Педагогическая находка
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Звездочка»

Конспект   НОД

по образовательной области

«Художественно-эстетическое развитие. Изобразительное искусство»

во второй младшей группе

Тема: «Осьминожки»

Воспитатель: Ачкасова Ирина Ивановна

г. БОРЗЯ 2019год

Тема: «Осьминожки»

Цель:

Закреплять  навыки детей по нетрадиционным техникам  рисования: отпечаток ладошкой, рисование пальчиками.

Задачи:

        Образовательные:

- закрепить практические навыки работы с изобразительными материалами;

- закрепить навыки рисования ладошкой, пальчиками;

- закрепить умение описывать животных по внешним признакам;

        Развивающие:

- развивать чувство цвета, формы,композиции

- развивать графические навыки, моторику  рук.

- закреплять у детей творческую самостоятельность;

          Воспитательные:

-воспитывать интерес к искусству, познанию окружающего мира, любознательность;

- воспитывать эстетически-нравственное отношение к морским животным через изображение их образов в нетрадиционных техниках.

Интеграция образовательных областей:

Художественно - эстетическое развитие (развитие творческого воображения, художественного вкуса)

Художественно – эстетическое развитие. Музыка (творческое восприятие музыки)

Социально-коммуникативное развитие  (развитие игровой деятельности детей; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми).

Речевое развитие (развитие связной речи)

Познавательное развитие (развитие познавательных действий, установление  причинно – следственных связей).

Виды детской деятельности:

• Продуктивная деятельность (рисование)

• Музыкально-художественная (эмоциональное восприятие музыки).
• Коммуникативная ( ответы на вопросы).
• Двигательная (физминутка).

Методы: словесный: беседа, объяснение, инструкция.

                наглядный: показ, демонстрация.

                практический: самостоятельная работа – рисование.

Индивидуальная работа: с детьми, кто затрудняется в рисовании.

Формы организации детей: подгрупповая

Место проведения: групповая комната

Количество детей: 8 человек

Демонстрационный материал: электронная  презентация: «Подводный мир» с изображением: дельфина, ската, морской звезды, морской черепахи, акулы, осьминога, иллюстрации к рассказу «Семья осьминожек»;

Раздаточный материал: изобразительные материалы (листы  с морским фоном, гуашь в тарелочке (зеленая, желтая, оранжевая); гуашь в палитре (розовая, белая, черная);  салфетки. фартуки.

Оборудование: проектор, интерактивная доска, музыкальные колонки, столы.

Музыкальное сопровождение: музыка Сенс- Санс «Акавариум», релаксирующие звуки природы.

Предварительная работа:  Беседа о море, как среде обитания разных  морских животных и растений.

Ход НОД:

-Ребята, здравствуйте. Сегодня я предлагаю вам отправиться в морское путешествие. А для этого нам  надо переодеться в настоящих моряков  (одеваю бескозырки, морские воротнички) и скорее занимайте свои места  на подводной лодке. Включается проектор со слайдами изображением моря.

-Ребята, посмотрите на картинку. Что на ней изображено? (море)

- Море какое? (глубокое, сильное, огромное)  ( звук шума моря)

А теперь мы с вами будем погружаться в море на нашей подводной лодке.(звук погружения под воду)

Посмотрите ребята кого мы с вами видим под водой? В море?

- Там в глубине, в пучине вод живет большой скат, морская звезда, большая морская черепаха  и благородные дельфины, и хищница акула, и необыкновенный осьминог. Я вам хочу рассказать одну историю, которая произошла в одной семье осьминогов: (картинка семьи осьминогов)

Жил осьминог со своей осьминожкой               

 И было у них осьминожек немножко            

Все они были разного цвета:                            

Первый зеленый, второй фиолетовый            

Третий, как спелая ягода красный                    

 Словом не дети, а тюбики с краской.              

Но была у детишек плохая черта

Они как хотели, меняли цвета                            

 Каждый мог сделаться цвета любого,              

От темно красного до голубого.                        

Вот однажды рыба камбала  маму в гости позвала

Чтобы с ней на глубине поболтать наедине.               

