Тематическое планирование "Профессии"
план-конспект занятия (младшая группа)
Предварительный просмотр:
Вторая младшая группа 5
Тема: Труд взрослых. Профессии (12.02 – 16.02.24)
Цель: знакомить детей с трудом взрослых, с разнообразными трудовыми операциями и их целесообразной последовательностью для достижения цели; дать представление, что вещи делаются людьми из разных материалов и разными инструментами; учить по вопросам взрослого вычленять компоненты труда в последовательности включения в трудовой процесс.
Итоговое мероприятие: Коллективный коллаж «Все профессии нужны, все профессии важны!»
Взаимодействие с семьей:
1.Консультация «Речевые игры с детьми»
2.Рекомендации «Правила общения в семье»
3. Памятка «Растим здорового ребенка»
Комплекс утренней гимнастики
I. Вводная часть.
Ходьба и бег по кругу.
Однажды наша Маша Варила дома кашу. Кашу сварила, В кашу масло положила, Молока налила, | Кашу с маслом запила. Ешьте, дети, утром кашу, Будете как Маша наша: Здоровыми, сильными, Крепкими, красивыми! |
II. Основная часть.
Общеразвивающие упражнения:
1. «Крепкие руки».
И. п. – ноги слегка расставить, руки согнуты в локтях, прижаты к бокам, кулачки у плеч. Руки с силой вытянуть вверх, кулачки не разжимать. Вернуться в и. п. Сохранять устойчивое положение. (5 раз.)
2. «Мы – сильные».
И. п. – ноги врозь, руки на пояс. Наклон вперед, руки вниз. Вернуться в и. п. Наклон – выдох. (4–5 раз.)
3. «Крепкие ноги».
И. п. – ноги слегка расставить, руки на пояс. Слегка сгибать и выпрямлять ноги («пружинка»). С третьего занятия предложить подниматься на носки. После 3–4 движений – отдых. Дыхание произвольное. (3–4 раза.)
4. «Отдохнем».
И. п. – ноги слегка расставить, руки за спину. 3–4 раза потопать правой, потом левой ногой; сделать 6–8 подпрыгиваний. Дыхание произвольное. (3 раза, чередуя с ходьбой.)
5. «Мы – молодцы».
И. п. – ноги врозь, руки вниз. Руки в стороны, глубокий вдох носом. Вернуться в и. п., на выдохе произнести «а-а-ах». (3–4 раза.)
III. Заключительная часть.
1. Подвижная игра «Мыши в кладовой».
2. Спокойная ходьба.
Понедельник 12.02.24
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Совместная деятельность педагога с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Индивидуальная работа | Примечание | |
1 половина дня | Утренняя гимнастика Гимнастика для глаз Упражнение «Самые аккуратные». Цель: учить выявлять и с помощью взрослого устранять недостатки в одежде, прическе Пальчиковая гимнастика «Пекарь» развивать мелкую моторику рук. | Беседа «Делу время, потехе час». Цели: дать представления детей о труде, трудовых операциях, формировать представление об активном отдыхе. Работа в уголке природы: полив растений. Цель: учить детей оказывать посильную помощь воспитателю в высаживание луковиц цветущих растений на клумбу. | Д/и «Кто что делает?». Цели: знакомить детей с трудовыми операциями, учить называть различные профессии. Упражнение «Выложи, что я скажу» - распознание местоположения предметов в окружающем пространстве. | Обогащение предметно – развивающей среды в группе по теме «Профессии» | Физкультминутка «Строители». Цель: развитие координации движений. |
НОД | 1 НОД 9.00- 9.15 __________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ 2 НОД 9.25 – 9.40_______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ | ||||
Прогулка | Тема: «Наблюдение за солнцем»- продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет); формировать понятия о признаках зимы. | Д/ игра «Какая зима?» Цель: закрепить характерные признаки зимы. П /игры «Кто дальше бросит снежок?». Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом. | П\и«Беги к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя Труд. Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек. Цель: учить работать сообща; добиваться выполнения задания общими усилиями. | Чтение: Много снега, негде бегать. На дорожке тоже снег. Вот, ребята, вам лопаты Поработаем для всех. | Прыжки с места в длину. Цель: развивать умение отталкиваться. |
