и вредные продукты питания» - помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания - еда | Самостоятельная игровая деятельность - учить детей выбирать партнера по игре, договариваться, выстраивать взаимоотношения в игре. Поощрять самостоятельность, проявления дружеских взаимоотношений. | |
Подготовка к ужину, ужин. | Гигиенические процедуры, дежурство, прием пищи. Напомнить, что после еды надо поблагодарить, задвинуть стульчик. | ||||
Вечер: | Дидактические игра по ЗКР. Игра «Слушай звуки» – развитие произвольного внимания. Подвижная игра «Ловишки» - совершенствовать выполнение основных движений при беге, развивать скоростные качества и ловкость. | Индивидуальная работа по муз. воспитанию. Игры-эксперименты с «шумелками»: «Что как звучит», «Узнай по звуку», «Сыграй как я» | Беседа « Что я знаю о себе. Какой я?» -развивать умение задумываться о своем поведении, делать первичные выводы о себе как личности. | Формировать умение самостоятельно организовывать игры, договариваться с партнерами, подбирать инвентарь | |
12ч |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на день с 7.00 – 19.00 часов)
Подготовительная к школе группа № 9 (6-8лет) Сентябрь
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей: физическая, речевая, художественно-эстетическая, познавательная. | Самостоятельная деятельность детей | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
Пятница 16.09.2022 г Тема: «Осень. Сад-огород» | Утро: Игры Дежурство Инд-я работа Гимнастика завтрак | Утренняя гимнастика (смотреть планы инструктора по физической культуре). Беседа по этике и культуре поведения «Культурный человек» - предложить детям рассказать о том, каким должен быть культурный человек, обобщить, дополнить и конкретизировать их представления. Учить детей на примере различных ситуаций анализировать и делать выводы. | Индивидуальная работа по развитию психических процессов. Д/и «Найди 10 отличий» - развивать зрительную внимательность. | Беседа с детьми на тему: «Что интересного увидел я по дороге в детский сад?» - развивать у детей внимание, память, связную речь, формировать умение запоминать последовательность событий, передавать словами информацию и впечатления. | Самостоятельная игровая деятельность детей - учить детей выступать в качестве организаторов игрового взаимодействия. Развивать самостоятельность в организации игр, инициативность, воспитывать чувство коллективизма. |
НОД | 1. Рисование. Тема: «Декоративное рисование на квадрате». | ||||
По желанию детей - рассматривание иллюстраций в детских книгах, настольно печатные игры, игры малой подвижности | |||||
2 Физкультура. Тема: «Во саду ли, в огороде». | |||||
2-й завтрак | Напомнить о культуре поведения за столом, о необходимости употреблять в пищу свежие фрукты | ||||
Подготовка к прогулке. Прогулка. Возвращение с прогулки. | Смотреть картотеку прогулок. Карточка № 12 | ||||
Подготовка к обеду, обед | Закреплять умение есть вилкой второе блюдо и гарнир, брать хлеб из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками. | ||||
Подготовка ко сну, сон, гигиенические процедуры после сна | Упражнение на релаксацию Упражнение «Кулачки» - напряжение и расслабление мышц рук". Чтение сказки перед сном по желанию детей. | ||||
Подготовка к полднику, полдник | Гигиенические процедуры, прием пищи. | ||||
Самостоятельная деятельность | Ознакомление с искусством живописи. Беседа на тему «Кто умеет краской и холстом рассказать нам обо всем?» Рассматривание репродукций картин А.А. Пластова «Ужин трактористов», В.Ф. Жемерикина «Серебряные рельсы», Ю.П. Кугача «Семья» - продолжать знакомить детей с профессией художника, расширять представления о значимости его деятельности для общества, об орудиях его труда; учить детей понимать суть картин; воспитывать интерес и уважение к профессии художника. | Индивидуальная работа на развитие графических навыков. Выполнения штриховок: с различным направлением движения руки, силуэтных штриховок - развивать крупную (кистевую) и мелкую (пальцевую) моторику, право- и левостороннюю ориентацию, внимание; | Моделирование ситуации «Кухня - не место для игр»; анализ проблемных ситуаций - рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации, которые могут возникнуть на кухне, учить избегать их. Предложить составить рассказы по картинкам, пояснить, что неверно делают изображенные на них дети. | Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги - учить детей самостоятельно находить занятие по душе. | |
Подготовка к ужину, ужин. | Гигиенические процедуры, дежурство, прием пищи. Напомнить, что после еды надо поблагодарить, задвинуть стульчик. | ||||
Вечер: | Подвижная игра «Прятки» - предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам, водящему, назначить судью, который будет организовывать игру. | Индивидуальная работа по воспитанию КГН и навыков самообслуживания Дидактическое упражнение «Как надо заправлять постель». | Беседа «Угадай вкус»- поговорить о том, что еда имеет разные вкусы, человек привыкает к определенной пище, почему .мы выбираем ту или иную еду. | Приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам, определять какие игрушки, необходимые для осуществления задуманного. | |
12 ч. |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на день с 7.00 – 19.00 часов)
Подготовительная к школе группа № 9 (6-8лет) Сентябрь
