Материалы для занятий
картотека (подготовительная группа)

Конспект открытого занятия на метеоплощадке                                                                                                         Цель: познакомить детей с ветряным рукавом, закрепить и обобщить знания детей о метеоплощадке, о ее назначении, закреплять знания о тихой и ветреной погоде, силе ветра, учить детей определять направление ветра по окружающим предметам, учить отмечать погоду в календаре природы, развивать память, воображение, наблюдательность, логическое мышление, расширять кругозор детей, воспитывать в детях экологическую культуру, любовь к родной природе, умение видеть красоту природы.

 Предварительная работа: знакомство с метеоплощадкой, беседы о погоде, временах года, о погодных явлениях наблюдения за погодой на метеоплощадке, работа с календарем природы в группе, разучивание стихов о погодных явлениях, погоде, временах года.

Словарная работа: электронная почта, воздушный змей, метеоплощадка,  ветряной рукав, «ловушка ветра», термометр, погодные явления, ясная, облачная, ветреная погода, осадки

 Оборудование:  термометр, ветряной рукав, календарь погоды, мольберт, воздушный змей . 

Ход занятия

 Воспитатель , здоровается с детьми и рассказывает новость.

 Здравствуйте! Ребята, сегодня утром мне пришло электронное письмо от героя одного известного мультфильма, а какого именно вы узнаете, прослушав эту песенку. (включаю аудиозапись из мультфильма .

Кто понял, из какого мультфильма эта песня?  Верно, ребята, это «Фиксики». А письмо мне прислал Дим Димыч.

Хотите узнать, что он написал?                                                                                                          - Тогда слушайте внимательно: (читаю текст письма)

«Здравствуйте, ребята! Вчера мой папа подарил мне воздушного змея на день рождения! Я хотел сразу же бежать на улицу, чтобы его запускать, но папа сказал что, для этого погода должна быть без осадков и ветреной. Мы с Ноликом решили попробовать запускать его сегодня, но никак не можем определиться с погодой. Ребята помогите нам, пожалуйста, напишите, подходит ли погода для игры с воздушным змеем или нет. Будем с нетерпением ждать от вас ответа.  Подпись:Дим Димыч». 

Ну что, ребята, поможем нашему герою? (ответ детей)

 Отлично!

  Вот мы с вами и на месте. Ребята, скажите, пожалуйста, для чего нужна метеоплощадка? (для того, чтобы наблюдать за погодой)

 А кто знает кто такие метеорологи? (это люди, которые составляют прогноз погоды)                                                                                                                      Прежде, чем мы с вами начнем говорить о погоде, отгадайте загадки о погодных явлениях, которые мы можем наблюдать. Готовы?

Это важный показатель,

Градусник - ее приятель.

Если жарко - высока,  

А в мороз она низка. (Температура)

Он на лужах, посмотри,

Выдувает пузыри.

 Хочет, чтобы я и ты

Не забыли про зонты. (Дождь)

Пушистая вата

 Плывет куда-то. Чем вата ниже,  

Тем дождик ближе.(Облака)

По полю рыщет, поет да свищет,  

 Деревья ломает, к земле приклоняет.(Ветер)

Ты весь мир обогреваешь  

Ты усталости не знаешь,  

Улыбаешься в оконце, И зовут тебя все...(Солнце)  

Молодцы, ребята! Все отгадали.

 А сейчас давайте представим, что мы с вами метеорологи. Согласны? Прежде чем мы приступим к прогнозу погоды, послушайте стихотворение и скажите о чем здесь идет речь.

Наклоняется трава.  Шелестит весь день листва.

И деревья сами Двигают ветвями.                                                                                                                       Наш цветной воздушный змей

Стал проворней, веселей –  Он летит и скачет –Что все это значит?

Знают взрослые и дети:   Это значит – нынче ветер!   

