План тематической недели «Неделя детской книги»
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
РР
ХЭР
ПР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Игровая ситуация «А у книжки именины!». Цель: выяснить, где и когда родилась «Неделя детской книги».

Беседа «Какие бывают книги». Цель: познакомить детей с разнообразием книг для детей и взрослых.

Лепка по мотивам произведения В.Г. Сутеева «Под грибом». Цель: вспомнить героев сказок, развивать творческие способности.

Познавательно-исследовательская деятельность «Секретное письмо». Цель: поддержать познавательный интерес у детей, вызвать радость от открытий.

Оформление родительского уголка материалами по теме недели.

Совместное изготовление детских книг родителей с детьми

ОД

Прогулка

ПР
СКР
РР
ФР
ХЭР

Экскурсия по территории сада. Цель: увидеть весенние изменения в природе, зарисовать в дневник наблюдений.

Рассказ воспитателя «Как изготавливают книгу». Цель: показать детям, что в изготовлении книги участвует много людей.

П.и. «Мяч водящему». Цель: закреплять умение действовать с мячом в игре.

П.и. «Кольцебросы». Цель: учить детей набрасывать кольца на колышки, стараясь набросить как можно больше колец.

Конструктивно-модельная деятельность «Больница для зверей». Цель: поддержать интерес к творчеству Чуковского, закрепить названия строительного материала.

Работа перед сном

РР

ПР

Дидактическая игра «Узнай героя по описанию» (загадки про животных). Цель: вспомнить сказки и стихи, в которых встречаются животные.

Внесение книги К.И. Чуковского. Цель: рассказать детям о жизни поэта, вспомнить его произведения.

Вечер

ФР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Внесение большой спортивной энциклопедии. Цель: привлечь внимание детей к здоровому образу жизни.

Рисование красками «Кляксография». Цель: развивать воображение, умение аккуратно работать с красками.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

РР
ФР
СКР

Упражнение «Дом-домик-домишко». Цель: упражнять в образовании существительных с помощью суффиксов.

Физминутка по выбору детей. Цель: укреплять организм.

Игра «Зачем (для чего, почему) нужно это делать?». Цель: формировать у детей представление о необходимости труда, расширять знания о трудовых процессах.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
РР
ПР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Внесение в группу портретов детских писателей. Цель: продолжить знакомство детей с творчеством детских писателей.

Д.и. «Помоги Федоре». Цель: развивать восприятие и память.

Обсуждение пословиц и поговорок и книге. Цель: формировать интерес к чтению, связную речь.

Рассматривание иллюстраций разных художников к одному произведению. Цель: приобщать детей к искусству, развивать аналитическое мышление.

Привлечение родителей к участию в акции «Подари книгу детскому саду»

ОД

Прогулка

ПР
РР
ХЭР
ФР

Рассказ воспитателя про апрель. Цель: расширять знания детей о весенних месяцах.

Дидактическая игра «Живые слова». Цель: упражнять в составлении предложений по структурной схеме.

Игра-драматизация «Муха-Цокотуха». Цель: вызвать желание попробовать себя в разных ролях.

П.и. «Жмурки». Цель: порадовать детей.

П.и. «Иголка, нитка, узелок». Цель: учить соблюдать правила в игре.

Подвижные игры со сказочными героями по выбору детей. Цель: вспомнить названия и авторов сказок.

Работа перед сном

СКР
РР

Презентация совместно изготовленных с родителями детских книг. Цель: активизировать речь, развивать воображение.

Вечер

ПР
СКР
ХЭР

СКР

Гимнастика пробуждения.

Рассматривание книги «Кошкин дом», чтение С. Маршака «Пожар». Цель: формировать основы безопасности.

Настольная игра «Мой день». Цель: закрепить знания о режиме дня.

С.р. игра «Библиотека». Цель: обогащать игровые действия детей разными ролями.

Прогулка

ПР
РР

Настольная игра «Чей хвост». Цель: вспомнить названия перелётных и зимующих птиц.

Чтение художественной литературы Чуковского по выбору воспитателя. Цель: продолжить знакомство с творчеством поэта.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ФР
ПР
РР
СКР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Рисование по воздуху. Цель: способствовать развитию межполушарных связей.

Упражнение «Кузовок». Цель: познакомить с игрой.

Игровая ситуация «Что бы ты хотел, чтобы выросло на чудо-дереве?». Цель: развивать творческое воображение.

Игры на макете «Разные жилища». Цель: вспомнить историю создания домов.

Рекомендации родителям произведений, определяющих круг семейного чтения в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями ребёнка.

ОД

Прогулка

ПР
ФР
ХЭР

Наблюдение за проклюнувшимися почками берёзы.

Цель: продолжать знакомить с берёзой, её особенностями в весеннее время года.

П.и. «Жмурки». Цель: порадовать детей.

П.и. «Кот и мыши». Цель: удовлетворить потребность в беге.

Конструирование «Строим библиотеку». Цель: продолжить знакомство с деталями: пластинами, брусками, цилиндрами, конусами.

Работа перед сном

РР

Чтение художественной литературы Чуковского по выбору воспитателя. Цель: продолжить знакомство с творчеством поэта.

