НОД "Поломка телевизора - не беда! Снимем свой мультфильм мы! Да - да - да!"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа) на тему

Этапы

Содержание деятельности

Время проведения

1.Процесс вовлечения

Воспитатель вносит в группу новый DVD-диск с мультфильмами.

В: Ходила сейчас в группу «Капельки», а они там мультфильмы смотрят. Интересные такие,  про правила дорожного движения. Ребята просили передать вам привет и вот этот диск. Как думаете, что там? (Дети рассматривают обложку диска и делают вывод, что это мультфильмы про ПДД. Предлагают включить его)

1-2 мин.

2.Процесс целеполагания

При просмотре мультфильма «ломается» телевизор, прекращается мультфильм. Дети обращаются к воспитателю за помощью. Воспитатель предлагает решить проблему каким-нибудь способом (Позвать телемастера, досмотреть мультфильм в другой группе)

Воспитатель помогает придти к правильному решению - создать мультфильм самим.

В: Ребята, а вы же умеете рисовать, может, нарисуем, как наш мультфильм закончился? Хорошо! Несите все, что нам необходимо. Как нет карандашей? И фломастеров? И даже красок? Что же делать, с помощью чего еще можно сделать мультфильм(из бумаги, из еды, из пластилина, из подручных средств)?  А что из этого всего у нас есть? (Дети находят пластилин, коробку, маленькие машинки, игрушечные светофоры, дорожные знаки, подбирают декорации для мультфильма)

4-5 мин.

3.Процесс планирования

В: Про что мы мультфильм-то смотрели? Как думаете, чем он закончился? Так что нам понадобится? Из чего мы сделаем фон? Кто буде делать небо? Кто дорогу? Кто расставит дома? (Распределение деятельности по желанию детей)

1-2 мин.

4.Процесс осуществления задуманного

Дети приступают к работе. Воспитатель тоже включен в процесс создания декораций, помогает детям. Заранее приготовлен фотоаппарат на штативе, расположен на видном месте.

В: Ребята, как же нам сохранить мультфильм? Как нам его показать другим ребятам? (Варианты детей, один из них – сфотографировать)

В: Но ведь если мы сфотографируем нашу улицу, которая получилась, ничего не будет двигаться. Как же «оживить» её? Сделать много- много похожих фотографий, а потом быстро их переключать. Только в перерыве между фотографиями передвигать наших героев, они же двигаются в нашем мультфильме.

Воспитатель фотографирует экспозицию, несколько кадров делают сами дети.

15-17 мин.

5.Рефлексия

В: Хотите посмотреть, что получилось. Похоже на мультфильм? Что мы использовали? Какое правило дорожного движения в нашем мультфильме описано? Все ли знают это правило? Я возьму домой наш мультфильм и запишу его на настоящий диск, и мы сможем показать его другим ребятам и даже взрослым.

 2-3 мин.