Конспект открытого занятия по лепке в средней группе детского сада на тему « Тили-бом , тили-бом ! Загорелся кошкин дом!»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа) по теме

Конспект открытого занятия по лепке в средней группе. Тема: « Тили-бом , тили-бом ! Загорелся кошкин дом!»

                                                    Выполнила воспитатель:

Авдошкина В.В

Програмное содержание.

Учить детей создавать в сотворчестве с педагогом и друг с другом коллективную композицию по мотивам знакомого литературного произведения .Показать способ лепки домика и огня из пластилиновых жгутиков.

Предварительная работа.

На занятиях по художественной литературе познакомить  детей со сказкой К.Чуковского «Кошкиндом». На занятиях по окружающему миру рассказать детям о правилах безопасности поведения с огнём , о поведении детей при пожаре .

Оформление и оборудование .

1. Лист бумаги формат А4
2. Пластилин коричневый
3. Стеки
4. Нарисованный домик на листе бумаги
5. Картинка кошкиного домика , каким он был до пожара.

Ход занятий.

Воспитатель приглашает детей в волшебный мир сказки. Предлагает ребятам сесть на ковёр полукругом и читает отрывок К. Чуковского « Кошкин дом». Далее воспитатель задаёт ребятам вопросы. 1. Как называется сказка?( « Кошкин дом»)2.Кто  автор сказки ? ( К. Чуковский)3. Кто является главным героем?( Кошка )

Сюрпризный момент.

Стук в дверь . Заходит кошка, плачет и говорит: Вот и рухнул домик мой!

Погорел со всем добром! Где теперь я буду жить? Нет ни дома, ни двора, ни подушки ни ковра.

Воспитатель обращается  к детям и предлагает им помочь кошке. Вызывает у ребят доброту, сочувствие, отзывчивость. Предлагает детей превратиться в добрых волшебников  и вылипить из пластилина новый домик для кошки. Воспитатель приглашает детей отправиться к столикам.  Вместе с детьми рассматривают картинку домика , где жила кошка до пожара и отмечают каким он был. ( Красивый, яркий, красочный,деревянный,  бревенчатый)  Ответ детей. Далее воспитатель берёт пластилин и показывает ребятишкам продольные движения ладошек,отмечает , что получилось? ( Колбаска , жгутик). После чего , прикладывает готовый жгутик к заранее нарисованному домику , имитируя строение бревенчатого домика.  После показа воспитатель просит детей преступить к работе. Затем воспитатель и кошка  ходят , побуждают детей анализировать свои работы , дают рекомендации.