Календарный план на сентябрь в подготовительной к школе группе.
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

РР
СКР
ХЭР
ФР
ПР

Утренняя гимнастика (комплекс №1 )

Беседа с детьми «Что такое школа?». Цель: закрепить знания о школе.

Рассказ воспитателя об истории праздника «День знаний». Цель: приобщать к праздничной культуре страны.

Дидактическая игра «Что положить в портфель?» 

Цель: закрепление названий и назначения школьных принадлежностей.

Раскрашивание букв для изготовления гирлянды «С Днём знаний». Цель: создать праздничное настроение.

Игры и аттракционы, посвящённые Дню знаний. Цель: порадовать детей.

Выставка иллюстративных книг школьной тематики. Цель: развивать интерес к школе.

Оформление родительского уголка по теме «День знаний».

Привлечение родителей к совместному проведению праздника «День знаний».

ООД

Физическая культура. Занятие 1. Упражнять детей в беге колонной по одному, в переходе с бега на ходьбу; в сохранении равновесия и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре. Развивать точность движений при переброске мяча. Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе группа. стр. 9

Прогулка

СКР
ХЭР
ФР
ПР

Оформление стенгазеты «Мои мама и папа в школе». Цель: привлечь внимание детей к теме недели.

ФИЗО: упражнять девочек в прыжках через короткую скакалку.

П/и «Краски». Цель: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу.

Рассматривание коллекции календарей. Цель: познакомить с разнообразием и значением календарей.

Работа перед сном

РР

Чтение «Филиппок» Л. Н. Толстого. Цель: познакомить с произведением.

Вечер

СКР
ПР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Работа с плакатом «Правила поведения в группе». Цель: напомнить о безопасности в групповом помещении.

Интерактивная игра «Собери портфель». Цель: развлечь детей.

Дидактическая игра «Угадай слово» Цель игры: развитие фонематического восприятия.

Конструктивно-модельная деятельность из бумаги «Тетради и учебники». Цель: изготовить оборудование для сюжетно-ролевой игры «Дети идут в школу».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

ПР
РР
ХЭР

Д/и «Кто больше назовёт школьных принадлежностей». Цель: закреплять названия школьных принадлежностей.

Рисование на асфальте по замыслу детей. Цель: развивать творческие способности, креативность.

Самостоятельные игры с обручами и скакалками. Цель: поощрить детей, создать условия для придумывания новых игр.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
РР

Утренняя гимнастика (комплекс №  1 )

Беседа «Мы будущие школьники». Цель: формировать установки на ответственное выполнение правил поведения школьников.

Физкультминутка «Покупки». Цель: познакомить с игрой, формировать элементарные экономические понятия.

Д/и «Кому что нужно для работы?» Цель: закреплять знание предметов к различным профессиям, развивать речь.

Составление рассказа по картине «В школу». Цель: учить составлять сюжетный рассказ по картине, используя навыки построения сюжета (завязка, кульминация, развязка), активизировать в речи слова, относящиеся к теме «Школа».

Пополнение уголка математики планами группы, площадки и детского сада. Цель: формировать умение ориентироваться по карте, составлять маршрут.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

ООД

Музыка. (по плану музыкального работника). Цель: развивать интерес к музыке, желание её слушать, обогащать музыкальные впечатления, способствовать дальнейшему развитию основ музыкальной культуры.

Прогулка

ПР
РР
ФР
СКР

Наблюдение за цветами (за астрами). Цели: учить выделять общие и различные признаки между травой и цветами: есть соцветия, трава и цветы ниже, чем деревья; учить восхищаться красотой цветущих астр; познакомить с разнообразием видов астр (по цвету).

Д/И «Назови

Одним словом»

Цель: упражнять

детей в

классификации.

Проблемная ситуация «Почему деревья желтеют с верхушки?». Цель: выяснить, что верхушка дерева больше подвержена воздействию ветра.

Знакомство с игрой «Салки – не попади в болото». Цель: учить детей бегать, не забегая за зрительные ориентиры.

С/р игра «Дети идут в школу». Цель: помочь детям развернуть сюжет.

Работа перед сном

СКР
ПР

Просмотр мультфильма «Козлёнок, который умел считать до 10». Цель: формировать представления детей о важности умения считать.

Вечер

ХЭР
РР

Гимнастика пробуждения.

Беседа «Почему взрослые работают? Труд и продукт труда». Цель: развивать представление о том, что труд является средством удовлетворения потребностей человека и источником дохода.

Проговаривание

скороговорок

Чтение Э. Успенский «Чебурашка идёт в школу». Цель: вспомнить знакомое произведение. Музыкально-дидактическая игра «Буратино». Цель: вспомнить знакомые произведения.

Рассматривание картин с изображением астр. Цель: подготовиться к рисованию.

Прогулка

ФР
РР
ПР
СКР

Рассказ воспитателя об уроке физкультуры в школе. Цель: формировать представления о значении спорта и физкультуры.

Спортивное упражнение «Футбол». П/С: Продолжать формировать
навыки безопасного поведения, учить действовать в команде

Ситуативная беседа «Режим дня, что это такое?». Цель: развивать представления о составляющих здорового образа жизни: питание, прогулка, труд, деятельность, сон.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
РР
ПР

ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс № 1)

Домашние заготовки «Интересные истории из жизни родителей – школьников». Цель: расширять знания о школе.

Повторить с

Катей, С. Сашей части суток.

Цель:

закрепление

последовательности смены дня.

Игра «Загадай загадку» с блоками Дьенеша. Цель: учить детей учитывать 4 признака фигуры.

Рисование «Букет астр». Цель: учить детей рисовать цветы – астры, располагая букет в центре листа, воспитывать художественный вкус.

Песни о дружбе. Цель: формировать дружеские отношения через музыку.

Родительское собрание по плану детского сада.

Домашние заготовки «Интересные истории из жизни родителей – школьников».

ООД

Физкультура. Упражнять в сохранении равновесия  при ходьбе по повышенной опоре; развивать точность движений при переброске  мяча.

Прогулка

ПР
СКР
РР
ФР

Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать понятия о смене времен года; уточнять представления об особенностях каждого сезона.

Ситуативная беседа «Какие части улицы ты знаешь?». Цель: закреплять название частей улицы, их назначение.

«Попади в обруч».

Цель: упражнять в метании в цель.

Пальчиковая игра «Осень». Цель: разучить слова и движения.

П/и «Перемени предмет». Цель: воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов.

Физкультминутка «Прочь усталость, лень и скука». Цель: познакомить детей с новой игрой.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Работа перед сном

РР

Чтение стихотворения В. Тушновой «Учителям». Цель: создавать положительный образ учителя, воспитывать уважение к его труду.

Вечер

ФР
ХЭР
СКР

Гимнастика пробуждения.

Беседа с детьми о Второй мировой войне (с Японией). Цель: рассказать детям, что 3 сентября 1945 года был подписан акт о капитуляции Японии, ознаменовавший конец войны.

Д/И «Скажи со

словом «осенний»

Цель: упражнять в

согласование сущ.

и прилагательного

Рассматривание репродукции натюрмортов. Цель: приобщать к миру искусства, учить замечать красоту окружающего мира.