Вечер

ФР
РР
ПР

ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Гимнастика для глаз по мотивам сказок Чуковского. Цель: укреплять глазные мышцы.

Составление рассказов «Здоровый образ жизни в нашей семье». Цель: расширять знания о способах сохранения здоровья.

Рисование по замыслу «Обложка к любимой книге». Цель: учить детей создавать сюжетные композиции, обращать внимание детей на соотношение по величине разных предметов в сюжете.

Настольная игра «Кому что нужно». Цель: закрепить названия профессий и орудий труда.

Прогулка

СКР
ФР
ПР

Беседа «Запомните детки, таблетки - не конфетки». Цель: формировать основы безопасного поведения.

 Упражнение «Два жадных медвежонка». Цель: учить детей делить фигуры пополам.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР

ПР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Рассказ воспитателя о писателях родного города для детей. Цель: знакомить с творческими людьми родного города.

Наблюдение за клубнями картофеля, зарисовки в дневнике. Цель: учить делать выводы о значении света, рассмотреть росточки.

Лабиринты, зашумлённые изображения, логические головоломки. Цель: способствовать развитию познавательных способностей.

Показ методов и приёмов ознакомления ребёнка с художественной литературой.

Ориентирование родителей в выборе художественных и мультипликационных фильмов, направленных на развитие художественного вкуса ребёнка.

ОД

Прогулка

ПР
РР
ФР
СКР

Проблемная ситуация «Как поступить, если...». Цель: формировать умение быстро принимать решение в нестандартных ситуациях.

П.и. «Парный бег». Цель: учить детей бегать в парах, не расцепляя рук, огибать предметы.

П.и. «Иголка, нитка, узелок». Цель: учить соблюдать правила в игре.

С.р. игра «Книжный магазин». Цель: учить согласовывать роли и поведение во время игры.

Работа перед сном

ХЭР
РР

Создание выставки работ художников-иллюстраторов. Цель: развивать эстетическое восприятие и вкус.

Чтение художественной литературы Чуковского по выбору воспитателя. Цель: подготовиться к рисованию.

Вечер

ФР
ПР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Комплекс дыхательных упражнений «Дышим попеременно». Цель: активизировать мышцы гортани, развивать голосовой аппарат.

Беседа «Кого лечил Айболит». Цель: формировать представления о здоровом образе жизни.

Рисование иллюстраций для книги «Сказки Чуковского». Цель: развивать творчество, закрепить художественные навыки.

Кубики, пазлы по сказкам. Цель: вспомнить с детьми знакомые произведения.

Прогулка

ФР
ПР
РР

Упражнение «Попади в обруч». Цель: развивать меткость и глазомер.

Упражнение «Найди игрушку». Цель: развивать пространственное восприятие во время передвижения.

Дидактическая игра «Сказочный компот». Цель: вспомнить названия знакомых сказок.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

РР
СКР
ПР

Утренняя гимнастика (комплекс №    )

Викторина «Путешествие по сказкам Чуковского». Цель: развивать устную речь, память и мышление.

Игра «Встань на место». Цель: закреплять счёт в пределах 10.

Упражнение «Кузовок». Цель: развивать мышление, активизировать словарь.

Просмотр книги о безопасном поведении детей в быту. Цель: рассмотреть иллюстрации, сделать соответствующие выводы.

Обращение внимания родителей на возможность развития интереса ребёнка в ходе ознакомления с художественной литературой при организации семейных театров, вовлечения его в игровую деятельность, рисование.

ОД

Прогулка

ПР

РР
ФР
ХЭР

Наблюдение за дятлом. Цель: расширять знания об особенностях внешнего вида, повадках птицы и среде её обитания, формировать реальные представления о жизни птицы.

Проговаривание чистоговорки «Аз-аз-аз, читаем дружно мы рассказ». Цель: формировать чёткое произношение звуков.

П.и. «Кольцебросы». Цель: учить детей набрасывать кольца на колышки, стараясь набросить как можно больше колец.

П.и. «Гори, гори ясно». Цель: вспомнить правила игры.

Конструктивно-модельная деятельность, создание книжки-малышки «Пословицы и поговорки о книге». Цель: приобщать детей к литературе.

Работа перед сном

РР

Чтение В.Г. Сутеева «Палочка-выручалочка». Цель: поддержать интерес к литературе, развивать воображение.

Вечер

СКР
ХЭР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Игра-этюд «Герои сказок оживают». Цель: развивать воображение в процессе создания оригинальных образов с помощью мимики и пантомимики.

Раскраски по теме «Виды росписи». Цель: вспомнить особенности хохломской и дымковской росписи.

Рассказывание стихов о зубной щётке. Цель: напомнить о необходимости чистить зубы.

Починка детских книг. Цель: воспитывать аккуратность и уважение к труду взрослых.

Прогулка

ПР
РР
СКР

Проблемная ситуация «Почему Коля грустный». Цель: выяснить причины плохого самочувствия.

Игровая ситуация «Берегите природу». Цель: формировать экологическую культуру у детей.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.