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей: физическая, речевая, художественно-эстетическая, познавательная. | Самостоятельная игровая деятельность | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
Понедельник 19.09.2022 г Тема: «Осень. Деревья, ягоды, грибы» | Утро: Игры Дежурство Инд-я работа Гимнастика завтрак | Утренняя гимнастика (смотреть планы инструктора по физической культуре). Чтение рассказа К. Ушинского «Петушок с семьей» - воспитывать умение внимательно слушать рассказ, воспроизводить его содержание. | Индивидуальная работа по ИЗО. Рисование цветными карандашами «Машина моей мечты» - закреплять умение изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции. | Дежурство по занятиям. Помочь детям вспомнить и обобщить полученные ранее навыки дежурства по подготовке к занятиям. Рассказать об особенностях работы дежурного в подготовительной группе. Воспитывать самостоятельность. | Х/Б труд в уголке игрушек - продолжать приучать самостоятельно и добросовестно наводить порядок в уголке игрушек. |
НОД | 1. Рисование. Тема: рисование по желанию. «Нарисуй свою любимую игрушку». | ||||
По желанию детей - рассматривание иллюстраций в детских книгах, настольно печатные игры, игры малой подвижности | |||||
2-й завтрак | Напомнить о культуре поведения за столом, о необходимости употреблять в пищу свежие фрукты | ||||
Подготовка к прогулке. Прогулка. Возвращение с прогулки. | Смотреть картотеку прогулок. Карточка № 13 | ||||
Подготовка к обеду, обед | Дежурство - закрепить умение накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы. Вовремя обеда закреплять умение есть вилкой, пережевывать пищу с закрытым ртом | ||||
Подготовка ко сну, сон, гигиенические процедуры после сна | Упражнение на релаксацию «Замедленное движение» обучение позе покоя. Музотерапия перед сном. | ||||
Подготовка к полднику, полдник | Гигиенические процедуры, прием пищи. | ||||
НОД | 2 Физкультура. Тема: «За грибами и за ягодами». | ||||
Самостоятельная деятельность | Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Регистратура» - учить детей исполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры, использовать предметы-заместители. Воспитывать чувство коллективизма. | Индивидуальная работа по РР. Дидактическая игра «Назови растение с нужным звуком» - развивать у детей фонематический слух, быстроту мышления. | Работа в уголке книги: разгадывание загадок о домашних животных и птицах - учить детей разгадывать загадки, закрепить знания об их жанровых особенностях, прививать через загадки любовь ко всему живому вокруг нас. | Формирование у детей умения самостоятельно находить партнеров для игр, придумывать сюжет игры. | |
Подготовка к ужину, ужин. | Гигиенические процедуры, дежурство, прием пищи. Напомнить, что после еды надо поблагодарить, задвинуть стульчик. | ||||
Вечер: | Итоговое мероприятие. Фотоколлаж «Дай лапу, друг». Театрализованное представление «Жили у бабуси два веселых гуся». | Д/и по ФЭМП. «Не ошибись» - активизация словаря, развитие логического мышления, внимания. | Беседа «Как беречь хлеб» -поговорить об уважительном отношении к труду всех людей ,готовившим этот продукт. | Учить детей самостоятельно находить себе занятие, объединяться в группы для совместных игр, учитывать интересы других детей. | |
12ч. |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на день с 7.00 – 19.00 часов)
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей: физическая, речевая, художественно-эстетическая, познавательная. | Самостоятельная деятельность детей | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
Вторник 20.09.2022г. Тема: «Осень. Деревья, ягоды, грибы» | Утро: Игры Дежурство Инд-я работа Гимнастика завтрак | Утренняя гимнастика. (см. план физ. инструктора) Чтение рассказов о перелётных птицах Виталия Бианки - знакомство детей с перелетными птицами, выяснить, почему их так называют; развитие у детей познавательных интересов. | Индивидуальная работа по ИЗО. Рисование цветными карандашами «Птицы улетают на юг» - закреплять умение изображать летящих птиц, их форму, строение, пропорции. | Дежурство по столовой - обратить внимание детей на порядок работы дежурных, на качество выполнения ими своих обязанностей отдельных заданий. Учить планировать свою работу. | Самостоятельно-художественная деятельность – учить детей самостоятельно находить себе занятие (рисование, лепка); развивать творческие способности. |
НОД | 1. ФЭМП. Задачи: Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц. Познакомить с цифрой 5. Закреплять умение последовательно называть дни недели. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур. | ||||
По желанию детей - рассматривание иллюстраций в детских книгах, настольно печатные игры, игры малой подвижности | |||||
2. Развитие речи. Тема: «Для чего нужны стихи?». | |||||
3. Музыка. Тема: «В саду и огороде». | |||||
2-й завтрак | Напомнить о культуре поведения за столом, о необходимости употреблять в пищу свежие фрукты. | ||||
Подготовка к прогулке. Прогулка. Возвращение с прогулки. | Смотреть картотеку прогулок. Карточка № 14 | ||||
Подготовка к обеду, обед | Дежурство - закрепить умение накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы. Вовремя обеда закреплять умение есть вилкой, пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости. | ||||