Уход за растениями (поливать, рыхлить, протирать, мыть). Цель: совершенствовать навыки ухода за растениями различных видов.

Прогулка

РР
ПР
ФР

Игра «Угадай слово». Цель: учить детей делить слова на слоги.

Д/и «Разложи по порядку». Цель: закреплять цифры от 1 до 10.

Упражнение «Кто быстрее свернёт ленту». Цель: порадовать детей.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
РР
ХЭР
ПР

Утренняя гимнастика (комплекс № 1 )

Пословицы и поговорки об учении. Цели: показать детям познавательную, нравственную и эстетическую ценность пословиц; учить использовать их в речи.

Упражнять в

ориентации на

листе бумаге, в

тетради «Пиши

по образцу»

Рассматривание семян разных растений. Цель: учить определять растение по его семенам.

Игра с мячом «Кто бежит...». Цель: активизировать речь, развивать мышление.

Раскраски по теме «Разные виды росписи». Цель: вспомнить названия и элементы росписи.

Привлечение родителей к составлению соглашения о сотрудничестве, программы и плана взаимодействия семьи и детского сада в воспитании детей.

ООД

Физкультура на воздухе. Занятие 3. Упражнять в равномерном беге и беге с ускорением; в прокатывании обручей; в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.         Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе группа. стр. 11

Прогулка

СКР
ПР
РР
ФР

Беседа «Как надо играть на участке, чтобы не пораниться». Цель: закладывать основы безопасного поведения, закреплять правила поведения на участке.

Д/и «С какой ветки детки». Цель: закреплять название деревьев и форму их листьев.

Игровое упражнение «Коснись мяча».

Цель: закреплять умение бросать и ловить мяч.

Дыхательные упражнения «Гром», «Облака плывут». Цель: активизировать мускулатуру шеи.

Самомассаж «Осенний дождь». Цель: укреплять здоровье.

Эстафета «Собери урожай». Цель: вспомнить правила эстафет.

Работа перед сном

ПР

Просмотр образовательной передачи «В гостях у Дуняши». Месяц «сентябрь» – знакомство с историей возникновения названия месяца «сентябрь», его особенностями, приметы и поговорки о сентябре.

Вечер

ХЭР
РР
ХЭР
СКР

Гимнастика пробуждения.

Музыкально-дидактическая игра «Жмурки». Цель: познакомить с игрой.

Д/И «Скажи

ласково»

Цель: упражнять

детей в

словоизменении.

Обсуждение произведения М. Червинского «Стихи об одном школьнике». Цель: формировать основы нравственности через литературу.

Театрализованная деятельность по желанию детей. Цель: развивать актёрские способности.

Прогулка

СКР
ПР
РР

ФР

Настольная игра «Сложи флаг и герб России». Цель: вспомнить о символике России.

Рассказы из опыта детей «Секция, в которую я хожу». Цель: расширять знания детей о спортивной жизни сверстников.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
РР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс №1 )

Экспериментирование «Рассеянный песок». Цель: установить свойство рассеянного песка.

Д/И «Один –

много» Цель:

упражнять в

образовании мн.

Числа сущ. в Р.П.

Беседа о звуках. Цель: вспомнить о гласных и согласных, твёрдых и мягких звуках.

Слушание песни «Учат в школе» – воспитывать интерес к музыке, культуру восприятия, развивать эмоциональную отзывчивость.

Буклет «Будущие школьники» (особенности развития детей 6-7 лет).

ООД

Музыка. (по плану музыкального работника). Цель: развивать интерес к музыке, желание её слушать, обогащать музыкальные впечатления, способствовать дальнейшему развитию основ музыкальной культуры.

Прогулка

ПР
ХЭР
ФР
СКР

Внесение настольных игр. Цель: поддержать интерес детей к играм в детском саду.

Изобразительная деятельность «Дорисуй ладошку». Цель: создать условия для проявления творчества.

Использование различных видов ходьбы: разное положение рук, высоко поднятые колени.

Цель: развивать двигательную активность.

Игра «Салки – не попади в болото». Цель: вспомнить правила игры.

Сюжетно-ролевая игра «Школа». Цель: воспитывать желание принять позицию школьника – ученика, уметь подчинять свои желания коллективным.

Работа перед сном

ПР
СКР

Просмотр мультфильма «Остров ошибок». Цель: формировать у детей желание и понимание в необходимости учиться в школе.

Вечер

СКР
ПР
РР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Встреча с учениками – выпускниками детского сада (рассматривание портфеля, книг, тетрадей, пенала и т.д.).

Д/И « Так бывает

или нет?»

Цель: развивать

внимание.

Разучивание стихотворения Л. Арсёнова «Что такое школа». Цель: учить выразительно читать произведения.

Конструктивно-модельная деятельность по замыслу детей. Цель: учить обдумывать постройку, её назначение и зарисовывать в виде схемы.

Прогулка

РР
СКР
ФР

Ситуативный разговор «Поведение в театре». Цель: закреплять правила культурного поведение я в общественных местах.

Упражнение «Ослик». Цель: учить детей передвигаться в ограниченном пространстве.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ПР
РР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс № 1 )

Беседа о Международном дне распространения грамотности. Цель: познакомить детей с праздником «Международный день распространения грамотности», способствовать формированию потребности и стремления к знаниям, развивать любознательность и интерес к процессам и явлениям мирового масштаба.

Д/И «Продолжи

ряд» Цель:

закрепить

количественный

счет, знание

цифр, развивать

внимание.

Беседа «От куда хлеб пришёл?». Цели: познакомить с процессом выращивания хлеба; дать представление о том, как хлеб пришёл к нам на стол. Рассматривание пшеничного колоса. Цель: рассказать детям о злаковых культурах.

Внесение репродукции М. Клодта «На пашне». Цель: рассмотреть произведение, формировать умение составлять рассказы по картине, развивать грамотную речь, подвести детей к теме недели.

Оформление родительского уголка по теме «Безопасность дома и на улице».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Оформление буклетов и информационных листов для родителей «По речам узнают человека» (рекомендации по развитию речи).

ООД

Физическая культура. Занятие 4. Упражнять в равномерном беге с соблюдением дистанции; развивать координацию движений в прыжках с доставанием до предмета; повторить упражнения с мячом и лазанье под шнур, не задевая его и не касаясь пола.        Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе группа. стр. 11

Прогулка

ПР
РР
ФР
СКР

Наблюдение за поведением насекомых. Цель: выяснить влияние погоды на поведение насекомых.

Игра «Где что зреет». Цель: активизировать словарь детей.

Игры на формирование грамматического строя речи, составление рассказов по серии картин (по выбору воспитателя). Цель: продолжать развивать грамотную речь, учить отвечать на вопросы развёрнутыми предложениями.

Упражнять

мальчиков в

передаче мяча

друг другу

ногами

(элементы игры

«футбол»)

Знакомство с п/и «Коршун и наседка». Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления.

П/и «Мышеловка». Цель: вспомнить слова, доставить детям радость.

Физкультминутка «Мельница». Цель: познакомить детей с игрой.

С/р игра «Пекарня». Цель: учить спокойно договариваться в игре, закреплять умение отвечать на вопросы и задавать их, воспитывать культуру речевого общения, продолжать развивать коммуникативно-речевые умения у детей.

