Проект "Мои любимые сказки"
проект по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 144»

Утверждаю

Заведующий МДОУ «Детский сад № 144»

_______________________ Н.В. Каширина

Приказ № ______ от «_____» _____2022 г.

ДОЛГОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ

«Мои любимые сказки»

Разработали:

Воспитатель 1-й квалификационной категории Н.И. Богайчук

Воспитатель С.А. Гурьева

г. Саратов, 2022 г.

Проект в младшей группе «Мои любимые сказки»

Срок реализации: долгосрочный: 15.11.2022-28.04.2023;

Тип проекта: творческо-игровой, познавательно-речевой;

Участники проекта: воспитанники младшей группы, родители, воспитатели, педагоги дополнительного образования;

Цель: развитие интереса к сказкам, создание условий для активного использования сказок в деятельности детей.

Задачи:

Образовательные:

• Способствовать формированию интереса к книгам, сказкам, к рассматриванию иллюстраций;
• Привлечение родителей к ознакомлению детей с жанром художественного слова сказкой;

Развивающие:

• Развивать познавательные способности ребенка, любознательность, творческое воображение, память, фантазию;
• Развивать и активизировать речь детей;
• Развивать элементы детского творчества в продуктивной деятельности;
• Усовершенствовать навыки общения родителей с детьми

Воспитательные: 

• Воспитывать навыки аккуратного общения с книгой;
• Приобщать детей к процессу познания добра и зла, честности и справедливости;

Актуальность проекта:

        Развитие речи является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве и рассматривается в современном дошкольном воспитании как общая основа воспитания  и обучения детей.

        Средством обучения связной речи является рассказывание детей. А самая благодатная почва, имеющая неограниченные развивающие и воспитывающие возможности – это сказка.

        В современных условиях жизни у детей наблюдается снижение читательского интереса. Дети не воспринимают произведения, не чувствуют красоту литературной речи. В результате слушания, восприятие и понимание текста снижено. Родители не всегда понимают, что книга является особым художественным способом познания окружающей действительности. У дошкольников не достаточное знание о сказках.

        Необходимо знакомить детей с русскими народными сказками, так как  именно сказки прочно вошли в детский быт малыша, и по своей сущности вполне отвечают природе маленького ребенка, близки его мышлению.

        Основной целью проектного метода является развитие свободной творческой личности ребенка.

Формы реализации проекта:

Беседа, познавательно-игровая деятельность, игры, работа с родителями, театрализованные постановки по сказкам.

Продукты реализации проекта:

Консультации для родителей «Зачем ребенку читать сказки?», «Какие сказки нужно читать детям?» «Как помочь ребенку стать добрым», «Дидактические игры», «Родителям о речи ребенка»; создание дидактических игр по теме проекта; тематические выставки.

Ожидаемый результат:

• Дети получили дополнительные знания об авторских и русско-народных сказках;
• Развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков
• Речь детей стала более связной, выразительной;
• Дети познакомились с такими понятиями как добро, зло, честность, справедливость;

Дети могут пересказать короткие сказки или отрывок из сказки с помощью воспитателя, сюжетных картинок

Этапы проекта:

        1-й этап – подготовительный

• Подбор методического материала и литературы;
• Анкетирование родителей (приложение 1)
• Разработка конспектов игровых занятий;
• Подбор сюжетных картинок и иллюстраций;
• Подбор детской художественной литературы для чтения детям.

2-й этап – основной

• Беседы «Что такое сказка?», «Виды русских сказок», «Как придумать сказку», «Мои любимы сказки», «Как вылечить книжку?»
• Аудио прослушивание сказок «Петушок – золотой гребешок», «Мужик и медведь», «Антошка», «Про бегемота, который боялся прививок», «Паровозик Пых», «Красная шапочка», «Паровозик из Ромашково»;
• Чтение сказок «Волк и лиса», «Три поросенка», «Котенок по имени Гав», «Теремок», «Волк и семеро козлят», «Три медведя», «Лиса и журавель», «Зайкина избушка», «Заяц – хваста», «Рукавичка»;
• Рассматривание иллюстраций;
• Просмотр мультфильмов
• Оформление книжной выставки «Моя любимая книжка»;
• Акция «Поможем книгам»;
• Театрализованная постановка сказки «Теремок», «Колобок»;
• Рисование, лепка, пластилинография сказочных героев;
• Сбор и изготовление альбома «Загадки по сказкам»;
• Создание дидактических игр совместно с родителями «Собери сказку из частей», «Из какой сказки этот герой?», «Какой персонаж лишний», «Путаница» (по мотивам К.И. Чуковского) «Лабиринт по сказке «Три поросенка»»;
• Совместное с родителями изготовление пальчикового театра, шапок-масок по сказкам;
• Обогащение театрализованного центра, речевого центра.

3-й этап – заключительный

• Презентация проекта «Мои любимые сказки», фотоотчет.

План реализации проекта:

Используемая литература:

• Интернет-ресурсы;
• Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 1-3 года. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 128 с.
• Развитие речи в детском саду В.В. Гербова. Издательство Мозаика-Синтез Москва, 2015.
• Книга для чтения в детском саду и дома. Москва ОНИКС – 2011.

Приложение 1

Анкета для родителей

Цель: понять, насколько дети знакомы со сказками, на что делать упор в работе.

1.    Как часто Вы читаете  (рассказываете) своему ребенку сказки?

_____________________________________________________________

2.  Какие сказки предпочитает Ваш ребенок?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.  Просит    ли Ваш ребенок читать (рассказывать) сказку несколько раз?    _____________________________________________________________
4. Есть     ли любимая сказка у Вашего малыша? Если есть – какая?

_______________________________________________________________

5. Играет ли Ваш ребенок в сказки, которые слушал?

_____________________________________________________________

6. Рассказывает ли ребенок сказку совместно с вами или своими игрушками?

_______________________________________________________________

7. Есть ли у ребенка книжки для самостоятельного рассматривания?

_____________________________________________________________  

8. Рассматривая иллюстрации к сказкам, задает ли Вам ребенок вопросы?

_____________________________________________________________  

9. Узнает ли Ваш ребенок сказку по иллюстрации?

_____________________________________________________________

10.  Есть ли у Вас дома какой-либо вид детского театра?

_____________________________________________________________

11.  Придумывали ли Вы когда-нибудь сказки для вашего малыша?

_____________________________________________________________

Спасибо!