Подготовка ко сну, сон, гигиенические процедуры после сна | Укладывание детей, прослушивание музыкальной композиции перед сном, постепенный подъем, принятие водных процедур, совершение туалета. Гимнастика «Мы проснулись» | ||||
Подготовка к полднику, полдник | Гигиенические процедуры, прием пищи. | ||||
Самостоятельная деятельность | Игра-драматизация «Внимательные матрешки» - развивать внимание, согласованность действий, активность и выдержку. ПР. Сюжетно-ролевая игра Сюжетно-ролевая игра «Пожарные» - учить детей самостоятельно реализовывать и развивать сюжет, распределять роли, формировать отношения, основанные на сотрудничестве. | Индивидуальная работа по РР. Дидактическая игра «Какое слово заблудилось?» - формировать умение подбирать точные по смыслу слова. | Беседа «Чистота и порядок» - обсудить с детьми, какие гигиенические процедуры, мероприятия по поддержанию порядка в группе, дома, на участке они постоянно выполняют; что умеют делать самостоятельно. | Деятельность детей по желанию – продолжать развивать умение занять себя; воспитывать самостоятельность. | |
Подготовка к ужину, ужин. | Гигиенические процедуры, дежурство, прием пищи. | ||||
Вечер: | Хозяйственно-бытовой труд. Наведение порядка в группе - формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры. | Индивидуальная работа Дидактическая игра: «Какой, какая?» тренировать детей в образовании относительных прилагательных. | Беседа на тему «Моя любимая игрушка» - формировать у детей представления о личном и общественном имуществе, учить относиться к вещам бережно, понимать свою ответственность за их сохранность. | Самостоятельная деятельность в центрах активности. Игры со строительным материалом. | |
12 ч. |
Подготовительная к школе группа № 9 (6-8лет) Сентябрь
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на день с 7.00 – 19.00 часов)
Подготовительная к школе группа № 9 (6-8лет) Сентябрь
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей: физическая, речевая, художественно-эстетическая, познавательная. | Самостоятельная деятельность детей | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
Среда 21.09.2022г. Тема: «Осень. Деревья, ягоды, грибы» | Утро: Игры Дежурство Инд-я работа Гимнастика завтрак | Утренняя гимнастика. (см. план физ. инструктора) Хороводная игра «Ищи» (музыка Т. Ломовой) - стимулировать развитие музыкальных способностей детей: ладового чувства, музыкально-слуховых представлений и чувства ритма. | Индивидуальная работа по музыкальному воспитанию Музыкально-дидактическая игра «Запомни, повтори» - учить детей воспроизводить ритмический рисунок, развивать слуховое внимание и слуховую память, развивать музыкально-ритмическое чувство. | Моделирование ситуации, как я помогаю воспитателю - учить детей оказывать посильную помощь взрослому человеку. | Свободная деятельность в центрах сенсорики и познания - учить детей самостоятельно находить занятие по душе |
НОД | 1. Развитие речи. Тема: «Заучивание стихотворения Е. Трутневой «Осень». | ||||
По желанию детей - рассматривание иллюстраций в детских книгах, настольно печатные игры, игры малой подвижности | |||||
2. Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Дружная семья». | |||||
2-й завтрак | Обратить внимание детей на фрукты. | ||||
Подготовка к прогулке. Прогулка. Возвращение с прогулки. | 3. Физкультура на улице. Тема: «За грибами и за ягодами». Смотреть картотеку прогулок. Карточка № 15 | ||||
Подготовка к обеду, обед | Дежурство - закрепить умение накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы. Вовремя обеда закреплять умение есть вилкой, пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости. | ||||
Подготовка ко сну, сон, гигиенические процедуры после сна | Упражнение на релаксацию (на расслабление мышц рук)"Вибрация". Муз терапия перед сном. Послесоновая гимнастика. | ||||
Подготовка к полднику, полдник | Гигиенические процедуры, прием пищи. Учить детей правильно мыть руки и вытирать своим полотенцем. | ||||
Самостоятельная деятельность | Конструирование Тема: «Снегирь» (оригами) - совершенствовать умения детей, связанные с работой с бумагой (умение складывать листы в разных направлениях; работать по готовой выкройке). | Индивидуальная работа по ФЭМП. Д/и «Незнайка в гостях» - учить видеть равное количество разных предметов, закрепить умение вести счет предметов. | Беседа «Чистота и порядок» - обсудить с детьми, какие гигиенические процедуры, мероприятия по поддержанию порядка в группе, дома, на участке они постоянно выполняют; что умеют делать самостоятельно. | Учимся заправлять свои постели - воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание помочь взрослым. | |
Подготовка к ужину, ужин. | Гигиенические процедуры, дежурство, прием пищи. | ||||
Вечер: | Ознакомление с искусством-, беседа по теме «Путешествие по народным промыслам» - продолжать расширять представления детей о многообразии видов народно-прикладного искусства. Д/и «Что это за птица?» - учить детей описывать птиц по характерным признакам и по описанию узнавать их. | Развивать умение сравнивать, обобщать группы предметов. | Беседа на тему «Моя любимая игрушка» - формировать у детей представления о личном и общественном имуществе, учить относиться к вещам бережно, понимать свою ответственность за их сохранность. | Сам. игровая деятельность. Игры по желанию детей. Развивать умение во время игр соблюдать правила. | |
12 ч. |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на день с 7.00 – 19.00 часов)
