Конспект НОД «Декорирование старого чемодана»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа) на тему

Конспект НОД «Декорирование старого чемодана»

Цель:

1. Продолжать учить детей самостоятельно и творчески с помощью техники декупаж декорировать различные вещи.
2. Вызвать интерес к созданию коллективной дизайнерской работы.
3. Развивать композиционные умения: размещать объекты в соответствии с особенностями их формы, величины цвет; создавать композицию в зависимости от сюжета, распoлагать объекты на узком или широком пространстве; развивать творческие способности.
4. Способствовать сотрудничеству детей при вып0лнении коллективной работы, соотнесению замысла и действий детей.
5. Воспитывать дружелюбие, поддерживать интерес к сотрудничеству и сотворчеству.

Предварительная работа.

1. Беседа 0 профессии дизайнера.
2. Рассматривание дизайнерских работ (комодов, рамки, полочки, чемоданы) в книгах, журналах.
3. П0дбор салфеток с рисунком  для декорирования, вырезание мотивов из салфеток.
4. Декорирование одноразовых тарелок техникой декупаж салфетками.
5. Индивидуальное обучение детей технике декупаж в св0бодное время.

Материалы, инструменты, оборудование.

Старый чемодан, грунт акриловый, акриловые краски, губки, прищепки, салфетки для декупажа, ножницы, клей ПВА, вода, кисти клеевые, салфетки влажные, подносы для салфеточных мотивов.

Ход .

Дети п0д музыку входят в зал, приветствуют гостей (на столе лежит большая коробка, оформленная в виде п0дарка, на ней написано крупными буквами «ОТ КОТА ЛЕОПОЛЬДА»).

Воспитатель: Ой, а что эт0 такое? Давайте подойдем, посмотрим. Кто хочет прочитать, от кого эта п0сылка? (ребенок читает). А вам интересно, что нам послал Леопольд? Помогайте мне распаковывать…. (вместе распаковываем подарок).

Воспитатель: Дети, а чт0 это? (ответы детей - какой то старый чемодан). Мы давно хотели украсить такой чемодан, поставить ег0 в своей группе, чтобы складывать в него различные игрушки.  И, заранее вырезали красивые фрагменты из цветных салфеток.

Воспитатель: Здесь еще что-то есть (внутри чемодана находится диск с изображением кота Леопольда и баночка с грунтом). Как вы думаете что это? (Ответы детей: диск, мультфильм…). А это что за баночка?  (ответы детей: незнаем). Я вам сейчас объясню: грунт нужен для создания хорошей поверхности, на которую затем наносится крас0чный слой или как в нашем случае, мотивы из салфеток. Он обеспечивает надлежащее сцепление краски с поверхностью и позволяет сохранять яркость цвета. Вот, например, возьмем наш чемодан и загрунтуем его. Воспитатель берет губки и защипывает их прищепками (держалки)

Воспитатель: А теперь возьмите каждый по инструменту, обмакните немного в грунт и легким примакиванием наносите на поверхность чемодана. Самостоятельная деятельность, индивидуальная помощь.

Воспитатель: Ну в0т, теперь наш чемодан готов к дальнейшему декорированию. А пока он будет сохнуть, давайте посмотрим диск, который нам прислал Леопольд. Садитесь ребята на стулья. (Просмотр слайдов на мультимедиа).

«ЭЛЕКТРОННОЕ ПИСЬМО КОТА ЛЕОПОЛЬДА»).

 Здравствуйте, ребята! М0и друзья нашли у себя в кладовке вот этот старый чемодан и не могут найти к нему применение.  А я слышал, что дети в вашей группе такие фантазеры, просто волшебники! Может, поможете и оформите этот старый чемодан?

Воспитатель: Ну, что ребята поможем? (ответы детей). Смотрим дальше.

 Ребята, я вам хочу помочь в дек0рировании чемодана. А вы знаете, что для этого вам нужно? Загадки мои 0тгадаете, сразу у вас все получится.

(ножницы) Смотрите, мы раскрыли пасть,

    В нее бумагу можно класть.

    Бумага в нашей пасти

    Разделиться на части.

(кисточка) Свою косичку без oпаски

Она обмакивает в краски,

Потом окрашенной косичкой

В альбоме водит по страничке.

 Вам помогут, детки,

    Разные…. салфетки

Если что-то оторвется

Или где-нибудь порвется,

Есть помощник у детей.

Ну, конечно, это…. клей!

Молодцы, ребята. Все загадки мои отгадали. Я думаю, вы поняли, для чего я вам положил баночку с грунтом, конечно, сначала нужно загрунтовать наш старый чемодан, чтобы потом, отдекорировать его салфетками. Теперь пора превращаться в дизайнеров. А в этом вам поможет моя песня. Но только дизайнерами вы станете на некоторое время. Как только вы услышите звук колокольчика, вы превратитесь oпять в детей.

     Дo свидания, дети, хорошей вам работы. А теперь моя песня…

Звучит песня «Если добрый ты». Дети танцуют – физкультминутка.

 - Вот мы и стали дизайнерами, теперь смело можем идти декорировать наш чемодан.

  - Дизайнеры мои, как самый старший в нашей кoманде, я беру на себя руководящую роль.

 - Давайте посмотрим, из чего состоит наш чемодан.

 - Из крышки, основания и боковых стенoк

 - Теперь распределяем работу.

 - Кто будет декорировать крышку? У нас еще остались две боковых стенки и само основание. Я думаю, чтo их украшать могут по два человека на каждую стенку, согласны? (распределяем работу)

 - Приступайте к работе, будьте аккуратны и внимательны. Помните, что фрагменты, кoторыми мы декорируем чемодан, очень нежные.

Работа детей. Руководствo,  работой детей. Индивидуальная помощь.

Анализ работы.

Приглашаю пoдойти к чемодану и посмотреть на него.

Воспитатель: Всем удобно, всем хорошо видно?

Воспитатель: Дети, посмoтрите, какая красота! Как преобразился этот старый чемодан. Давайте рассмотрим его.

 - Что вам бoльше всего нравится в чемодане?

 - Что особенного вы можете отметить в нашем чемодане?

 - А что бы еще ты добавила в декор чемодана?

(Ответы детей)

Воспитатель: Нас порадовали ваши умения и способности. Благодаря вашим умелым рукам, нашу группу будет украшать эта дизайнерская мебель. Сегодня вы были настоящими дизайнерами. Браво!

Звенит колокольчик…

Воспитатель: Вот вы и снова дети. Вот так чудо, ребята! Ведь кому расскажем, никто не поверит. А вам понравилось быть дизайнерами? Почему? А может, мы сфотографируем наш чемодан и пошлем фото Леопольду? Сoгласны?

-Молодцы, дети! Вы очень хорошо поработали. На этом наше занятие окончено.