Мини-музей «В мире животных»
методическая разработка (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ

АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД № 6»

г. НАЗАРОВО КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ

Мини-музей «В мире животных»

(познавательно - творческий)

Срок реализации: краткосрочный ноябрь  2018 год.

Участники проекта: дети среднего дошкольного возраста,

родители, педагоги.

Проект выполнили: воспитатели  

средней группы № 14 «Чебурашка»

Ситник Д. А.

2018г.

Актуальность проекта.

К сожалению, на сегодняшний день, дети нашей группы в недостаточной степени имеют представление о животном мир, местах обитания разных животных, чем они питаются и как они выглядят. Не владеют обобщающим понятием, не умеют описывать животных, т.к. у детей крайне бедный запас прилагательных и глаголов. Участие детей в проекте «В мире животных» позволит максимально обогатить знания и представления о животных,  их повадках, развить связную речь, творческие способности детей, поисковую деятельность.

Цель проекта. 

Развитие интереса к животному миру; формирование осознанно-правильного отношения к представителям животного мира.

Задачи.

-расширить представление детей  о животном мире, показать его разнообразие;

- способствовать развитию речи, расширению кругозора, любознательности, развивать творческое мышление;

- знакомить с особенностями внешнего вида, повадками, местами их обитания, приспособленности животных к окружающей среде;

- учить классифицировать животных, учить детей ухаживать за животными;

- воспитывать любовь к животным и бережное отношение к ним;

                                                                                                                                                       - включить родителей в создание мини – музея, активизировать их на сотрудничество.

Планируемый результат.

1. Дети познакомятся с разными видами животных.

2. У детей повысится интерес к животному миру.

3. Знать и называть животных, особенности внешнего вида, повадки, приспособления к среде обитания (сезонные изменения, способы защиты).

4.  Владеть обобщающим понятием «дикие животные», «домашние животные».

5.Сравнивать животных по нескольким признакам, находя сходство и различие.

6.Составлять описательный рассказ о животном с использованием плана-схемы.

7. Повысится доля детей с развитой речью, увеличится словарный запас.

8. Совместная деятельность будет способствовать детско-родительским отношениям.

9. Повысится количество родителей, участвующих в совместных мероприятиях.

План реализации проекта

Подготовительный этап.

-определение темы, целей, задач, содержания проекта;

- беседа с родителями «Влияние животных на полноценное развитие личности ребенка »;

-прогнозирование результатов;

-обсуждение проекта с участниками, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.

Основной этап.

Заключительный этап.

- развлечение по теме «В мире животных»;

- фото альбом «Мои домашние животные»;

- макет «Зоопарк».

Ресурсы.

Кадровые: воспитатели, родители воспитанников.

• Материально – технические: телевизор,  аудио и видео  «Домашние и дикие  животные», музыкальное сопровождение, фотоаппарат.
• дидактические игры: «Кто где живёт?», «Кто чем питается?», «Чьи детки?», «Где  чья мама?»,  «Чей хвост?», «Чьи следы?», «Чья шубка?», разрезные картинки «Домашние и дикие  животные», пазлы.
• картотека аудио и видио «Домашние животные», «Дикие животные», «Чей малыш?», «Кто, где живет?», «Загадки о животных»,  «Как звери готовятся к зиме?».
•  картотека раскрасок «Домашние животные», «Дикие животные».
• книги  «Домашние животные», «Дикие животные».
• картотека подвижных игр.
• картотека артикуляционных гимнастик.
• картотека самомассажа рук.
• картотека пальчиковых гимнастик.
• картотека загадок.

Информационно – методические:

• подбор литературы по проблеме, информация интернета.

• сюжетные картинки, альбомы.
• художественная литература.
• раскраски.
• консультации для родителей.

Критерии результативности:

• Развлечение по теме «В мире животных» знают и называют животных, где они обитают, чем питаются,  сформировано представление о роли человека в жизни животных, бережном отношение к животным, желание о них заботиться.
• Фото альбом «Мои домашние животные» сформированы представления детей о домашних питомцах, их внешнем виде, разнообразии, образе жизни, особенностях поведения, питании, содержании, роли и пользе в жизни человека.
• Макет «Зоопарк» расширены  знания дошкольников о зоопарках, знают и называют животных  проживающих в зоопарке, привлечены родители воспитанников к сотрудничеству с детским садом.

Список литературы.

1. Рыжова Н. А. Мини-музей в детском саду как форма работы с детьми и родителями – Москва: Педагогический университет «Первое сентября»,

2010.

2. Румянцева Е. А. Проекты в ДОУ: практика обучения детей 3-7 лет. -Волгоград: Учитель, 2014.

3. КочкинаН. А. Метод проектов в дошкольном образовании: Методическое пособие. – М. : Мозаика-Синтез, 2012г.

4. И. А. Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду. – М., Сфера, 2007

5.О.А. Соломенникова «Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации».-2е изд.-М.: Мозаика-Синтез2006г

6. М.В. Коробова, Р.Ю. Посылкина «Малыш в мире природы: Методическое пособие для воспитателей и родителей». — М.: Просвещение, 2005год.

7. Шорыгина Т.А.  «Знакомство с окружающим  миром».  «Домашние  животные какие они?» , Издательство : «Гном»,  2011:  Беседы о степи и лесостепи.  Методические  рекомендации. Какие звери в лесу?  Знакомство с окружающим  миром. Беседы о русском лесе.  Методические  рекомендации.