Ежедневное планирование в разновозрастной группе ( 5 - 7 лет) на 2022-2-23 уч. год
методическая разработка

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №3.

Беседа с детьми «Я живу в семье…» - развитие умения описывать свою семью (сколько человек, кто моя семья).

Д/и. «Назови членов своей семьи», «Мамины помощники» - развитие внимания, умения описывать членов своей семьи, рассуждать.

Вовлечение в беседу малоактивных детей

Сюжетные картинки по теме «Моя семья»

Метод: словесный.

Приемы: рас-
сказ, вопросы, обсуждение.

Форма: беседа

Может участвовать в беседе

Индивидуальные консультации для родителей.

 Беседы о том, как Вы провели выходные.

ООД

1.ОО «Познавательное развитие» ФЦКМ

Тема «Школьные принадлежности».

Педагогическая цель: продолжать обогащать представление детей о мире предметов, знакомить с различными видами школьных принадлежностей; расширять представление детей о профессиях; воспитывать бережное отношение к окружающим предметам.  

2. ОО «Художественно – эстетическое развитие»

Лепка

Тема «Школьник идет в школу».

Педагогическая цель: формировать умения свободно использовать для лепки разнообразные приемы, усвоенные ранее, передавать характерные движения человека, создавать выразительные образы; развивать умения строить логично высказывание, более точно характеризовать объект, излагать свои мысли понятно для окружающих.

3.ОО «Музыкальное развитие»

По плану музыкального руководителя 

Прогулка

Картотека. Сентябрь  Прогулка 1

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:-  закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;

- учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время;

- формировать представление об осенних месяцах.

Работа перед сном, КГН

Самообслуживание.

Гигиенические процедуры. Дидактическая игра «Ручка – ножка». Познакомить детей с разными значениями слов «ручка», «ножка»; обогащать словарный запас; развивать воображение, наблюдательность; воспитывать уважение к товарищам в игре.

Оказание помощи в определении значений многозначных слов «ручка», «ножка»; индивидуальная помощь в произношении трудных слов (Полина, Соня Туник)

Иллюстрации с изображением многозначных слов «ручка», «ножка»

Метод: словесный.

Прием: показ, слушание.

Форма: коллективная (групповая) игра

Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли; обладает развитым воображением; ребенок владеет разными формами и видами игры.

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека сентябрь 3-4 неделя)

Вечерний круг. Картотека №3.

Беседа с детьми «Чем я могу порадовать своих близких» - развивать умение детей рассуждать, воспитывать доброжелательное отношение к членам своей семьи.

Помощь в понимании поэтических строк

Текст беседы, фотографии детей и родителей

Методы: словесный, практический.

Прием: чтение.

Форма: чтение

Проявляет чуткость к художественному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ВТОРНИК

Утро

Утренний прием детей

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека № 3.

Беседа с детьми «Мои папа и мама, работают…» - уточнение знаний детей о профессиях.

Д/и. «»Найди дом для..», «Чудесный мешочек» - развитие внимания.

Вовлечение в беседу малоактивных детей

Сюжетные картинки по теме «Моя семья»

Метод: словесный.

Приемы: рас-
сказ, вопросы, обсуждение.

Форма: беседа

Может участвовать в беседе

Предложение родителям сочинить с детьми стихотворение про маму и записать его.

Индивидуальные беседы по запросам родителей

ООД

1 .ОО «Речевое развитие».

Тема «Считалки и скороговорки».

Педагогическая цель: продолжать развивать интерес к художественной литературе; пополнять литературный багаж стихотворениями, скороговорками; совершенствовать речь как средство общения.

2.ОО «Физическое развитие»

По плану физ. инструктора

Прогулка

Картотека. Сентябрь Прогулка 3

Наблюдение за разными видами транспорта

Цели:- расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении;

- формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.

Работа перед сном, КГН

Рассматривание альбома на тему «Моя семья».  Развивать познавательные интересы детей

Вовлечение малоактивных детей в совместную деятельность со сверстниками

Альбом на тему «Моя семья»

Метод: наглядный.

Прием: рассматривание.

Форма: рассматривание

Способен сосредоточенно действовать в течение 15–25 минут

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека сентябрь 3 - 4 неделя)

Вечерний круг. Картотека №3.

Беседа с детьми «У кого, кто в семье?» - развитие внимания, умения логически мыслить.

Помощь в понимании поэтических строк

Текст беседы

Метод: словесный.

Приемы: объяснение, чтение.

Форма: чтение стихотворения

Проявляет чуткость к художественному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

СРЕДА

Утро

Утренний прием детей

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №3.

Беседа с детьми «Мой домашний адрес» - закрепление знаний детей о домашнем адресе.

Д/и. «Доскажи словечко», «Мамочка» - развитие умения детей дополнять предложения.

Оказание помощи затрудняющимся детям в разгадывании головоломок

Фотографии детских домов, дид. игра «Мой дом»

Метод: практический.

Приемы: головоломки, вопросы.

Форма: упражнение

Способен сосредоточенно действовать в течение 15–25 минут

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Предложить родителям конкурс фото всей семьи

ООД

1.ОО «Познавательное развитие» ФЭМП

Тема «Котята».

Педагогическая цель: познакомить с составом чисел от 0 до 10, совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10; уточнить знание известных геометрических фигур; развивать сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу; закреплять сенсорные способности.

2. ОО «Художественно – эстетическое развитие»

Рисование

Тема «Букет цветов».

Педагогическая цель: совершенствовать умение изображать предметы по памяти и с натуры; продолжать развивать свободу и одновременно точность движений руки под контролем зрения, их плавность, ритмичность; развивать представление о разнообразии цветов и оттенков, опираясь на реальную окраску предметов; продолжать развивать интерес к художественной литературе; приучать детей к самостоятельности суждений.

3.ОО «Музыкальное развитие»

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Картотека. Сентябрь

Прогулка 5

 Наблюдение за одуванчиком

Цели:

- продолжать знакомство с лекарственным растением — одуванчиком;

- формировать умение и желание активно беречь и защищать природу;

- пополнить свой фитобар сбором лекарственных трав.

Работа перед сном, КГН

Дидактическая игра «Что это значит?».

Учить детей группировать слова по смыслу, понимать прямое и переносное значение слов

Помощь в восприятии смыслового значения слов

Дидактическая игра «Что это значит?»

(воспитатель называет слово и предлагает детям определить несколько его значений)

Метод: словесный.

Прием: вопросы.

Форма: совместная игра

Использует все части речи, активно занимается слово-
творчеством

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека сентябрь 3 - 4 неделя)

Вечерний круг. Картотека №3.

Чтение художественной литературы и стихотворений о семье.

Предложить детям фломастеры, карандаши, восковые мелки для свободного рисования, после прочтения произведений.

Объяснение значения образных слов и выражений

Рассказы и стихотворения о семье

Метод: словесный.

Приемы: вопросы, пояснения, указания, чтение, напоминание.

Форма: составление рассказов

Может сочинять оригинальные и последовательно разворачивающиеся истории и рассказывать их сверстникам и взрослым; использует все части речи, активно занимается слово-
творчеством

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ЧЕТВЕРГ

Утро

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №3.

Д/и. «Закончи предложение», «Ласковые слова» - развитие умения детей заканчивать предложения по смыслу и называть ласково членов своей семьи.

Пальчиковая гимнастика «Моя семья» - развитие мелкой моторики.

Объяснение плана, порядка, правил составления рас-

сказов затрудняющимся детям

Опорные иллюстрации для составления рассказов

Метод: словесный.

Приемы: вопросы, инструкция, пояснения.

Форма: составление рассказа

Может сочинять оригинальные и последовательно разворачивающиеся истории; использует все части речи, активно занимается словотворчеством

Папка – передвижка «Моя семья»

Индивидуальные беседы по запросам родителей

ООД

1.ОО «Речевое развитие» Основы грамотноси

Тема «В школу».

Педагогическая цель: продолжать совершенствовать монологическую и диалогическую формы речи, умение вести диалог со сверстниками и воспитателем; совершенствовать умение составлять рассказ о содержании картины, помогать составлять план рассказа и придерживаться его.

.

2.ОО «Физическое развитие»

По плану физ. инструктора

Прогулка

Картотека. Прогулка Сентябрь

Прогулка 7

Наблюдение за мать-и-мачехой (за травами на участке

Цели:

• продолжать знакомство с лекарственными растениями;

• пополнять свой фитобар сбором лекарственных трав;

• формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.

Работа перед сном, КГН

Развивающее упражнение «Подбери пару».  Развивать восприятие, память, мышление, воображение

Распределение заданий между детьми по уровням сложности в зависимости от уровня развития детей

Карточки
с изображением парных (обувь и т. д.) и непарных предметов

Методы: наглядный, практический.

Приемы: инструкция, пояснения, сравнение, наложение, приложение.

Форма: упражнение

Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, если анализируемые отношения не выходят за пределы наглядного опыта

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека сентябрь 3 -4 неделя)

Вечерний круг. Картотека №3.

Чтение с детьми пословиц и поговорок о семье.

Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Магазин», «У бабушки в гостях».

Пояснение значения образных слов и выражений

Пословицы и поговорки о семье

Метод: словесный.

Приемы: чтение объяснение, пояснение, вопросы.

Форма: чтение

Проявляет чуткость к художественному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ПЯТНИЦА

Утро

Утренний прием детей

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №3.

Беседа с детьми «Генеалогическое древо» - познакомить детей с понятием, расширяя их кругозор.

Д/и. «Кто самый внимательный?» - развитие внимания.

Загадывание загадок на тему «Моя семья».

Пальчиковая гимнастика – развитие мелкой моторики.

Вовлечение в беседу малоактивных детей

Сюжетные картинки по теме «Моя семья»,

Загадки о семье

Метод: словесный.

Приемы: рас-
сказ, вопросы, обсуждение.

Форма: беседа

Может участвовать в беседе

Предложить родителям совместно с детьми на выходных изготовить генеалогическое древо и принести в сад.

ООД

1.ОО «Познавательное развитие» ФЭМП

Тема «Измерение веществ».

Педагогическая цель: закреплять умение детей измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры; развивать представление о том, что результат измерения зависит от величины условной меры; побуждать к самостоятельности в организации всех видов игр, выполнении правил и норм поведения; углублять умение применять разнообразные способы обследования предметов2. ОО «Художественно – эстетическое развитие»

Рисование

Тема «Школа, в которой я хочу учиться».