2 половина дня | Подъем детей Закаливающие процедуры дыхательная гимнастика | Творческая мастерская:лепка «Пожарная лестница». Цели: учить лепить палочки приемом раскатывания пластилина прямыми движениями, соединять детали, сглаживать пальцами поверхность вылепленных предметов; прививать желание лепить; воспитывать дружелюбие в процессе коллективной работы; познакомить с профессией пожарного. | Игровая ситуация «К нам приехал доктор». Цель: проявлять интерес к действиям доктора. Настольно-печатная игра «Взрослые и дети рядом с нами». Цель: закрепить представления о взрослых и детях, рассматривать их изображения. | Чтение сказки «Коза дереза». Задачи: Учить детей следить за развитием сюжета, отвечать на вопросы о действиях персонажей. | Игровая ситуация «Я сам». Цель: закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды. |
Прогулка | «Наблюдение за солнцем»- продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет); формировать понятия о признаках зимы. | П\и«Беги к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя Труд. Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек. Цель: учить работать сообща; добиваться выполнения задания общими усилиями. | Д/ игра «Какая зима?» Цель: закрепить характерные признаки зимы. П /игры «Кто дальше бросит снежок?». Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом. | Прыжки с места в длину. Цель: развивать умение отталкиваться. |
Вторник 13.02.24
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Совместная деятельность педагога с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Индивидуальная работа | Примечание | |
1 половина дня | Утренняя гимнастика Гимнастика для глаз Беседа «Чистые руки». Цель: рассказать детям о том, почему важно тщательно мыть руки после прогулки, посещения туалета, перед едой. | Беседа о профессии повара. Цели: дать представление о профессии повара, уметь узнавать и называть предмет посуды, развивать познавательную активность. Д/и «Повар готовит обед для ребят»- учить сортировать предметы в соответствии с их формой, Физкультминутка «Шофер»-развитие координации движений. | Самостоятельно-художественная деятельность. Раскрашивание раскрасок на тему «Профессии»- формировать правильный захват карандаша. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей -поддерживать инициативу детей в выборе сюжета и организации игрового взаимодействия. | Д/и «Добавь слово» _________________ Цель: Учить строить простые предложения (у врача бинт, повара кастрюля, у продавца игрушка и. т.д.) | Оснащение ППРС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений. |
НОД | 1 НОД 9.00- 9.15 __________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ 2 НОД 9.25 – 9.40_______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ | ||||
Прогулка | «Наблюдение за ветром» продолжать формировать знания об одном из признаков зимы — метели -Понаблюдать, как ветер поднимает с земли снег. Обратить их внимание на то, что ветер переносит снег с одного места участка на другое. | Д/игра «Ласковые слова». Цель: образовать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. П/игры «Лошадки». Цель: развивать быстроту и выносливость. Игровая ситуация : Ходьба по снежному валу - развивать равновесие. | П\и «Кати в цель»-развивать глазомер и точность. Труд. Расчистка участка от снега совершенствовать трудовые навыки. Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом | Чтение стих-я С. Маршака: Дуют ветры в феврале, Воют в трубах громко. Змейкой мчится по земле Лёгкая позёмка. | упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений |
2 половина дня | Подъем детей Закаливающие процедуры дыхательная гимнастика Игровая ситуация «Мы едим». Цель: воспитывать умение самостоятельно и опрятно есть, спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу, приучать детей есть аккуратно | Образовательная ситуация «Кто что делает?» (рассматривание сюжетных картинок) учить внимательно рассматривать картинки; помочь детям понять сюжет и увидеть доброе и заботливое отношение взрослых к детям на картинках Реч упр «Работа врача»-пополнить словарь детей медицинской терминологией; активизировать глаголы; | Практическая ситуация «Поиграем в поваров, постряпаем печенье». Цели: рассказать детям о труде повара, активизировать в речи глаголы. Пополнить игровые уголки новыми игрушками, масками, костюмами, муляжами, атрибутами для театрализованной игры, игр драматизации. | Д/и «Кому что нужно для работы». ____________________ Цели: закреплять знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи – орудия труда. | Привлечь родителей в создании предметно-пространственной среды в группе (настольные книги, раскраски, книги, картинки, открытки, стихи, загадки на тему «Профессии»). |
