Планирование воспитательно–образовательного процесса
методическая разработка

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 20. 02.2023

Утро

Утренний круг (см. картотеку № 24)

Цель: создание положительного эмоционального настроения, порадоваться настоящему дню, вселить в ребенка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Комплекс утренней гимнастики

(см. картотеку № 24)

Задача: формировать и совершенствование двигательных навыков, сохранение и укрепление здоровья дошкольников.

Подготовка к завтраку, завтрак.

Задачи: формировать у детей стремление заботиться о своем внешнем виде; закреплять знания о том, что предметы личной гигиены должны быть индивидуальными; воспитывать опрятность.

Беседа во время режимного момента

Беседа: «Что такое мебель?»

Задачи: уточнить с детьми название предметов мебели, для чего нужна мебель; рассказать о значении предметов мебели в жизни человека; развивать связную речь детей, активизировать словарь по теме.

Индивидуальная работа с детьми

Д/И «Моя комната»

(см. Б.Ю Павлова, ст.42).

Цель: выявление представления каждого ребенка о том, какой должно быть его комната, какие предметы в ней находятся.

(Василина Ж., Слава Р.)

Минутки безопасности

Ситуативная беседа «Что может случиться, если баловаться на стуле?»

Задача: ознакомить детей с правилами безопасного поведения при обращении с мебелью.

КГН

«Быть опрятным»

Задачи: формировать у детей стремление заботиться о своем внешнем виде; закреплять знания о том, что предметы личной гигиены должны быть индивидуальными; воспитывать опрятность.

Трудовые поручения

Уборка игрушек по местам

Задача: формировать умения следить за порядком.

Наглядно – дидактические пособия: набор предметных картинок «Мебель», набор сюжетных картинок «Мой дом», «Столярная мастерская»

Книжки – раскраски по теме «Мебель».

Настольные Д/И «Мебель».

Стихи, рассказы, загадки о предметах мебели.

Набор детских рабочих инструментов.

Утренние беседы о самочувствии детей

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Беседы с родителями при приеме детей в группу

Рекомендации

«рекомендации по пополнению фото для альбома (как провели каникулы)», «Осторожно-гололед», «Консультация по занятиям в детском саду»

Рекомендации для родителей по теме: «Мебель».

Цель: распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

ООД

Познание. «Мебель» (конспект приложен)

Задачи: формировать понимание того, что предметы мебели, необходимые для удобства жизни людей; дать представление детям о разных предметах мебели и их назначении; развивать связную речь; расширять словарный запас, развивать воображение, мышление, любознательность; воспитывать бережное отношение, совершенствовать партнерские умения в коллективе.

Физическая культура (по плану физ.инструктора)

Прогулка

Карточное планирование (см. картотеку № 3 на февраль)

Практическое упражнение «Чистые варежки»

Задачи: обучить детей тщательно очищать варежки от снега, готовить их к просушиванию; воспитывать бережное отношение к вещам.

Подготовка к обеду, обед

Ситуативные беседы «У нас порядок» (Л. В. Абрамова «Социально-коммуникативное развитие ребенка», стр. 45)

Задачи: формировать умение выполнять индивидуальные поручения, развивать желание трудиться.

КГН

«Убираем всех микробов»

Задача: формировать умение правильно намыливать руки и смывать водой, предварительно закатав рукава у кофты.

Трудовые поручения

Дежурство по столовой.

Задача: формировать умение детей выполнять обязанности дежурных по столовой.

Работа

перед сном

КГН: Упражнение «Мойдодыр»

Задачи: развивать у детей навыков самообслуживания; воспитывать осознанное стремление быть аккуратным.

Чтение х/л: С.Я. Маршак «Откуда стол пришёл?»

Цель: Формирование умения слушать произведение, понимая смысл.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

(Комплекс № 12 февраль «Динамика после сна»)

Цель: формирование улучшения настроения и мышечный тонус детей с помощью контрастных ванн и физических упражнений.

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком по «Закаливающей дорожке».

Цель: развитие выносливости организма при изменении факторов внешней среды.

Игра с мячом «Кто больше назовёт предметов мебели»

Задачи: закреплять с детьми названия предметов мебели; активизировать и расширять словарный запас детей.

