"Оригами,как средство всестороннего развития детей дошкольного возраста".
план-конспект занятия по аппликации, лепке по теме

Задачи мероприятия
Познакомить 
ребенка с применением бумаги в жизни человека.
Будем 
заниматься развитием мелкой моторики рук. Познакомим ребенка со свойствами бумаги.
Выявим 
умение ребенка распознавать и называть геометрические фигуры.
Будем учить понимать особенности геометрических фигур.
Сформируем умения 
делить целое на части.
Будем учить ориентироваться на листе бумаги.
Обогать
словарь ребенка (диагональ, вертикаль
, 
горизонталь. Бумага 
бывает: не прочная, мятая,  сырая, мокрая).
Заинтересуем 
ребенка работой с бумагой.
 
С
оздать условий для благоприятного климата взаимодействия с родителям. 
П
ознакомить родителей 
с техникой оригами, пятью базовыми 
формами:
- обучить навыкам 
складывания 
наиболее простых в изготовлении моделей оригами
- научить «читать» пооперационную карту
- изготовить поделки для театра оригами
- 
показать как использовать 
 свои поделки в самостоятельных играх, 
спектаклях, настольном театре, как составлять 
небольшие рассказы по своим 
поделкам.

Развивать: 
моторику 
рук и тонких движений пальцев
- 
познавательные 
процессы - восприятие, внимание, память, 
логическое мышление
- 
художественный 
вкус в результате изготовления 
поделок.
Для детей
Для родителей
Целевая аудитория
Родители
Дети 
старшего дошкольного 
возраста
Педагоги
Мероприятие проводится в группе детского 
сада.
Цель мероприятия
Обучить родителей практическим приёмам и навыкам оригами в совместной деятельности с ребёнком.
Познакомить 
детей с возможностью квадрата трансформироваться бесчисленное количество раз; закрепить понятие «диагональ»; развивать фантазию, воображение; упражнять кисти рук с целью развития мелкой моторики.
Вовлечение семьи в единое образовательное пространство.
Санкт-Петербургская 
академия 
постдипломного

педагогического
о
бразования
Институт детства
Кафедра педагогики семьи
Тема

мероприятия
: 
«Оригами как средство всестороннего воспитания детей дошкольного возраста»
Санкт- Петербург 
2015г
.
Галеницкая

Марина Вадимовна
Воспитатель
ГБОУ Школы 
№ 
297(Дошкольное отделение «
Славяночка
»)
Семинар -практикум
Актуальность выбранной темы
Наиболее успешными формами работы с детьми становятся те, которые построены на принципе 
общения и игры
. Кроме того ребенок должен видеть и понимать к чему он стремится, он должен 
ощущать результат своей деятельности
.
Одним из средств активизации творческого потенциала ребенка при подготовке его к школе является 
оригами 
–  искусство складывания фигурок из бумаги, технология, обеспечивающая преемственность между учебой и игрой.
Занятия оригами:
углубляют 
знания дошкольников об 
окружающем 
мире;
стимулируют поисковую деятельность;
развивают мелкую моторику рук;
оказывают положительное влияние на развитие кратковременной и оперативной памяти, развивают речь;
способствуют формированию пространственного мышления, развивают фантазию и воображение;
способствуют становлению коммуникативных 
навыков.
Занятие оригами без труда можно провести в домашних 
условиях с минимумом технических средств. Это повышает активное 
взаимодействие 
родителей с ребёнком с целью развития речи и творческих способностей.
Направления по вовлечению родителей в совместную деятельность в ДОУ
Совместная выставка 
работ родителей и детей, выполненных в технике оригами.
Семинар-практикум
( по запросу родителей) 

Т
ворческие задания 
через группу 
Вконтакте
в сети Интернет.
Папка-передвижка 
«Поделки в технике оригами»
Подбор 
книг

по 
оригами.
Анкетирование 
«Как мы проводим время с ребенком после детского сада
?»

Б
еседы

с родителями о важности оригами для всестороннего развития личности ребенка, имеющего ОНР и успешной подготовке к школьному обучению
 
Информационные буклеты
Форма проведения в контексте ФГОС
В соответствии с ФГОС ДО Организация обязана:
Обеспечить психолого-педагогическую поддержку семьи и повысить компетентность родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
Одна из форм сотрудничества, которая предполагает подключение родителей к активному участию, как в педагогическом процессе, так и в жизни детского сада является 
семинар- практикум.
Основная цель семинара-практикума – приложение теории к практике. На семинарах-практикумах 
обсуждают 
проблемные вопросы, находят решения практических ситуаций. Правильность же этих решений оценивают 
воспитатель 
и 
участники семинара- практикума.




-