Прогулка | Наблюдение за ветром» продолжать формировать знания об одном из признаков зимы — метели. | П\и «Кати в цель»-развивать глазомер и точность. Труд. Расчистка участка от снега совершенствовать трудовые навыки. | Д/игра «Ласковые слова». Цель: образовать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. П/игры «Лошадки»- развивать быстроту и выносливость. | Ходьба по снежному валу - развивать равновесие. |
Среда 14.02.24
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Совместная деятельность педагога с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Индивидуальная работа | Примечание | |
1 половина дня | Утренняя гимнастика Упражнение «Кукла Катя умывается». Цель: учить аккуратно и правильно умываться; формировать понимание важности данной гигиенической процедуры. | Беседа «Все профессии важны» Цели: расширение представлений детей о профессиях, расширять представления о профессиях людей и их особенностях, орудиях труда, необходимых в работе. Физкультминутка «Строители». Цель: развитие координации движений. | Трудовые поручения: уборка конструктора-учить детей складывать конструктор в специальный контейнер, ставить его на полку; формировать осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать. Настольно – печатные игры по интересам | Д/и «Что нам привез мишка?» _________________ Цели: предложить детям на ощупь узнать различные предметы | Создание условий для игровой деятельности. Цель: побуждать детей организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение. |
НОД | 1 НОД 9.00- 9.15 __________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ 2 НОД 9.25 – 9.40_______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ | ||||
Прогулка | Наблюдение за транспортом: Воспитатель задает детям вопросы. Какие виды легковых автомобилей вы знаете? Для чего нужны машины? | Д/игра «Кто что услышит». Цель: развивать слуховое внимание. П/игры «Птичка в гнездышке» -учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место. | Труд. Сооружение снежных валов, расчистка дорожки к участку. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место. Игры детей с выносным материалом. П\и «Найди свой домик» - умение реагировать на сигнал | Маленькие ножки шагали по дорожке. Цель: упражнять в ходьбе в заданном направлении, подпрыгивании на обеих ногах. | |
2 половина дня | Подъем детей Закаливающие процедуры Игровая ситуация «Я уже большой!». Цели: закреплять умение правильно сидеть за столом, есть аккуратно, брать пищу только ложкой, пользоваться салфеткой; совершенствовать навыки культуры еды. | Чтение С. Маршак. «Плохой молоток и непослушные гвозди»-приобщать детей к словесному искусству, воспитывать умение слушать новые стихотворения; обсуждать наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного. Д/и «Великие помощники»-учить называть предметы одежды, мебели, посуды, игрушки, определять их назначение и места хранения. | С\р игра «Мы – строители»- формирование умение детей коллективно возводить постройки, нужные для игры, совместно планировать предстоящую работу. Игровое упр.«Покажем куклам, какой у нас порядок»-побуждать убирать игрушки после игр; осваивать простые способы взаимодействия со взрослыми и сверстниками в бытовых процессах. | Д/и «Кому нужны эти вещи» ___________________ Цель: развивать зрительное внимание, логическое мышление. | |
Прогулка | Наблюдение за транспортом: Воспитатель задает детям вопросы. Какие виды легковых автомобилей вы знаете? Для чего нужны машины? | Д/и«Кому что нужно для работы?»формировать знания детей о том, какие инструменты, атрибуты, нужны представителям разных профессий | П/игры «Найди свой домик» -учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место. |
Четверг 15.02.24
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Совместная деятельность педагога с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Индивидуальная работа | Примечание | |