Подготовительная к школе группа № 9 (6-8лет) Сентябрь
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей: физическая, речевая, художественно-эстетическая, познавательная. | Самостоятельная деятельность детей | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
Четверг 22.09.2022г. Тема: «Осень. Деревья, ягоды, грибы» | Утро: Игры Дежурство Инд-я работа Гимнастика завтрак | Утренняя гимнастика (смотреть планы инструктора по физической культуре). Работа по ЗОЖ. Беседа-практикум «Как обработать рану» - закрепить основные правила безопасного поведения в быту; познакомить детей с элементарными приемами первой медицинской помощи. | Индивидуальная работа по ИЗО. (лепка/аппликация). Аппликация «Птичка -невеличка» - Продолжать учить детей изображать птицу, аппликационным способом, из отдельных частей разной формы и величины наклеивать одну деталь на другую. | Ситуативный разговор «Правила поведения в группе» - воспитывать умение поддерживать порядок в группе. | Игры в уголке театра (по выбору детей) - вызвать у детей потребность в эмоциональном общении. |
НОД | 1. ФЭМП. Задачи: упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5. Умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их. Умение различать и называть знакомые геометрические фигуры. | ||||
По желанию детей - рассматривание иллюстраций в детских книгах, настольно печатные игры, игры малой подвижности | |||||
2. Аппликация. Тема: «Ваза с фруктами, ветками и цветами». | |||||
3. Музыка. Тема: «В саду и огороде». | |||||
2-й завтрак | Напомнить о культуре поведения за столом, о необходимости употреблять в пищу свежие фрукты (витамины) | ||||
Подготовка к прогулке. Прогулка. Возвращение с прогулки. | Смотреть картотеку прогулок. Карточка № 16 | ||||
Подготовка к обеду, обед | Дежурство - закрепить умение накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы. Вовремя обеда закреплять умение есть вилкой, пережевывать пищу с закрытым ртом | ||||
Подготовка ко сну, сон, гигиенические процедуры после сна | Упражнение на релаксацию "Рот на замке". Чтение сказки перед сном по желанию детей. | ||||
Подготовка к полднику, полдник | Гигиенические процедуры, прием пищи. | ||||
Самостоятельная деятельность | Рассматривание книг, иллюстрированных Т. Юфа: сказки «Царевна-лягушка», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Черная уточка», «Красавица Настя» –вызвать интерес у детей к техническому элементу рисунка - контурной линии, показать возможности ее использования художниками в зависимости от характера образа, жанра литературного произведения, творческой манеры художника. | Индивидуальная работа по физическому воспитанию. Игровое задание: Прыжки на двух ногах с продвижением вперед - развивать координацию движений. | Игровая ситуация «Мой внешний вид» - учить детей замечать и устранять «неполадки» в их внешнем виде, тактично сообщать товарищу о необходимости что-то поправить в костюме, прическе. Воспитывать опрятность, желание следить за своим внешним видом. | Деятельность детей по желанию – продолжать развивать умение занять себя; воспитывать самостоятельность. | |
Подготовка к ужину, ужин. | Гигиенические процедуры, дежурство, прием пищи. Напомнить, что после еды надо поблагодарить, задвинуть стульчик. | ||||
Вечер: | Дидактические игра по РР. Дидактическая игра «Придумай предложение» - познакомить детей с различными речевыми конструкциями, учить строить предложение по образцу. Подвижная игра «Лесная эстафета» - учить детей передавать в игре особенности передвижения животных леса. | Дидактическая игра «Найди листок, как на дереве» - учить классифицировать растения по определенному признаку. | КГН продолжать совершенствовать навык умения мытья рук: намыливать руки мылом до образования густой пены, тщательно смывать, вытирать насухо | Предложить детям для самостоятельного просмотра книг с изображением птиц. | |
12ч |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на день с 7.00 – 19.00 часов)
Подготовительная к школе группа № 9 (6-8лет) Сентябрь
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей: физическая, речевая, художественно-эстетическая, познавательная. | Самостоятельная деятельность детей | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
Пятница 23.09.2022 г Тема: «Осень. Деревья, ягоды, грибы» | Утро: Игры Дежурство Инд-я работа Гимнастика завтрак | Утренняя гимнастика (смотреть планы инструктора по физической культуре). Этическая игра «Руки знакомятся, руки ссорятся, руки мирятся» - развить умение действовать совместно и осуществлять само- и взаимоконтроль за деятельностью; учить доверять и помогать тем, с кем общаешься. | Индивидуальная работа по развитию психических процессов. Д/и «Что тяжелее?» - учить детей раскладывать изображения предметов в определенной последовательности, ориентируясь на качество предметов. | Беседа на тему «Почему важно следить за своим внешним видом» - предложить детям рассмотреть различные ситуации, пояснить, как подвело их героев пренебрежение к внешнему виду, рассказать, как нужно было бы поступить, как поступают сами ребята в подобных ситуациях. | Настольно-печатные игры по желанию детей- учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр. |
НОД | 1. Рисование. Тема: рисование по желанию. «На чем люди ездят». | ||||