Работа перед сном

РР

Чтение К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла». Цель: обсудить произведение.

Работа со словарём. Цель: обогащать словарь детей, объяснить значение некоторых слов.

Вечер

СКР
ПР

ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Рассказ воспитателя о профессии агронома. Цель: углублять знания детей о профессиях.

Упражнять в умении

образовывать

прилагательные

от существит-х.

Познавательно-исследовательская деятельность с мукой. Цель: познакомить детей со свойствами муки, формировать умение грамотно отвечать на вопросы.

Вырезания по контуру сельскохозяйственных машин, хлебобулочных изделий самостоятельное рисование злаков, различных хлебных изделий. Цель: закрепить умение убирать рабочее место.

Прогулка

РР
ХЭР

Игра «Цепочка». Цель: закрепить умение детей изменять слова по образцу.

Конструктивно-модельная деятельность из палочек «Мельница». Цель: продолжить закреплять умение выкладывать по образцу.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
ФР
РР

Утренняя гимнастика (комплекс № 1)

Замешивание солёного теста. Цель: учить пользоваться мерными ёмкостями.

Домино «Виды спорта». Цель: вспомнить названия видов спорта, правила игры.

Д/и «Найди

предмет такой же

формы» Цель: развивать

зрительное внимание.

Ситуативный разговор «Вспомнить, как надо правильно кушать». Цель: совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.

Размещение в книжном уголке подборки иллюстраций и картинок с изображением сохи, плуга, труда крестьян в поле, сельском хозяйстве. Цель: расширять знания о труде людей на селе.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

Литературная страничка «Стихи об осени».

ООД

Музыка. (по плану музыкального работника).

Прогулка

СКР
ПР
ФР
ХЭР

Наблюдение за трудом взрослых на огороде. Цель: формировать интерес к сельскому хозяйству.

Упражнение «Классификация». Цель: совершенствовать умение детей классифицировать овощи, фрукты, ягоды, грибы.

Метание мешочка 2-мя руками из-за головы в горизонтальную цель.

Цель: развивать координацию движений, меткость.

П/и «Чья колонна скорее построится». Цель: учить детей двигаться по площадке в разных направлениях, по сигналу строиться в три колонны.

П/и «Совушка». Цель: упражнять в равновесии.

Раскраски по теме недели. Цель: формировать умение доводить начатое дело до конца.

Работа перед сном

ПР
СКР

Беседа «Как сделали томатный сок». Цели: познакомить детей с трудом овощеводов и рабочих плодоовощного консервного завода; воспитать уважительное отношение к этим профессиям.

Вечер

ХЭР
ПР
СКР
РР

Гимнастика пробуждения.

Беседа «Гаджеты в нашей жизни». Цель: формировать представления у детей о том, как правильно использовать гаджеты с пользой для детского организма, воспитывать у детей здоровый интерес к гаджетам, без злоупотребления.

Индивидуальная

работа по

ФЭМП

Цель: Закрепить название основных

геометрических

форм и фигур.

Домашние заготовки «Работа фермера». Цель: учить детей выступать перед сверстниками.

Ручной труд «Колосок». Цель: развивать ручную умелость и фантазию.

Изготовления муляжей хлебных изделий из солёного теста. Цель: привлечь детей к изготовлению атрибутов к игре.

Прогулка

РР
СКР
ФР

Пословицы и поговорки о хлебе. Цель: формировать уважение к труду взрослых, формировать бережное отношение к хлебу.

Чтение Л. Кузьмин «Заветное дело». Цель: обсудить произведение.

Эстафеты «Собери урожай», «Полоса препятствий». Цель: закрепить правила передачи эстафет.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
РР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс № 1 )

Внесение альбома «Сельскохозяйственная техника». Цель: познакомить детей со специальной техникой, работающей на селе.

Физкультминутка «Трактора». Цель: удовлетворить потребность в движении.

Д/и «Назови и опиши»

Составление рассказов по репродукциям на тему «Сбор урожая». Цель: совершенствовать умение составлять рассказы, используя эпитеты и сравнения.

Рассматривание репродукций по теме «Сбор урожая». Цель: продолжить учить внимательно рассматривать картины.

Знакомство родителей с формами работы дошкольного учреждения по проблеме безопасности детей дошкольного возраста.

Буклет «Безопасное детство».

ООД

Физическая культура. Занятие 5. Упражнять в прыжках с доставанием до предмета; повторить упражнения с мячом и лазанье под шнур.        Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе группа. стр. 13

Прогулка

ПР
СКР
ФР
ХЭР

Экскурсия по ул. Проспект 9 Мая.

Развитие движений.

Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней лицом и боком).

П/и «Быстро возьми». Цель: развивать ловкость, быстроту.

П/и «Эстафета парами». Цель: учить детей бегать в парах, держась за руки стараясь прибежать к финишу вперёд своих соперников.

Изготовление схем постройки коровника. Цель: воспитывать аккуратность при составлении схем на листах.

Работа перед сном

РР

СКР

Отгадывание загадок о тракторе, бульдозере и т.д. Цель: развивать мышление и креативность.

Вечер

ПР
СКР
ХЭР
РР

Гимнастика пробуждения.

Чтение стихотворения М.Фейгиной «Игра в прятки». П/С:познакомить детей с содержанием,уточнить чем были озадачены герои стихотворения, оценивать поступок девочки Киры, объяснить, как нужно было поступить.

Д/и «Когда это бывает?», «Времена года»

Конструирование «Коровник». Цель: закреплять навыки конструирования по схеме.

Настольные игры «Танграм», «Колумбово яйцо». Цель: развивать логическое мышление и пространственное восприятие.

Прогулка

РР
ПР
ФР

Наблюдение за травой. Цель: выяснить изменения, происходящие в природе осенью.

Пальчиковая игра «Хлеб». Цель: развивать моторику и речь.

Игра «Кто скорее свернёт ленту». Цель: развивать ловкость и моторику.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс №1 )

Решение примеров на состав числа с палочками Кьюзенера. Цель: продолжить формировать математические представления.

Д/и «Я начну, а ты продолжи».

Беседа «Что такое красота и для чего она нужна». Цель: формировать основы нравственного поведения.

Рисование по замыслу «На селе». Цель: закреплять изобразительные навыки, умение передавать перспективу.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Рекомендации по домашнему чтению.

Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми.

ООД

Физкультура  Занятие 6. Упражнять в равномерном беге и беге с ускорением; в прокатывании обручей; в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.         Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе группа. стр. 11

Прогулка

ПР
РР
ФР
СКР

Логические таблицы и знаки по теме «Овощи и фрукты». Цель: продолжить учить детей составлять загадки, используя знаки-отрицания.

Дыхательные упражнения по выбору воспитателя. Цель: вспомнить знакомые игры.

Индивидуальная работа: перебрасывание мяча.

П/и «Коршун и наседка». Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления.

П/и «Волк во рву». Цель: учить детей перепрыгивать ров, шириной – 70-100 см, с разбега, стараясь, чтобы не осалил волк.

Разрезные картинки «Символика России». Цель: вспомнить о значении флага и герба страны.

Работа перед сном

СКР
ПР

Дидактическая игра «Определи профессию по результату труда». Цель: учить определять профессию людей по результату их труда, учить по аналогии задавать вопросы о людях разных профессий.

