конспект комплексного занятия по приобщению дошкольников к истокам русской культуры для средней группы "Дымковский хоровод"
план-конспект по аппликации, лепке на тему

Занятие для детей средней группы  по ознакомлению с декоративно-прикладным искусством с использованием музыки.

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon zanyatie_dymkoskiy_horovod..doc48.5 КБ

Предварительный просмотр:

     ПРОГРАММНОЕ  СОДЕРЖАНИЕ:

  1. Закреплять творческие умения детей в украшении дымковских

      изделий, используя  элементы дымковской росписи.

  1.  Совершенствовать навыки и умения детей в аппликации. Учить проявлять творчество в расположении узора, используя образцы дымковской росписи.
  2. Воспитывать интерес к народным промыслам, развивать эстетические чувства.
  3. Создать радостную атмосферу.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

Чтение произведений о дымковских промыслах, лепка и разукрашивание дымковских игрушек.

МАТЕРИАЛ:

Дымковские изделия, силуэты дымковских игрушек, вырезанные из бумаги, кружочки разных размеров и цветов, кисти, тряпочки, клеенки, клей.

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ:

Воспитатель.

Дети, посмотрите,  сколько к нам приехало гостей. Давайте с ними поздороваемся.

Дети  здороваются.

Воспитатель. Дети, скажите, пожалуйста, какое у нас сейчас время года?

Дети. Весна.

Воспитатель. А что происходит весной в природе?

Дети отвечают.

Воспитатель. Правильно, природа пробуждается, небо стало ясное,  голубое. Ярко светит солнышко, просыпаются звери, возвращаются перелетные птицы, появляются бабочки, паучки, жучки. Все вокруг радуются теплу.

Давайте и мы с вами будем веселиться, и сейчас мы с вами заведем веселый хоровод.

ХОРОВОД «ВЕСНЯНКА». Русская народная мелодия.

Пока дети садятся на места, у центральной стены появляется  солнышко.

Воспитатель. Дети, посмотрите, Солнышко услышало вашу  песенку, и решило всех нас порадовать.

Ведущая подходит к солнышку  и обращает внимание детей на него.

Ой, ребята, здесь    какие-то кружочки. А на что похожи эти кружочки? (Воспитатель показывает детям кружочки)

Дети отвечают.

Воспитатель.

Правильно вы сказали, кружочки похожи на  солнышко.  И все они разноцветные. А какого цвета кружочки вы видите?

Дети отвечают.

Воспитатель. Дети, давайте посмотрим вокруг, и найдем такие же цвета.

На центральной стене дети замечают дымковские игрушки.

Воспитатель сопровождает показом, называемые детьми цвета.

Воспитатель.

Вы, верно назвали все цвета:

Красный –  это Весна-красна.

Желтый – это цвет солнышка.

Голубой, синий  -  это цвет неба.

Зеленый – это цвет травы.

Оранжевый – это цвет золота.

Черный – это цвет земли-матушки.

Обратите внимание, все эти цвета, взятые у природы,  есть в дымковских узорах.

Дети, скажите, пожалуйста, а на чем рисуют  эти узоры?

Дети.

На дымковских игрушках  и свистульках.

Воспитатель.

А может быть вы, ребятки, знаете, где делают дымковские игрушки?

Дети отвечают.

Воспитатель.

А из чего делают эти игрушки?

Дети. Из глины.

Воспитатель.

А скажите, как же получаются такие замечательные игрушки?

Дети. Игрушки лепят, обжигают в печи, затем белят.

Воспитатель.

А кто из вас скажет, зачем игрушки обжигают в печи?

Дети отвечают.

Воспитатель. А чем же белят эти игрушки?

Дети отвечают.

Воспитатель. А уже обожженные в печи и побеленные игрушки затем расписывают.  А кто расписывает эти замечательные игрушки?

Дети отвечают.

Воспитатель. Да, правильно, расписывают их дымковские мастерицы, они немного волшебницы. Ведь для того, чтобы делать такие красивые игрушки – нужен особый талант. Давным-давно каждую весну устраивали веселый праздник, а назывался он «Свистунья». К этому празднику умельцы изготавливали много-много игрушек. Какие игрушки вы знаете?

(дети перечисляют: барыня, конь, собачка, уточка, свистульки и т. д.)

Эти игрушки приносили на  ярмарку, да продавали. Детишки свистели в свистульки. Этим  свистом зазывали Весну-Красну, чтобы прогнала она холодную зиму. А у меня тоже есть дымковские игрушки, посмотрите, какие они все красивые, яркие, разноцветные. А вот эти игрушки, (показывает заготовки игрушек),  пока еще белые, не красивые. Не успели их раскрасить мастерицы. Давайте-ка, мы с вами превратимся в дымковских мастеров, и сделаем  их нарядными, яркими. А потом, мы с вами устроим веселую ярмарку.                                                                            

Подойдите ко мне и выберите себе игрушку. 

Воспитатель раздает заготовки игрушек.

Сейчас проходите к столам и садитесь удобно.

У каждого из вас есть игрушка, есть поднос, на котором лежат разноцветные кружочки. Посмотрите, все они разного размера. Большие, чуть меньше и совсем маленькие.

Посмотрите,  как раскрашены игрушки. (Показывает). Нужно сначала приклеить большой кружочек, а внутри кружочек поменьше. Сейчас берите кисточки и приступайте к работе. Делайте все аккуратно, не забывайте тряпочкой примакивать кружочки.

Дети выполняют аппликацию.

Воспитатель подводит итог аппликации.

Воспитатель.

