ТМБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад «Белоснежка» Проект «Добрые дела»
учебно-методический материал (подготовительная группа)

ТМБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад «Белоснежка»

Проект «Добрые дела»

Воспитатель: Смирнова И.В.

Цель: Воспитание у детей положительных качеств характера, способствовать сплочению коллектива, мотивировать детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей.

Задачи:

• Развивать уверенность в себе и своих возможностях.
• Формировать у детей положительное отношение ко всем людям.
• Уточнить представления детей о добрых и злых поступках и их последствиях, развивать умения высказывать свою точку зрения;
• Побуждать детей к положительным поступкам и делам;
• Воспитывать желание оставлять «добрый след» о себе в сердцах и душах других людей.
• Учить детей избегать ссор, уступать и договариваться друг с другом.
• Объяснить детям, что добрые дела доставляют радость.
•  Рассказать детям о полезности и значимости труда.
•  Закреплять знаний правил вежливого общения.
• Совершенствовать коммуникативные навыки (умения выслушивать товарища, искренно высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей).
•  Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки.
• Воспитывать доброту, отзывчивость, дружелюбие, желание сделать что-то для других людей, принести им пользу.

Работа с родителями:

 Беседа родителей с детьми на тему: «Правила поведения в детском саду»

 Плакат «Дерево добрых слов», Акция «Мамочка не забудь»

Продукт проектной деятельности: 

беседы о добре, стихи о добре, аудиозаписи о добре, дидактические игры,

рисунки «Теплые ладошки», лепка сердец, аппликация – подарок для детей младшей группы,  коллективная работа – плакат «Дерево добрых дел».

Основной этап:

1 день – «Копилка добрых дел»

2 день – «День вежливости»

3 день – «Маленький помощник»

4 день – «Доброе сердце»

5 день – «День дружбы»

Понедельник. «Копилка добрых дел»

• Беседа на тему: «Мои хорошие поступки»

Цель: Уточнить понятие детей о хороших и отрицательных поступках, воспитывать умение давать критическую оценку поступкам, воспитывать внимание и положительное отношение к красивым поступкам чувство осуждения отрицательных проявлений в поведении окружающих воспитывать желание проявлять положительное качество жизни.

• Чтение художественной литературы: Г. Шалаева «Правила поведения для воспитанных детей.
• Слушание в аудиозаписи песен о доброте: «Если добрый ты» муз.

М. Пляцковского, слова Б. Савельева из мультфильма «День рождения кота Леопольда», «Доброта» из мультфильма «Приключения поросенка Фунтика», «Что такое доброта?» (группа «Барбарики»).

• Оформление «копилки добрых дел»
• П/и «Тих-тиби-дух»

Цель: снятие негативных настроений и восстановление сил.

• Д/игра «Что значит быть добрым?»
• Трудовая деятельность: сбор камушков в большую гору

Цель: Воспитание поведения и положительных взаимоотношений между детьми: умение работать дружно и согласованно, доводить коллективный труд общими усилиями до нужного результата, доброжелательно оценивать труд товарищей, проявлять заботу о товарище, оказывать ему помощь и т. д.

• Игра на сплочение коллектива: «Волшебные картинки»

Цель: воспитание привычки оценивать свой вклад в коллективную работу.

• Акция «Мамочка не забудь»

Вторник. «День вежливости»

• Беседа на тему: «Вежливость»

Цель: Учить детей пользоваться вежливыми словами, вырабатывать соответствующие навыки культурного поведения, соблюдать правила этикета, на примере образов литературных героев, стимулировать положительные формы поведения и тормозить негативные. Что общаться с окружающими нужно спокойно, без крика, что излагать свои просьбы следует вежливым тоном.

• Чтение В. Маяковского “Что такое хорошо, что такое плохо”
• Рисование: «Теплые ладошки»

Цель: продолжать знакомить с нетрадиционной техникой рисования (ладонью); развивать творческое воображение, внимание, мелкую моторику и координацию движения рук, эстетическое восприятие мира природы; развивать двигательные навыки.

• Словесная игра «Комплименты»

Цель: научить детей находить друг в друге хорошие черты, говорить друг другу комплименты и приятные вещи.

• Игра с мячом «Добрые и вежливые слова».

Цель: упражнять детей в произношении вежливых слов, меткости, ловкости при приеме мяча от воспитателя; воспитывать культуру общения.

• Игры на сплочение коллектива: «Мышь и мышеловка»

Цель: учить детей преодолевать проблемы. Человек без друзей, что дерево без корней.

• Пословицы:

Ссора до добра не доводит

Друзья познаются в беде.

Новых друзей наживешь, но старых не забывай.

Помогай другу везде, не оставляй его в беде.

Делу — время, потехе — час.

Не будет скуки, если заняты руки.

Среда. «День маленького помощника»

• Беседа на тему: «Помощь родителям дома»
• Словесная игра: «Ветер дует на …»

Цель: стимулирование активности, развитие сплоченности, развитие внимания, снятие мышечного напряжения.

• Заучивание стихотворения о добре

Помощь младшему воспитателю в сервировке стола.