Мама рано поднялась, мама быстро собралась            

А папа  за детишками остался  наблюдать

Их надо было разбудить, одеть, умыть и накормить

И вывести гулять.

Только мама за порог

Малыши с кроваток скок

Поменяли все цвета

Стали цветом как вода.

Папа деток своих ищет

Папа ползает по днищу

Нет ребят – беда, беда

И кругом одна вода.

Бедный папа загрустил

Нет у папы больше сил.

- Ребята, папа какой? (грустный, невеселый, расстроенный)

- Что случилось у папы осьминога? (он потерял своих ребят)

- Давайте поможем папе осьминогу найти своих деток. Поможем? Нам ребята, предстоит раскрасить осьминожек, чтобы папа смог их найти.  Наши ручки  нам уже  помогали. Что мы рисовали при помощи наших ладошек? (птичку, петушка).  А сегодня  я покажу вам как ладошками нарисовать  осьминожек. Но прежде чем приступить к работе нам надо сделать морскую зарядку .

Физминутка.

В море быстро мы спустились,

Наклонились и умылись,

Раз, два, три, четыре,

Вот как славно освежились.

А теперь поплыли дружно,

Делать так руками нужно.

Две ладошки прижму

И по морю поплыву,

Две ладошки, друзья,

Это лодочка моя.

Паруса подниму

И по морю поплыву.

А по бурным волнам

Плывут рыбки тут и там.

Молодцы присаживайтесь на свои места.

Прежде чем мы свами начнем рисовать, давайте немного наши пальчики разомнем. Сделаем для них разминку.

Жил веселый осьминожка (поставить пальцы всей руки на стол),

Не одну имел он ножку( постучать пальчиками по столу)

Бегал он все по волнам (побегать пальчиками по столу)

И по желтым по пескам (продолжать бегать пальчиками по столу)

Посмотрите я цветной (поднять руку и потрясти кистью)

Весь красивый озорной ( повертеть кистью руки)

Я на радугу похож (продолжать вертеть кистью руки)

Очень я люблю играть ( сжимаем и разжимаем кулак)

Свои ножки разминать(продолжать сжимать и разжимать кулак)

1,2,3,4,5 (поочередно загибаем пальцы)

 Ножек я имею пять (разжать кулак и раздвинуть пальцы в стороны и показать).

Перед вами лежат тарелочки с краской у каждого своя краска , покажите мне свою ладошку, а теперь  окуните свою ладошку в тарелочку, вся ладошка должна поместиться в краске. Теперь этой ладошкой мы ставим печать на листочке . Вытрем как следует ладошки об салфеточку. Перевернем  листок пальчиками вниз.

Вот такие у нас получились осьминожки!  А теперь покажите мне большой пальчик.  Этот большой пальчик на палитре окунаем в белую краску и ставим два глаза. Вытираем  пальчик об салфеточку.

А сейчас погрозите мне своим указательным пальчиком. Вот так! Окуните свой пальчик в краску розовую. Поставим печать вот здесь – это будет носик.

 А теперь покажите мне самый маленький пальчик на вашей ручке-мизинчик. Окунем его в черную краску и оживим глазки. Поставим печать прямо в белые кружочки. Вот теперь осминожки посмотрели на нас своими глазками.

Вот ребята, осминожек мы нашли, ну вот они  и очутились дома.

(меняю картинку грустного папы на веселого)

-Посмотрите ребята, а папа осьминог улыбается. Теперь папа какой? (веселый, счастливый, радостный). А вот и мама вернулась, посмотрела - все в порядке и улыбнулась (выставляю картинку мамы). Тише ребята! Мне кажется папа нам что-то говорит ( давайте прислушаемся), ребята, папа говорит вам большое спасибо за помощь.

Ну а теперь нам пора возвращаться на сушу, но для этого нам надо выполнить еще одно морское задание нам надо показать обитателей морского  дна

Игра  «Море волнуется, раз»

Дети садятся на подводную лодку ( на стулья ) и появляется картинка  суши .

А я ребята вам скажу, вы не только настоящие художники, вы еще и молодцы, вы сегодня совершили хороший поступок - помогли папе найти своих деток. Спасибо вам ребята.