Нравственно-патриотическое воспитание. Проект "Традиции моей семьи"
проект

«Традиции моей семьи»

Проблема нравственно-патриотического воспитания в современном мире актуальна и сложна. Дошкольникам, особенно детям старшего дошкольного возраста, доступно чувство любви к родным местам, природе, своей Родине. А это и есть начало патриотизма, который рождается в познании, а формируется в процессе целенаправленного воспитания.

Семья- это источник и звено передачи ребёнку социально-исторического опыта. В ней ребёнок получает уроки нравственности, закладываются жизненные позиции.

Каждый раз, начиная работу с родителями и детьми, мы в группе проводим анкетирование. Результаты анкетирования показали, что под патриотическим воспитанием родители понимают любовь к Родине, многие отметили, что задача патриотического воспитания – это прерогатива детского сада.

В последнее время очень много говорят о традициях. Традиции – это основа уклада семьи, семьи – дружной, крепкой, у которой есть будущее.

Так было принято решение создать педагогический проект

СЛ 1

«Традиции моей семьи».

Цель моей работы: Выяснить роль традиций в становлении крепкой и дружной семьи.

СЛ 2

Василий Александрович Сухомлинский писал:

«От того как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш».

СЛ 3

Тип проекта:Познавательный, краткосрочный

Участники проекта:

-Дети старшей подготовительной к школе логопедической группы

-Воспитатели

-Родители

СЛ 4

Актуальность темы. В настоящее время воспитание детей в семье ушло на второй план. Родители заботятся о материальных благах, хозяйственно-бытовых. При этом они забывают о том, что ребенка надо не только одевать и кормить, но и воспитывать. Современные родители редко могут полноценно уделить время своему чаду, оправдывая себя работой и количеством домашних дел. Дети получают воспитание в саду, а дома родителям в воспитании помогают мультфильмы, различные передачи и гаджеты. При этом родители не задумываются, а полезно ли это все для их ребенка?

СЛ 5

Проблема: в современных семьях дети предоставлены самим себе и не знают о своей семье, о ее истории, о традициях и ценностях. А у молодых родителей и вовсе отсутствуют семейные традиции. Поэтому я решила создать проект, который поможет сблизить родителей и детей.

СЛ6 Гипотеза:Дети знают больше о своей семье, традициях. Проявляют больше уважения, заботы к членам своей семьи. Дети и родители проводят больше времени вместе, совместная деятельность способствует укреплению отношений между родителями и детьми.

СЛ 7

Цель: Формирование понятия «семья», «семейные традиции и ценности».

Задачи:

-Привлечь родителей к совместной деятельности по теме проекта.

-Способствовать развитию интереса к семье и ее традициям.

-Создать условия для формирования нравственных ценностей.

-Воспитывать доброе отношение и уважение к членам семьи.

-Воспитывать гордость за родителей.

СЛ 8

Ожидаемый результат:

Дети узнают больше о своих родных и близких. Родители и дети будут больше времени проводить в совместном творчестве. В семьях появятся свои традиции, которые в дальнейшем они будут соблюдать.

СЛ 9

Продукты проекта:В ходе проекта изготовила

СЛ10

Папки-передвижки: «Что такое Семья», «Наша родина Россия»

СЛ 11, 12

Альбомы: «Мой край Башкортостан», «Народные традиции в воспитании детей», «Пословицы, поговорки, загадки и стихи о семье»

СЛ 13

Подготовила консультации для родителей: «Семейные традиции-основа крепкой семьи», «Роль семьи в развитии ребенка»

СЛ 14

Создала картотеку дидактических игрпо Нравственно-патриотическому воспитанию детей.

СЛ 15

1 этап - подготовительный

Цель: самосовершенствование по данной теме.

Провела диагностирование детей через наблюдение, беседу

Составила перспективный планпо реализации проекта.

СЛ 16

Подобрала художественную литературу.

СЛ 17

Провела индивидуальные консультации

родителей и привлекла их к сбору наглядного материала и необходимой литературы.