Педагогическая цель: продолжать формировать умение свободно владеть карандашом при выполнении линейного рисунка; учить осуществлять движения всей рукой при рисовании длинных линий, одними пальцами – при рисовании небольших форм и мелких деталей; совершенствовать технику изображения; закреплять умение самостоятельно и своевременно готовить материалы к занятию, без напоминания убирать свое рабочее место; пополнять литературный багаж стихотворениями; воспитывать художественно-эстетический вкус.

2. ОО «Познавательное развитие»

Конструирование и ручной труд.

Тема «Школа».

Педагогическая цель: формировать интерес к зданиям разнообразной конструкции; развивать умение видеть конструкцию объекта, анализи-ровать ее основные части; закреплять навыки коллективной работы, умения самостоятельно и своевременно готовить материалы к занятию, без напоминания убирать свое рабочее место; приучать детей к самостоятельности суждений.

3. ОО «Физическое развитие»

(на улице)

По плану физ. инструктора

Прогулка

Картотека. Сентябрь

Прогулка 9

Наблюдение за грузовым автомобилем

Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового.

Работа перед сном, КГН

Рассматривание сюжетных картинок.

Дидактическое упражнение «Назови осенние месяцы».

 Активизировать знания детей об осенних месяцах

Помощь затрудняющимся детям в назывании осенних месяцев

Сюжетные картинки на тему «Осенние месяцы»

Метод: словесный.

Прием: вопросы.

Форма: упражнение

Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека сентябрь 3 -4 неделя)

Вечерний круг. Картотека №3.

Чтение рассказа

«О маме»  Продолжать развивать интерес детей к художественной и познавательной литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям

Стимулирование чуткости к художественному слову

Текст рассказа

Метод: словесный.

Приемы: объяснение, пояснение, чтение, вопросы.

Форма: чтение рассказа

Проявляет эмоциональное отношение к литературным произведениям

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №4.

Беседа: «Какие профессии ты знаешь?»

Цель: вспомнить в ходе беседы с детьми знакомые им профессии, уточнить и расширить представления детей о профессиях, воспитывать уважение к людям разных профессий.

Вовлечение в беседу малоактивных детей

Сюжетные картинки по теме «Профессии»

Метод: словесный.

Приемы: рас-
сказ, вопросы, обсуждение.

Форма: беседа

Может участвовать в беседе

Индивидуальные консультации для родителей.

 Беседы о том, как Вы провели выходные.

ООД

1.ОО «Познавательное развитие» ФЦКМ

Тема «По дороге в школу».

Педагогическая цель: формировать интерес к зданиям разнообразной конструкции; развивать умение видеть конструкцию объекта, анализировать ее основные части; закреплять навыки коллективной работы.

2. ОО «Художественно – эстетическое развитие»

Аппликация

Тема «Школа».

Педагогическая цель: закреплять приемы вырезания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое, несколько предметов или их частей из бумаги, сложенной гармошкой; продолжать развивать чувство цвета, колорита, композиции.

3. ОО «Музыкальное развитие»

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Картотека. Сентябрь  Прогулка 1

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:-  закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;

- учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время;

- формировать представление об осенних месяцах.

Работа перед сном, КГН

Самообслуживание.

Гигиенические процедуры.

Д/И «Угадай профессию по картинке»

Цель: Расширять представления детей о профессиях.

Оказание помощи в определении значений многозначных слов; индивидуальная помощь в произношении трудных слов (Полина, Соня Туник)

Иллюстрации с изображением профессии

Метод: словесный.

Прием: показ, слушание.

Форма: коллективная (групповая) игра

Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли; обладает развитым воображением; ребенок владеет разными формами и видами игры.

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека сентябрь 3-4 неделя)

Вечерний круг. Картотека №4.

Ситуативная беседа «Драться, или договариваться?» Цель: Развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях.

*Рассматривание картинок, иллюстраций по теме «Больница»

Цель: Познакомить детей с разнообразием   профессий медицинской направленности

(стоматолог, отоларинголог, терапевт, хирург, кардиолог)

Помощь в понимании поэтических строк

Текст стихотворении о профессиях

Картинки врчей

Методы: словесный, практический.

Прием: чтение.

Форма: чтение

Проявляет чуткость к художественному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ВТОРНИК

Утро

Утренний прием детей

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №4.

Беседа «Такие разные профессии».

Цель: Вызывать у детей интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о труде людей. Закреплять знания детей о названиях и назначении профессий; формировать понимание значения труда людей разных профессий и ценить результаты труда; закреплять знания о профессиях родителей.

Вовлечение в беседу малоактивных детей

Сюжетные картинки по теме «Профессии»

Метод: словесный.

Приемы: рас-
сказ, вопросы, обсуждение.

Форма: беседа

Может участвовать в беседе

Предложение родителям побеседовать с детьми на тему профессии ваших родителей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей

ООД

1.ОО «Речевое развитие».

Тема «Агния Барто “В школу”».

Педагогическая цель: продолжать развивать интерес к художественной литературе; пополнять литературный багаж стихотворениями; обращать внимание детей на выразительные средства литературного произведения.

2.  ОО «Физическое развитие»

По плану физ. инструктора

Прогулка

Картотека. Сентябрь Прогулка 3

Наблюдение за разными видами транспорта

Цели:- расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении;

- формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.

Работа перед сном, КГН

Рассматривание альбома на тему «Профессии».  Развивать познавательные интересы детей

Вовлечение малоактивных детей в совместную деятельность со сверстниками

Альбом на тему «Профессии»

Метод: наглядный.

Прием: рассматривание.

Форма: рассматривание

Способен сосредоточенно действовать в течение 15–25 минут

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека сентябрь 3 - 4 неделя)

Вечерний круг. Картотека №4.

Сюжетно-ролевая игра «В детском саду» Цель: Расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

* Д/И «Определи профессию по предмету»  Цель: Закрепить понимание назначения и функций предметов труда, умение группировать их по способу использования.

Помощь в понимании поэтических строк

Текст стихотворения

Метод: словесный.

Приемы: объяснение, чтение.

Форма: чтение стихотворения

Проявляет чуткость к художественному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

СРЕДА

Утро

Утренний прием детей

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №4.

Беседа «Музыкальные профессии»

Цель: Познакомить детей с профессиями людей, связанных с музыкальной деятельностью.

*Д/И «Кому что нужно для работы?» 

Цель: Учить детей соотносить орудия труда с профессией людей; называть соответствующие профессии, предметы и их назначение.

Оказание помощи затрудняющимся детям в разгадывании головоломок

Картинки музыкальных инструментов,

Презентация о профессиях.

Метод: практический.

Приемы: головоломки, вопросы.

Форма: упражнение

Способен сосредоточенно действовать в течение 15–25 минут

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Предложить родителям конкурс Осенней поделки «Осенние фантазии»

ООД

1.ОО «Познавательное развитие» ФЭМП

Тема «Больше, меньше, равно».

Педагогическая цель: закреплять представление о равенстве и неравенстве; учить правильно употреблять понятия «больше», «меньше», «равно».

2. ОО «Художественно – эстетическое развитие»

Рисование

Тема «Обложка любимой книги».

Педагогическая цель: продолжать формировать умение свободно владеть карандашом при выполнении линейного рисунка; учить осуществлять движения всей рукой при рисовании длинных линий, одними пальцами – при рисовании небольших форм и мелких деталей.

3.  ОО «Музыкальное развитие»

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Картотека. Сентябрь

Прогулка 5

 Наблюдение за одуванчиком

Цели:

- продолжать знакомство с лекарственным растением — одуванчиком;

- формировать умение и желание активно беречь и защищать природу;

- пополнить свой фитобар сбором лекарственных трав.

Работа перед сном, КГН

Дидактическая игра «Что это значит?».

Учить детей группировать слова по смыслу, понимать прямое и переносное значение слов

Помощь в восприятии смыслового значения слов

Дидактическая игра «Что это значит?»

(воспитатель называет слово и предлагает детям определить несколько его значений)

Метод: словесный.

Прием: вопросы.

Форма: совместная игра

Использует все части речи, активно занимается слово-
творчеством

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека сентябрь 3 - 4 неделя)

Вечерний круг. Картотека №4.

Чтение х/л:  С. Писарева  «Сказка о пропавших профессиях» Цель: Закреплять умение детей слушать воспитателя, пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по произведению.

Объяснение значения образных слов и выражений

Произведение С. Писарева «Сказка о пропавших профессиях»

Метод: словесный.

Приемы: вопросы, пояснения, указания, чтение, напоминание.

Форма: составление рассказов

Может сочинять оригинальные и последовательно разворачивающиеся истории и рассказывать их сверстникам и взрослым; использует все части речи, активно занимается слово-
творчеством

Прогулка

Картотека. Сентябрь

Прогулка 6

 Наблюдение за муравьем

Цели:

—  расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях;

—  вызывать интерес к окружающему миру.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ЧЕТВЕРГ

Утро

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №4.

Беседа с детьми «Кто работает в детском саду». Цели: закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада, воспитывать интерес и уважение к их труду, развивать чувства благодарности за труд взрослых для детей.

Объяснение плана, порядка, правил составления рас-

сказов затрудняющимся детям

Опорные иллюстрации для составления рассказов

Метод: словесный.

Приемы: вопросы, инструкция, пояснения.

Форма: составление рассказа

Может сочинять оригинальные и последовательно разворачивающиеся истории; использует все части речи, активно занимается словотворчеством

Папка – передвижка «Профессииь»

Индивидуальные беседы по запросам родителей

ООД

1.ОО «Речевое развитие» Основы грамотности

Тема «Экскурсия в школу».

Педагогическая цель: продолжать совершенствовать монологическую и диалогическую формы речи, умение вести диалог со сверстниками и воспитателем; совершенствовать умение составлять рассказы о содержании картины.

2.ОО «Физическое развитие»

По плану физ. инструктора

Прогулка

Картотека. Прогулка Сентябрь

Прогулка 7

Наблюдение за мать-и-мачехой (за травами на участке

Цели:

• продолжать знакомство с лекарственными растениями;

• пополнять свой фитобар сбором лекарственных трав;

• формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.

Работа перед сном, КГН

Развивающее упражнение «Подбери пару».  Развивать восприятие, память, мышление, воображение

Распределение заданий между детьми по уровням сложности в зависимости от уровня развития детей

Карточки
с изображением парных (обувь и т. д.) и непарных предметов

Методы: наглядный, практический.