Рассматривание картинок «Мебель»

Задачи: закреплять с детьми названия предметов мебели, учить называть детали мебели; активизировать словарный запас детей по теме.

Строительная игра «Мебель для кукольной комнаты»

Задача: обучать детей конструировать предметы мебели из строительного материала по показанному образцу и по замыслу.

Самостоятельные игры детей в игровых центрах.

Задача: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Вечерний круг (см. картотеку № 24)

Завершающий ритуал «Встретимся опять»

Цель: формирование умения осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников, обучение справедливости, взаимному уважению, умение слушать и понимать друг друга.

Индивидуальная работа с детьми

Д/И «Дизайн».

Цель: закрепление знаний детей о видах мебели, используемой людьми, в своих квартирах, в гостиной, спальне, кухне и т.д., расположении мебели. (Слава Р., Степа Щ.). (см. Б.Ю Павлова, ст.42).

Рассматривание проблемных ситуаций 

Проблемная ситуация «Всем ли куклам хватит стульчиков?»

Задача: Формировать умение детей сравнивать и уравнивать две неравные группы предметов.

Трудовая деятельность

«Наведение порядка после игр»

Задача: Поощрять желания детей участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка.

Наглядно – дидактические пособия: набор предметных картинок «Мебель». «Столярная мастерская»

Книжки – раскраски по теме «Мебель».

Настольные Д/И «Мебель».

Стихи, рассказы, загадки о предметах мебели.

Набор детских строительных материалов (кубики, конструкторы разного размера)

Прогулка

См. прогулку № 3

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 21.02.2023

Утро

Утренний круг (см. картотеку № 24)

Цель: создание положительного эмоционального настроения, порадоваться настоящему дню, вселить в ребенка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Комплекс утренней гимнастики

(см. картотеку)

Цель: формирование и совершенствование двигательных навыков, сохранение и укрепление здоровья дошкольников.

Подготовка к завтраку, завтрак.

Цель: формирование у детей КГН и навыки самообслуживания, учить соблюдать элементарные правила этикета, осуществлять самоконтроль.

Беседа во время режимного момента

«Путешествие в прошлое кресла»

Задача: закреплять знаний о назначении предметов домашнего обихода.

Индивидуальная работа с детьми

Д/И «Чей, чья?». (см. М.Г Борисенко, Н. А. Лукина «Мебель», ст. 14).

Цель: обучение детей правильно согласовывать местоимения «мой», «моя» с существительными в роде. (З. Егор, Щ. Степан)

Разучивание стихотворения Н.Нищевой «Мебель».

Цель: обучение детей выразительно проговаривать строки стихотворения, с помощью мнемотаблицы, (Лиза Б., Егор М.)

Минутки безопасности

Ситуативная беседа «Что может случиться, если баловаться на стуле?»

Задача: ознакомить детей с правилами безопасного поведения при обращении с мебелью.

КГН

«Быть опрятным»

Задачи: формировать у детей стремление заботиться о своем внешнем виде; закреплять знания о том, что предметы личной гигиены должны быть индивидуальными; воспитывать опрятность.

Трудовые поручения

Назначение дежурных – Леша и Лиза

Задачи: обучить детей выполнять обязанности дежурных по столовой; правильно, последовательно сервировать стол; воспитывать аккуратность, ответственность.

Наглядно – дидактические пособия: набор предметных картинок «Мебель», набор сюжетных картинок «Мой дом», «Столярная мастерская»

Книжки – раскраски по теме «Мебель».

Настольные Д/И «Мебель».

Стихи,  рассказы, загадки о предметах мебели.

Набор детских рабочих инструментов.

Утренние беседы о самочувствии детей.

Принести материал по теме проекта

Индивидуальные беседы по вопросам родителей

Рекомендации

Консультация для родителей «Как подобрать мебель для детской комнаты?»

Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

ООД

Математическое развитие (И. А. Помораева «Формирование математических представлений», стр. 47)

Задачи: обучать воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5); упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат, прямоугольник; совершенствовать представления о частях суток и их последовательности: утро, день, вечер, ночь.