Вечер

СКР
РР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Чтение стихов о профессиях на селе. Цель: закрепить умение внимательно слушать произведение.

Релаксация «Колоски». Цель: снять напряжение.

Упражнять в счете до 10.

Слушание песен о сборе урожая. Цель: формировать музыкальную культуру.

Самостоятельная деятельность в экспериментальном уголке. Цель: вспомнить о технике безопасности при проведении некоторых опытов.

Прогулка

ПР
ХЭР

Режиссерская игра «ДПС»: сюжет «На перекрестке». П/С: Актуализировать знания детей о правилах дорожного движения, учить
применять их в игре. Совершенствовать умение брать на себя роль, вести ролевые диалоги. Закреплять умение усложнять игру.

Настольная игра «Несуществующее животное». Цель: способствовать развитию креативности.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ПР
РР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс № 1 )

Рассказы из опыта «Улица, на которой я живу». Цель: уточнить и расширить знания детей о своей родной улице, почему она так называется.

Д/и «Скажи наоборот»

Цель: развивать сообразительность, быстроту мышления.

Аппликация «Консервированные овощи и фрукты». Цель: изготовить атрибуты к игре «Магазин консервированных продуктов».

Игра «Выбери пятиугольники». Цель: продолжить знакомство детей с многоугольниками.

Привлечение родителей к оформлению группы, проведение совместных конкурсов.

Фотоотчёт или презентация «Как наша семья отдыхает в лесу».

ООД

Музыка. (по плану музыкального работника

Прогулка

РР
ФР
ХЭР

Игра «Назови слова, в которых второй звук гласный (согласный)». Цель: закреплять навыки звукового анализа слова, упражнять в различении гласных и согласных звуков, активизировать словарь.

Прыжки на двух ногах между предметами, положенными в одну линию.

П/и «Совушка». Цель: упражнять в равновесии.

П/и «Не попадись». Цель: учить детей перепрыгивать шнур на двух ногах вперёд, назад, делая взмах руками, толчок ногами.

Разрезные картинки «Музыкальные инструменты». Цель: закрепить умение классифицировать музыкальные инструменты.

Работа перед сном

РР

Чтение Э. Хоггарт «Мафин и его знаменитый кабачок». Цель: показать значение усердного труда через литературу.

Вечер

ПР
СКР

Гимнастика пробуждения.

Игра «Вершки – корешки». Цель: закрепить умение детей составлять целое из частей.

Речевое упражнение «ПоРычим»

С/р игра «Магазин консервированных продуктов». Цель: развивать диалогическую речь, воспитывать культуру поведения в магазине.

Рассматривание альбома «Моя родина – Россия!». Цель: способствовать развитию чувства патриотизма.

Прогулка

РР
ПР
ФР

Упражнение «Составь предложение». Цель: закрепить умение составлять предложения с заданным словом.

Дидактические игры по выбору воспитателя. Цель: совершенствовать умение играть по правилам, развивать самоконтроль.

Разрезные картинки по теме «Спортивный инвентарь». Цель: развивать глазомер, поддержать интерес к физической культуре.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
РР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс № 2 )

Внесение календаря народных праздников. Цель: воспитывать интерес к народным традициям.

Рассказ воспитателя о народных традициях и празднике «Осенины». Цель: приобщать к социально-культурным ценностям.

Д/и «Четвертый лишний (признаки осени).

Чтение и обсуждение Н. Литвинова «Королевство столовых приборов». Цель: совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.

Самостоятельное рисование. Цель: закреплять приёмы работы кистью и красками, учить рассказывать о том, что нарисовали.

Оформление родительского уголка материалами по теме недели.

Консультация для родителей «Осторожно, ядовитые грибы».

ООД

Физическая культура. Занятие 7. Упражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов; развивать ловкость в упражнениях с мячом, координацию движений в задании на

равновесие; повторить переползайте по гимнастической скамейке.        Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе группа. стр. 15

Развитие речи. Пересказ сказки «Лиса и козел» Цель: закрепить представления об особенностях композиции сказок (зачин, концовка); учить использовать при пересказе образные художественные средства, выразительно передавать диалоги персонажей; учить подбирать к существительным, обозначающим предметы и явления окружающего мира, находить предмет по названным признакам; при согласовании слов ориентироваться на их окончание; учить отчетливо и внятно произносить скороговорку с различной громкостью голоса (громко, умеренно, тихо, шепотом); подбирать слова, сходные по звучанию и ритму. О.С. Ушакова Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет стр. 130.

Рисование. «Лето» Цель: учить детей отражать свои впечатления о лете (передавать содержание песни) в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше). Закреплять приемы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре, используя для смешивания белила и акварель. Учить рассказывать о том, что нарисовали.                                                Комарова стр. 16

Прогулка

ПР
РР
ФР
СКР

Наблюдение за деревьями. Цель: определить, какие деревья желтеют первыми.

Д/и «Четвёртый лишний». Цель: закреплять знания детей о насекомых, обогащать словарь.

«Сколько на площадке деревьев? (машинок, стульчиков, девочек, мальчиков и т.д.)»

Цель: закреплять счет от 1 до 20.

П/и «Сильный удар». Цель: учить подпрыгивать и приземляться на носки полусогнутые ноги.

П/и «Пингвины с мячом». Цель: учить детей прыгать до зрительного ориентира на двух ногах с мячом, зажатым между колен.

С/р игра по выбору детей. Цель: формировать умение использовать многофункциональные модули в игре.

Работа перед сном

РР
ПР

Чтение научно-познавательной литературы об изменениях в природе осенью. Цель: создать условия для понимания законов природы.

Вечер

ФР
ХЭР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Чтение сказки В. Зотова«Боярышник» (из книги «Лесная мозаика»). П/С: Предложить детям
прослушать сказку, выбрать по описанию из нескольких предложенных изображений боярышник. Учить отвечать на вопросы по содержанию сказки. Предложить детям составить загадки, используя прием сравнения. Продолжать учить различать съедобные и несъедобные растения.

«Закончи предложение».  Цель: учить подбирать нужные слова.

Рисование с подгруппой «Мои представления об осени». Цель: начать изготовление книги-самоделки.

Физкультминутка «Рябинка». Цель: познакомить с игрой.

Игра «Витамины». Цель: закрепить знания детей о том, в каких продуктах какие витамины.

Прогулка

ХЭР
ПР

Моделирование одежды для картонных кукол. Цель: вспомнить название осенней одежды, закреплять навыки работы с ножниц.

Самостоятельные игры с выносным

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ХЭР
СКР

Утренняя гимнастика (комплекс № 2 )

Игровое упражнение «Поставим цифры в ряд». Цель: закрепить навыки счёта до 10.

Словесная игра "Я начну-ты продолжи". Цель: упражнять в употреблении в речи слов: красочных прилагательных.

Лепка «Грибы» для игры в магазин. Цель: вспомнить названия грибов, закреплять умение передавать пропорции предметов в лепке.

Рассматривание книг и фотографий родного города. Цель: расширять представления о красивых местах города.

Беседа с родителями о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений и всестороннего развития дошкольника.

Совместное планирование маршрутов выходного дня.