Приемы: инструкция, пояснения, сравнение, наложение, приложение.

Форма: упражнение

Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, если анализируемые отношения не выходят за пределы наглядного опыта

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека сентябрь 3 -4 неделя)

Вечерний круг. Картотека №4.

Чтение х/л: Д. Родари «Чем пахнут ремёсла?» Цель: Приобщать к словесному искусству, развивать художественное восприятие и эстетический вкус

Пальчиковые игры: Развитие мелкой моторики рук.

Пояснение значения образных слов и выражений

Текст произведения Джанни Родари «Чем пахнут ремесла»

Картотеки пальчиковых игр по теме профессии.

Метод: словесный.

Приемы: чтение объяснение, пояснение, вопросы.

Форма: чтение

Проявляет чуткость к художественному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста

Прогулка

Картотека. Сентябрь

Прогулка 8

Наблюдение за кошкой

Цели:

• закреплять знания о том, что кошка — домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки;

• воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ПЯТНИЦА

Утро

Утренний прием детей

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №4.

Беседа « Героические профессии»

Цель: Предложить детям рассказать о том, какие профессии, по их мнению, можно назвать «героическими» и почему. Учить рассуждать, аргументировать, делать выводы. Развивать связную  речь детей.

Вовлечение в беседу малоактивных детей

Сюжетные картинки по теме «Кем я хочу стать»

Метод: словесный.

Приемы: рас-
сказ, вопросы, обсуждение.

Форма: беседа

Может участвовать в беседе

Предложить родителям совместно с детьми на выходных выучить ФИО родителей.

ООД

1.ОО «Познавательное развитие» ФЭМП

Тема «Измерение объема жидких веществ с помощью условной меры».

Педагогическая цель: закреплять умение детей измерять объем жидких веществ с помощью условной меры; развивать представление о том, что результат измерения зависит от величины условной меры

2. ОО «Познавательное развитие»

Конструирование и ручной труд.

Тема «Школьные принадлежности».

Педагогическая цель: продолжать знакомить с различными видами школьных принадлежностей, научить конструировать карандаш из бумаги.

 ОО «Физическое развитие»

(на улице)

По плану физ. инструктора

Прогулка

Картотека. Сентябрь

Прогулка 9

Наблюдение за грузовым автомобилем

Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового.

Работа перед сном, КГН

Рассматривание сюжетных картинок.

Дидактическое упражнение «Назови осенние месяцы».

 Активизировать знания детей об осенних месяцах

Помощь затрудняющимся детям в назывании осенних месяцев

Сюжетные картинки на тему «Осенние месяцы»

Метод: словесный.

Прием: вопросы.

Форма: упражнение

Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека сентябрь 3 -4 неделя)

Вечерний круг. Картотека №4.

Викторина  по теме «Профессии».

Цель: Расширять представлений о труде взрослых, о значении их труда для общества. Воспитывать уважение к людям труда. Развивать интерес к различным профессиям.

Стимулирование чуткости к художественному слову

Конспект викторины.

Листы бумаги и карандаши для подготовки выставки.

Метод: словесный.

Приемы: объяснение, пояснение, чтение, вопросы.

Форма: чтение рассказа

Проявляет эмоциональное отношение к литературным произведениям

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №5.

Беседа об осени. Цель: Систематизировать знания детей об осени; воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру

Вовлечение в беседу малоактивных детей

Сюжетные картинки по теме «Наступление осени»

Метод: словесный.

Приемы: рас-
сказ, вопросы, обсуждение.

Форма: беседа

Может участвовать в беседе

Индивидуальные консультации для родителей.

 Беседы о том, как Вы провели выходные.

ООД

1. ОО «Познавательное развитие» ФЦКМ

Тема «Вкусные дары щедрой осени».

Педагогическая цель: продолжать знакомить с различными видами овощей, фруктов и ягод.

2. ОО «Художественно – эстетическое развитие»

Лепка

Тема «Овощи и фрукты для игры в магазин».

Педагогическая цель: развивать творческие способности детей; формировать умение свободно использовать для создания образов объектов природы разнообразные приемы, усвоенные ранее; обрабатывать поверхность формы движениями пальцев и стекой.

3. ОО «Музыкальное развитие»

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Картотека. Прогулка 1

Наблюдение за работой дворника

Цели:

•        расширять знания о труде взрослых осенью;

•        воспитывать уважение к труду.

Работа перед сном, КГН

Самообслуживание.

Гигиенические процедуры. Дидактическая игра «Ручка – ножка». Познакомить детей с разными значениями слов «ручка», «ножка»; обогащать словарный запас; развивать воображение, наблюдательность; воспитывать уважение к товарищам в игре.

Оказание помощи в определении значений многозначных слов «ручка», «ножка»; индивидуальная помощь в произношении трудных слов (Полина, Соня Туник)

Иллюстрации с изображением многозначных слов «ручка», «ножка»

Метод: словесный.

Прием: показ, слушание.

Форма: коллективная (групповая) игра

Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли; обладает развитым воображением; ребенок владеет разными формами и видами игры.

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека октябрь 1- 2  неделя)

Вечерний круг. Картотека №5.

Чтение стихотворения Е. Трутневой «Листопад». Воспитание интереса к осенней природе, любви к поэзии

Помощь в понимании поэтических строк

Текст стихотворения

Методы: словесный, практический.

Прием: чтение.

Форма: чтение

Проявляет чуткость к художественному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста

Прогулка

Картотека. Прогулка 2

Наблюдение за подорожником

Цели:

•        знакомить с лекарственным растением — подорожником;

•        развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ВТОРНИК

Утро

Утренний прием детей

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №5.

Беседа Осенние приметы. Цель: Систематизировать знания детей об осени; воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру

Вовлечение в беседу малоактивных детей

Сюжетные картинки по теме «Осень»

Метод: словесный.

Приемы: рас-
сказ, вопросы, обсуждение.

Форма: беседа

Может участвовать в беседе

Предложение родителям сочинить с детьми стихотворение про осень и записать его.

Индивидуальные беседы по запросам родителей

ООД

1.ОО «Речевое развитие» Основы грамотности

Тема «Мир звуков. Всегда ли человек умел говорить?».

Педагогическая цель: продолжать совершенствовать монологическую и диалогическую формы речи, умение вести диалог со сверстниками и воспитателем; совершенствовать умение различать на слух все звуки родного языка, совершенствовать фонематический слух.

2. ОО «Физическое развитие»

По плану физ. инструктора

Прогулка

Картотека. Прогулка 3

 Наблюдение за легковым автомобилем

Цели:

•        научить понимать значение и функции автомобиля;

•        закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

Работа перед сном, КГН

Рассматривание альбома на тему «Осень».  Развивать познавательные интересы детей

Вовлечение малоактивных детей в совместную деятельность со сверстниками

Альбом на тему «Осень»

Метод: наглядный.

Прием: рассматривание.

Форма: рассматривание

Способен сосредоточенно действовать в течение 15–25 минут

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека октябрь 1- 2  неделя)

Вечерний круг. Картотека №5.

Осенний лес: Чтение стихотворения И. Бунина «Лес, точно терем расписной». Воспитывать любовь к родной природе и поэзии

Помощь в понимании поэтических строк

Текст стихотворения

Метод: словесный.

Приемы: объяснение, чтение.

Форма: чтение стихотворения

Проявляет чуткость к художественному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста

Прогулка

Картотека. Прогулка 4

Наблюдение за собакой

Цели:

•        закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде;

•        воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

СРЕДА

Утро

Утренний прием детей

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №5.

Разгадывание путаниц, ребусов на тему «Времена года».

Развивать память, мышление, воображение

Оказание помощи затрудняющимся детям в разгадывании головоломок

Путаницы, ребусы  на тему «Времена года», простые карандаши

Метод: практический.

Приемы: головоломки, вопросы.

Форма: упражнение

Способен сосредоточенно действовать в течение 15–25 минут

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Предложить родителям конкурс Осенней поделки «Осенние фантазии»

ООД

1.ОО «Познавательное развитие» ФЭМП

Тема «Ориентировка во времени и пространстве».

Педагогическая цель: дать детям представление о количестве и последовательности месяцев, времен года; учить располагать предметы в указанном направлении (слева, справа, левее, правее).

2. ОО «Художественно – эстетическое развитие»

Рисование

Тема «Сорока-белобока».

Педагогическая цель: совершенствовать умения детей размещать изображение на листе в соответствии с их реальным расположением (передний и задний планы), предавать различия в величине изображаемых предметов.

3. ОО «Музыкальное развитие»

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Картотека. Прогулка 5

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:-  закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;

- учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время;

- формировать представление об осенних месяцах.

Работа перед сном, КГН

Дидактическая игра «Что это значит?».

Учить детей группировать слова по смыслу, понимать прямое и переносное значение слов

Помощь в восприятии смыслового значения слов

Дидактическая игра «Что это значит?»

(воспитатель называет слово и предлагает детям определить несколько его значений)

Метод: словесный.

Прием: вопросы.

Форма: совместная игра

Использует все части речи, активно занимается слово-
творчеством

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека октябрь 1- 2  неделя)

Вечерний круг. Картотека №5.

Составление рассказов по стихотворениям об осени. Учить составлять рассказы об осени по стихотворениям разных авторов, использовать в речи образные слова и выражения; развивать монологическую речь; воспитывать любовь к поэтическому слову

Объяснение значения образных слов и выражений

Стихотворения об осени

Метод: словесный.

Приемы: вопросы, пояснения, указания, чтение, напоминание.

Форма: составление рассказов

Может сочинять оригинальные и последовательно разворачивающиеся истории и рассказывать их сверстникам и взрослым; использует все части речи, активно занимается слово-
творчеством

Прогулка

Картотека. Прогулка 6

Наблюдение за рябиной

Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ЧЕТВЕРГ

Утро

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №5.

Составление рассказа на тему «Осенняя пора, очей очарованье».

Обучение составлению небольшого связного рассказа об осени

Объяснение плана, порядка, правил составления рас-

сказов затрудняющимся детям

Опорные иллюстрации для составления рассказов

Метод: словесный.

Приемы: вопросы, инструкция, пояснения.

Форма: составление рассказа

Может сочинять оригинальные и последовательно разворачивающиеся истории; использует все части речи, активно занимается словотворчеством

Папка – передвижка «Осень»

Индивидуальные беседы по запросам родителей

ООД

1.ОО «Речевое развитие».