1 половина дня | Утренняя гимнастика Беседа «Опасные предметы». Цели: дать представления о предметном мире, о материалах и оборудовании, необходимых для труда человека, о безопасном их использовании. | Д/и «Великие помощники». Цели: учить называть предметы одежды, мебели, посуды, игрушки, определять их назначение и места хранения. Рассматривание картины «На приеме у врача» из серии «Кем быть?» Цели: расширять представления детей о работе врача, учить отражать свои впечатления в речи. Пальчиковая гимнастика «Портнихи» Цель: развивать мелкую моторику рук. | Конструирование «Дом с забором» упражнять в умении располагать кирпичики вертикально, ставить их плотно друг к другу, побуждать к созданию вариантов конструкций, добавляя другие детали; использовать в постройках детали разных цветов. Д/и «Полечим куклу» учить детей использовать в игре знания, полученные ранее. | д/и «Кому, что надо для работы?» _________________ Цель: систематизировать представления детей о различных орудиях труда, которые нужны людям разных профессий. | Самостоятельная деятельность. Цель: учить детей находить занятия по интересам. Способствовать профилактике нервного перенапряжения. |
НОД | 1 НОД 9.00- 9.15 ____________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2 НОД 9.25-9.40 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ||||
Прогулка | «Наблюдение за березой и сосной» - расширять представление детей о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу. | Д/игра «Назови что находится впереди, сзади от тебя»- закрепить умение ориентироваться в пространстве от себя. П/игры «По ровненькой дорожке»-учить ходить по буму; спрыгивать, сгибая ноги в коленях. Труд. Сооружение снежной клумбы. Цель: продолжать учить правильно носить снег для постройки; помогать товарищам в выполнении трудовых действий | П\и «Бегите ко мне»- учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя. Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом. Д\и «Назови правильно» - развивать мышление, память, связную речь | Метание снежков в цель. Цель: развивать глазомер, ловкость. | |
2 половина дня | Подъем детей Закаливающие процедуры Игровая ситуация «Я умею!». Цель: закреплять умение есть аккуратно, не крошить хлеб на стол | Чтение стихотворения «Все профессии нужны, все профессии важны» -учить проявлять интерес к чтению, развивать память, формировать знания посредством художественной литературы. | Игровая ситуация «На приёме у врача» закрепить умение детей различать и называть части тела и лица, различать предметы по цвету и размеру, форме; упражнять в составлении групп предметов по количеству | Рассматривание картинок «Что делают люди зимой». познакомить с особенностями зимней природы, с трудом людей зимой | Рекомендовать родителям, рассказать ребенку о своей профессии (какую пользу приносит Ваша работа людям) |
Прогулка | «Наблюдение за березой и сосной» - расширять представление детей о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу | П\и «Бегите ко мне»- учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя. Д\и «Назови правильно» - развивать мышление, память, связную речь | Д/и«Назови что находится впереди, сзади от тебя»- закрепить умение ориентироваться в пространстве от себя. Сооружение снежной клумбы. продолжать учить правильно носить снег для постройки; |
Пятница 16.02.24
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Совместная деятельность педагога с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Индивидуальная работа | Примечание | |
1 половина дня | Утренняя гимнастика Ситуативный разговор «Кем работают твои мама и папа?». Цель: расширять представления о профессиях, формировать умение отвечать полным предложением. | Чтение стихотворения «Все профессии нужны, все профессии важны». Цель: учить проявлять интерес к чтению, развивать память, формировать знания посредством художественной литературы. Физкультминутка «Строители». Цель: развитие координации движений. | Игры со строительным материалом: постройка автомобиля. Цель: учить детей выполнять разнообразные постройки из кубиков, формировать представления о том, как можно использовать постройку в игре | Д/и «Что нужно для повара» __________________ Цель: упражнять детей в умении выбирать предметы необходимые в профессии повара | |
НОД | 1 НОД 9.00- 9.15 __________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ 2 НОД 9.25 – 9.40_______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ | ||||