ООД

Математическое развитие. Тема: «Числа 1-5. Повторение» Цель: Повторить числа 1-5: образование, написание, состав. Закрепить навыки количественного и порядкового счета.  Петерсон Л.Г. стр. 125

Музыка. (по плану музыкального работника).

Прогулка

ПР
РР
ФР
СКР

Дидактическая игра «Назови цветок». Цель: закреплять названия и особенности внешнего вида растений цветника.

Упражнение «У нас в саду». Цель: закрепить умение составлять описательные рассказы об осенних деревьях и кустарниках.

Дидактическая игра «Найди предмет той же формы». Цель: уточнить представление о форме предметов.

П/и «Чья колонна скорее построится». Цель: учить детей двигаться по площадке в разных направлениях, по сигналу строиться в три колонны.

Самостоятельные игры с обручами. Цель: развивать двигательную активность детей.

С/р игра «Салон сотовой связи». Цель: способствовать развитию воображения в игре.

Работа перед сном

РР
СКР

Чтение и разучивание стихов о капусте. Высадка собранных семян в группе. Цель: начать наблюдение.

Вечер

СКР
ФР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Беседа «Каждой вещи – своё место». Цель: совершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу.

Д/и «Вредно-полезно»

Рисование с подгруппой «Мои представления об осени». Цель: учить передавать полученные знания в рисунке.

Игры в шахматы. Цель: напомнить детям правила игры.

Прогулка

РР
ХЭР
ФР

Игра «Звуковые шапочки». Цель: развивать навыки звукового анализа, учить составлять прямые и обратные слоги.

Конструирование по замыслу из напольного конструктора. Цель: воспитывать желание помогать друг другу.

П/и «Коршун и наседка». Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
РР
ФР

Утренняя гимнастика (комплекс № 2 )

Чтение В. Семернин «Запрещается – разрешается». Цель: вспомнить правила дорожного движения.

«Добавь слог». Цель: развивать фонематический слух, быстроту мышления.

Дидактическая игра «Назови опасные предметы». П/С: Закрепить умение детей выбирать предметы по заданному признаку, пояснять свой выбор, рассказывать, отвечая на вопросы воспитателя, о том, в чем заключается опасность определенных предметов.

Самостоятельные игры в центрах активности.

Изготовление буклета «Полезные блюда из овощей и фруктов».

ООД

Физическая культура. Занятие 8. Упражнять в равновесии; повторить переползание по гимнастической скамейке, задания с мячом.        Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе группа. стр. 16

Грамота. Тема: Обследование фонематического слуха. Обучение грамоте детей 5-7 лет М.Д. Маханева, Н.А. Гоголева, Л.В. Цыбирева.стр. 16

Лепка. «Фрукты для игры в магазин» Цель: Учить детей передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры, использовать знакомые приемы лепки: оттягивание, сглаживание и др. Уточнить знание форма (шар, цилиндр). Учить сопоставлять изображение с натурой и оценивать его в соответствии с тем, как натура передана в лепке.

Прогулка

СКР
ПР
ФР
ХЭР

Очистка и полив песка. Цель: формировать чувство ответственности и умение доводить дело до конца.

Упражнение «Фотограф». Цель: познакомить с игрой, обеспечить ребёнку возможность получения опыта прямого общения с природой.

Бросание мяча друг другу из положения двумя руками снизу.

П/и «Мышеловка». Цель: вспомнить слова, доставить детям радость.

П/и «Волк во рву». Цель: учить детей перепрыгивать ров, шириной – 70-100 см, с разбега, стараясь, чтобы не осалил волк.

Внесение игры «Ракетостроители». Цель: развивать умение определять последовательность конструирования.

Работа перед сном

РР

ПР

Чтение из цикла «Расскажите детям о грибах». Цель: обогащать знания детей о грибах, вспомнить осенние признаки.

Вечер

СКР
РР
ХЭР

ПР

Гимнастика пробуждения.

Домашние заготовки «Рассказ о работе поликлиники». Цель: расширять знания детей о разных медицинских профессиях.

Д/и «С какого дерева лист»

Изготовление книжки-самоделки на основе рисунков детей. Цель: вспомнить процесс изготовления книги.

Самостоятельные игры с картами и планами помещений и территории сада. Цель: совершенствовать умение ориентироваться по карте.

Прогулка

РР
ПР

Игра «Хлопни, топни». Цель: развивать слуховое внимание, закрепить умение считать звуки.

Игра «Почему так называется». Цель: вспомнить названия грибов и места их произрастания.

Пальчиковые игры по желанию детей. Цель: вспомнить слова знакомых игр.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

РР
ФР
ПР

Утренняя гимнастика (комплекс №  2 )

Игра «Найди братца». Цель: закреплять умение детей определять первый звук в слове, различать твёрдые и мягкие согласные звуки.

Упражнять в названии знакомых геометрических фигур.

Беседы: «Чистота и здоровье». Цель: расширять знания детей о взаимосвязи здоровья и соблюдения правил гигиены.

Работа с календарём природы. Цель: сравнить погоду в этот день на прошлой неделе, поддержать интерес к познавательной деятельности.

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Литературная страничка «Стихи об осени».

ООД

Математическое развитие. Тема: «Числа 1-5. Повторение» Цель: Закрепить  числа 1-5: образование, написание, состав. Закрепить навыки количественного и порядкового счета.  Петерсон Л.Г. стр. 125

Рисование. «Кукла в национальном костюме»

Цель: Закреплять умение детей рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей. Учить изображать характерные особенности национальной одежды. Закреплять умение легко рисовать контур простым грифельным карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками. Поощрять стремление детей рисовать в свободное время. Комарова стр. 17

Физкультура. Занятие 9. Упражнять в чередовании ходьбы и бега; развивать быстроту и точность движений при передаче мяча, ловкость в ходьбе между предметами.Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе группа. стр. 16

Прогулка

ПР
СКР
РР
ФР

Рассказ воспитателя о празднике «День последнего снопа». Цель: формировать интерес к традициям народа.

Упражнение «Неприродная тропа». Цель: развивать наблюдательность и умение замечать мельчайшие подробности в природе.

Ходьба и бег в рассыпную с остановкой по сигналу.

П/и «Пингвины с мячом». Цель: учить детей прыгать до зрительного ориентира на двух ногах с мячом, зажатым между колен.

П/и «Волшебная скакалка». Цель: учить детей прыгать на скакалке столько раз, сколько в слове слогов.

С/р «Туристы из другого города приехали на экскурсию». Цель: закрепить знания о родном городе.

Работа перед сном

РР

Чтение Л. Воронкова «Солнечный денёк» (главы из книги). Цель: обогащать знания детей о труде людей на селе.

Вечер

ХЭР
СКР
ФР

Гимнастика пробуждения.

Фольклорный праздник «Капустные посиделки». Цель: формировать праздничную культуру, расширять знания о народных праздниках.

Практическое упражнение «Нарисуй свои эмоции» Цель: формировать у ребенка умение выражать с вои эмоции в творческой деятельности.

Беседа «Кто твой друг». Цель: закреплять представления о дружбе, товариществе.

С/р игра «За покупками». Цель: формировать экономические понятия через игровую деятельность.

Рассматривание альбома «Шахматы». Цель: вспомнить правила игры и чемпионов мира по шахматам.

