Подготовка детей к школе.
консультация (подготовительная группа)

Скоро наши дети пойдут в школу. Сегодня мы с Вами собрались для того, чтобы поговорить о подготовке детей к школе.

Быть готовым к школе это не только уметь писать, читать, считать. Быть готовым к школе — значит быть готовым всему этому научиться.

Готовность к школе включает три основные составляющие:

• Педагогическая готовность (умение читать, считать, писать).
• Физическая готовность: состояние здоровья, физическое развитие, развитие мелких групп мышц, развитие основных движений. (перед школой каждый ребенок проходит осмотр узких специалистов для подготовки медицинской формы). Физическая готовность подразумевает зрелость организма, его функциональных систем.

Школьное обучение предполагает достаточно большие нагрузки. Поэтому во избежание нежелательных отклонений, появления различного рода заболеваний и определяют этот вид готовности.

• Психологическая готовность

Психологическая готовность ребёнка включает в себя мотивационную, социально-личностную, интеллектуальную, эмоционально-волевую готовности.

Мотивационная готовность

К моменту поступления в школу у ребенка должно быть сформировано положительное отношение:

•        к школе;

•        учителю;

•        к учебной деятельности;

•        к самому себе.

Мотивационная готовность характеризуется уровнем развития познавательного интереса, осознанным желанием учиться и стремлением добиваться успехов в учении. Ребенок, готовый к школе, хочет учиться и потому у него есть потребность занять определенную позицию в обществе людей (социальный мотив), и у него есть познавательная потребность, которую он не может удовлетворить дома (познавательный мотив учения).

С этой целью необходимо объяснить своему ребенку, что дети ходят учиться для получения знаний, которые необходимы каждому человеку. Следует давать ребенку только позитивную информацию о школе. Помните, что ваши оценки с легкостью заимствуются детьми. Ребенок должен видеть, что родители спокойно и уверенно смотрят на его предстоящее поступление в школу. Необходимо дать понять ребенку, что учеба — это обязанность каждого человека.

В то же время он должен понимать, что школьный путь усеян не только розами, и просто так или даже за каждую мелочь его там хвалить никто не будет.

Если ребенок привык к постоянной похвале и одобрению дома, постарайтесь приучить его к большей самостоятельности, хвалите не за каждый шаг, а за готовый результат. Хваля и ругая, не переходите на личности – оценивайте поступок, а не самого ребенка.

Социально-личностная готовность характеризуется готовностью ребенка к принятию новой социальной позиции – «позиции школьника», которая предполагает определенный круг обязанностей.

К моменту поступления в школу должны быть сформированы коммуникативные навыки и качества, необходимые для общения и взаимодействия – как со взрослыми, так и со сверстниками, способность к коллективным формам деятельности.

В целях развития коммуникативной компетентности следует поддерживать доброжелательные отношения вашего сына или дочери с окружающими. Личный пример терпимости во взаимоотношениях с друзьями, родными, соседями также играет большую роль в формировании этого вида готовности к школе.

Интеллектуальная готовность к школьному обучению является важной предпосылкой успешности обучения. Т.к. связана с развитием познавательной активности и мыслительных психических процессов – способностью обобщать, сравнивать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, обобщения, умозаключения на основе имеющихся данных.

Ребенок должен быть интеллектуально зрелым. Речь идет о том насколько мозг ребенка готов к интеллектуальному труду. Это умение думать, анализировать, делать выводы.

Если вы не подавляете в ребенке исследовательский интерес. желание экспериментировать, то к моменту поступления в школу ему многое удастся постичь на собственном опыте.

Учите сына или дочку самому искать ответы на свои бесконечные «почему» и «а что будет, если…», выстраивать причинно-следственные связи – одним словом, активно интересоваться окружающим миром.

Эмоционально-волевая готовность предполагает наличие у ребенка: способностей ставить перед собой цель, принять решение о начале деятельности, наметить план действий, выполнить его, проявив определенные усилия, оценить результат своей деятельности, а также умения длительно выполнять не очень привлекательную работу.

Иначе говоря, обучение далеко не всегда будет увлекательным и захватывающим. Поэтому очень важный признак готовности к школе – делать не только то, что хочу, но и то, что надо, не бояться трудностей, разрешать их самостоятельно.

Развитию волевой готовности к школе способствуют изобразительная деятельность и конструирование, поскольку они побуждают длительное время сосредотачиваться на постройке или рисовании.

Как ни странно, развить эти качества поможет игра. Только игра особая – по правилам (от примитивных игр с кубиком до шахмат, домино и пр.). Ведь именно такие игры учат спокойно дожидаться своего хода, с достоинством проигрывать, выстраивать свою стратегию и при этом учитывать постоянно меняющиеся обстоятельства и т.д.

Полезно, если ребенок заранее привыкнет к смене деятельности – например, спокойная работа за столом будет чередоваться с подвижными играми (особенно важно это для возбудимых, подвижных детей). Так им будет легче сдерживать свой порыв встать и побегать посреди занятия, ведь они будут знать, что для этого есть специальное «шумное время».

Получается, что психологическая готовность к школе – это вся дошкольная жизнь. Но даже за несколько месяцев до школы можно при необходимости что-то скорректировать и помочь будущему первокласснику спокойно и радостно войти в новый мир.

И не забывайте простую истину: образование может сделать ребенка умным, но счастливым делает его только душевное, разумно организованное общение с близкими и любимыми людьми — семьей.

В ваших силах создать в семье именно такую обстановку, которая не только подготовит ребенка к успешной учебе, но и позволит ему занять достойное место среди одноклассников, чувствовать себя в школе комфортно.