Прогулка | «Наблюдение за зимующими птицами»- закреплять знания о зимующих птицах; формировать представление о добывании пищи зимующими птицами. | Д/игра «Чей голос?» -учить имитировать голосам птиц, животных; воспитывать интерес к живой природе. П/игры «Хитрая лиса». Цель: упражнять в беге врассыпную; развивать ловкость, быстроту. Опыт: «Волшебные льдинки» - знакомить детей с 3 состояниями воды. | П\и «Воробушки и автомобиль». Цель: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. Труд. Сооружение ледяной дорожки- учить действовать лопатками, сгребая снег, делать ледяную дорожку. | Игра «Попади в круг». Цель: учить попадать в цель. | |
2 половина дня | Подъем детей Закаливающие процедуры Упражнение «Мойдодыр». Цели: уточнить названия и назначение предметов туалета, их свойства; формировать осознанное стремление быть аккуратными. | Рисование «Расческа для парикмахера». Цели: расширять и уточнять представления детей о труде парикмахера; закреплять умение рисовать и закрашивать цветными карандашами; развивать любознательность, общую и мелкую моторику. воспитывать уважение к людям, их деятельности и ее результатам. | Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» -уточнить представление о профессии, активизировать в речи детей глаголы «стричь», «причесать» Игра волшебный мешочек «Кому предмет принадлежит» -развития речи, мышления, мелкой моторики | Чтение стихотворения Е. Благининой «Не мешайте мне трудиться»- обогащать словарь детей глаголами, обозначающими трудовые действия (притащу, трудиться, угощу). | |
Прогулка | «Наблюдение за зимующими птицами»- закреплять знания о зимующих птицах; формировать представление о добывании пищи зимующими птицами. | П\и «Воробушки и автомобиль». Цель: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. Труд. Сооружение ледяной дорожки- учить действовать лопатками, сгребая снег, делать ледяную дорожку. | Д/игра «Чей голос?» -учить имитировать голосам птиц, животных; воспитывать интерес к живой природе. П/игры «Хитрая лиса». Цель: упражнять в беге врассыпную; развивать ловкость, быстроту. | учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему: Тематический план по познавательному развитию детей раннего возраста на группе «Малютка» (с 1 года до 1,5 лет).
Вашему вниманию предлагается тематический план по познавательному развитию детей раннего возраста...
![](/sites/default/files/pictures/2019/09/12/picture-141343-1568267578.jpg)
Комплексно-тематическое планирование . Тематические недели. Вторая младшая группа.
Тема:Цели: Образовательная область «Познание»Конструирование:Тема:Экспериментальная деятельностьТема:Формирование элементарных математических представленийЗанятие №Целостная картина мираТем...
![](/sites/default/files/pictures/2023/02/26/picture-415029-1677406456.jpg)
"ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ С ОВЗ", "ЛЕТНИЕ НАБЛЮДЕНИЯ"; "Мы юные исследователи. Выпуск1 и2"; "Тематические прогулки: осенние "; "Доклад на педчтениях"; "Тематические прогулки: зимние "; "Лучшая образовательная организация ", "ПОЕЗД ЗДОРОВЬЯ"
Методическое пособие имеет обобщающий опыт, накопленный в системе дошкольного образования детей и содержащий рекомендации по его использованию и развитию...
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/29/picture-471925-1427637406.jpg)
Тематическое музыкальное занятие с элементами логоритмики "Домок-теремок", Тематическое занятие "Мишкина малина"
Содержание:1) Тематическое музыкальное занятие с элементами логоритмики "Домок-теремок"2) Тематическое занятие "Мишкина малина"...
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/28/picture-490397-1506623673.jpg)
«СЛАВА ХЛЕБУ НА СТОЛЕ» СЦЕНАРИЙ ТЕМАТИЧЕСКОГО ПРАЗДНИКА ДЛЯ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА РАЗРАБОТАН В СООТВЕТСТВИИ С ТЕМАТИЧЕСКОЙ НЕДЕЛЕЙ «ВОРОНЕЖ – ЦЕНТР ЧЕРНОЗЕМЬЯ»
Сценарий тематического праздника для детей старшей и подготовительной групп составлен в соответствии с возрастными особенностями детей, с учетом смены деятельности детей. Задачи праздника проходят чер...
![](/sites/default/files/pictures/2015/05/12/picture-223651-1431462615.jpg)
Тематическое занятие "Путешествие в город музыки"Конспект тематического занятия
Конспект тематического занятия для детей разновозрастной группы...
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/05/picture-394261-1409926717.jpg)
Календарно-тематическое планирование к тематической неделе "Деревья" в 1 младшей группе.
Календарно-тематическое планирование к тематической неделе "Деревья" в 1 младшей группе....