Тема «Уж небо осенью дышало…».

Педагогическая цель: продолжать развивать интерес к художественной литературе; пополнять литературный багаж стихотворениями, побуждать детей интересоваться смыслом слов.

1.ОО «Познавательное развитие» ФЭМП

Тема «Сколько и какие дни в неделе».

Педагогическая цель: дать детям элементарные представления о последовательности дней недели; совершенствовать навыки количественного и порядкового счета; уточнять знание известных геометрических фигур.

2. ОО «Физическое развитие» 

По плану физ. инструктора

Прогулка

Картотека. Прогулка 7

Наблюдение за трудом взрослого на огороде

Цели:

•        активизировать познавательную деятельность, поддерживать

Работа перед сном, КГН

Развивающее упражнение «Подбери пару».  Развивать восприятие, память, мышление, воображение

Распределение заданий между детьми по уровням сложности в зависимости от уровня развития детей

Карточки
с изображением парных (обувь и т. д.) и непарных предметов

Методы: наглядный, практический.

Приемы: инструкция, пояснения, сравнение, наложение, приложение.

Форма: упражнение

Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, если анализируемые отношения не выходят за пределы наглядного опыта

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека октябрь 1- 2  неделя)

Вечерний круг. Картотека №5.

Чтение стихотворения М. Ивенсен «Падают, падают листья». Приобщать к словесному искусству, развивать художественное восприятие и эстетический вкус

Пояснение значения образных слов и выражений

Текст стихотворения

Метод: словесный.

Приемы: чтение объяснение, пояснение, вопросы.

Форма: чтение

Проявляет чуткость к художественному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста

Прогулка

Картотека. Прогулка 8

Наблюдение за самосвалом

Цели:  

—        формировать представления о видах грузовых

машин; учить рассказывать о них.

 стойкий интерес к наблюдениям;

•        побуждать принимать активное участие в сборе урожая.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ПЯТНИЦА

Утро

Утренний прием детей

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №5.

Беседа об осени. Цель: Систематизировать знания детей об осени; воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру

Вовлечение в беседу малоактивных детей

Сюжетные картинки по теме «Наступление осени»

Метод: словесный.

Приемы: рас-
сказ, вопросы, обсуждение.

Форма: беседа

Может участвовать в беседе

Предложить родителям совместно с детьми на выходных собрать красивые листья и засушить их для гербария.

ООД

1. ОО «Художественно – эстетическое развитие»

Рисование

Тема «Дары осени: овощи».

Педагогическая цель: совершенствовать умение изображать предметы по памяти и с натуры; продолжать развивать свободу и одновременно точность движений руки под контролем зрения, их плавность, ритмичность; развивать представление о разнообразии цветов и оттенков, опираясь на реальную окраску предметов.

2. ОО «Познавательное развитие»

Конструирование и ручной труд.

Тема «Зонтик».

Педагогическая цель: закреплять умение складывать бумагу в разных направлениях; формировать умение использовать образец.

3. ОО «Физическое развитие»

(на улице)

По плану физ. инструктора

Прогулка

Картотека. Прогулка 9

Наблюдение за лошадью

Цели:

—        закреплять знания о лошади, ее характерных особенностях как млекопитающего, домашнего животного;

—        воспитывать интерес к жизни животного.

Работа перед сном, КГН

Рассматривание сюжетных картинок.

Дидактическое упражнение «Назови осенние месяцы».

 Активизировать знания детей об осенних месяцах

Помощь затрудняющимся детям в назывании осенних месяцев

Сюжетные картинки на тему «Осенние месяцы»

Метод: словесный.

Прием: вопросы.

Форма: упражнение

Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека октябрь 1- 2  неделя)

Вечерний круг. Картотека №5.

Чтение рассказа

М. Пришвина «Листопад».  Продолжать развивать интерес детей к художественной и познавательной литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям

Стимулирование чуткости к художественному слову

Текст рассказа

Метод: словесный.

Приемы: объяснение, пояснение, чтение, вопросы.

Форма: чтение рассказа

Проявляет эмоциональное отношение к литературным произведениям

Прогулка

Картотека. Прогулка 10

Наблюдение за облаками

Цели:

— познакомить с различными природными явлениями;

— показать разнообразие состояния воды в окружающей среде;

— формировать творческое отношение к делу.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №6.

Беседа «Откуда хлеб пришел на стол» Задачи: Уточнить и расширить представления детей о происхождении хлеба, рассказать, сколько людей трудится, чтобы хлеб пришел в дом. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Игр. упр. «Скажи

какой?»

Цель: Обогащать

словарный запас,

развивать речь. Саша Б., Даниил.

Иллюстрации о том, как люди выращивали хлеб

Метод: словесный.

Приемы:

рассказ, беседа, вопросы.

Форма: коллективная (групповая) беседа

Достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли, обладает начальными знаниями о социальном мире; проявляет интерес

к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им

Беседы с родителями о том, как вы провели выходные, о самочувствии детей.

Папка передвижка «Хлеб – всему голова»

ООД

1. ОО «Познавательное развитие» ФЦКМ

Тема «Природа и человек».

Педагогическая цель: воспитывать бережное отношение к природе; подвести детей к пониманию того, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды; закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе.

2. ОО «Художественно – эстетическое развитие»

Аппликация

Тема «Фрукты в вазе».

Педагогическая цель: совершенствовать умение создавать предметные изображения, вырезая симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое; развивать чувство композиции (учить красиво располагать фигуры на листе бумаги).

3. ОО «Музыкальное развитие»

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Картотека. Прогулка 1

Наблюдение за работой дворника

Цели:

•        расширять знания о труде взрослых осенью;

•        воспитывать уважение к труду.

Работа перед сном, КГН

Самообслуживание.

Пальчиковая игра «Хлеб».

Приобщать детей к здоровому образу жизни, учить выполнять пальчиковую игру; повторить названия членов семьи; продолжить развитие мелкой моторики; формировать навыки самообслуживания и пользования предметами личной гигиены

Оказание помощи в выполнении движений в пальчиковой игре; индивидуальная помощь

в произношении трудных форм слов

и в запоминании текста игры.

Столовые приборы, индивидуальные гигиенические принадлежности; текст пальчиковой гимнастики

Методы: словесный, практический.

Приемы: чтение, показ.

Форма: индивидуальная пальчиковая игра

Игровое взаимодействие сопровождает речью; использует специфические культурно фиксированные предметные действия, знает назначение бытовых предметов и умеет пользоваться ими

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека октябрь 1-2 неделя)

Чтение произведения  «Легенда о том, как появился вкусный кекс или сказка о волшебном зернышке». Цель: Формировать умение внимательно и заинтересованно слушать художественное произведение

Вечерний круг. Картотека №6.

Игр.упр.  «Громко - тихо». Цель: Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо.

Ева, Дарина М.

Книга с произведением «Легенда о том, как появился вкусный кекс или сказка о волшебном зернышке».

Метод: словесный.

Прием: чтение.

Формы: чтение стихотворения

С. Черного «Кто?», рассматривание иллюстраций

Проявляет эмоциональное отношение к литературным произведениям; называет жанр произведения; достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли

и желания

Прогулка

Картотека. Прогулка 2

Наблюдение за подорожником

Цели:

•        знакомить с лекарственным растением — подорожником;

•        развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ВТОРНИК

Утро

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №6.

Рассматривание картинок  «Посев», «Рост». Беседа с детьми  Цель: Дать детям представление о посеве хлеба. Познакомить с орудиями  труда, которые использовались в старину и используются сейчас для этой работы – сеялка.

Индивидуальная работа по закреплению последовательности времен года: Закрепить представления детей о характерных особенностях разных времен года, развивать мышление. Семен и Егор

«Лото. Хлебобулочные изделия»,

«Разрезные картинки. Хлебобулочные изделия».

Картинки «Посев», «Рост».

Метод: словесный.

Приемы:

рассказ, беседа, вопросы.

Форма: коллективная (групповая) беседа

Достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли, обладает начальными знаниями о социальном мире; проявляет интерес

к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Предложить родителям замесить тесто с детьми, показав технологию и необходимые ингредиенты

ООД

1.ОО «Речевое развитие» Основы грамотности

Тема «Звуки гласные и согласные».

Педагогическая цель: продолжать совершенствовать монологическую и диалогическую формы речи, умение вести диалог со сверстниками и воспитателем; совершенствовать умение различать на слух все звуки родного языка; учить выделять последовательность звуков в простых словах.

2. ОО «Физическое развитие»

По плану физ. инструктора

Прогулка

Картотека. Прогулка 3

 Наблюдение за легковым автомобилем

Цели:

•        научить понимать значение и функции автомобиля;

•        закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

Работа перед сном, КГН

КГН: Формировать умение вытирать рот салфеткой во время приема пищи.

Проблемная ситуация «Что пекут в пекарне» Цель: Расширять представления детей о разнообразии хлебобулочных изделий, развивать речь)

Пальчиковые игры «О хлебе»

Оказание помощи в выполнении движений в пальчиковой игре, в произношении слов стихотворения. Сережа, Назар

Картинки хлебобулочных изделий.

Пальчиковые игры «О хлебе»

Метод: словесный, игровой

 Приемы:

рассказ, беседа, вопросы.

Форма: коллективная (групповая) беседа

Достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли, обладает начальными знаниями о социальном мире.

Знает назначение бытовых предметов и умеет пользоваться ими

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека октябрь 1-2 неделя)

Вечерний круг. Картотека №6.

Ситуативный разговор «Как правильно вести себя за столом, как обращаться с хлебом»: разработать совместно с детьми правила обращения к хлебу.

Д/И «Подбери пару»: учить подбирать картинки с изображением хлебных изделий и злаков, из которых они изготовлены. Поочередно со всеми

Презентация: «Как хлеб к нам на стол пришел»

Пальчиковые игры «О хлебе»

Метод: словесный.

Приемы: рассказ, беседа, вопросы.

Формы: коллективная (групповая) беседа,

Проявляет эмоциональное отношение к литературным произведениям; называет жанр произведения; достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли

и желания

Прогулка

Картотека. Прогулка 4

Наблюдение за собакой

Цели:

•        закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде;

•        воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

СРЕДА

Утро

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №6.

Рассматривание картин. Цель: Дать детям представление о переработке зерна – помол, о том, что в зависимости от злака получается разная мука (ржаная, пшеничная).