Музыка (по плану специалиста)

Прогулка

Карточное планирование (см. картотеку № 3 на февраль)

Практическое упражнение «Домик для одежды»

Задача: обучать детей аккуратно вешать и складывать вещи в шкафчик, поддерживая порядок в своей кабинке.

Подготовка к обеду, обед

Ситуативные беседы «Зачем нужны вежливые слова» (Л. В. Абрамова «Социально-коммуникативное развитие ребенка», стр. 50)

Задача: развивать навыков вежливого общения с окружающими.

КГН

«Поведение за столом»

Задачи: формировать у детей КГН и навыки самообслуживания, учить соблюдать элементарные правила этикета, осуществлять самоконтроль.

Трудовые поручения

Дежурство по столовой. Задача: обучать детей оказывать помощь при сервировке стола.

Работа

перед сном

КГН

Практическое упражнение «Каждой вещи свое место»

Задача: обучать детей аккуратно вешать и складывать вещи на свой стульчик перед сном.

Чтение х/л: Ю. Тувим «Стол»

Цель: Формирование умение слушать произведение, понимая смысл.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. (Комплекс № 12 февраль «Динамика после сна»)

Цель: формирование улучшения настроения и мышечный тонус детей с помощью контрастных ванн и физических упражнений.

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком по «закаливающей дорожке».

Цель: развитие выносливости организма при изменении факторов внешней среды.

С/р игра «Семья», сюжет: «Папа собирает мебель»

Задачи: способствовать развитию сюжета игры, учить брать на себя знакомые роли, применять знания о правилах вежливого обращения, познакомить детей с соответствующими ролевыми действиями.

Игра с мячом «Кто больше назовёт предметов мебели»

Задачи: Закреплять с детьми названия предметов мебели; активизировать и расширять словарный запас детей.

Творческая мастерская «Стульчики для гномов»

Здача: обучение детей конструировать стульчики из бросового материала (пластиковые крышечки, трубочки для коктейля) по показанному образцу, скрепляя детали с помощью пластилина, обыгрывать свои поделки.

Самостоятельные игры детей в центрах игровой активности.

Задача: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Вечерний круг (см. картотеку № 24)

Завершающий ритуал «Встретимся опять»

Цель: формирование умения осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников, обучение справедливости, взаимному уважению, умение слушать и понимать друг друга.

на сегодняшний день.

Индивидуальная работа с детьми

Настольная игра «Домино»

Цель: формирование знаний детей о мебели, умение находить нужный предмет и обосновывай свой выбор.

Д/И «Дорисуй узор»

Цель: формирование развития чувства симметрии с последующим разрисованием.

Рассматривание проблемных ситуаций 

Д/и «Что делают этим инструментом?» (см. М.Г. Борисенко, Н. А. Лукина «Мебель», ст. 12).

Цель: обучение детей правильно согласовывать в предложении существительные в творительном падеже с глаголами.

Трудовая деятельность

«Наведение порядка после игр»

Задача: поощрять желания детей участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка.

Наглядно – дидактические пособия: набор предметных картинок «Мебель», набор сюжетных картинок «Мой дом», «Столярная мастерская»

Книжки – раскраски по теме «Мебель».

Настольные Д/И «Мебель».

Стихи, рассказы, загадки о предметах мебели.

Набор детских рабочих инструментов. Наборы конструкторов разного размера.

Прогулка

См. прогулку № 2

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 22.02.2023

Утро

Утренний круг (см. картотеку № 24)

Цель: создание положительного эмоционального настроения, порадоваться настоящему дню, вселить в ребенка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Комплекс утренней гимнастики

(см. картотеку)

Цель: формирование и совершенствование двигательных навыков, сохранение и укрепление здоровья дошкольников.

Подготовка к завтраку, завтрак.

Практическое упражнение «Этикет за столом»

Задача: обучать детей соблюдать аккуратность при приёме пищи, обращать внимание на соблюдение правил поведения за столом.

Беседа во время режимного момента

Беседа: «Кто делает мебель?»

Задачи: Ознакомить детей с профессией столяра; рассмотреть сюжетные картинки с изображением работы столяра, столярной мастерской.