• Дидактическая игра: «Все наоборот»

Цель: учить детей образовывать глаголы-антонимы.

• Подвижная игра: «Гуси - лебеди»

Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи.

• Трудовая деятельность: уборка мусора на участке группы

Цель: Воспитание правильного отношения детей к собственному труду: трудолюбие, готовность участвовать в любом труде, не избегая неприятной работы, стремление доводить каждое дело до конца, и привычка к трудовому усилию и т. п. 

• Подвижная игра «Чей голосок»
• Разучивание мирилки:

Цель: формирование у детей умения устанавливать и поддерживать контакты с ровесниками и взрослыми на основе уважения и сотрудничества; социальной и нравственной компетентности у детей; атмосферы доверия и принятия

Ехали на лодке, кушали селедку

А селедка не годится, надо, надо помириться

Мир, мир навсегда, ссора, ссора — никогда.

Четверг. «День добрых сердец»

• Беседа на тему: «Добрый и злой»

Цель: Учить давать моральную оценку поступкам героев, воспитывать желание быть добрыми и гуманными. Помочь понять, что добрым можно назвать того человека, который всегда помогает окружающим, не остаётся равнодушным в трудных для других людей ситуациях. Учить отличать добрые поступки, вызвать желание совершать добрые поступки по отношению к окружающим людям.

• Лепка «Сердечек» из соленого теста

Цель: Познакомить с техникой тестопластики, способствовать развитию интереса к лепке из соленого теста.  Развивать творческие способности, воображение, фантазию.

• Дидактическая игра: «Подумаю немножко, хлопну по ладошке»

Цель: учить детей образовывать имена прилагательные от существительных.

• Подвижные игры: «Капканы»

Цель: Развивать у детей способность анализировать свое поведение, сравнивая его с общепринятыми нормами.

• Словесная игра: «Паровоз»

Цель: Учить детей преодолевать замкнутость, пассивность.

• Игра «Менялки».

Игра проводится в кругу. Участники выбирают водящего. Он встает и выносит свой стул за круг — стульев становится на один меньше, чем играющих. Взрослый называет признак, например, «Меняются местами те, у кого (светлые волосы, красные носочки, синие шорты и т.д.)». Дети, имеющие названный признак, быстро встают и меняются местами. Водящий в это время старается занять освободившееся место. Игрок, оставшийся без стула, становится водящим. Обязательное правило: соблюдение права на личное достоинство и уважение этого достоинства.

Пятница. «День дружбы»

• Беседа на тему: «Хороший друг познается в беде»

Цель: формировать представление о том, что настоящий друг умеет сопереживать, помогать в трудные минуты; развивать умение быть милосердными друг к другу.

• Игра: «волшебные руки»

Цель: оптимизировать взаимоотношения в группе путем стимулирования телесного контакта между детьми; преодоление эгоцентризма, эмоционального отчуждения у дошкольников.

• Подвижные игры: «Добрые эльфы», 
• Аппликация. Изготовление подарков для детей младшей группы
• Дидактическая игра: «Оцени поступок»

Цель: с помощью сюжетных картинок развивать представления о добрых и плохих поступках, характеризовать и оценивать поступки, воспитывать чуткость, доброжелательность.

• Подвижные игры: «Змейка»

Цель: Развитие ловкости и координации, умения действовать согласованно

• Словесная игра: «Имена-качества»

Цель: Развивать чувство собственной значимости, самоуважения.

• Дидактические игры: «Что такое хорошо, что такое плохо»
• Инсценировка стихотворения.

В тихом лесу, средь кустов и дорожек,
Жили два друга — Котик и Ёжик.
Как-то они на прогулку пошли и на поляне качели нашли.
Ежик навстречу качелям шагнул,

Котик качели к себе потянул,
Котик: «Я первый!», а Ёжик: «Нет. Я!»
Не уступают друг другу друзья.
Котик обиделся: «Значит, ты, Ёж,

Мне как товарищ совсем не хорош».
Дети инсценируют стихотворение.

Обсуждение проблемы, поиск путей решения.

Вопросы к детям:

Почему Котик решил не дружить с Ёжиком? (Ёж не уступил ему качели.)

Как вы считаете, стоит ли из-за этого ссориться с друзьями? (Нет.)

Как помирить друзей, сделать так, чтобы ссоры не было? (Ответы детей.)

Взрослый: Давайте еще раз прочитаем стихотворение, но с веселым концом, где Котик и Ёжик смогли договориться и избежать ссоры.

В тихом лесу, средь кустов и дорожек,
Жили два друга — Котик и Ёжик.
Как-то они на прогулку пошли
И на поляне качели нашли.

Ежик навстречу качелям шагнул,
Котик качели к себе потянул,
Котик сказал: «Покачаю тебя.
Мы ведь с тобою, Ёжик, друзья!»

Подведение итогов.
Взрослый: Итак, что нужно сделать, чтобы не ссориться?
Дети: Нужно уметь договариваться.

Подсчет смайликов в копилки добрых дел. Сюрпризный момент: подарок группе.