Прогулка

СКР
РР
ХЭР

Беседа «Мои хорошие поступки», работа с экраном добрых дел. Цель: способствовать нравственному воспитанию детей.

Игра «Живой натюрморт». Цель: упражнять детей в умении перевоплощаться.

Упражнение «Художники». Цель: развитие ориентировки в пространстве.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
РР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс 2)

Просмотр мультфильмов об осени. Цель: расширять знания о природе через мультфильмы.

Д/и «Съедобное - несъедобное».

Знакомство с игрой «Муха». Цель: способствовать увеличению объёма восприятия.

Аппликация по мотивам сказки «Вершки-корешки». Цель: закрепить умение вырезывать по контуру, аккуратно работать с клеем.

Внесение альбома «Жостовская роспись». Цель: начать знакомство с росписью.

Привлечение родителей к совместным наблюдениям в природе, к совместной исследовательской деятельности, способствующей возникновению познавательного интереса у детей.

ООД

Музыка. (по плану музыкального работника).

Ознакомление с окружающим миром. ПРЕДМЕТНОЕ ОКРУЖЕНИЕ. «Предметы - помощники»

Цель: Формировать представления о предметах, облегчающих труд человека на производстве; объяснять детям, что эти предметы могут улучшить качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять предмет. Дыбина стр. 5

Конструирование. Работа с бумагой и картоном. «Мебель». Цель: Закрепить умения складывании квадратного листа на шестнадцать маленьких квадратиков, учатся самостоятельно изготавливать выкройки. Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду»  стр. 99

Прогулка

ПР
СКР
РР
ФР
ХЭР

Наблюдение за рябиной. Цели: продолжать наблюдение за рябиной осенью; учить находить сходство и различия красной и чёрной рябины.

Обсуждение пословицы «Человек славен трудом». Цель: воспитывать желание трудиться.

Прыжки со скакалкой.

Цель: учить прыгать одновременно на обеих ногах.

Знакомство с игрой «Африканские салки». Цель: продолжить знакомство с играми разных народов.

П/и «Коршун и наседка». Цель: вспомнить правила игры.

Эстафеты по желанию детей. Цель: удовлетворить потребность в движении.

Игры с макетом «Комната, дом». Цель: формировать дизайнерские способности, эстетическое восприятие.

Работа перед сном

РР

Чтение А. Фет «Зреет рожь над жаркой нивой». Цель: учить выразительно повторять произведения.

Вечер

ФР
СКР
РР

Гимнастика пробуждения.

Игра «Кто быстрее свернёт ленту». Цель: развивать ловкость и быстроту реакции.

Игра с мячом «Волшебные слова». Цель: продолжить формировать культуру поведения.

Д/и «Когда это бывает?», «Времена года»

Игры с «LEGO» конструктором. Цель: развивать моторику, пространственное воображение и восприятие.

Игры с палочками Кьюзенера. Цель: развивать пространственное восприятие и математические способности.

Прогулка

ФР
СКР
РР

Рассказ воспитателя об истории футбола. Цель: поддержать интерес детей к спорту.

Отгадывание загадок об осени, цветах, овощах и т.д. Цель: способствовать развитию мышления.

Дидактические игры по теме «Осень». Цель: активизировать словарь, расширять знания о природе осенью.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ХЭР
СКР
ФР

Утренняя гимнастика (комплекс № 2 )

Дидактическая игра «Логическое лото». Цель: уточнить знания детей об использовании специфических орудий труда в определённых профессиях.

Словесная игра "Закончи предложение" Цели: учить понимать причинные связи между явлениями; упражнять в правильном выборе слов.

Беседа «Опасные
поступки». П/С: Учить детей видеть потенциальную опасность в различных ситуациях, понимать последствия поступков. Учить оказывать сопротивление давлению со стороны старших приятелей и ровесников, если те пытаются вовлечь ребенка в опасные ситуации.

Работа с кольцами Луллия «Живое – не живое». Цель: способствовать развитию креативного мышления.

Оформление родительского уголка материалами по теме недели.

Памятка для родителей «Профилактика компьютерной зависимости у ребёнка».

ООД

Физическая культура. Занятие 10. Упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу; в ползании по гимнастической скамейке на ладонях и коленях; в ходьбе по гимнастической скамейке с выполнением заданий; в прыжках через шнуры. Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе группа. стр. 16

Ознакомление дошкольников с литературой. РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА «ЦАРЕВНА-ЛЯГУШКА» Задачи: Учить воспринимать образное содержание произведения; закреплять знания о жанровых, композиционных, языковых особенностях русской сказки; развивать поэтический слух: умение слышать и выделять в тексте выразительные средства.  О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш. Стр. 52

Рисование. «Поезд, в котором мы ездили на дачу (за грибами, в другой город)»

Цель: Закреплять умение рисовать поезд. Передавая форму и пропорции вагонов. Продолжать закреплять навыки и умения продумывать расположение изображения на листе. Развивать изображение.  Комарова стр. 17

Прогулка

ПР
СКР
РР
ФР

Познавательно-исследовательская деятельность «Живое – не живое». Цель: закрепить умение выделять и определять объекты живой и неживой природы.

Игра «Нужные знаки». Цель: учить определять интонацию предложения.

Ходьба и бег с четким фиксированием поворотов.

П/и «Не попадись». Цель: учить детей перепрыгивать шнур на двух ногах вперёд, назад, делая взмах руками, толчок ногами.

П/и «Сильный удар». Цель: учить подпрыгивать и приземляться на носки полусогнутые ноги.

С/р игра «Пекарня». Цель: закрепить знания детей о процессе появления хлеба, формировать уважение к труду взрослых.

Работа перед сном

РР

Чтение стихотворений А. С. Пушкина об осени. Цель: продолжить знакомство с творчеством поэта.

Вечер

ФР
СКР
ПР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Физкультминутка «Осень, по утрам морозы...». Цель: познакомить детей с игрой.

Беседа: «Почему важно, чтобы в группе был порядок». Цель: формировать основы безопасности.

Д/и «Какой гриб под каким деревом живет»

Графический диктант по выбору воспитателя. Цель: развивать пространственное восприятие.

Конструктивно-модельная деятельность с подгруппой из природного материала по замыслу детей. Цель: закрепить умение работать с сухими листьями и семенами, воспитывать аккуратность.

Прогулка

РР
ФР

ПР

Игра «Составь предложение». Цель: продолжать упражнять детей в согласовании слов в предложении.

П/и «Африканские салки». Цель: повторить правила игры.

Сбор и сравнение осенних листьев. Цель: развивать чувство прекрасного, умение воспринимать оттенки цвета.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ХЭР
ПР
СКР

Утренняя гимнастика (комплекс № 2 )

Рассматривание картины Щербакова «Осенняя пора». Цель: продолжать учить рассматривать картины об осени, определять их характер и настроение.

Д/и «Моя семья – самая …»

Беседа «Нож на столе». Цель: закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски.

Игра «Пересчитай». Цель: знакомить детей со счётом в пределах 20.

Раскраски по теме «Жостовская роспись». Цель: продолжить знакомство с особенностями росписи.

Составление маршрутов выходного дня.

Привлечение родителей к экскурсиям в художественный музей города.

Консультация «Значение живописи в развитии ребёнка».