По желанию детей - рассматривание иллюстраций в детских книгах, настольно печатные игры, игры малой подвижности | |||||
2 Физкультура. Тема: «За грибами и за ягодами». | |||||
2-й завтрак | Напомнить о культуре поведения за столом, о необходимости употреблять в пищу свежие фрукты | ||||
Подготовка к прогулке. Прогулка. Возвращение с прогулки. | Смотреть картотеку прогулок. Карточка № 17 | ||||
Подготовка к обеду, обед | Дежурство - закрепить умение накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы. Вовремя обеда закреплять умение есть вилкой, пережевывать пищу с закрытым ртом | ||||
Подготовка ко сну, сон, гигиенические процедуры после сна | Упражнение на релаксацию Упражнение «Кулачки» - напряжение и расслабление мышц рук". Чтение сказки перед сном по желанию детей. | ||||
Подготовка к полднику, полдник | Гигиенические процедуры, прием пищи. | ||||
Самостоятельная деятельность | Подвижная игра «Совушка» -совершенствовать умение детей действовать в соответствии с правилами, точно выполнять игровые действия; развивать ловкость и быстроту реакции. | Работать над звукопроизношением: учить проговаривать чистоговорку. | Игровая ситуация «О чем нам рассказало наше полотенце?» - учить детей чисто мыть руки, действовать в определенной последовательности, аккуратно пользоваться полотенцем. | Самостоятельная игровая деятельность детей, сюжетные игры (выбор игр детьми по интересам). | |
Подготовка к ужину, ужин. | Гигиенические процедуры, дежурство, прием пищи. Напомнить, что после еды надо поблагодарить, задвинуть стульчик. | ||||
Вечер: | Чтение художественной литературы. Русская народная сказка «Никита Кожемяка» Работа в уголке природы - учить детей протирать пыль с крупных листьев. | Индивидуальная работа на развитие графических навыков. Рисование по точкам развивать зрительно-моторную координацию движений и зрительно-пространственные представления; | Беседа- игра «Перелётные птицы»- обобщить знания детей о птицах, улетающих на юг. | Свободная деятельность по изо - раскрашивание крупных изображений. | |
12 ч. |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на день с 7.00 – 19.00 часов)
Подготовительная к школе группа № 9 (6-8лет) Сентябрь
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей: физическая, речевая, художественно-эстетическая, познавательная. | Самостоятельная игровая деятельность | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
Понедельник 26.09.2022 г Тема: «Я и моя семья» | Утро: Игры Дежурство Инд-я работа Гимнастика завтрак | Утренняя гимнастика (смотреть планы инструктора по физической культуре). Экологическое воспитание. Д/и «Летает – не летает» - развивать слуховое внимание. Строительные игры «Строим кукольный театр» - формировать у детей умение строить здания разного назначения, анализировать свои сооружения: соответствуют ли они условиям, предложенным воспитателем, для чего использовали те или иные детали. Развивать творческие способности, воображение. | Индивидуальная работа по воспитанию КГН и навыков самообслуживания: напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической. | Ситуативный разговор о том, что нужно помогать друг другу, вспомнить формы вежливого обращения с просьбами и умение благодарить | Настольно-печатные игры- учить детей самостоятельно выбирать игру, играть в парах, по очереди выполняя роли организатора, игрока, проверяющего. |
НОД | 1. Рисование. Тема: рисование по желанию. | ||||
По желанию детей - рассматривание иллюстраций в детских книгах, настольно печатные игры, игры малой подвижности | |||||
2-й завтрак | Напомнить о культуре поведения за столом, о необходимости употреблять в пищу свежие фрукты | ||||
Подготовка к прогулке. Прогулка. Возвращение с прогулки. | Смотреть картотеку прогулок. Карточка № 18 | ||||
Подготовка к обеду, обед | Дежурство - закрепить умение накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы. Вовремя обеда закреплять умение есть вилкой, пережевывать пищу с закрытым ртом | ||||
Подготовка ко сну, сон, гигиенические процедуры после сна | Упражнение на релаксацию «Замедленное движение» обучение позе покоя. Музотерапия перед сном. | ||||
Подготовка к полднику, полдник | Гигиенические процедуры, прием пищи. | ||||
НОД | 2 Физкультура. Тема: «Поиграем с бабушкой и дедушкой». | ||||
Самостоятельная деятельность | Чтение русских народных сказок по выбору детей - учить детей видеть жанровые особенности и логику построения сказок, выделять в произведении зачин, основную часть и конец. Прививать любовь к произведениям устного народного творчества. | Индивидуальная работа по ЗКР. Игра «Поймай слог» – развитие слухового внимания и его быстроты. | Напомнить детям правило «Каждая игрушка – на своем месте» - воспитывать желание поддерживать порядок в группе. | Самостоятельно-художественная деятельность – учить детей самостоятельно находить себе занятие (рисование, лепка); развивать творческие способности. | |
Подготовка к ужину, ужин. | Гигиенические процедуры, дежурство, прием пищи. Напомнить, что после еды надо поблагодарить, задвинуть стульчик. | ||||
Вечер: | Итоговое мероприятие. Поэтическое развлечение «Птицы улетают на юг». Д/и «Кто больше назовет действий?» - учить детей правильно называть действия, характерные для различных животных, глаголами определять издаваемые ими звуки. | Д/и «Опиши птицу». Цель: развивать речь | Эмоциональная игра «Сделай комплимент». Цель: устанавливать доброжелательные отношения между детьми | Настольно печатные игры по лексической теме. | |