Индивидуальная работа с детьми

Д/И «Моя комната»

(см. М.Г Борисенко, Н.А.Лукина «Грамматика в играх и картинках. Мебель», ст.16).

Цель: Развивать понимание правого и левого положения, учить употреблять в активной речи наречия «справа», «слева». (Х. Милана, Б. Варя)

Минутки безопасности

«Бытовой травматизм»

Задача: развивать знания о безопасности в быту.

КГН

«Быть опрятным»

Задачи: формировать у детей стремление заботиться о своем внешнем виде; закреплять знания о том, что предметы личной гигиены должны быть индивидуальными.

Трудовые поручения

«Наведение порядка после игр»

Задача: Поощрять желания детей участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка.

Наглядно – дидактические пособия: набор предметных картинок «Мебель», набор сюжетных картинок «Мой дом», «Столярная мастерская»

Книжки – раскраски по теме «Мебель».

Настольные Д/И «Мебель».

Стихи, рассказы, загадки о предметах мебели.

Набор детских рабочих инструментов. Наборы конструкторов разного размера.

Утренние беседы о самочувствии детей

Индивидуальные беседы по вопросам родителей

Рекомендации

«Оденемся на улицу гулять», «рекомендации по пополнению фото для альбома (как провели каникулы)», «Осторожно-гололед», «Консультация по занятиям в детском саду»

ООД

Развитие речи «Урок вежливости» (В. В. Гербова «Развитие речи», стр. 64)

Задача: рассказывать детям о том, как правильно встречать остей, как и что лучше показать гостью, чтобы он не заскучал.

Физическая культура (по плану физ.инструктора)

Прогулка

Карточное планирование (см. картотеку № 3 на февраль)

Практическое упражнение «Самые аккуратные»

Задачи: обучить детей приводить в порядок одежду и обувь после прогулки; воспитывать бережное отношение к вещам, аккуратность.

Подготовка к обеду, обед

Ситуативные беседы «За что мы любим детский сад» (Л. В. Абрамова «Социально-коммуникативное развитие ребенка», стр. 52)

Задачи: расширять представления детей о детском саде и его сотрудниках; воспитывать положительное отношение к детскому саду.

КГН

Практическое упражнение «Наши помощники – вилка и ложка»

Задача: совершенствовать умение детей правильно пользоваться столовыми приборами.

Трудовые поручения

Дежурство по столовой. Задачи: закрепить умение детей правильно сервировать стол; воспитывать аккуратность, ответственность, трудолюбие.

Работа перед сном

КГН

Практическое упражнение «Всё умеем сами»

Цель: Формирование навыков самообслуживания, учить выявлять и с помощью взрослого устранять недостатки в одежде и причёске.

Чтение  х/л: В. Маяковский  «Кем быть?»

Цель: Формирование умение слушать произведение, понимая смысл.

Дополнительная образовательная деятельность

Кружок «оригами» (см. план)

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. (Комплекс № 12 февраль «Динамика после сна»)

Цель: формирование улучшения настроения и мышечный тонус детей с помощью контрастных ванн и физических упражнений. Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком по «закаливающей дорожке».

Цель: развитие выносливости организма при изменении факторов внешней среды.

Сюжетно – ролевая игра «Семья»: сюжет «Покупка мебели для детской комнаты».

Задачи: способствовать становлению сюжетно – ролевой игры, показать детям способы ролевого поведения, выступая в качестве партнёра, способствовать расширению спектра игровых действий.

Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок с изображением работы столяра, детских рабочих инструментов.

Задачи: закрепление знания детей о производстве мебели; предложить выбрать рабочие инструменты, необходимые для создания мебели; рассказать о соблюдении техники безопасности при работе с инструментом.

Творческая мастерская «В шкаф повесим мы рубашку, а в буфет поставим чашку»

Задача: формирование умение детей наклеивать готовые формы на лист бумаги, создавать коллективную композицию.

Вечерний круг (см. картотеку № 24)

Завершающий ритуал «Встретимся опять»

Цель: формирование умения осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников, обучение справедливости, взаимному уважению, умение слушать и понимать друг друга.