Математическое развитие. Тема: «Числа 1-5. Повторение»

Цель: Повторить сравнение групп предметов по количеству с помощью составление пар, знаки =, >, <. Повторить смысл сложения и вычитания, взаимосвязь целого и частей, временные отношения раньше - позже. Ввести в речевую практику термин задача. Петерсон Л.Г. стр. 128

ООД

Музыка. (по плану музыкального работника). Цель: развивать интерес к музыке, желание её слушать, обогащать музыкальные впечатления, способствовать дальнейшему развитию основ музыкальной культуры.

Прогулка

ПР
СКР
ФР

Беседа «Здоровье на грядке». Цель: вспомнить о пользе витаминов для здоровья.

Труд на огороде. Цель: формировать трудовые навыки, желание трудиться сообща.

Развивать ловкость в ходе между предметами.

Экскурсия по территории сада. Цель: определить изменения, произошедшие с растениями, вспомнить признаки осени.

П/и «Волшебная скакалка». Цель: учить детей прыгать на скакалке столько раз, сколько в слове слогов.

Работа перед сном

РР

Обсуждение С. Есенин «Нивы сжаты, рощи голы…». Цель: подготовиться к заучиванию.

Вечер

ПР
ХЭР
СКР

Гимнастика пробуждения.

Игровое упражнение «Добрые слова». П/С: Продолжать учить детей употреблять в речи вежливые слова, уметь договариваться, сглаживать назревающий
конфликт.

Речевое упражнение «Профессии»

Рассматривание альбома «Натюрморт». Цель: приобщать детей к искусству.

Разучивание считалок. Цель: поддержать интерес детей к подвижным играм.

Работа с лепбуком «Дорожные знаки». Цель: создать условия для закрепления знаний детей о значении дорожных знаков и их разнообразии.

Прогулка

РР
ХЭР

Составление рассказов об осени. Цель: упражнять в подборе эпитетов и сравнений.

Имитационное упражнение «Ходит осень в нашем парке». Цель: способствовать развитию выразительности речи.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс № 2 )

Знакомство с игрой «Польза – вред». Цель: учить оценивать поступки, определять их последствия.

Упражнение «Назови признаки осени». Цель: уточнить знания детей об осенних признаках.

Д/и «Полезно – вредно»

Рассматривание картины Кончаловского «Первый снег». Цель: развивать внимание и наблюдательность.

Физкультминутка «Осень, по утрам морозы...». Цель: вспомнить слова и движения.

Починка книг в уголке. Цель: формировать бережное отношение к книгам, вспомнить историю появления книги.

Совместное с родителями и специалистами детского сада создание индивидуальных программ оздоровления детей и поддержка семьи в их реализации.

ООД

Физическая культура. Занятие 11. Упражнять в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке с выполнением заданий; в прыжках через шнуры.        Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе группа. стр. 18

Аппликация. «Осенний ковер» Цель: Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья). Развивать умение красиво подбирать цвета (оранжевый, красный, темно-красный, желтый, темно-желтый и др.). Развивать чувство цвета, композиции. Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветному и композиционному решению.  Комарова стр. 18

Прогулка

ПР
ФР
РР

Познавательно-исследовательская деятельность, поиск растений с разными стеблями. Цель: учить определять вид стебля, активизировать словарь.

Упражнение «Дождик»

П/и «Коршун и наседка». Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления.

Народные игры по выбору воспитателя. Цель: вспомнить знакомые игры.

Пальчиковые игры и упражнения с шишками, желудями и орехами. Цель: показать возможности использования природного материала.

Работа перед сном

РР

Заучивание С. Есенин «Нивы сжаты, рощи голы…». Цель: добиваться выразительного повторения произведения.

Вечер

ФР
СКР
ПР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Ситуационный разговор «Как надо заправлять кровати». Цель: закрепить умение аккуратно заправлять постель.

Упражнение «Мешочек». Цель: познакомить детей с монетами достоинством 1 и 2 рубля.

Игра «Палка, палка, огуречик, вот и вышел человечек».

Танцевальные движения с осенними листьями под классическую музыку по теме «Осень». Цель: способствовать развитию музыкальности и танцевальных движений.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

РР
ХЭР

Проговаривание чистоговорок. Цель: добиваться чёткого произношения звуков, развивать артикуляционный аппарат.

Настольная игра «Выложи осенний пейзаж». Цель: развивать чувство композиции и цветовосприятие.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ФР
ХЭР
СКР

Утренняя гимнастика (комплекс № 2 )

Работа с таблицей «Круговорот воды в природе». Цель: вспомнить о механизмах испарения.

Домашние заготовки «Что я делаю, чтобы не заболеть». Цель: формировать привычку к здоровому образу жизни.

Д/и «Природные явления»

Игровая ситуация «Экскурсия по музею «Красота осени», сравнение репродукций. Цель: уточнить представления детей о пейзажной живописи.

С/р игра «Кругосветное путешествие». Цель: расширять кругозор детей, закреплять знания о частях света.

Выставка совместного творчества «Осенний калейдоскоп».

ООД

Математическое развитие. Тема: «Числа 1-5. Повторение»

Цель: Повторить сравнение групп предметов по количеству с помощью составление пар, знаки =, >, <. Повторить смысл сложения и вычитания, взаимосвязь целого и частей, временные отношения раньше - позже. Ввести в речевую практику термин задача.   Петерсон Л.Г. стр. 128

Рисование. «Золотая осень» Цель: Учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит. Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов (темно-коричневый, темно- серый, черный. Зеленовато-серый) и приемы работы кистью (всем ворсом и концом). Учить располагать изображение по всему листу: выше, ниже, правее, левее. Развивать творчество. Комарова стр. 17

Физкультура  Занятие 12. Повторить ходьбу и бег в чередовании по сигналу, упражнения в прыжках и с мячом; разучить игру «Круговая лапта».        Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе группа. стр. 18

Прогулка

ПР
РР
ФР
СКР

Рассказ воспитателя о народных осенних приметах. Цель: поддержать интерес детей к исследованию окружающего мира.

Дыхательные упражнения с осенними листьями. Цель: способствовать развитию дыхания.

Игровое упражнение «Быстро передай».

П/и «Чья колонна скорее построится». Цель: вспомнить правила игры.

П/и «Сильный удар». Цель: учить подпрыгивать и приземляться на носки, полусогнутые ноги.

П/и «Лиса и куры». Цель: учить детей спрыгивать с предметов, приземляясь на носки, полусогнутые ноги.

С/р игра по желанию детей. Цель: способствовать укреплению дружеских взаимоотношений в игре.

Работа перед сном

РР

Составление описательных рассказов по пейзажным и сюжетным картинам об осени. Цель: способствовать развитию монологической, связной речи.

Вечер

СКР
ПР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Беседа «Люди знакомые и незнакомые». Цель: закрепить правила поведения с незнакомыми людьми.

Творческое задание «Плохо – хорошо». Цель: учить критически оценивать окружающую действительность.

Упражнять в расположении в убывающем порядке геометрических фигур.

Аппликация по мотивам стихотворения «Осень-швея» Т. Гусарова. Цель: закрепить умение работать клейстером и салфеткой, формировать вкус и дизайнерские способности.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание картины А. Герасимов «Бабье лето». Цель: продолжать формировать умение видеть красоту осенней природы.