12ч. |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на день с 7.00 – 19.00 часов)
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей: физическая, речевая, художественно-эстетическая, познавательная. | Самостоятельная деятельность детей | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
Вторник 27.09.2022г. Тема: « Я и моя семья» | Утро: Игры Дежурство Инд-я работа Гимнастика завтрак | Утренняя гимнастика. (см. план физ. инструктора) Заучивание песенки «Ранним-рано поутру» - продолжать знакомить детей с фольклором, развивать память, внимание. | Индивидуальная работа по ИЗО. Рисование акварельными красками «Красивый узор» - закреплять умение придумывать и красиво располагать узор на листе бумаги; упражнять в рисовании акварелью; закреплять разные приемы рисования кистью. | Беседа на тему «Эти добрые слова». Анализ ситуаций - рассмотреть с детьми различные ситуации, помочь выбрать оптимальные модели поведения, речевые конструкции. Учить детей благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться. | Способствовать профилактике эмоционального перенапряжения, формировать умение находить себе занятие по душе, конструктивно общаться со сверстниками. |
НОД | 1. ФЭМП. Задачи: Познакомить с цифрами 1 и 2 и учить обозначать числа цифрами. Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках. | ||||
По желанию детей - рассматривание иллюстраций в детских книгах, настольно печатные игры, игры малой подвижности | |||||
2. Развитие речи. Тема: «Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней». | |||||
3. Музыка. Тема: «Осенний сундучок». | |||||
2-й завтрак | Напомнить о культуре поведения за столом, о необходимости употреблять в пищу свежие фрукты | ||||
Подготовка к прогулке. Прогулка. Возвращение с прогулки | Смотреть картотеку прогулок. Карточка № 19 | ||||
Подготовка к обеду, обед | Дежурство - закрепить умение накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы. Вовремя обеда закреплять умение есть вилкой, пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости. | ||||
Подготовка ко сну, сон, гигиенические процедуры после сна | Укладывание детей, прослушивание музыкальной композиции перед сном, постепенный подъем, принятие водных процедур, совершение туалета. Гимнастика «Мы проснулись» | ||||
Подготовка к полднику, полдник | Гигиенические процедуры, прием пищи. | ||||
Самостоятельная деятельность | П/и «Путешественники» - учить детей использовать в игре их знания по данной теме, действовать в соответствии с правилами развивать внимание, быстроту реакции, формировав умение действовать в коллективе. | Индивидуальная работа по РР. Дидактическая игра «Звуковые шапочки» - развивать навыки звукового анализа. Учить составлять прямые и обратные слоги. | Беседа: «Россия – наша родина», посвященная Дню народного единства - расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках. | Самостоятельная деятельность детей - воспитание самостоятельности, поощрение инициативы, дружеских взаимоотношений, формирование умения самостоятельно выбирать партнеров по игре. | |
Подготовка к ужину, ужин. | Гигиенические процедуры, дежурство, прием пищи. | ||||
Вечер: | Сюжетно-ролевая игра «Моряки» - способствовать творческому использованию представлений по данной теме, информации, полученной из книг, мультфильмов, кинофильмов, в ходе экскурсий. Формировать умение подбирать атрибуты для игры. | Д/и «Доскажи словечко». Развивать внимание, мышление, речь; расширять словарный запас. | Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах. | Работа в центре рисования: раскраски рисунки по замыслу. Развитие творческих способностей детей. | |
12 ч. |
Подготовительная к школе группа № 9 (6-8лет) Сентябрь
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на день с 7.00 – 19.00 часов)
Подготовительная к школе группа № 9 (6-8лет) Сентябрь
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей: физическая, речевая, художественно-эстетическая, познавательная. | Самостоятельная деятельность детей | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
Среда 28.09.2022г. Тема: «Я и моя семья» | Утро: Игры Дежурство Инд-я работа Гимнастика завтрак | Утренняя гимнастика. (см. план физ. инструктора) Работа по ЗОЖ. Беседа-практикум «Первая помощь при ожогах» - продолжать учить детей выделять опасные для здоровья ситуации и находить способы их предотвращения; уточнить правила оказания первой помощи при ожогах; развивать умения делать выводы и умозаключения. | Индивидуальная работа по ИЗО. (лепка/аппликация). Лепка «Мои друзья» - закреплять умение лепить фигуру человека в движении, передавая форму и пропорции частей тела. | Упражнение «Обувная полка» учить детей аккуратно ставить свою обувь на обувную полку, своевременно ухаживать за ней (в случае загрязнения чистить, мыть, сушить). Стимулировать желание детей помогать друг другу. | Деятельность детей по желанию – продолжать развивать умение занять себя; воспитывать самостоятельность. |
НОД | 1. Развитие речи. Тема: «Рассказ о А. Пушкине». | ||||
По желанию детей - рассматривание иллюстраций в детских книгах, настольно печатные игры, игры малой подвижности | |||||
2. Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Почва и подземные обитатели». | |||||
2-й завтрак | Обратить внимание детей на фрукты. | ||||
