Использование музыкально-дидактических игр во время праздников и развлечений
консультация

Использование музыкально-дидактических игр во время праздников и развлечений

Консультация для педагогов

Праздники и развлечения являются источником, питающим самостоятельную музыкальную деятельность ребенка. Праздничные утренники –это радостное, волнующее событие для каждого малыша, которое сохраняется надолго.

Сценарии утренников включают в себя различные виды деятельности: дети поют, танцуют, читают стихи, играют на инструментах оркестром или индивидуально. На праздниках можно проводить с детьми всех возрастов и музыкально-дидактические игры. Они должны быть хорошо знакомы детям, но  требуют новой формы обыгрывания для праздничного оформления .

Можно на утреннике проводить и новые музыкально-дидактические игры. Содержание таких игр должно быть построено на знакомом детям материале.  Многие музыкально-дидактические игры вносятся как сюрприз, они могут быть связаны с раздачей подарков.

Например, Петрушка за ширмой играет на различных музыкальных инструментах, дети определяют звучание каждого инструмента. Затем Петрушка предлагает прослушать звучание всех этих инструментов одновременно и спрашивает, как такое исполнение называется. Дети отвечают: «Оркестр». Далее звучит оркестр детских музыкальных инструментов.

Или на утренник к малышам приходит Буратино (мальчик из старшей группы), он играет на металлофоне  песни «Елочка» М.Красева,  «Пирожки» А.Филипенко и др. Малыши должны узнать эти песни. Затем Буратино играет на барабане и раздает детям подарки, вложенные в маленькие коробочки в форме барабана.

Составляя сценарий праздничного утренника, следует всегда помнить о занятости всех детей. Активное участие каждого ребенка находит потом отражение в его самостоятельной деятельности. Застенчивые дети, которые боятся присутствия гостей, принимают самое активное участие в музыкально-дидактической игре, предложенной ведущим. Естественно, музыкально-дидактическую игру надо подбирать с учетом программы всего утренника, она должна быть связана с отдельными номерами и создавать единое целое всего сценария.

Например, на новогодний праздник с Дедом Морозом приходят лесные гости, Дед Мороз предлагает угадать по музыкальному  произведению, кто из зверей пришел  к ребятам. Звучит вступление в песне «Медвежата» М. Красева,  дети называют произведение, затем исполняется небольшая инсценировка под эту песню. Аналогично обыгрывается приход других зверей.

Развлечение, так же как и праздничный утренник, - радостное событие в детском саду. Каждое развлечение должно обогащать впечатления детей, вызывать радостные эмоции. Для этого в детском саду проводятся различные виды театров, устраиваются музыкально-литературные вечера, конкурсы детского творчества, инсценируются сказки, отмечаются дни рождения детей, на которых главное место занимает выступление оркестра.

В развлечения тоже включаются музыкально-дидактические игры. В игровой форме, доступной каждому, дети вспоминают произведения, услышанные в исполнении детского оркестра или в аудиозаписи, повторяют знакомые песни, пляски.

Таким образом, использование в развлечениях музыкально-дидактических игр дает возможность активно включать детей в творчество.