Д/и «Отгадай загадку о хлебе». Цель: Развивать умение вслушиваться в содержание загадки, выделять признаки и действия.

Оказание помощи в понимании смысла устаревших слов.

Объяснение некоторых загадок, непонятных детям.

Картинки по теме «Хлеб».

Картотека загадок о хлебе.

Метод: словесный.

Приемы: рассказ, беседа, вопросы.

Формы: коллективная (групповая) беседа, дидактическая игра

Достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли, обладает начальными знаниями о социальном мире; способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности

Предложить родителям совместно с ребенком придумать загадки о хлебе: привлечь родителей к работе по развитию речи.

ООД

1.ОО «Познавательное развитие» ФЭМП

Тема «Объемные геометрические фигуры: шар, куб, цилиндр».

Педагогическая цель: закреплять умение анализировать форму предметов и их частей.

2. ОО «Художественно – эстетическое развитие»

Рисование

Тема «Дары осени: фрукты».

Педагогическая цель: совершенствовать умение изображать предметы по памяти и с натуры; продолжать развивать свободу и одновременно точность движений руки под контролем зрения, их плавность, ритмичность.

3. ОО «Музыкальное развитие»

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Картотека. Прогулка 5

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:-  закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;

- учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время;

- формировать представление об осенних месяцах.

Работа перед сном, КГН

Закрепление КГН: аккуратно сложить одежду на стульчик.

Чтение Белорусской сказки «Легкий хлеб» Цель: Побуждать рассказывать о своем отношении к конкретному поступку литературного персонажа.

Оказать помощь, детям, затрудняющимся в складывании одежды

Дарина Т., Кирилл.

Белорусская сказка Легкий хлеб

Метод: словесный.

Приемы: чтение, беседа.

Форма: коллективное (групповое) чтение

Проявляет эмоциональное отношение к литературным произведениям; называет жанр произведения; достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры  (Картотека октябрь 1-2 неделя)

Вечерний круг. Картотека №6.

С/и «Кто больше назовет пословиц о хлебе» Цель: Побуждать детей интересоваться смыслом слова, обогащать словарь.

Разучивание

скороговорки

«Пекарь Петр и

Пекарь Павел

пекли пироги в

печи.

Картотека пословиц и поговорок о хлебе.

Метод: словесный.

Приемы: рассказ, беседа, вопросы.

Формы: коллективная (групповая) беседа, дидактическая игра

Достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли, обладает начальными знаниями о социальном мире;

обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире

Прогулка

Картотека. Прогулка 6

Наблюдение за рябиной

Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ЧЕТВЕРГ

Утро

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №6.

Беседа «Что говорит народ о хлебе»: познакомить с народными приметами, пословицами, поговорками о хлеб.

Д/И  Словесная игра «Продолжи пословицу»: закрепить знания пословиц.

Д/И «Узнай и назови»: расширять представление

о хлебобулочных изделиях.

Яна и Саша К.

Картотека пословиц о хлебе.

Метод: словесный.

Приемы: рассказ, беседа, вопросы.

Формы: коллективная (групповая) беседа

Достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли, обладает начальными знаниями о социальном мире; способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности

Предложить родителям побеседовать дома с ребятами о хлебе.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД

1.ОО «Речевое развитие».

Тема «Четыре желания» (К. Ушинский).

Педагогическая цель: продолжать развивать интерес к художественной литературе; развивать умение содержательно пересказывать литера-турные тексты; отрабатывать интонационную выразительность речи.

2. ОО «Познавательное развитие»

Конструирование и ручной труд.

Тема «Вертушка».

Педагогическая цель: закреплять умение складывать бумагу в разных направлениях; формировать умение использовать образец, в процессе работы развивать фантазию, воображение; закреплять умение аккуратно и экономно использовать материалы.

3. ОО «Физическое развитие» 

По плану физ. инструктора

Прогулка

Картотека. Прогулка 7

Наблюдение за трудом взрослого на огороде

Цели:

•        активизировать познавательную деятельность, поддерживать

Работа перед сном, КГН

Самообслуживание.

Гигиенические процедуры. Дидактическая игра «Вымоем куклу».

Закреплять знания о предметах личной гигиены для мытья

и умывания, последовательность действий; повторить названия предметов личной гигиены; способствовать формированию привычки к опрятности.

Оказание помощи в продолжении предложений; индивидуальная помощь

в подборе предметов личной гигиены, в использовании бытовых предметов.

Различные предметы
и предметы

личной гигиены для мытья и умывания; куклы

Метод: словесный.

Прием: слушание.

Форма: игра
в парах

Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли; проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам; владеет простейшими навыками самообслуживания.

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры  (Картотека октябрь 1-2 неделя)

Вечерний круг. Картотека №6.

Рассматривание картины  И.Шишкина «Рожь» совершенствовать навык составления описательного рассказа по картине.

Оказание помощи в понимании смысла фраз и произношении трудных слов

Соня Титова, Полина

Картина  И.Шишкина «Рожь»

Метод: словесный.

Прием: беседа.

Форма: коллективное (групповое) рассматривание и беседа по картине И.Шишкина «Рожь»

Проявляет эмоциональное отношение к художественному произведению; называет стиль произведения; владеет активной

речью, включенной в общение; может обращаться

с вопросами

и просьбами

Прогулка

Картотека. Прогулка 8

Наблюдение за самосвалом

Цели:  

—        формировать представления о видах грузовых

машин; учить рассказывать о них.

 стойкий интерес к наблюдениям;

•        побуждать принимать активное участие в сборе урожая.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ПЯТНИЦА

Утро

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №6.

Беседа «Человек славен трудом»: вовлечь детей в беседу о труде людей, выращивающих хлеб.

 Д/И «Я начну, а ты продолжи» : закрепить пословицы и поговорки о хлебе.

Д/И «Доскажи фразу». Ребятам предлагается закончить фразу ответив на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?».

Цель: научить согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе и падеже.

Картинки на тему «Хлеб»

Пословицы и поговорки о хлебе

Метод: словесный.

Приемы: рассказ, беседа, вопросы.

Формы: коллективная (групповая) беседа; дидактическая игра

Называет разнообразные булочные изделия; обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности; ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам

Предложить родителям предоставить детям самостоятельный выбор хлеба в магазине, обратив внимание на широкий ассортимент.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД

1.ОО «Познавательное развитие» ФЭМП

Тема «Количество, счет, группирование предметов».

Педагогическая цель: совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10; закреплять умение группировать предметы по цвету, форме, размерам.

2. ОО «Художественно – эстетическое развитие»

Рисование

Тема «Золотая осень».

Педагогическая цель: совершенствовать умение изображать предметы по памяти и с натуры; продолжать развивать свободу и одновременно точность движений руки под контролем зрения, их плавность, ритмичность; развивать представление о разнообразии цветов и оттенков.

3. ОО «Физическое развитие»

(на улице)

По плану физ. инструктора

Прогулка

Картотека. Прогулка 9

Наблюдение за лошадью

Цели:

—        закреплять знания о лошади, ее характерных особенностях как млекопитающего, домашнего животного;

—        воспитывать интерес к жизни животного.

Работа перед сном, КГН

Установка на дневной сон Самообслуживание.

Пальчиковая игра «Хлеб». Приобщать детей к здоровому образу жизни, формировать навык выполнения пальчиковой игры; повторить хлебобулочные изделия; продолжить развитие речевой культуры; обогащать словарный запас.

Оказание помощи в выполнении движений в пальчиковой игре; индивидуальная помощь в произношении трудных слов, в использовании столовых приборов.

Максим, Дарина М.

Столовые приборы, индивидуальные гигиенические принадлежности; текст пальчиковой гимнастики.

Методы: словесный, практический.

Приемы: чтение, показ.

Форма: индивидуальная пальчиковая игра.

Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли; владеет простейшими навыками самообслуживания; стремится проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении.

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека октябрь 1-2 неделя)

Вечерний круг. Картотека №6.

Чтение произведения М. Глинская «Хлеб»

Оказание помощи в понимании смысла произведения; индивидуальная помощь в произношении трудных форм слов

Соня Туник, Лиза

Произведение

М. Глинская «Хлеб»

Метод: словесный.

Прием: чтение.

Форма: коллективное (групповое) чтение и рассказывание произведения

Проявляет эмоциональное отношение к литературным произведениям; владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, называет жанр произведения

Прогулка

Картотека. Прогулка 10

Наблюдение за облаками

Цели:

— познакомить с различными природными явлениями;

— показать разнообразие состояния воды в окружающей среде;

— формировать творческое отношение к делу.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №7

Беседа с детьми «Что опасно, а что нет» Цель: учить детей отличать опасные для жизни ситуации, грозящие их здоровью и здоровью окружающих от неопасных.

Д/И «Важные службы» Цель: познакомить со службами спасения; воспитать нравственные качества.

Д/У «Кто что делает? Цель: упражнять детей в подборе слов – действий, обогащать словарный запас детей.

Сюжетные картины на тему «Безопасность», Альбом «Профессии» (пожарный, полицейский, врач)

Метод: словесный.

Приемы: рассказ,
беседа, вопросы.

Формы: коллективная (групповая) беседа, дидактическая игра

Достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли, обладает начальными знаниями о социальном мире; знает назначение бытовых предметов, понимает что опасно, а что нет.

Беседы с родителями о самочувствии детей.

Познакомить родителей с темой недели.

Консультация для родителей

«Осторожно, чужие!»

ООД

1. ОО «Познавательное развитие» ФЦКМ

Тема «Профессии моей семьи».

Педагогическая цель: продолжать ориентировать детей в сферах человеческой деятельности, их значимости для жизни ребенка и его семьи.

2. ОО «Художественно – эстетическое развитие»

Аппликация

Тема «Кем я хочу быть?».

Педагогическая цель: совершенствовать умение создавать предметные и сюжетные изображения по представлению; поощрять применение разных приемов вырезания и наклеивания.

3. ОО «Музыкальное развитие»

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Картотека. Прогулка 1

Наблюдение за работой дворника

Цели:

•        расширять знания о труде взрослых осенью;

•        воспитывать уважение к труду.

Работа перед сном, КГН

Самообслуживание.

Подготовка к обеду, обед. Пальчиковая игра «ПДД».