Подготовка к прогулке. Прогулка. Возвращение с прогулки. | 3. Физкультура на улице. Тема: «Поиграем с бабушкой и дедушкой». Смотреть картотеку прогулок. Карточка № 20 | ||||
Подготовка к обеду, обед | Дежурство - закрепить умение накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы. Вовремя обеда закреплять умение есть вилкой, пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости. | ||||
Подготовка ко сну, сон, гигиенические процедуры после сна | Упражнение на релаксацию (на расслабление мышц рук)"Вибрация". Муз терапия перед сном. Послесоновая гимнастика. | ||||
Подготовка к полднику, полдник | Гигиенические процедуры, прием пищи. Учить детей правильно мыть руки и вытирать своим полотенцем. | ||||
Самостоятельная деятельность | Слушание музыкальных произведений: Слушание фрагмента музыкального произведения М.И. Глинки «Разлука» - учить детей различать оттенки настроений в близких по эмоциональному содержанию музыкальных произведениях. | Д/и «Найди пару», «Сложи картинку», «Найди ошибку». Развивать внимание, логическое мышление. | Беседа «Друзья познаются в беде»-поразмышлять о ценности дружбы, как доказать свою дружбу другу. | Беседа «Друзья познаются в беде»-поразмышлять о ценности дружбы, как доказать свою дружбу другу. | |
Подготовка к ужину, ужин. | Гигиенические процедуры, дежурство, прием пищи. | ||||
Вечер: | Познавательно - исследовательская деятельность «Нагревание - охлаждение» (9, стр. 29). - знакомство со свойствами металла, дерева, пластика, стекла. Ознакомление с художественной литературой Стих «Первый снег» | Индивидуальная работа по физическому воспитанию. Упражнение «Попади в цель» – развивать умение метать в цель. | Беседа «Если заболел друг ( бабушка ,мама)» - воспитывать умение проявлять заботу о близкому человеку, выражать свои чувства на словах . | Беседа «Если заболел друг ( бабушка ,мама)» - воспитывать умение проявлять заботу о близкому человеку, выражать свои чувства на словах . | |
12 ч. |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на день с 7.00 – 19.00 часов)
Подготовительная к школе группа № 9 (6-8лет) Сентябрь
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей: физическая, речевая, художественно-эстетическая, познавательная. | Самостоятельная деятельность детей | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
Четверг 29.09.2022г. Тема: «Я и моя семья» | Утро: Игры Дежурство Инд-я работа Гимнастика завтрак | Утренняя гимнастика (смотреть планы инструктора по физической культуре). Хороводная игра «А мы в лес пойдем» - учить детей выполнять игровые действия, импровизировать танцевальные движения. Чтение Башкирская сказка «Как собака нашла себе хозяина» | Индивидуальная работа по музыкальному воспитанию. Музыкально-дидактическая игра «Угадай, что звучит» - развивать тембровый слух детей, учить определять, какой музыкальный инструмент звучит. | Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи. | Формировать и совершенствовать двигательные умения детей в самостоятельной деятельности. |
НОД | 1. ФЭМП. Задачи: Познакомить с цифрой 3. Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. | ||||
По желанию детей - рассматривание иллюстраций в детских книгах, настольно печатные игры, игры малой подвижности | |||||
2. Лепка. Тема: «Девочка играет в мяч». | |||||
3. Музыка. Тема: «Осенний сундучок». | |||||
2-й завтрак | Напомнить о культуре поведения за столом, о необходимости употреблять в пищу свежие фрукты (витамины) | ||||
Подготовка к прогулке. Прогулка. Возвращение с прогулки. | Смотреть картотеку прогулок. Карточка № 21 | ||||
Подготовка к обеду, обед | Дежурство - закрепить умение накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы. Вовремя обеда закреплять умение есть вилкой, пережевывать пищу с закрытым ртом | ||||
Подготовка ко сну, сон, гигиенические процедуры после сна | Упражнение на релаксацию "Рот на замке". Чтение сказки перед сном по желанию детей. | ||||
Подготовка к полднику, полдник | Гигиенические процедуры, прием пищи. | ||||
Самостоятельная деятельность | Работа по ОБЖ. Драматизация «Спички-невелички». | Индивидуальная работа по ФЭМП. Д/и «Кто знает, пусть дальше считает» - развитие слухового внимания, закрепление умения порядкового счета в пределах 10, развитие мышления. | Ситуативный разговор «Игры во дворе» - воспитывать навыки безопасного поведении я на улице. | Учить детей подбирать атрибуты для упражнений и различных движений, увеличивать объем двигательной активности, способствовать воспитанию самостоятельности. | |
Подготовка к ужину, ужин. | Гигиенические процедуры, дежурство, прием пищи. Напомнить, что после еды надо поблагодарить, задвинуть стульчик. | ||||
Вечер: | Д/и по РР. «Назови лишнее слово» - активизировать внимание; развивать мышление, речь. Навык правильного звукопроизношения. | Д/и по ФЭМП. «Сложи из палочек» - упражнять в составлении из палочек геометрические фигуры. | Беседа на тему «Можно и нельзя» - формировать ответственность за своё здоровье. | Конструирование из строительного материала (по схемам-рисункам)- Формирование навыков взаимодействия во время игры, уметь использовать различные детали. | |
12ч |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на день с 7.00 – 19.00 часов)
Подготовительная к школе группа № 9 (6-8лет) Сентябрь