Дети, посмотрите, все игрушки стали нарядные, яркие, разноцветные. Вы все очень постарались!

Давайте, сейчас встанем, выйдем из-за столов и отнесем  их к нашим дымковским игрушкам. Воспитатель подводит детей к центральной стене и выставляет детские работы.

Посмотрите, как нарядно и красиво стало в нашем зале. А игрушки выстроились как на ярмарке. А теперь присядем на стульчики, и посмотрим на наши игрушки издалека. Вам нравится наша ярмарка?

Ответ детей.

Звучит музыка, влетает божья коровка.

Воспитатель.

Дети, к нам в гости прилетела божья коровка и наряд у нее такой же, как и  у наших игрушек. Посмотрите, как много кружочков у Божьей коровки.  Вот только почему-то Божья коровка очень печальная. Давайте спросим, почему же она грустит? Божья коровка, что с тобой приключилось, почему ты такая печальная?

Божья коровка.

Я прилетела к вам с лесной полянки. Солнышко пригрело меня своими лучиками и  разбудило.

Воспитатель. Так это так чудесно, что стало тепло, солнечно! А что же ты грустишь?

Божья коровка.

Меня-то солнышко разбудило, а  друзья мои жучки-паучки, бабочки да подружки мои -  божьи коровки, все еще спят. Грустно мне одной на полянке летать.

Воспитатель.

Божья коровка ты не огорчайся, мы сейчас поможем тебе. Дети, давайте попросим солнышко разбудить подружек Божьей коровки.

Солнышко-солнышко, помоги нам разбудить жучков, паучков и божьих коровок, а мы тебе песенку веселую споем.

Дети исполняют песню: 

«СОЛНЫШКО». Картушиной.

Солнышко. Спасибо вам ребятки за вашу веселую песенку, разбудило я божьих коровок. Выходите на полянку,  оглянитесь вокруг, и найдете божьих коровок.

Дети находят божьих коровок.

Воспитатель.

А вот и твои подружки -  божьи коровки.

Божья коровка. Большое  вам спасибо! Мне стало так хорошо и весело, что захотелось даже потанцевать.

Воспитатель. Ребята, давайте,  и мы  потанцуем с божьей коровкой. Выходите на полянку.

ТАНЕЦ «БОЖЬЯ КОРОВКА». Аудиокассета № 2.  Татьяна Суворова. «Танцевальная ритмика для детей».

Божья коровка.

Спасибо вам, ребятки,  что вы помогли найти мне моих подружек.  Мне будет очень весело летать на полянке. И я хочу вас тоже порадовать, примите от меня угощение.

Воспитатель. Дети, давайте, поблагодарим Божью коровку за угощение и попрощаемся с ней. До свидания!

Божья коровка под музыку улетает.

Пришла Весна-Красна и гостей к нам привела! А гости–то у нас были интересные, необычные, сказочные. И солнышко ясное,  и Божья коровка. А какую мы с вами ярмарку устроили. И были мы с вами сегодня не просто ребятами, а дымковскими мастерами, украшали игрушки. Вы все очень постарались, поэтому игрушки получились яркие, нарядные, красивые.

Давайте  еще раз с вами полюбуемся на нашу ярмарку.  Вот как красиво и нарядно стало в нашем зале. Все вы молодцы!

А теперь, давайте попрощаемся с гостями.

До свидания!




МДОУ ЦРР – ДЕТСКИЙ САД № 3 «СОЛНЫШКО»















Комплексное занятие





для детей средней группы:





































Воспитатель: Сорокина



Татьяна Валерьевна







г. Дрезна





По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект занятия по приобщению детей к истокам русской культуры.

Фольклорный праздник  "Чем богаты тем, и рады"старший дошкольный возраст...

занятие по приобщению детей к истокам русской культуры

Задачи:Знакомить с масленичными обрядовыми традициями, формировать целостное представление о празднике как носителе культурных обычаев народа: использование закличек, поговорок, обрядовых песен, дейст...

Презентация. Описание опыта работы "Возрождение национальных традиций посредством приобщения дошкольников к истокам русской культуры"

Приоритеты выбранные для возрождения национальных традиций. Что используется для освоения детьми народной культуры....

Описание опыта работы по теме:"Возрождение национальных традиций через приобщение дошкольников к истокам русской культуры".

Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину, не может быть успешно решено без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры. Ребенок как можно ...

"Приобщение дошкольников к истокам русской культуры". Проект Мини-музей "Русская изба"

Наши дети живут в то время, когда рушатся традиции, передаваемые веками. И хочется надеяться, что уцелевшее, та «старина», которая осталась жить в танцах, играх, песнях, воспоминаниях,- со...

Приобщение дошкольников к истокам русской культуры

Статья рекомендуется педагогам дошкольных организаций, которые в своей работе среди основных задач ставят следующую: дать детям возможность прикоснуться к богатейшему наследию русской культуры, испыта...

Краткосрочный проект в детском саду. " Неделя по приобщению дошкольников к истокам русской культуры"

Воспитание гражданина и патриота,любящего свою Родину, не может быть успешным без глубокого познания истории своей семьи,своего народа,его культуры....


 

Комментарии

Приобщение детей к истокам русской культуры. Знакомство детей с декоративно-прикладным искусством, с использованием музыки.

Данное занятие способствует закреплению творческих умений детей в украшении дымковских изделий. Способствует совершенствованию навыков и умений детей в аппликации. Учит детей проявлять творчество в расположении узора, используя образцы дымковской росписи. Воспитывает интерес к народным промыслам, развивает эстетические чувства.