Приобщать детей к здоровому образу жизни, совершенствовать умение выполнять пальчиковую гимнастику; развивать речевую культуру; формировать навык самообслуживания; воспитывать любовь к животным

Оказание помощи в выполнении движений в пальчиковой игре,
в произношении слов стихотворения,

в формировании навыков самообслуживания; контроль за осанкой детей

Столовые приборы, индивидуальные гигиенические принадлежности; текст пальчиковой игры

Методы: словесный, практический.

Приемы: чтение, показ.

Формы: совместная игровая и трудовая деятельность, пальчиковая игра (индивидуальная работа)

Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли; владеет простейшими навыками самообслуживания; стремится проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека октябрь 3-4 неделя)

Вечерний круг. Картотека №7

Беседа «Наши помощники» Какие электроприборы есть в нашей группе? Цель: обобщить знания детей о бытовых электроприборах, их назначении и правилах пользования.

Отгадывание загадок об электроприборах

Цель: упражнять детей в умении отгадывать загадки, объяснять свою отгадку.

Д/И «Безопасность в быту» «Расскажи и объясни». Цель: изучить правила поведения в экстремальных условиях

Картинки электроприборов

Загадки о электроприборах

Методы: словесный, практический, наглядный.

Приемы: рассматривание, показ, вопросы, указания, беседа.

Формы: коллективная (групповая) беседа

Проявляет любознательность, интерес к исследовательской деятельности, устойчивый интерес к различным видам детской деятельности; интересуется причинно-следственными связями; склонен наблюдать, обладает установкой положительного отношения к миру

Прогулка

Картотека. Прогулка 2

Наблюдение за подорожником

Цели:

•        знакомить с лекарственным растением — подорожником;

•        развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ВТОРНИК

Утро

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №7

Беседа «Не играй с огнем!» Цель: объяснить детям опасность игры с огнем, рассказать о правилах поведения в случае возникновения пожара.

Рассматривание иллюстраций на тему «Пожарная безопасность» Цель: развивать умение высказываться, правильно отвечать на вопросы.

Д/и «Опасно- не опасно». Цель: закрепить знания о безопасном поведении.

Настольные игры «Азбука безопасности», «Один дома»,

«Лото осторожности», «Это надо знать».

Цель: формирование знаний о безопасном поведении.

Метод: словесный.

Приемы: рассказ, беседа, вопросы.

Форма: коллективная (групповая)

беседа

Достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли, обладает начальными знаниями о социальном мире; проявляет интерес к рассматриванию картинок, беседам.

Папка-передвижка «Пожарная безопасность»

Индивидуальные беседы по запросам родителей

ООД

1.ОО «Речевое развитие» Основы грамотности

 Направление: развитие речи.

Тема «Составление предложений и рассказа с использованием картинок к сказке Ф. Зальтена “Бэмби”, иллюстрирующих первые дни жизни героя».

2. ОО «Физическое развитие»

По плану физ. инструктора

Прогулка

Картотека. Прогулка 3

 Наблюдение за легковым автомобилем

Цели:

•        научить понимать значение и функции автомобиля;

•        закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

Работа перед сном, КГН

Самообслуживание. Приобщать детей к здоровому образу жизни, формировать навыки самообслуживания.

Пальчиковая игра «Электроприборы»

Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, формировать навыки выполнения оздоровительных упражнений; продолжить формирование воображения; создать доброжелательную установку на дневной сон

Оказание помощи в выполнении движений в пальчиковой игре, произношении слов стихотворения, формировании навыков самообслуживания; контроль за осанкой детей. (по очереди со всеми детьми)

Столовые приборы, индивидуальные гигиенические принадлежности, текст пальчиковой игры

Методы: словесный, практический.

Приемы: чтение, показ.

Формы: совместная игровая и трудовая деятельность, пальчиковая игра (индивидуальная работа)

Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли; владеет простейшими навыками самообслуживания; стремится проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека октябрь 3- 4 неделя)

Вечерний круг. Картотека №7

Чтение Б. Житков «Пожар»

Цель: закреплять правила пожарной безопасности

Помощь в решении дидактической задачи – употреблении глагола «бежать»; в построении речевого высказывания у Лизы, Максима

Картотека закаливающих мероприятий февраль 1-2-неделя.

Б. Житков «Пожар»

Методы: словесный, практический.

Приемы: объяснение.

Форма: совместная игровая деятельность

Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли; обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности и в игре.

Прогулка

Картотека. Прогулка 4

Наблюдение за собакой

Цели:

•        закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде;

•        воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

СРЕДА

Утро

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №7

Беседа-рассказ «Лекарства - друзья или враги?»

Цель: воспитывать осторожность, умение поступать благоразумно в различных жизненных ситуациях.

Проигрывание проблемных ситуаций  «Первая помощь при ушибах и порезах» Цель: уточнять и обогащать представления детей о первой медицинской помощи.

Д/И «Когда это бывает?» Цель: уточнить знания детей о временах года, упражнять в связной речи.

Раскраски, трафареты для самостоятельной деятельности

Карточки с временами года

Метод: словесный.

Приемы: рассказ, беседа, вопросы.

Форма: коллективная (групповая)

беседа

Достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли, обладает начальными знаниями о театре; стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях.

Предложить родителям, совместно с ребенком нарисовать план своей квартиры и отметить на нем наиболее опасные места

ООД

1.ОО «Познавательное развитие» ФЭМП

Тема «Состав числа 6. Цифра 6».

Педагогическая цель: учить ориентироваться на ограниченной территории (лист бумаги); закреплять умение воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по представлению.

2. ОО «Художественно – эстетическое развитие»

Рисование

Тема «Моя семья».

Педагогическая цель: развивать умения рисовать контур простым карандашом, закрашивать цветными карандашами; продолжить развивать умение соблюдать пропорции.

3. ОО «Музыкальное развитие»

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Картотека. Прогулка 5

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:-  закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;

•        учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время;

—        формировать представление об осенних месяцах.

Работа перед сном, КГН

Дидактическое упражнение «Кто что делает»

Научить детей правильно употреблять глаголы «одеть» и «надеть» по демонстрируемым действиям; обогащать словарный запас; продолжить формирование навыков самообслуживания; воспитывать уважение к товарищам.

Оказание помощи в употреблении в речи форм глаголов «надеть»

и «одеть»;

в использовании бытовых предметов.

Сюжетные картинки; одежда детская; гигиенические принадлежности.

Метод: словесный.

Прием: слушание.

Форма: коллективная (групповая) игра

Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли; проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам.

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры  (Картотека октябрь 3 -4 неделя)

Вечерний круг. Картотека №7

Составление рассказа «Мой режим дня» Цель: развивать умение составлять последовательный связный рассказ о себе.

Д/игра «Собери сказку» - закреплять знания о содержании сказки, последовательности событий. (Соня, Титова, Лиза)

Короб С различными видами театра (пальчиковый, настольный, деревянный, оригами - театр)

Методы: словесный, практический.

Приемы: объяснение, показ.

Форма: совместная игровая деятельность

Игровое взаимодействие сопровождает речью; проявляет любознательность; активен в беседе о сказках, в совместных играх – театрах.

Прогулка

Картотека. Прогулка 6

Наблюдение за рябиной

Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ЧЕТВЕРГ

Утро

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №7

Беседа «Домашние вещи могут быть опасными: иглы, ножницы и скрепки не бросай на табуретке»

Цель: расширять представлений об опасных для жизни предметах, которые встречаются в быту.

Д/И «Я назову предмет, а ты расскажешь о правилах его использования» Цель: закрепить правила обращения с опасными предметами.

Дид. упр. «Скажи правильно» Цель: развивать умение согласовывать в роде и числе существительное с глаголом прошедшего времени.

Карточки предметов

Раскраски по теме

Картинки Азбука безопасности

Метод: словесный.

Приемы: рассказ, беседа, вопросы.

Формы: коллективная (групповая)

беседа, игра

Знает правила безопасного поведения; устанавливает соответствия; достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли, может следовать социальным нормам

поведения и правилам в разных видах деятельности.

Выучить с ребенком домашний адрес и объяснить для чего это нужно

ООД

1.ОО «Речевое развитие».

Тема «Сказка Ф. Зальтена “Бэмби”».

Педагогическая цель: продолжать развивать интерес к художественной литературе; пополнять литературный багаж сказками; воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям книги; совершенствовать речь как средство общения; приучать к самостоятельности суждений; учить излагать свои мысли понятно для окружающих; продолжать знакомить с дикими животными; развивать игровую деятельность детей.

2. ОО «Познавательное развитие»

Конструирование и ручной труд.

Тема «Дом моей мечты».

Педагогическая цель: формировать интерес к разнообразным сооружениям; развивать умение видеть конструкцию объекта.

3. ОО «Физическое развитие» 

По плану физ. инструктора

Прогулка

Картотека. Прогулка 7

Наблюдение за трудом взрослого на огороде

Цели:

•        активизировать познавательную деятельность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям;

•        побуждать принимать активное участие в сборе урожая.

Работа перед сном, КГН

Самообслуживание.

Гигиенические процедуры. Формировать культурно-гигиеническим навыкам;

Беседа по карточкам «Безопасное поведение дома»». Продолжать учить детей правилам поведения дома.

Оказание помощи в определении и произнесении первого звука в слове – названии столовых приборов. Подгруппами

Карточки о безопасном поведении дома, карточки посуды.

Метод: словесный.

Прием: слушание.

Форма: коллективная (групповая) игра

Взаимодействие с детьми и взрослым сопровождает речью, активным пояснением в работе с карточками. Понимает правила поведения дома, отличает столовые приборы.

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры  (Картотека октябрь 3- 4 неделя)

Вечерний круг. Картотека №7

Д/И «Правила безопасного поведения дома».

Цель: закрепить знание правил безопасного поведения в квартире.

Игровая ситуация «Опасные ситуации с незнакомыми людьми» Цель: уточнить правила поведения с незнакомыми людьми.  

Помощь в ответе на вопросы; развитие слухового внимания, воспитание выдержки; индивидуальная помощь в проигрывании ситуаций. (Саша Б., Соня Титова, Соня Туник)

Создать благоприятную среду для игровой ситуации.

Методы: словесный, практический.

Приемы: объяснение, показ.

Форма: совместная игровая деятельность

Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию взятой роли; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх.

Прогулка

Картотека. Прогулка 8

Наблюдение за самосвалом

Цели:  

—        формировать представления о видах грузовых

машин; учить рассказывать о них.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ПЯТНИЦА

Утро

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №7

Чтение стихотворения Р. Бердов «Один дома»

Д/И «Правила безопасного поведения дома».

