"Музей опавших листьев"
методическая разработка по аппликации, лепке (младшая группа) по теме

Примерный конспект совместной деятельности .

Тема: "Музей опавших листьев"

Возраст: 3-4 года

Цель: Формирование интереса к эстетической стороне окружающей природы.

Задачи: 

1. Закрепить знания детей об осени – осенних явлениях,  деревьях ( дуб, береза, елка, рябина) поведении  животных ( белки и зайца) в это время года.

2. Активизировать понятие – листопад, обогащать эмоционально – чувственную и познавательную среду детей.

3. Закрепить знания детей о  названии деревьев; о цвете, величине осенних листьев, уточнить понятия «один - много», «легкий – тяжелый».

4. Познакомить детей с новой техникой рисования ( печать), развивать умение  работать кистью.

5. Воспитывать интерес к эстетической стороне окружающей природы и бережное отношение к ней.

Интеграция образовательных областей: музыка, познание (мир природы, формирование элементарных математических представлений), коммуникация;

Формы работы: совместная деятельность проходит в четыре этапа во второй половине дня;

Продолжительность каждого этапа 20 минут в течение тематических недель;

Предметно-развивающая среда:  Презентация -Тематическая беседа - концерт – С. В. Минаев . Березы. И.С. Остроухов «Золотая осень», И.И. Левитан «Золотая осень», С. Ю. Боев. Осенний день; Презентация – Музыка и времена года –( п. И. Чайковский, А. С. Пушкин, И. И. Левитан; Левитан . Осенний день.,  Осень., В. Поленов . Золотая осень., А. Хохорь. Осень наступила.; образец для продуктивной деятельности; аудиозапись со звуками природы; Фонограмма – Ветер., листочки  с деревьев : дуба, березы, елки, рябины; трафареты белки, зайча и листочков дуба и рябины; листы А3; гуашь (желтая, красная, зеленая, оранжевая), банки-непроливайки; клей, салфетки матерчатые, гербарий осенних листьев; Предварительная работа: наблюдение на прогулке (рассматривание осенних деревьев и кустов, их листьев (красных, зеленых, желтых, оранжевых), листопадом, сбор гербария осенних листьев; рассматривание репродукций на осеннюю тему, игры с осенними листочками.

Содержание: 

Первый этап: 

Я обращаю   внимание детей на осенние листья, которые дети собрали утром на прогулке, и предлагает с ними поиграть.

Физкультурная минутка «Осенние листочки» 

Мы листики осенние

На веточках сидели.

Дунул ветер – полетели.

Мы летели, мы летели

И на землю сели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял,

Повертел их, покрутил

И на землю опустил. (Дети выполняют движения соответствующие тексту стихотворения)

Эксперимент с листочками 

Дети садятся на стульчики. У каждого в руках настоящий листок с дерева.

- Посмотрите через листочек. Видно? (нет) Листик непрозрачный.

- Поднимите руку с листочком высоко вверх и отпустите его. Посмотрите. Как он опускается? (падает, летит, кружится) Листик легкий.

- Согните его пополам. Что получилось? (листик мягкий, гнется; сухой, сломался, раскрошился) Если у ребенка сломался листок, дать ему в замен другой.

- А теперь опустите листик в воду. Он утонет? (варианты ответов) Опускаем березовый листик. Что происходит? ( не тонет) Может дубовый утонет он больше? Почему листики не тонут? (они легкие)

Смотрите, листья плывут как кораблики. Сколько разноцветных корабликов на воде? (два)

Посмотрите, какая желтая вода стала от листьев. Вам нравится? (Да)

           Давайте с вами нарисуем  «Осень» . на листах А3 мы  с детьми сделали фон осени – Ребята в трубочку дули в воду желтого, оранжевого, зеленого и коричнего цвета разведенную с жидким мылом, а я пену распределяла по поверхности листов.

Второй этап: 

Воспитатель привлекает детей Презентацией –«Тематическая беседа» со звуками природы и приглашает их в «Осенний лес». Воспитатель обращает внимание детей на картины с осенними пейзажами (С. В. Минаев . Березы. И.С. Остроухов «Золотая осень», И.И. Левитан «Золотая осень», С. Ю. Боев. Осенний день.) и задает вопросы:

- Какое время года изображено на картинах? (осень)

- Какая погода бывает осенью? (дождливая, пасмурная, ветреная, теплая, солнечная)

- Ребята, а почему на деревьях так мало листочков? Куда пропали листья? (листья упали с деревьев)

Далее воспитатель побуждает детей рассуждать о том, что осенью листья меняют свой цвет и опадают. Это явление называется листопад.

Звучит фонограмма «Ветер». 

Ребята, послушайте, что это? (ветер)

Как может дуть ветер? (сильно, слабо)

Дыхательная гимнастика «Ветерок» 

У каждого ребенка бумажный осенний листочек в руках. Ребята, давайте подуем на наши листочки, как ветерок. Дети дуют на листочек с разной силой и совместно с воспитателем делают вывод о том, что ветер помогает деревьям сбросить листву на землю. В конце игры дети, дуя на листок, отпускают его. Воспитатель говорит:

- Посмотрите, как красиво стало на нашей полянке. Разноцветные листья, как яркие кляксы. Вам нравится? (да)

              - Предлагаю сесть детям за столы и на тонированных раннее листах напечатать кистью  и листочками разноцветные «листья- дуба, рябины» ; из цветной бумаги скатать шарики рябины и оформить гроздь рябины

Третий этап: 

На полу всей группы разложены листья (желтые и красные).

Презентация – Музыка и времена года –( п. И. Чайковский, А. С. Пушкин, И. И. Левитан; Левитан . Осенний день.,  Осень.,В. Поленов . Золотая осень., А. Хохорь. Осень наступила.

В конце презентации  предлагаю детям поиграть с листочками под музыку. В конце игры дети подбрасывают листочки вверх.

Игра с листочками

Воспитатель спрашивает: - Сколько листочков на полянке? (много) Детям предлагается взять в каждую руку по листочку: в правую – желтый, в левую – красный. «Покажите один листик. А теперь покажите другой листик. А теперь поднимите ручки. Сколько листиков у вас? Один и один

– всего два. Спрятали один листик. Сколько осталось? (один). Опять листочки встретились. Сколько листочков? (два) У всех по два листочка. Сколько листочков у (имена детей)? (ответы детей)

Привлекаю внимание детей к работе, выполненной  ранее, и предлагаю наклеить сухие листочки  березы, дуба, рябины и веточку елки.

Четвертый этап.

Показываю детям картинки белки и зайца и веду беседу про образ жизни зверей ( папка звери).

Привлекаю внимание детей к работе, выполненной  ранее, и предлагаю нарисовать методом тычка белочку и зайчиков.

- На деревьях листочков уже не осталось, а в нашей группе всегда будет ярко, солнечно и красиво.