Индивидуальная работа с детьми

Д/И «Расскажу вам про кота»

(см. М.Г Борисенко, Н.А.Лукина «Мебель», ст.17).

Цель: обучение детей правильно использовать в активной речи предлоги «из», «под», «от», «до». (П. Макар, Захар)

Рассматривание проблемных ситуаций 

Ситуативная беседа «Что может случиться, если баловаться на стуле?»

Задача: познакомить детей с правилами безопасного поведения при обращении с мебелью.

Трудовая деятельность

«Наведение порядка после игр»

Задача: поощрять желания детей участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка.

Наглядно – дидактические пособия: набор предметных картинок «Мебель», набор сюжетных картинок «Мой дом», «Столярная мастерская»

Книжки – раскраски по теме «Мебель».

Настольные Д/И «Мебель».

Стихи, рассказы, загадки о предметах мебели.

Набор детских рабочих инструментов. Наборы конструкторов разного размера.

Прогулка

См. прогулку № 3

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 23.02.2023

Утро

Утренний круг (см. картотеку № 24)

Цель: создание положительного эмоционального настроения, порадоваться настоящему дню, вселить в ребенка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Комплекс утренней гимнастики

(см. картотеку)

Цель: формирование и совершенствование двигательных навыков, сохранение и укрепление здоровья дошкольников.

Подготовка к завтраку, завтрак.

Задача: формировать умений правильно держать ложку.

Беседа во время режимного момента

Беседа: «Из каких материалов изготавливают мебель?»»

Задача: ознакомить детей с материалами, из которых изготавливают мебель.

Индивидуальная работа с детьми

И/У «Один, одна, одно»

Цель (задача): Активизировать словарь детей по теме «Мебель», учить согласовывать существительные с числительным по родам. (Захар, М. Егор)

Минутки безопасности

«Бытовой травматизм»

Задача: развивать знания о безопасности в быту

КГН

Ситуативный разговор о культуре поведения за столом: соблюдаем тишину во время еды, не отвлекаем других за столом, не разговариваем во время приёма пищи.

Трудовые поручения

Уборка игрушек по местам

Задача: формировать умение следить за порядком

Наглядно – дидактические пособия: набор предметных картинок «Мебель», набор сюжетных картинок «Мой дом», «Столярная мастерская»

Книжки – раскраски по теме «Мебель».

Настольные Д/И «Мебель».

Стихи, рассказы, загадки о предметах мебели.

Набор детских рабочих инструментов. Наборы конструкторов разного размера.

Утренние беседы о самочувствии детей.

Принести материал по теме проекта

Индивидуальные беседы по вопросам родителей

Рекомендации

Консультация для родителей «Организация детского пространства в квартире»

Цель: распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

ООД

Познание «Путешествие в прошлое стула» (О. В. Дыбина, стр.31)

Задачи: ознакомить с назначением предметов домашнего обихода, развитие ретроспективного взгляда на предметы.

Рисование «одеяло в кроватку» (Д. Н. Колдина «Рисование», стр.35)

Задачи: обучать детей украшать предметы прямоугольной формы цветными полосками, чередуя их по цвету; развивать мелкую моторику.

Физкультура на прогулке

Прогулка

Карточное планирование (см. картотеку № 3 на февраль)

Практическое упражнение «Всё по порядку»

Задача: обучать детей расстегивать различные застёжки, снимать и аккуратно вешать одежду в шкафчик.

Подготовка к обеду, обед

Ситуативные беседы «У нас порядок» (Л. В. Абрамова «Социально-коммуникативное развитие ребенка», стр. 45)

Задача: формировать умение выполнять индивидуальные поручения, развивать желание трудиться.

КГН «Убираем всех микробов»

Задача: формировать умение правильно намыливать руки и смывать водой, предварительно закатав рукава у кофты.

Трудовые поручения

Дежурство по столовой. Цель: Формировать умение детей правильно сервировать стол, располагая столовые приборы справа от тарелки, активизировать в речи лексику, связанную с выполняемой работой.

Работа

перед   сном

КГН Задачи: закреплять умений самостоятельно одеваться; закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим.