Цель: закрепить знание правил безопасного поведения в квартире.

Игровая ситуация «Опасные ситуации с незнакомыми людьми» Цель: уточнить правила поведения с незнакомыми людьми.  

Д/ и: «Найди пару»

Цель: Учить Сашу К. и Егора находить парные картинки. Развивать логическое мышление, память. Воспитывать усидчивость, заинтересованность.

Стихотворение Р. Бердов «Один дома»

Картинки «Правила безопасного поведения дома».

Метод: словесный.

Приемы: рассказ, беседа, вопросы.

Формы: коллективная (групповая) беседа; дидактическая игра

Определяет, правила безопасного поведения дома; обладает установкой положительного отношения к миру; активно взаимодействует со сверстниками, взрослыми

Индивидуальные беседы о развитии и воспитании детей.

Предложить родителям, на выходных, показать детям светофор.

ООД

1.ОО «Познавательное развитие» ФЭМП

Тема «Состав чисел 7 и 8. Цифра 7».

Педагогическая цель: формировать умение раскладывать число на два меньших; закреплять умение делить предмет на 2–8 равных частей; закреплять умение анализировать форму предметов.

2. ОО «Художественно – эстетическое развитие»

Рисование

Тема «Какого цвета мой дом?».

Педагогическая цель: совершенствовать умение изображать предметы по памяти и с натуры; развивать представление о разнообразии цветов и оттенков, опираясь на реальную окраску предметов, сказочные сюжеты.

3. ОО «Физическое развитие»

(на улице)

По плану физ. инструктора

Прогулка

Картотека. Прогулка 9

Наблюдение за лошадью

Цели:

—        закреплять знания о лошади, ее характерных особенностях как млекопитающего, домашнего животного;

—        воспитывать интерес к жизни животного.

Работа перед сном, КГН

Самообслуживание.

Гигиенические процедуры.

Дидактическая игра «Чем мы кушаем». Учить детей определять нужные столовые приборы; совершенствовать умение составлять рассказ по ходу действия с предметом; расширение кругозора детей.

Оказание помощи в различении этапов развития объекта; индивидуальная помощь в использовании предметов личной гигиены.

Подгруппами

Карточки с изображением различных ситуаций за столом, в умывальнике.

Карточки столовых предметов.

Метод: словесный.

Прием: слушание.

Форма: коллективная (групповая) игра

Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию взятой роли; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх.

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека октябрь 3- 4 неделя)

Вечерний круг. Картотека №7

Беседа «Знают все мои друзья, знаю ПДД и я!»

Цель: Формирование знаний, умений и практических навыков безопасного поведения на дороге и улице. Обобщить знания детей о правилах дорожного движения.

Д/И «Угадай, какой знак?» Цель: учить детей различать дорожные знаки.

Д/и «Можно -Нельзя» «Отбери опасные предметы»

Цель :  учить Назара и Кирилла различать опасные и безопасные предметы используемые человеком в быту.

Карточки предметов

Карточки мебели, электро-приборов

Картинки Азбуки безопасности.

Методы: словесный, практический, наглядный.

Приемы: рассматривание, показ, вопросы, указания.

Формы: коллективная (групповая) беседа, дидактическая игра.

Проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно объяснять правила ПДД.

Прогулка

Картотека. Прогулка 10

Наблюдение за облаками

Цели:

— познакомить с различными природными явлениями;

— показать разнообразие состояния воды в окружающей среде;

— формировать творческое отношение к делу.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №8.

Беседа о стадиях роста и развития растений (посадка, произрастание, созревание); рассматривание иллюстраций. Закрепить знания детей о стадиях роста и развития растений.

Оказание помощи в ответах на вопросы

Иллюстрации с изображением стадий роста и развития растений (посадка, произрастание, созревание)

Метод: словесный.

Приемы: вопросы, рассказ.

Форма: беседа

Может участвовать в беседе; умеет аргументированно и доброжелательно оценивать ответ сверстника

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Папка передвижка «Витамины»

ООД

1. ОО «Познавательное развитие» ФЦКМ

Тема «Что? Где? Когда?».

Педагогическая цель: продолжать ориентировать детей в сферах человеческой деятельности, их значимости для жизни ребенка и его семьи; продолжать формировать представления об истории человечества через историю родного города.

2. ОО «Художественно – эстетическое развитие»

Аппликация

Тема «Герб моего города (села)».

Педагогическая цель: совершенствовать умение создавать предметные и сюжетные изображения по образцу; поощрять применение разных приемов вырезания и наклеивания.

3. ОО «Музыкальное развитие»

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Картотека. Прогулка 4

Наблюдение за собакой

Цели:

•        закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде;

•        воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

Работа перед сном, КГН

Беседа по вопросам: Какие столовые приборы и посуду ты знаешь? Какие приборы кладут  справа от тарелки? А слева? Где располагают соль? Где находится хлеб? Куда нужно класть салфетку? И т. д.

Пальчиковая игра «Засолка капусты»

Оказание помощи детям в формулировании полных ответов

Картина «Дети в столовой»

Метод: словесный.

Приемы: рас-
сказ, вопросы.

Форма: беседа, игра

Умеет поддержать беседу

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека октябрь 3-4 неделя)

Чтение рассказа

Я. Пинясова «Хитрый огурчик», беседа о прочитанном.

Воспитывать у детей интерес и любовь к литературе, желание слушать и запоминать новые произведения        Коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора.

Вечерний круг. Картотека №8.

Помощь в понимании прозаического текста

Рассказы
Я. Пинясова, иллюстрации к ним

Метод: словесный.

Приемы: вопросы, чтение, пояснения.

Формы: чтение, беседа

Проявляет эмоциональное отношение к литературным произведениям, выражает свое отношение к конкретному поступку литературного персонажа

Прогулка

Картотека. Прогулка 5

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:-  закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ВТОРНИК

Утро

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №8.

Рассказы воспитателя и детей с опорой на наглядность «Взаимоотношения человека с природой»: беседа о выращивании урожая фруктов, овощей, ягод и т. д. Закрепить знания детей о взаимоотношениях человека с природой о выращивании урожая фруктов, овощей, ягод и т. д. в полях, на даче

Оказание помощи в ответах на вопросы

Развивать у детей память, мышление, познавательные интересы

Иллюстрации с изображением урожая, осеннего огорода

Метод: словесный.

Приемы: вопросы, рассказ.

Форма: беседа

Проявляет любознательность

Может участвовать в беседе; умеет аргументированно и доброжелательно оценивать ответ сверстника

Ответы на индивидуальные вопросы родителей

Предложить родителям разучить с детьми стихи к осеннему празднику.

ООД

1.ОО «Речевое развитие» Основы грамотности

Тема «Мой город».

Педагогическая цель: развивать умение составлять предложения по картинкам, рассказ по набору картинок.

2. ОО «Физическое развитие»

По плану физ. инструктора

Прогулка

Картотека. Прогулка 7

Наблюдение за трудом взрослого на огороде

Цели:

•        активизировать познавательную деятельность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям;

•        побуждать принимать активное участие в сборе урожая.

Работа перед сном, КГН

Подготовка к обеду, обед. «Пальчиковая игра «Мы делили апельсин» Развивать у детей память, мышление, познавательные интересы, навыки коллективной деятельности

Оказание помощи в выполнении движений в пальчиковой игре

Маска волка

Метод: практический.

Приемы: показ, повторение, чтение, указания.

Форма: игра

Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека октябрь 3-4 неделя)

Чтение стихотворений П. Воронько «Виноград», «Вишенка», беседа о прочитанном. Воспитывать у детей интерес и любовь к поэзии, желание слушать и запоминать новые поэтические произведения

Вечерний круг. Картотека №8.

Помощь в понимании поэтического текста

Книга со стихотворениями П. Воронько

Метод: словесный.

Приемы: вопросы, чтение, пояснения.

Формы: чтение стихотворения, беседа

Проявляет чуткость к художественному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста

Прогулка

Картотека.

Прогулка 8

Наблюдение за самосвалом

Цели:

—        формировать представления о видах грузовых

машин; учить рассказывать о них.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

СРЕДА

Утро

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №8.

Рассказ воспитателя на тему «Практическая ценность природы». Закрепить знания детей о ценности природы; сельскохозяйственных угодьях (поля, сады, огороды) продолжать формировать навыки культуры поведения в природе

Разъяснение смысла некоторых слов, фраз, понятий

Иллюстрации поля, огорода, сбора урожая

Раскраски на тему сбора урожая

Метод: словесный.

Приемы: вопросы, рассказ.

Форма: беседа

Проявляет умение поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища

Индивидуальные беседы с родителями

Папка-передвижка «Дары осени»

ООД

1.ОО «Познавательное развитие» ФЭМП

Тема «Карта».

Педагогическая цель: продолжать учить составлять числа из единиц, познакомить с цифрой 8; закреплять последовательное название дней недели; учить ориентироваться на ограниченной территории (лист бумаги).

2. ОО «Художественно – эстетическое развитие»

Рисование

Тема «Что мы видели в музее».

Педагогическая цель: развивать умения рисовать контур простым карандашом, закрашивать цветными карандашами; продолжить развивать умение соблюдать пропорции.

3. ОО «Музыкальное развитие»

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Картотека. Прогулка 9

Наблюдение за лошадью

Цели:

—        закреплять знания о лошади, ее характерных особенностях как млекопитающего, домашнего животного;

—        воспитывать интерес к жизни животного.

Работа перед сном, КГН

Дидактическая игра «Похож – не похож» (один ребенок описывает предмет, перечисляя как можно больше его признаков и характеристик, остальные дети угадывают загаданный предмет)

Помощь в решении дидактической задачи

Учить детей сравнивать предметы, узнавать предметы по описанию

Карточки различных овощей и фруктов.

Методы: словесный, практический.

Приемы: вопросы, описание.

Форма: игра

Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры  (Картотека октябрь 3-4 неделя)

Чтение стихотворения Ю. Глушенко «Грядка», беседа о прочитанном по вопросам: О чем говорится в стихотворении? Что вам понравилось в стихотворении, какие строки вы запомнили?

Воспитывать у детей интерес и любовь к поэзии, желание слушать и запоминать новые поэтические произведения

Вечерний круг. Картотека №8.

Помощь в понимании поэтического текста

Иллюстрации к стихотворению

Методы: словесный, наглядный.

Приемы: вопросы, чтение, пояснения, рассматривание.