Прогулка

ФР
ХЭР
РР

Подвижная игра-аттракцион «Трансформеры». Цель: порадовать детей, развивать двигательную память.

Игровая ситуация «Мой приятель мне сказал». П/С: Учить выявлять источник опасности, определять категорию опасной ситуации, выбирать программу действий на основе освоенных ранее моделей поведения. Уточнить представления детей об опасных ситуациях, в которых они могут оказаться по вине старших приятелей. Расширять и активизировать словарный запас.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ХЭР
ПР
ФР

Утренняя гимнастика (комплекс № 2 )

Беседа о празднике «День воспитателя и всех дошкольных работников». Цель: знакомить детей с праздниками России, воспитывать уважение к труду взрослых.

Уточнить представления о предметах личной гигиены, формирование здорового образа жизни.

Изготовление подарков сотрудникам детского сада. Цель: вызвать желание порадовать тех, кто заботится о детях в детском саду.

Рассматривание альбома «Лекарственные травы». Цель: расширять знания о пользе растений для здоровья.

Творческое задание «Картина ожила». Цель: формировать умение принимать на себя образы, формировать чувство сопереживания, эмоциональность.

Выставка совместного творчества «Осенний калейдоскоп».

ООД

Музыка. (по плану музыкального работника). Цель: развивать интерес к музыке, желание её слушать, обогащать музыкальные впечатления, способствовать дальнейшему развитию основ музыкальной культуры.

Ознакомление с окружающим миром. ЯВЛЕНИЕ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ. «Дружная семья»

Цель: Обобщать и систематизировать представления детей о семье (люди, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге). Расширять представления о родовых корнях семьи; активизировать познавательный интерес к семье, к близким; воспитывать желание заботится о близких, развивать чувство гордости за свою семью.  Дыбина стр. 5

Конструирование. Работа с тканью. «Салфетка». Цель: Изучить различные виды тканей, их свойства. Учить аккуратному наклеиванию аппликаций из ткани. Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду»  стр. 104-105.

Прогулка

ПР
РР
ФР
СКР

Игра «Тень». Цель: расширить понятие детей о правилах поведения в природе, о полезной деятельности людей.

Игра «Осенние слова». Цель: активизировать словарь и мышление детей.

Упражнять в прыжках из обруча в обруч.

П/и «Волшебная скакалка». Цель: учить детей прыгать на скакалке столько раз, сколько в слове слогов.

П/и «Лиса и куры». Цель: учить детей спрыгивать с предметов, приземляясь на носки, полусогнутые ноги.

С/р игра «На выставке картин». Цель: вспомнить правила поведения в общественных местах, закрепить умение распределять роли.

Работа перед сном

СКР
ПР

Проблемная ситуация «Что было бы если... в саду не было повара (прачки, доктора, дворника и т.д.)?». Цель: показать значимость труда каждого человека, воспитывать уважение и трепетное отношение к сотрудникам детского сада.

Вечер

РР
ПР
ФР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Экскурсия по детскому саду. Цель: больше узнать о профессиях в детском саду, подарить подарки сотрудникам.

Игра-аттракцион «Завязанный платок». Цель: познакомить детей с игрой.

Рассматривание картинок с изображением почвенных обитателей.

Рисование «Осень золотая». Цель: закрепить умение передавать в рисунке полученные впечатления, пользоваться разными приёмами рисования.

Самостоятельные игры в музыкальном уголке. Цель: способствовать формированию певческого голоса и развитию музыкальности.

Прогулка

ПР
РР

Наблюдения за природой, зарисовки в дневнике наблюдений. Цель: развивать внимание и наблюдательность.

Игра «Опиши предмет». Цель: уточнить представления детей о вершинах и сторонах и углах фигур.

Игра «Бросаемся слогами». Цель: закрепить умение подбирать слова по первому слогу.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ХЭР
СКР
ФР

Утренняя гимнастика (комплекс №2 )

Дидактическая игра «Логическое лото». Цель: уточнить знания детей об использовании специфических орудий труда в определённых профессиях.

Игровая деятельность: «Подбери слово», «Один-много».

Открытие музея «Красота осени», рассматривание картины И. Остроухова «Золотая осень». Цель: формировать эмоциональное отношение к природе.

Работа с кольцами Луллия «Живое – не живое». Цель: способствовать развитию креативного мышления.

Оформление родительского уголка материалами по теме недели.

Памятка для родителей «Профилактика компьютерной зависимости у ребёнка».

ООД

Физкультура. Повторить ходьбу и бег в чередовании по сигналу, упражнения в прыжках и с мячом; разучить игру «Круговая лапта». Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду Подготовительная к школе группа. стр. 18

.РР. Составление рассказа по картинке «В школу». Цель: учить составлять сюжетный рассказ по картине, использовать приобретенные ранее навыки построения сюжета (завязка, кульминация, развязка), самостоятельно придумывать события, предшествовавшие изображенным; активизировать в речи слова относящиеся к темам «Школа», «Осень»; учить сравнивать и обобщать, выделять существенные признаки, точно подбирать слова для обозначения явления; учить подбирать однокоренные слова к заданному слову; тренировать в дифференциации звуков (с) и (щ); развивать интонационную выразительность речи.  О.С. Ушакова Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет стр. 132.

РИСОВАНИЕ. По замыслу воспитателя. Цель: Закреплять умение рисовать на полном листе. Продолжать закреплять навыки и умения продумывать расположение изображения на листе. Развивать изображение.

Прогулка

ПР
СКР
РР
ФР

Познавательно-исследовательская деятельность «Живое – не живое». Цель: закрепить умение выделять и определять объекты живой и неживой природы.

Игра «Нужные знаки». Цель: учить определять интонацию предложения.

«Не потеряй мяч»: закреплять умение выполнять упражнение согласованно.

П/и «Не попадись». Цель: учить детей перепрыгивать шнур на двух ногах вперёд, назад, делая взмах руками, толчок ногами.

П/и «Сильный удар». Цель: учить подпрыгивать и приземляться на носки полусогнутые ноги.

С/р игра «Пекарня». Цель: закрепить знания детей о процессе появления хлеба, формировать уважение к труду взрослых.

Работа перед сном

РР

Чтение стихотворений А. С. Пушкина об осени. Цель: продолжить знакомство с творчеством поэта.

Вечер

ФР
СКР
ПР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Физкультминутка «Осень, по утрам морозы...». Цель: познакомить детей с игрой.

Беседа: «Почему важно, чтобы в группе был порядок». Цель: формировать основы безопасности.

Д/и «Каждой картинке свое место», «Да-нет».

Графический диктант по выбору воспитателя. Цель: развивать пространственное восприятие.

Конструктивно-модельная деятельность с подгруппой из природного материала по замыслу детей. Цель: закрепить умение работать с сухими листьями и семенами, воспитывать аккуратность.

Прогулка

РР
ФР

ПР

Игра «Составь предложение». Цель: продолжать упражнять детей в согласовании слов в предложении.

П/и «Африканские салки». Цель: повторить правила игры.

Сбор и сравнение осенних листьев. Цель: развивать чувство прекрасного, умение воспринимать оттенки цвета.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.