Чтение х/л: К. Нефёдова «Выбрать для мебели нам материал…»

Цель:формирование умения слушать произведение, понимая смысл.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. (Комплекс № 12 февраль «Динамика после сна»)

Цель: формирование улучшения настроения и мышечный тонус детей с помощью контрастных ванн и физических упражнений.

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком по «закаливающей дорожке».

Цель: развитие выносливости организма при изменении факторов внешней среды.

С/Р игра «Семья», сюжет: «Покупаем кухонную мебель»

Задачи: закреплять с детьми названия предметов мебели; учить придумывать сюжет игры, активно вести ролевой диалог; подбирать необходимое оборудование.

Строительная игра « Мебельный магазин»

Задача: обучить детей создавать коллективную постройку из предметов мебели по представлению, обыгрывать её по окончанию работы.

Творческая мастерская «Красивый узор для столика»

Задачи: обучать украшать плоскостной силуэт столика узором по замыслу с помощью печаток; развивать творческую активность детей.

Самостоятельные игры детей в центрах игровой активности.

Задача: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Вечерний круг (см. картотеку № 24)

Завершающий ритуал «Встретимся опять»

Цель: формирование умения осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников, обучение справедливости, взаимному уважению, умение слушать и понимать друг друга.

Индивидуальная работа с детьми

Д/и «Из чего – какой?»

Цель: Учить детей образовывать относительные имена прилагательные. (З. Егор, Ш. Виолетта)

Рассматривание проблемных ситуаций 

Проблемная ситуация «Всем ли куклам хватит стульчиков?»

Задача: Формировать умение детей сравнивать и уравнивать две неравные группы предметов.

Трудовая деятельность

Практическое упражнение «Быстрые, ловкие, умелые»

Задачи: Закреплять умение детей аккуратно заправлять постели, самостоятельно одеваться; закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим, замечать и самостоятельно устранять непорядок в одежде.

Наглядно – дидактические пособия: набор предметных картинок «Мебель», набор сюжетных картинок «Мой дом», «Столярная мастерская»

Книжки – раскраски по теме «Мебель».

Настольные Д/И «Мебель».

Стихи, рассказы, загадки о предметах мебели.

Набор детских рабочих инструментов. Наборы конструкторов разного размера.

Прогулка

См. прогулку № 4

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 24.02.2023

Утро

Утренний круг (см. картотеку № 24)

Цель: создание положительного эмоционального настроения, порадоваться настоящему дню, вселить в ребенка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Комплекс утренней гимнастики

(карточка– январь)

Цель: формирование и совершенствование двигательных навыков, сохранение и укрепление здоровья дошкольников.

Подготовка к завтраку, завтрак.

Практическое упражнение «Самые аккуратные»

Цель (задачи): формирование КГН, учить аккуратно есть,

наклоняться над тарелкой. По окончанию завтрака обратить внимание детей на самый аккуратный стол.

Беседа во время режимного момента

Беседа «Что нужно знать при обращении с мебелью?»

Задачи: ознакомить детей с правилами безопасного поведения при обращении с мебелью, правилами бережного обращения и ухода за мебелью.

Индивидуальная работа с детьми

Д/И «Что делает медвежонок?» (см. М.Г Борисенко, Н.А.Лукина «Мебель», ст.19).

Цель: Учить детей образовывать глаголы при помощи приставок «за», «пере», «с». (Леша, Ярослав)

Минутки безопасности

«Бытовой травматизм»

Задача: развивать знания о безопасности в быту

КГН

«Быть опрятным»

Задачи: формировать у детей стремление заботиться о своем внешнем виде; закреплять знания о том, что предметы личной гигиены должны быть индивидуальными; воспитывать опрятность.

Трудовые поручения

«Наведение порядка после игр»

Задача: Поощрять желания детей участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка.

Наглядно – дидактические пособия: набор предметных картинок «Мебель», набор сюжетных картинок «Мой дом», «Столярная мастерская»

Книжки – раскраски по теме «Мебель».

Настольные Д/И «Мебель».

Стихи, рассказы, загадки о предметах мебели.