 Итак, ребята, о чем это стихотворение? Верно, оно о ветре и о воздушном змее, который летит в небе, подгоняемый ветром. Вспомните, пожалуйста, какая должна быть погода, чтобы запустить воздушного змея?                                                                                                                           Верно, погода должна быть ветреной и без осадков.  Скажите, а как можно определить пасмурная или ясная сейчас погода. (посмотреть на небо, если там нет туч или облаков, светит солнышко, значит погода ясная)                                                                                                                           Хорошо. Тогда подскажите мне, какая сегодня погода? (ясная, хорошая или облачная, но без осадков )  Почему вы так решили? (ответы детей)

 А хотите поиграть в игру «Облако и туча». (ответы детей)

 Слушайте внимательно правила игры, если я говорю: «Облако!», бегите к рисунку облака, если говорю: «Туча!», то бегите к рисунку тучи. (На одной стороне дорожки поставить шест с рисунком тучи, на другой – с рисунком облака. Дети бегают по центру)    

Молодцы! Отдохнули, согрелись? Продолжим нашу беседу. Ребята, мы с вами говорили о том, как узнать облачно или ясно на улице, а как же узнать ветрено ли на улице? ( посмотреть на деревья, если ветки колышутся и дерево гнется, значит, на улице есть ветер. Почувствовать на своем лице дуновение ветра)  

Правильно ребята! А сегодня я хочу научить вас еще одному способу, как можно определить ветреную погоду. Для этого нам понадобятся специальные приборы, которые находятся на нашей метеоплощадке.  «ветряной рукав» или «ловушка ветра». (показываю на прибор)  

На что он похож? (ответы детей)   Как вы думаете, для чего он нужен? (ответы детей) Верно, ребята, он указывает, есть ли на улице ветер. Давайте изобразим, как дует ветер. Если я скажу «Сильный ветер», вы произнесете звук «ш» громко, если скажу «Слабый ветер», произнесете звук «ш» тихо. Приготовились. (Речевая игра «Ветер-ветерок!)  

Ветерок поёт песенку (ш-ш-ш). «Дует сильный ветер» (дети произнося звук «ш» громко)  

«Дует слабый ветер» (произносят звук «ш» тихо)  

 Ребята, а как мы можем узнать, холодно или тепло на улице? (с помощью термометра)                                                                                                                  Верно, посмотрев на термометр, мы узнаем, сколько градусов на улице. Давайте взглянем на термометр, который находится на метеоплощадке. (Подхожу к термометру )  

 Итак, температура воздуха составляет …градусов. Холодно или тепло сейчас? (ответы детей)                                                                                                                 - Давайте еще раз посмотрим на приборы и на природу вокруг и поведем итог, какая сегодня погода. (дети подводят итог)

 Наши друзья наверно уже заждались от нас ответа. Но, прежде чем, мы напишем им ответ, давайте выполним пальчиковую гимнастику. Готовы? Пальчиковая гимнастика:

 На дворе мороз и ветер,  На дворе гуляют дети, (сжимают и разжимают пальцы)

Руки, руки потирают (потирают руки )

 Руки тихо согревают (складывают руки лодочкой и дуют в них)

Не замерзнут руки-крошки

Мы похлопаем в ладоши (хлопают в ладоши)

 Вот как хлопать мы умеем, (хлопают в ладоши)

Вот как руки мы согреем (показывают руки)

- Хорошо, молодцы! Теперь давайте напишем ответ, но я предлагаю вам написать необычное письмо, а нарисованное. Мы с вами обозначим погоду с помощью специальных знаков, как мы это делаем в календаре природы в группе, и отправим такое письмо Дим Димычу. Он узнает, какая сегодня погода и заодно научится ее отмечать с помощью знаков. Чтоб ему было все понятно, мы подпишем, что означает каждый знак.  

Давайте подойдем к мольберту и нарисуем значки, обозначающие ясную (облачную) погоду, ветер и температуру воздуха (подходим к мольберту и несколько детей по очереди рисуют знаки).

Хорошо! А кто сможет написать, что они означают?

Что означает этот знак?

А этот?  Итак, ребята давайте подведем с вами итог: подходит погода сегодня для запуска змея?                                                                                                                            Молодцы ребята! Наше письмо готово, осталось только его отправить. Мы справились с вами с задачей. И я бы хотела закончить наше занятие стихотворением:                                                                                                         У природы нет плохой погоды

 Каждая погода благодать.  

Дождь ли снег, в любое время года .

Надо благодарно принимать.

Вы сегодня славно потрудились, и я для вас приготовила сюрприз. Посмотрите, что это такое? (достаю воздушного змея). Давайте мы продолжим с вами прогулку, и попробуем запустить воздушного змея в небо.