СЛ 18

2 этап - практический

Цель: реализация проекта в образовательную практику.

На втором этапе у детей будет сформулировано понятие о семейных традициях. Повысится познавательный интерес.

Расширятся коммуникативные и творческие способности детей. Обогатится словарный запас.

Родители станут участниками образовательного процесса.

СЛ 19

Игра - естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, поэтому в работе по патриотическому воспитанию, она занимала особое место. Для решения поставленных задач, мною были созданы дидактические игры по патриотическому воспитанию:

«Герб России», «Путешествие по городу», «Флаг России», «Как зовут членов семьи», «Все профессии важны», «Кому, что нужно для работы», «Дом, в котором я живу», «Помощники в семье», «Родословное дерево», «Защитники Отечества»

СЛ 20

Так же к альбомам «Мой край Башкортостан» и «Туймазы» изготовила новое пособие кубик-трансформер «Родной край».

Сл 21, 22

Через сюжетно-ролевые игры «Семья», «Дочки-матери», игру-драматизацию «Три мамы» побуждала детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Воспитывала любовь и уважение к членам семьи.

СЛ 23

Для создания у детей интереса по данной теме, использовала ИКТ технологии: организовала просмотр мультфильма «Мама для Мамонтенка»

СЛ 24

Дидактическое пособие лепбук является средством развивающего обучения. Он помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме и лучше понять, и запомнить материал. Это отличный способ для повторения и закрепления пройденного материала.

СЛ 25, 26, 27, 28, 29, 30

Семейные традиции - это обычные принятые в семье нормы, манеры поведения, обычаи и взгляды, которые передаются из поколения в поколение.

Традиции семьи – понятие широкое. В него входят семейные праздники, семейные обеды и многое другое, объединяющее всех членов ячейки общества.

Все, что у нас в жизни было доброго, хорошего, веселого, мы связываем с семьей. Мы надолго запоминаем, как ходили с отцом на рыбалку, с дедом на качели. Помним, как с бабушкой пекли пироги, а с мамой выбирали свою первую косметику. Как на майские праздники ездили в гости к родственникам или ходили на каток в новогодние каникулы.

СЛ 31

3 этап - заключительный

Цель: подведение итогов, анализ результатов по реализации проекта. Определение дальнейших перспектив.

СЛ 32

Нами было проведено анкетирование родителей, в ходе которого, мы выяснили, что главными традициями семей являются совместные праздники: дни рождения и гражданские праздники. Более половины семей к традициям отнесли совместные спортивные мероприятия, походы, экскурсии, поездки на природу, праздники, а также посещение кино, театра, концертов. По результатам анкетирования родителей выявлено, что в семьях хорошие или отличные взаимоотношения, все семьи дружные. Главным образом укреплению семьи способствуют праздники, совместный труд, отдых, поездки, семейные традиции. Собираясь вместе семьи: общаются, занимаются всем понемногу, шутят, смеются, отдыхают.

СЛ 33

Изготовление своего генеалогического древа  помогло детям узнать  историю создания своей семьи, свою родословную, сформировало у детей представление о семье и семейных традициях. Родители повысили свою компетентность в вопросе воспитания детей, совместное творчество позволило сблизиться и установить доверительные отношения с детьми.

СЛ 34

Провели выставку рисунков среди детей старшего дошкольного возраста на тему "Моя семья".

Это способствует развитию творческих способностей, воображения, фантазии, создаёт радостное позитивное настроение. А, главное, способствует воспитанию любви к семье и близким людям.

СЛ 35

На занятии по художественно эстетическому развитию изготовили с детьми дерево дружбы.

СЛ 36

Подводя итог нашей работы, можно сделать заключение:что традиции укрепляют семью, делают её дружной, сплоченной. Каждый член семьи чувствует себя любимым и защищенным. Очень важно сохранять традиции семьи, потому что именно традиции объединяют поколения, способствуют передаче опыта и взаимодействия с людьми. Семья – это не только удовольствие, но и ежедневный труд и забота друг о друге.

СЛ 37

Спасибо за внимание!