Набор детских рабочих инструментов. Наборы конструкторов разного размера.

Утренние беседы о самочувствии детей

Индивидуальные беседы по вопросам родителей

Рекомендации

Памятка для родителей «Правила безопасного поведения  ребёнка в квартире»

Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

ООД

Лепка «Стол и стул» (см. Д. Н. Колдина, стр. 26)

Задачи: обучать разрезать вытянутые пластилиновые столбики на части, используя стеку, и прилепляя их к картону, изображая предметы мебели в виде барельефа (изображение вступает над плоскостью фона)

Музыка (по плану специалиста)

Прогулка

Карточное планирование (см. картотеку № 3 на февраль)

Т рудовые поручения «Сушка варежек»

Задачи: обучить детей очищать варежки от снега, помогать взрослым развешивать их для просушивания; поощрять самостоятельность детей в самообслуживании.

Подготовка к обеду, обед

Ситуативные беседы «Зачем нужны вежливые слова» (Л. В. Абрамова «Социально-коммуникативное развитие ребенка», стр. 50)

Задачи: развивать навыков вежливого общения с окружающими; формировать умений доброжелательно общаться со сверстниками и взрослыми.

КГН

Задачи: обучить детей аккуратно есть, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой; аккуратно складывать свою одежду перед сном.

Трудовые поручения

Дежурство по столовой.

Задачи: обучить дежурных аккуратно сервировать стол, действовать последовательно; воспитывать ответственное отношение к порученному делу, учить видеть результаты и значение труда

Работа

перед сном

КГН Практическое упражнение «Надо, надо умываться».

Задачи: совершенствовать умения быстро и правильно умываться, аккуратно вытираться полотенцем, вешать его на место по окончанию умывания; формировать позитивное отношение к гигиеническим процедурам.

Чтение х/л: Н. Рыжова «Сказка про кроватку».

Цель: Формирование умение слушать произведение, понимая смысл.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. (Комплекс № 12 февраль «Динамика после сна»)

Цель: формирование улучшения настроения и мышечный тонус детей с помощью контрастных ванн и физических упражнений.

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком по «закаливающей дорожке».

Цель: развитие выносливости организма при изменении факторов внешней среды.

С/Р игра «Переезжаем на новую квартиру».

Задачи: обучить детей понимать предлагаемую игровую ситуацию, действовать в соответствии с ней; учить детей обыгрывать ситуации, связанные с личным опытом; формировать умение брать на себя определённую роль, подбирать необходимые атрибуты или предметы – заместители.

Конструктивно – модельная деятельность «Кроватка для куклы»

Задачи: обучить детей конструировать кроватку из бумаги и картона по показанному образцу; развивать мелкую моторику рук.

Самостоятельные игры детей в центрах игровой активности.

Задача: приучить детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Вечерний круг (см. картотеку № 24)

Завершающий ритуал «Встретимся опять»

Цель: формирование умения осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников, обучение справедливости, взаимному уважению, умение слушать и понимать друг друга.

Индивидуальная работа с детьми

Д/И «Четвертый лишний» (мебель)

Цель: развитие знаний о детей о квалификации объектов мебели.

Д/И «Отгадай-ка»

Цель: обучение описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки, по описанию узнавать предмет. (А. Емельян, Альберт)

Рассматривание проблемных ситуаций 

Ситуативная беседа «Что может случиться, если баловаться на стуле?»

Задача: познакомить детей с правилами безопасного поведения при обращении с мебелью.

Трудовая деятельность

Практическое упражнение «Быстрые, ловкие, умелые»

Задачи: закреплять умение детей аккуратно заправлять постели, самостоятельно одеваться; закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим, замечать и самостоятельно устранять непорядок в одежде.

Наглядно – дидактические пособия: набор предметных картинок «Мебель», набор сюжетных картинок «Мой дом», «Столярная мастерская»

Книжки – раскраски по теме «Мебель».

Настольные Д/И «Мебель».

Стихи, рассказы, загадки о предметах мебели.

Набор детских рабочих инструментов. Наборы конструкторов разного размера.

Набор игрушечной мебели.

Прогулка

См. прогулку № 1