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей: физическая, речевая, художественно-эстетическая, познавательная. | Самостоятельная деятельность детей | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
Пятница 30.09.2022 г Тема: «Я и моя семья» | Утро: Игры Дежурство Инд-я работа Гимнастика завтрак | Утренняя гимнастика (смотреть планы инструктора по физической культуре). ГР. Этическая беседа «С чего начинается дружба» - учить объяснять значение пословиц о дружбе; развивать навыки общения, дружеские отношения между детьми, умение договариваться, позитивное социальное поведение; воспитывать нравственные основы личности ребенка в процессе формирования представлений о дружбе. | Индивидуальная работа по развитию психических процессов. Игра «Разложи картинки по группам» - развитие навыков анализа и синтеза. | Беседа «Как зарождалось русское государство?» - вызвать интерес детей к истории России, дать представления о зарождении русского государства. Пробудить желание больше знать о своей Родине. | Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр. |
НОД | 1. Рисование. Тема: рисование по желанию. | ||||
По желанию детей - рассматривание иллюстраций в детских книгах, настольно печатные игры, игры малой подвижности | |||||
2 Физкультура. Тема: «Поиграем с бабушкой и дедушкой». | |||||
2-й завтрак | Напомнить о культуре поведения за столом, о необходимости употреблять в пищу свежие фрукты | ||||
Подготовка к прогулке. Прогулка. Возвращение с прогулки. | Смотреть картотеку прогулок. Карточка № 22 | ||||
Подготовка к обеду, обед | Дежурство - закрепить умение накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы. Вовремя обеда закреплять умение есть вилкой, пережевывать пищу с закрытым ртом | ||||
Подготовка ко сну, сон, гигиенические процедуры после сна | Упражнение на релаксацию Упражнение «Кулачки» - напряжение и расслабление мышц рук". Чтение сказки перед сном по желанию детей. | ||||
Подготовка к полднику, полдник | Гигиенические процедуры, прием пищи. | ||||
Самостоятельная деятельность | Чтение художественной литературы. Стих «Первый снег» Городецкий С.М. С/р игра «Строители» - учить детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, использовать различным строительный материал. Формировать первичные преставления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека | Индивидуальная работа на развитие графических навыков. Рисование по контурам формирование интереса к выполнению графических упражнений и заданий. | Обсуждение опасных ситуаций «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать». | Формировать умение организовывать активный отдых и досуг учить вступать в игровое взаимодействие, самостоятельно контролировать соответствие своих игровых действий правилам. | |
Подготовка к ужину, ужин. | Гигиенические процедуры, дежурство, прием пищи. Напомнить, что после еды надо поблагодарить, задвинуть стульчик. | ||||
Вечер: | Беседа «Учимся аккуратно пользоваться туалетом» - формировать у детей навыки самообслуживания, учить соблюдать правила личной гигиены, пояснить важность их соблюдения, научить действовать аккуратно. | Индивидуальная работа Д/и «Что такое хорошо, что такое плохо». | Развивать самоконтроль при выполнении правил личной гигиены, учить детей самостоятельно устранять непорядок в прическе и одежде, оказывать друг другу помощь, тактично указывать товарищам на недостатки их внешнего вида. | Формировать и совершенствовать двигательные умения детей в самостоятельной деятельности. | |
12 ч. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/01/29/picture-53320.jpg)
Перспективный план коррекционной работы в подготовительной к школе группе для детей с ФФНР
Данный материал представляет собой перспективный план коррекционной работы в подготовительной к школе группе для детей с ффнр....
Перспективный план работы с родителями подготовительной к школе группы на 2012-2013 учебный год.
Планирование по ФГТ....
![](/sites/default/files/pictures/2013/09/14/picture-296286-1379164849.jpg)
Планирование режимных моментов на сентябрь в подготовительной к школе группе
Подробное календарное планирование. Все режимные моменты отражены, согласно требованиям написания календарного плана в ДОУ....
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/10/picture-775501-1539198995.jpg)
Ежедневное планирование на сентябрь в подготовительной к школе группе
ДатаРежим дняИнтеграция образовательных областейСовместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областейОрганизация самостоятельной деятельности детейВзаимоде...
![](/sites/default/files/pictures/2016/08/12/picture-805674-1471016107.jpg)
Перспективное тематическое планирование на сентябрь в подготовительной к школе группе с ОНР
В перспективном тематическом плане отражены комплексы утренней гимнастики, гимнастики после сна, план образовательной деятельности на прогулке, наблюдения и целевые прогулки, вечера-развлечений и досу...
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/23/picture-1099037-1548253686.jpg)
Сценарный план итоговой СОД в подготовительной к школе группе "По дороге в школу"
Сценарный план итоговой СОД в подготовительной к школе группе "По дороге в школу"...
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/22/picture-801681-1603390639.jpg)
План приоритетного направления воспитателей подготовительной к школе группы на тему "Скоро в школу!"
В материале представлен план мероприятий по теме, а также актуальность, цели, задачи....