Проект "Четыре сезона"
проект по аппликации, лепке (средняя группа) на тему

                               «  Утверждаю»

                                                                      Заведующая МДОУ «Детский сад»

                                                             Комбинированного вида № 239

Проект

 «Четыре сезона»

                                       Автор проекта :

                                                               Кемайкина Ирина Ивановна

                                                                         МДОУ  «Детский сад

                                                                         Комбинированного вида № 239»                                                                                                                                            

Саратов

Тип проекта :

• Познавательный.

Участники проекта :

• Дети старшей группы «Дюймовочка»

Продолжительность проектной деятельности –средней  продолжительности (09.12.2013-18.12.2013)

Тема проекта : 

• «Четыре сезона»

Проблема:

У дошкольников нет четких представлений о характерных особенностях , признаках каждого периода:

• Отсутствует знание о последовательности времен года.
• Отсутствует умение сопоставлять противоположные  сезонные явления  «снег-дождь» ; «жарко-холодно».

Цель: 

• Формировать целостные представления о временах  года .

Задачи :

• Пробудить интерес к предлагаемой деятельности;
• Приобщить детей к процессу познания;
• Углубить представления дошкольников о сезонных явлениях в природе;
• Формировать способность  самостоятельно подводить итог;
• Основываясь на своем жизненном опыте и полученных ранее знаний;
• Развивать коммуникативные навыки;
• Активизировать речь дошкольников;

Ресурсы :

• Ю.Г. Илларионов. Учите-детей отгадывать загадки.
• С.А.Веретенникова  .И.А.Клыков. Четыре времени года.
• В.Антикина Русский фольклор.
• Иллюстрации к изображениям пейзажа времен года, цветов, ягод; интернет-ресурсы.

Предполагаемый результат.

• У детей возникает желание наблюдать и замечать все изменения в природе;
• Научить видеть главные признаки, присущие только конкретному сезону;
• По одному слову , словосочетанию определить время года.

Содержание работы по этапам :

Подготовительный:

• Разработка проекта
• Изучение методической литературы по данной теме;
• Подбор наглядных пособий ;
• Изготовление дидактической игры «Собери пейзаж»

Реализация проекта:

• Чтение художественной литературы
• Отгадывание загадок
• Разучивание и объяснение народных примет
• Беседы  и наблюдения данную тему,
• Заучивание стихов
• Рисование в свободное время

Итоговый этап

• Рисование
• Аппликация
• Проведение дидактической игры «Собери пейзаж»

Выводы и результативность работы над проектом :

• У дошкольников появится интерес к данной теме ;
• Разучили народные приметы о временах года;
• Усвоили характерные признаки каждого сезона :
• С интересом выполняют задания дидактической игры «Собери пейзаж»;
• У детей сформировалось целостное представление о временах года .

Форма отчетности .

Выставка детей по данной теме.