Формы: чтение стихотворения, беседа

Проявляет чуткость к художественному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста

Прогулка

Картотека. Прогулка 10

Наблюдение за облаками

Цели:

— познакомить с различными природными явлениями;

— показать разнообразие состояния воды в окружающей среде;

— формировать творческое отношение к делу.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ЧЕТВЕРГ

Утро

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №8.

Беседа на тему «Выращивание растений». Закрепить знания детей о способах выращивания растений

Оказание помощи в ответах на вопросы

Шаблоны овощей и фруктов

Раскраски «Растения в горшочках»

Метод: словесный.

Приемы: вопросы, рассказ.

Форма: беседа

Проявляет любознательность, интерес к исследовательской деятельности

Индивидуальные беседы с родителями

Папка передвижка «Как одевать детей в прохладное время года»

ООД

1.ОО «Речевое развитие».

Тема «С чего начинается Родина?» (М. Матусовский).

Педагогическая цель: продолжать развивать интерес к художественному слову; пополнять литературный багаж поэтическими произведе-ниями; прививать чуткость к художественному слову.

2. ОО «Познавательное развитие»

Конструирование и ручной труд.

Тема «Построим модель микрорайона».

Педагогическая цель: формировать интерес к разнообразным сооружениям; развивать умение видеть конструкцию объекта.

3. ОО «Физическое развитие»

По плану физ. инструктора

Прогулка

Картотека. Прогулка  11

Наблюдение за солнцем

Цели:  —        вырабатывать представление о том, что когда светит солнце —  на улице тепло;

—        поддерживать радостное настроение.

Работа перед сном, КГН

Игра «Вершки и корешки» (дети группируют части овощей

(стебель, ветви, корни и т. д.) на съедобные и несъедобные, раскладывая съедобные части в корзину, несъедобные – в ящик) Закрепить знания о том, что в овощах есть съедобные корни – корешки и плоды – вершки, что у некоторых овощей съедобны и вершки, и корешки.

Помощь в осуществлении игровых действий

упражнять в составлении целого растения из частей

Овощи и части овощей (стебель, ветви, корни и т. д.); ящик, корзина

Методы: словесный, практический, наглядный.

Приемы: рассматривание, указания, пояснения.

Форма: подвижная игра

Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры  (Картотека октябрь 34 неделя)

Чтение стихотворения Е. Беляковой «Кабачок», беседа о прочитанном; рассматривание иллюстраций к стихотворению. Воспитывать у детей интерес и любовь к поэзии, желание слушать и запоминать новые поэтические произведения

Вечерний круг. Картотека №8.

Помощь в понимании поэтического текста

Иллюстрации к стихотворению

Методы: словесный, наглядный.

Приемы: вопросы, чтение, пояснения, рассматривание.

Формы: чтение стихотворения, беседа, рассматривание иллюстраций

Проявляет чуткость к художественному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста

Прогулка

Картотека. Прогулка 12

Наблюдение за КОШКОЙ

Цели:  -  расширять представление о домашнем животном — кошке;

—        воспитывать желание заботиться о животных.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ПЯТНИЦА

Утро

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №8.

Беседа на тему «Растения полей, садов, лесов и огородов»

Закрепить знания о растениях полей, садов, лесов и огородов и условиях, необходимых для их роста

Оказание помощи в ответах на вопросы

Иллюстрации с изображением растений полей, садов, лесов и огородов и условий, необходимых для их роста

Методы: словесный, наглядный.

Приемы: вопросы, рассказ, рассматривание.

Форма: беседа

Проявляет любознательность, интерес к исследовательской деятельности, умение поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения

Подготовить совместно с родителями выставку осенних поделок.

ООД

1.ОО «Познавательное развитие» ФЭМП

Тема «Состав числа 9. Цифра 9».

Педагогическая цель: познакомить с составом числа 9 из единиц; познакомить с цифрой 9; совершенствовать умения называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа; закреплять умение ориентироваться на листе бумаги.

2. ОО «Художественно – эстетическое развитие»

Рисование

Тема «С чего начинается Родина?».

Педагогическая цель: совершенствовать умение изображать предметы по памяти и с натуры; продолжать развивать свободу и одновременно точность движений руки под контролем зрения, их плавность, ритмичность.

3. ОО «Физическое развитие»

(на улице)

По плану физ. инструктора

Прогулка

Картотека. Прогулка 13

Рассматривание осеннего дерева

Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

Работа перед сном, КГН

Игра «Что в корзинку мы берем?» (дети раскладывают в разные корзинки дары лесов, полей, огородов, садов). Сформировать представление о роли людей в сохранении природы

Помощь в решении дидактической задачи. Закрепить знания о том, какой урожай собирают в поле, в саду, на огороде, в лесу; научить различать плоды по месту их выращивания

Муляжи овощей, фруктов, ягод, грибов, корзинки

Метод: практический.

Приемы: объяснение, пояснение, уточнения, указания.

Форма: игра

Проявляет любознательность, интерес к исследовательской деятельности

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека октябрь 3-4 неделя)

Чтение рассказа

Г. Юрмина «Печка в огороде», ответы на вопросы детей по содержанию рассказа. Воспитывать у детей интерес и любовь к литературе, желание слушать и запоминать новые произведения

Вечерний круг. Картотека №8.

Помощь в понимании прозаического текста

Текст рассказа

Метод: словесный.

Приемы: вопросы, чтение, пояснения.

Формы: чтение, беседа

Проявляет эмоциональное отношение к литературным произведениям

Прогулка

Картотека. Прогулка 14

 Наблюдение за первым снегом

Цели:

—        познакомить с природным явлением — снегом;

—        показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №11.

Чтение и обсуждение стихотворения Т. Боковой «Родина».

Рассматривание сюжетных картинок. Ситуативная беседа. Ц: Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми и уважительное отношение к окружающим; расширять представления детей о родной стране, продолжать формировать интерес к малой Родине.

Оказание помощи в правильном составлении предложений

Сюжетные картинки о родном крае

Методы: словесный, наглядный.

Приемы: художественное слово, рассматривание.

Формы: беседа, наблюдение, чтение, рассматривание и обсуждение сюжетных картинок

Имеет навыки организованного поведения в детском саду; знает, что Российская Федерация (Россия) – огромная многонациональная страна

Индивидуальные консультации для родителей

Советы родителям «Как воспитать толерантного человека»

ООД

1.ОО «Речевое развитие».

Тема «Рассказ М. Зощенко “Великие путешественники”».

Педагогические цели: способствовать развитию интереса к художественной литературе, обогащению литературного опыта; совершенствовать речь как средство общения.

2. ОО «Художественно – эстетическое развитие»

Рисование

Тема «Спутник Земли».

Педагогические цели: совершенствовать технику изображения; способствовать развитию умений видеть красоту созданного изображения, чувствовать плавные переходы оттенков цвета.

3. ОО «Физическое развитие»

По плану физ. инструктора

Прогулка

Картотека. Ноябрь Прогулка 1

Наблюдение за перелетными птицами

Цели:

•        закреплять знания о перелетных птицах;

•        воспитывать интерес и любовь к пернатым;

•        уметь выделять признаки живого организма.

Работа перед сном, КГН

ЗОЖ

Ситуативная беседа о правильном поведении за столом на основе прочитанного стихотворения:

За столом Кроты сидят,

Нос воротят, не едят:

– Эту кашу не хотим!

Черный хлеб мы не едим!

Дайте лучше чаю нам,

Бедным маленьким Кротам!

Я напомню об одном:

Не кривляйтесь за столом,

Не капризничайте тут –

Ешьте всё, что вам дадут!

Цель:         Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку; обращаться с просьбой, благодарить.

Индивидуальные напоминания правил поведения во время еды

Гигиенические принадлежности, столовые приборы, посуда, индивидуальные салфетки

Методы: словесный, практический.

Прием: разговор.

Форма: совместные действия трудового характера

Сформированы навыки личной гигиены (самостоятельно моет руки перед едой); владеет простейшими навыками поведения во время еды, пользуется вилкой, ножом; выполняет обязанности дежурного по столовой, правильно сервирует стол; имеет элементарные представления о здоровом образе жизни, зависимости здоровья от правильного питания

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека ноябрь 1-2 неделя)

Чтение поэтического произведения

В. Гудимова «Россия». Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; воспитывать чуткость к художественному слову; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям        

Вечерний круг. Картотека №11.

Помощь в отработке речевых навыков

Сборник детских поэтических произведений

Метод: словесный.

Прием: чтение.

Формы: чтение и обсуждение поэтического произведения

Называет жанры произведений; может участвовать в беседе; проявляет эмоциональное отношение к литературным произведениям; имеет начальные представления о важных компонентах здорового образа жизни

Прогулка

Картотека. Ноябрь.  Прогулка 2

Наблюдение за елью

Цель: формировать представление о ели, ее красоте.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ВТОРНИК

Утро

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №11.

Беседа о природе родного края.

Чтение и обсуждение стихотворения Т. Шарыгиной «Хоровод берез».

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми и уважительное отношение к окружающим; расширять и уточнять представления детей о деревьях, родной природе; углублять представление о Родине – России

Оказание помощи в разучивании новых правил игры

Сюжетные картинки на тему «Березы»

Метод: словесный.

Приемы: объяснение, рассматривание.

Формы: беседа, рассматривание и обсуждение сюжетных картинок, подвижная игра

Имеет навыки организованного поведения в детском саду; договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры; соблюдает элементарные правила поведения в детском саду

Индивидуальные консультации для родителей

Папка-передвижка «Ноябрь»

Советы родителям по организации домашнего семейного чтения

ООД

1.ОО «Познавательное развитие» ФЭМП

Тема «Состав числа 9. Представление о весе предметов и сравнение их путем взвешивания на ладонях. Разделение геометрических фигур по цвету и форме». Ролевая игра «Восточный базар».

Педагогические цели: совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 9; создать условия для закрепления умений сравнивать вес предметов путем взвешивания их на ладонях, группировать фигуры по форме и размеру, уточнения знания известных геометрических фигур, закрепления сенсорных способностей; способствовать развитию сообразительности, умения самостоятельно решать поставленную задачу.

2. ОО «Познавательное развитие» ФЦКМ

Тема «Наша планета на карте и глобусе» (рассказ). Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Педагогические цели: создать условия для формирования представления детей об эволюции Земли, о месте человека в природном и социальном мире; способствовать развитию умения устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.

3. ОО «Музыкальное развитие»